Муниципального бюджетного дошкольного...
Post on 18-Feb-2018
260 Views
Preview:
TRANSCRIPT
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
детский сад № 2 «Солнышко» г. Охи
2016 год
СОДЕРЖАНИЕ
1. ВВЕДЕНИЕ 3
2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ 3
3. ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 4
4. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 5
5. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ 6
6. СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И ВНЕШНИЕ СВЯЗИ УЧРЕЖДЕНИЯ 6
7. ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 7
8. ЗАКЛЮЧЕНИЕ, ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ УЧРЕЖДЕНИЯ 7
9. ПРИЛОЖЕНИЯ 8
ВВЕДЕНИЕ
Публичный доклад Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 2 «Солнышко» г. Охи по итогам 2015 – 2016 учебного года подготовлен административной группой и специалистами ДОУ.
Доклад адресован работникам образовательных учреждений, органам законодательной и исполнительной власти, общественным организациям, родителям, СМИ.
Основная цель доклада – представить общественности информацию о выполнении образовательным дошкольным учреждением муниципального задания в рамках организационно-правовой формы — бюджетного
учреждения, дать оценку выполнения поставленных задач и определить перспективные направления деятельности в новом 2015-2016 учебном году.
Актуальной задачей доклада является аналитическое описание функционирования и образовательного процесса на основе показателей, характеризующих состояние и тенденции развития Учреждения.
В основной части доклада представлены следующие ключевые аспекты: Ø социально-экономический; Ø результативность;
Ø условия обучения и воспитания. В докладе даны: общая характеристика, результаты; выявлены проблемы и сформулированы предложения
по ключевым направлениям развития ДОУ на 2015–2016 учебный год.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 2 «Солнышко» г. Охи (далее МБДОУ детский сад № 2 «Солнышко» г. Охи) функционирует с ноября 1969 года.
Действует на основании Устава утверждённого приказом управления образования муниципального образования городской округ «Охинский» от 01 июля 2015 года № 163-ОД, лицензии выданной Министерством образования Сахалинской области регистрационный номер № 69-ДС от 16 июля 2015 года.
Статус МБДОУ детский сад № 2 «Солнышко» г. Охи: по типу – дошкольное образовательное Учреждение. направленность реализуемых общеобразовательных программ: основная образовательная программа
дошкольного образования, адаптированная образовательная программа дошкольного образования. организационно-правовая форма – муниципальное бюджетное учреждение. Имеет свидетельство о государственной регистрации права на земельный участок (серия 65АА № 083803,
выдано 25 июня 2012 г.) и свидетельство о государственной регистрации права на здание (серия 65АА , № 083804, выдано 25 июня 2012 г.).
Помещения и участок соответствуют санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, правилам и нормативам работы ДОУ (СанПиН 2.4.1.3049-13), нормам и правилам противопожарного режима. Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру. На территории учреждения имеются газоны, клумбы, цветники, мини огород.
Групповые помещения обеспечены мебелью и игровым оборудованием. Развивающая предметно-
пространственная среда детского сада в 2015–2016 учебном году оборудована в соответствии с Приказом
Минобрнауки России от 17 октября 2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
На новый 2016-2017 учебный год планируется дальнейшее приобретение игрушек и развивающих
пособий.
Стратегическое управление осуществляет руководитель учреждения – заведующий, совместно с Общим
собранием (конференция) работников Учреждения, Советом Учреждения, Педагогическим советом Учреждения, с
Общесадовским родительским комитетом Учреждения (Приложение 1). На этом уровне решаются принципиальные по важности вопросы в жизни и деятельности дошкольного учреждения: разработка перспектив развития учреждения, определение основных путей достижения избранных целей. Обеспечивается гласность и открытость в работе детского сада. В настоящее время перед учреждением стоит задача: обеспечение развития личности, мотивации и способностей, обучающихся в различных видах деятельности через реализацию программ дошкольного образования, дальнейшей реализации основной образовательной программы, а так же адаптированной образовательной программы для детей с ЗПР и ФФНР.
Основная образовательная программа определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне дошкольного образования, обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей. В основе содержания образования лежит принцип личностно-развивающего и гуманистического характера взаимодействия взрослых (родителей (законных представителей), педагогических и иных работников) и детей в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребенка.
Адаптированная образовательная программа для детей с задержкой психического развития —
образовательная программа, адаптированная для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию. Данная программа реализуется на протяжении всего времени пребывания детей в Учреждении и направлена на разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в т. ч. достижение детьми дошкольного возраста уровня
развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования.
Адаптированная образовательная программа для детей с фонетико-фонематическими нарушениями речи
— образовательная программа, адаптированная для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья обеспечивающая коррекцию речевых нарушений. Цель коррекционно-логопедической работы – возможность освоения детьми с речевыми нарушениями основной общеобразовательной программы дошкольного образования и их интеграция в общеобразовательном учреждении.
В МБДОУ детский сад № 2 «Солнышко» г. Охи принимаются дети в возрасте от 1года 6 мес. до 8 лет.
Порядок комплектования МБДОУ детский сад № 2 «Солнышко» г. Охи детьми определяется в соответствии с Уставом.
В 2015–2016 учебном году укомплектовано 10 групп, которые посещают 152 ребёнка:
ü вторая группа раннего возраста «Одуванчик» – 20 детей; ü первая младшая группа «Бусинки» – 23 ребенка;
ü средняя группа «Клубничка» – 20 детей;
ü средняя группа «Непоседы» – 21 ребёнок;
ü старшая группа «Березка»– 21 ребёнок;
ü подготовительная к школе группа «Рябинка» – 21 детей;
ü группа компенсирующей направленности ФФНР «Ромашка» – 12 детей; ü группа компенсирующей направленности ЗПР «Василек» (с 3 до 5 лет) – 6 детей; ü группа компенсирующей направленности ЗПР «Подсолнушки» (с 5 до 7 лет) – 8 детей. ü группа кратковременного пребывания для детей с ограниченными возможностями здоровья не
посещающими образовательные учреждения - 1 ребёнок. Среди обучающихся: мальчиков 92 (60%) и девочек 60(40%). В МБДОУ детский сад № 2 «Солнышко»
г. Охи составляется характеристика состава семей обучающихся, в том числе и по социальному статусу (Приложение 2).
Приоритетным направлением в деятельности детского сада остается психолого-педагогическая поддержка позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста, организация взаимодействия с семьями обучающихся. Сотрудничество строится с учетом того, что социализация ребенка осуществляется, прежде всего, в семье, которая является основным проводником знаний, ценностей, отношений. Решение этой задачи коллектив детского сада видит в поиске и внедрении новых, современных форм сотрудничества (Приложение 3).
Организация образовательного процесса, содержание образования, соблюдения прав воспитанников строится по локальным актам:
� правила внутреннего распорядка; � положением о Педагогическом совете; � договор об образовании с родителями (законными представителями) обучающегося, посещающего
МБДОУ;
� административными регламентами;
� и другие.
МБДОУ детский сад № 2 «Солнышко» г. Охи функционирует в режиме 5-ти дневной рабочей недели, 12-
ти часового пребывания детей. Режим работы групп учреждения: с 07 часов 30 минут до 19 часов 30 минут. Почтовый и фактический адрес учреждения: 694490, Россия, Сахалинская область, город Оха, улица Ленина, дом 31, корпус А.
Телефоны: 8(42437)20642, 8(42437)45132.
ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Педагогический процесс в МБДОУ детский сад № 2 «Солнышко» г. Охи обеспечивают специалисты: � заведующий – 1;
� заместитель заведующего по воспитательной и методической работе – 1;
� педагог-психолог– 1;
� учитель-логопед – 1;
� учитель-дефектолог – 1;
� музыкальный руководитель – 2;
� инструктор по физической культуре – 1;
� воспитатели – 17.
Из них имеют: · имеют высшее педагогическое образование - 12 человек (48 %);
· среднее профессиональное педагогическое – 12 человек (48 %);
· не имеют образования – 0 человек (0 %); · обучаются в высших и средних профессиональных образовательных учреждениях – 1 человек
(4 %).
Особое место отводится методической службе детского сада, которая является связующим звеном между жизнедеятельностью педагогического коллектива и системой образования, основным назначением которой является создание коллектива единомышленников, готовых к самообразованию и саморазвитию. На данном этапе методическая служба решает задачи поиска и обобщение педагогического опыта, повышения профессионального мастерства каждого педагога и развития творческого потенциала.
Постоянно действует творческая группа педагогов «Лесенка успеха» по разработке содержания и организации воспитательно-образовательного процесса в соответствии с Федеральными государственными стандартами дошкольного образования.
С 2014 года действует сетевая проектная команда «Актуальные проблемы реализации ФГОС ДО».
Проведено четыре заседания. Мероприятия проводились с использованием различных форм: игры-путешествия, деловой игры, просмотра открытых мероприятий (Приложение 4).
В соответствии с реализации Федеральных государственных стандартов дошкольного образования (ФГОС ДО) в отчетном году проводились следующие мероприятия:
ü Методический день «Совершенствование опыта практической деятельности в решении задач по введению ФГОС ДО»;
ü Мастер-класс (взаимопосещение) «Нестандартный стандарт»; ü Педагогический совет «Один день из жизни детского сада: организация образовательного
процесса в ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО»;
ü День открытых дверей «ФГОС ДО: развитие в интересах ребенка»;
ü Консультация «Инновации ФГОС ДО»;
ü Тематическая проверка «Вариативные формы работы с детьми в условиях ФГОС ДО»;
ü Педагогический совет «Детские виды деятельности и вариативные формы работы с детьми в условиях ФГОС ДО».
Образовательный процесс осуществляется по основной образовательной программе, а так же по адаптированной образовательной программе которые разработаны творческим коллективом Учреждения с учётом общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой в том числе авторскими, образовательными (адаптированными) программами:
- Адаптированная программа «Здоровый малыш», разработанная авторским коллективом учреждения;
- учебная программа «Раз словечко, два словечко» по коррекции звукопроизношения у детей дошкольного возраста с использованием компьютерной технологии «Игры для Тигры», автора учителя - логопеда Косаревой С.А.;
- учебная программа кружка «Мой друг – тренажерик», автора инструктора по физической культуре Тугариной С.Г.;
- программа опытно-экспериментальной работы с песком и водой «Капитошка», автора воспитателя группы коррекционной направленности Ресоченко Н.В.;
- образовательная программа «Маленькая страна цвета» для детей с ограниченными возможностями здоровья, с использованием сенсорной комнаты, автора педагога-психолога МБДОУ детский сад № 2 «Солнышко» г. Охи Е. В. Прокопенко;
- дополнительная общеобразовательная программа «Чудеса на стекле», автора учителя-
дефектолога Е.В. Прокопенко. Содержание программ включает реализацию основных направлений: физическое развитие, социально-
коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Общий объем обязательной части общеобразовательной программы, рассчитывается в соответствии с возрастом
обучающихся, основными направлениями их развития, спецификой дошкольного образования и включает время, отведенное на:
- образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения);
- образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов; - самостоятельную деятельность детей; - взаимодействие с семьями детей. Базисный учебный план состоит из 2-х частей: обязательной и формируемой части. Обязательная часть
содержит следующие образовательные области: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», реализация которых ориентирована на развитие физических, интеллектуальных и творческих качеств детей.
Основы организации воспитательно-образовательного процесса в МБДОУ детский сад № 2 «Солнышко»
г. Охи в группах общеразвивающей направленности (Приложение 5. Таблица 1).
Основы организации воспитательно-образовательного процесса в группах компенсирующей направленности в МБДОУ детский сад № 2 «Солнышко» г. Охи (Приложение 5. Таблица 2).
В 2013 на базе Учреждения открыт Консультативный пункт по работе с семьями воспитывающими детей
детей-инвалидов, не посещающими образовательные учреждения (Приложение 6). Цель создания Консультативного пункта: - обеспечения единства и преемственности семейного и общественного воспитания, оказания психолого-
педагогической помощи родителям (законным представителям), поддержки всестороннего развития личности детей с ограниченными возможностями здоровья, не посещающих образовательные учреждения.
В консультативном пункте организуются: - группы для коллективной помощи родителям (законным представителям) детей с
ограниченными возможностями здоровья, не посещающим образовательные Учреждения. - индивидуальная помощь родителям (законным представителям) детей с ограниченными
возможностями здоровья, не посещающим образовательные Учреждения.
- семейное консультирование родителей (законных представителей) детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, не посещающими образовательные Учреждения.
УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Согласно программе развития детского сада одной из основных задач формирования социально-
образовательного пространства является совершенствование предметной пространственной среды, т. е. совокупность условий оказывающих влияние на развитие ребенка в детском саду, на состояние его психического и физического здоровья, успешность его дальнейшего обучения, а также на деятельность всех участников образовательного процесса в Учреждении.
В качестве основных компонентов, влияющих на качество образовательного процесса, в детском саду мы выделили:
Ø оснащенность педагогического процесса учебно-методическим материалом, Ø взаимодействие участников образовательного процесса, Ø формирование развивающей предметно-пространственной среды ребенка. Развивающая предметно-пространственная среда МБДОУ детский сад № 2 «Солнышко» г. Охи
оборудована с учетом особенностей каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития (Приложение 6). Развивающая предметно-пространственная среда содержательно-насыщенна, трансформируема, полифункциональна, вариативна, доступна и безопасна. Все элементы среды связаны между собой по содержанию, масштабу и художественному решению:
ë Игровые центры групп способствуют взаимодействию дошкольников: созданы центры развития, исследовательские, экологические, речевые, центры уединения. Для реализации гендерных подходов к воспитанию детей развивающая предметно-развивающая среда создана с учетом интересов мальчиков и девочек.
ë Экологическая тропа «Загляни в зеленый мир» приобщают дошкольников к красоте родной природы, познанию мира, ощущению себя в этом мире. Развитие познавательной, трудовой деятельности посредством сезонного оформления участков.
ë Сенсорная комната «Маленькая страна цвета» способствует улучшению эмоционального состояния дошкольников; профилактика эмоционально-стрессового состояния путём коррекции личностных качеств детей с ограниченными возможностями здоровья.
ë Музыкальная гостиная – это выставки и консультации для педагогов и родителей, оказание помощи по развитию музыкально-эстетических способностей детей.
ë Музыкальный зал – утренняя гимнастика, праздники, досуги, занятия, индивидуальная работа, релаксация, развитие музыкальных способностей детей, их эмоционально-волевой сферы.
ë Театральная студия – досуги, развлечения, подгрупповая и индивидуальная работа: развитие творческих способностей посредством различных видов театрализованной деятельности.
ë Спортивный зал, тренажерный зал «Тренажерик» – утренняя гимнастика, спортивные праздники, занятия по физическому воспитанию, досуги: укрепление здоровья детей, приобщение к здоровому образу жизни, развитие способности к воспитанию и передачи движений.
ë «Музей мяча» – с целью создания развивающей среды в ДОУ как средства активизации познавательных интересов и общей культуры дошкольников.
ë Спортивный комплекс на улице; участки для прогулок детей, мини огород.
ë Медицинский блок: кабинет старшей медсестры, процедурный, изолятор. ë «Игротека» – использование компьютера, интерактивной доски как средств познавательного
развития ребенка. ë Комната детского экспериментирование с песком и водой «Капитошка», песочная терапия. ë Комната эмоциональной разгрузки «Королевство кривых зеркал».
ë Кабинет учителя-логопеда, учителя-дефектолога, кабинет педагога-психолога. Все кабинеты оснащены современным оборудованием (Приложение 7).
РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
По результатам мониторинга образовательной деятельности Учреждение является стабильно-работающим дошкольным образовательным учреждением, подтверждением чему являются данные систематического анализа выполнения обучающимися основных разделов программы: - Основная образовательная программа – 93,6%. (Приложение 8. Таблица 1). - Адаптированная образовательная программа – 44,9%. (Приложение 8. Таблица 2). Такой процент характеризуется увеличением обучающихся со сложным дефектом.
В целом наблюдения и анализ воспитательно-образовательного процесса показал, что работа ведётся в системе. Разнообразие видов деятельности, интегрированный подход, способствующий формированию всесторонне развитого ребенка – вот главные аспекты работы педагогов с детьми. А так же большое значение педагоги уделяют игровой деятельности, особое внимание уделяется таким разделам как трудовое, нравственное воспитание, Безопасность.
МБДОУ является постоянным участником различных конкурсов (см. Приложение 9).
СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И ВНЕШНИЕ СВЯЗИ УЧРЕЖДЕНИЯ
МБДОУ детский сад № 2 «Солнышко» г. Охи активно сотрудничает с:
МБОУ СОШ № 1,
МБОУ НОШ № 2,
МБОУ СОШ № 5, МБОУ СОШ № 7, С(К)ОШ № 4, МБДОУ детский сад № 2, МБДОУ детский сад № 5, МБДОУ детский сад № 7, МБДОУ детский сад № 10, МБДОУ детский сад № 20, МБОУ ДОДЮСШ г. Охи, ГБУЗ Сахалинской области «Охинская центральная районная больница», Спортивно-оздоровительный комплекс «Дельфин», МБУ Охинский краеведческий музей, МБУ Охинская централизованная библиотечная система, МБУ «Районный Дворец культуры», Отдел соцзащиты и охраны прав детства муниципального казенного учреждения «Централизованная
система образования» г. Охи управления образования муниципального образования городской округ «Охинский». Школы - осуществляют преемственность в вопросе подготовки детей к обучению в школе: совместные
семинары, открытые уроки и занятия, экскурсии детей подготовительной группы в школу, родительские собрания и т.п.
Другие дошкольные учреждения – обобщение и обмен педагогическим опытом. ГБУЗ Сахалинской области «Охинская центральная районная больница» – находиться в непосредственном
сотрудничестве с Учреждением в плане охраны, укрепления здоровья детей, профилактики заболеваемости, мониторинга физического развития каждого ребёнка.
Спортивно-оздоровительный комплекс «Дельфин» - сотрудничество в плане охраны, укрепления здоровья детей,
МБУ Охинский краеведческий музей – представляет возможность получения научно–познавательной информации, ознакомление с социальной действительностью, историей, культурой, природой родного края, страны, мира.
МБУ Охинская централизованная библиотечная система – помогает решать задачи приобщения детей к литературе, воспитывать любовь к книге, расширять представление детей об окружающем мире.
МБУ «Районный Дворец культуры» - помогает решать задачи приобщения детей к театральной культуре, развитию творческих способностей.
Отдел соцзащиты и охраны прав детства муниципального казенного учреждения «Централизованная система образования» г. Охи управления образования муниципального образования городской округ «Охинский» –
оказывает правовую и социальную помощь, защиту детям и родителям (законным представителям). Обеспечению открытости образовательного учреждения для общественности служит сайт МБДОУ
детского сада № 2 «Солнышко» г. Охи, где постоянно обновляется главная страничка «Новости» (Приложение 10). МБДОУ детский сад № 2 №Солнышко» г. Охи размещает информацию о деятельности в соответствии с требованиями к структуре сайта и формату представления на нем информации. Адрес сайта - mbdou2-okha.ru.
Анализ данного направления показывает, что сотрудники Учреждения занимают активную жизненную позицию и потому приучают детей с дошкольного возраста понимать социальную значимость участия в
мероприятиях различного уровня.
ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
МБДОУ финансируется за счет средств муниципального бюджета, внебюджетных средств и средств родительской платы.
Показатели бюджетной сметы, запланированные на 2016 год (Приложение 11).
Таким образом, финансирование идет на социально защищенные статьи – заработную плату, коммунальные и договорные услуги, питание детей, пополнение материально-технической базы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ, ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ УЧРЕЖДЕНИЯ
Анализ деятельность детского сада за 2015–2016 учебный год показал, что учреждение вышло на стабильный уровень функционирования. Наиболее успешными в деятельности детского сада за 2015–2016
учебный год можно обозначить следующие показатели: - сформированность предметно-развивающей среды в группах в соответствии с ФГОС ДО;
- активное участие в жизни детского сада родителей (законных представителей) обучающихся;
- наличие собственных методических наработок у отдельных педагогов; - участие в конкурсах разного уровня;
- стабильно положительные результаты мониторинга освоения детьми основной и адаптированной
образовательных программ. Цели и задачи, реализуемые МБДОУ детский сад № 2 «Солнышко» г. Охи, предусматривают дальнейшее
развитие и реализацию ключевых системных изменений, связанных с введением Федерального государственного
стандарта дошкольного образования.
Перспективы развития предполагают: • обеспечение преемственности дошкольного образования и начальной ступени школьного
образования, преемственности дошкольного, дополнительного и семейного образования, интеграции всех служб детского сада в вопросах развития детей;
• личностно-ориентированную систему образования и коррекционной помощи, характеризующуюся мобильностью, гибкостью, вариативностью, индивидуализированностью подходов;
• обновленную нормативно-правовую, финансово-экономическую, материально-техническую и кадровую базы для обеспечения широкого развития новых форм дошкольного образования;
• усиление роли комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения всех субъектов образовательного процесса;
• принципиально новую предметно-развивающую среду, в которой бы сами предметы, материалы, игрушки и пособия содержали бы элементы «обучения и развития» - возможность самостоятельного поведения.
1
№ 2 « Ы » .
Со т е к Уч ед тел
О ще до к од тел к ко тет
Уч е де
Пед о че к о ет Уч е де
Со ет Уч е де
О щее о е ко е е
от ко Уч е де
З еду щ
З е т тел еду ще о по о п т тел о
етод че ко оте
З е т тел еду ще о по
о т е о оте
В ч
Мед к лу
Пед о че к е от к Уче о- по о тел о лу щ пе о л
О уч щ е од тел
2
№ 2 « » .
О щ : 152
: - – 120 (78%)
- – 32 (22%)
- – 14 (9,2%)
- – 0 (0%)
- – 5 (2,8%)
- – 7 (4,6%)
В : 272
- 20 – 0%
- 21-30 – 102 (37%)
- 31-40 – 95 (34%)
- 41 – 75 (29%)
О : 272
- –87 (31%)
- 1- – 1- - – 69 (25%)
- - – 75 (27%)
- 1- - – 1- – 21 (7%)
- – 20 (10%)
С : 272
- – 134 (49%)
- –101 (37%)
- – 5 (2%)
- – 32 (12%)
3
2015-2016 « »
. . .
- , ,
.
4
« ».
4 .
: « ». :
. : .
: « ». :
, . : , ,
, .
: « ».
: , .
: « ё ».
: , , , .
5
№ 2 « » . 2015-2016
Т ц 1
Ы ( )
( )
/
II
.
1.
10 15 20 25 30
- 1 0,5 0,5 1 1
10 15 20 25 30
- 1 0.5 0,5 1 2
2. .
/
5 10 20 25 30
- 1 1 1 1 2
5 10 20 25 30
- 1 1 1 1 1
3. -
-
-
-
-
Э
-
4.
-
-
10 15 20 25 30
- 2 2 2 2 2
10 15 20 25 30
- 1 1 1 2 2
10 15 20 25 30
- 1 0,5 0,5 0.5 0.5
- 15 20 25 30
- - 0,5 0,5 0.5 0.5
- 15 20 25 30
- - 1 1 1 1
5.
-
10 15 20 25 30
- 3 3 3 3 3
1 30 2 45 4 00 6 15 8 20
11 12 13 16 18
(
)
( )
- 10 10 15 15
- - 1 1 1 1
-
( )
- - 10 15 15
- - - 1 1 1
( )
- - - 20 20
- - - - 1 1
Т ц 2
Ы ( )
( )
/
( 3-5 )
( 5-8 )
( 5-6 ) 1.
15 20 25
- 1 1 1
15 20 25
- 1 1 1
2.
( )
15 20 25
- 1 1 1
- 20 25
- - 2 1
-
15 20
- 1 1
3. -
-
-
-
25
- 2
Э 25
- 2
4.
-
-
15 20 25
- 2 2 0.5
15 20 25
- 1 2 0.5
15 20 25
- 0,5 0,5 1
15 20
- 0,5 0,5
15 20 25
- 1 1 3
5.
25
- 1
15 25 25
- 3 3 1
3 00 5 20 6 15
14 17 16
(
)
( ) 10 10 15
- 1 1 1
- ( )
10 10 15
- 1 1 1
( ) - - 20
- - - 1
6
-
: - ,
- ( ),
, .
7
-
№ 2 « » .
7
№ 2 « » .
« »
8
%
« »
« » « »
« »
88% 89% 96% 89% 98%
« »
« » 90% 91% 91% 95% 96%
« »
« »
«
»
87% 90% 92% 95% 93%
«-
»
« »
« »
94% 94% 95% 97% 98%
« -
»
« »
« »
91% 96% 96% 98% 100%
90% 92% 94% 95% 97%
%
3-5
5-7
« »
« » « »
« »
15% 50%
« »
« » 25% 66%
« » « »
«
»
19% 49%
« -
»
« »
« »
50% 78%
« -
»
« »
« » 23% 74%
26,4% 63,4%
9
( – , , , )
ББIII -
« , »
,
3-
3-
3-
-
« »
VIII «
»
.
- « » «
»
2
« 2016»
Ы
( – , , , )
-
« »
( – , , , )
2015/2016
« »
1
VIII « ».
« »
- »
« ».
1 (
« 2016».
1
1
1
«
, »
1
1
1
« »
,
,
,
ё
II II
II -
«Э »
10
№ 2 « » .
11
-
П ю ы, ы 2016
47484000,00 0,00 47484000,00
( , , )
1352040,00 0,00 1352040,00
14331000,00 0,00 14331000,00
5174370,00 0,00 5174370,00
105500,00 0,00 105500,00
320700,00 0,00 320700,00
( , , ,
)
1767100,00 0,00 1767100,00
( , ,
, , , , ,
, , . ,
)
1823770,00 0,00 1823770,00
( , , , , ,
)
1157300,00 0,00 1157300,00
( , , , , )
75250,00 0,00 75250,00
5284530,00 3700000,00 8984530,00
( ,
)
430100,00 15600,00 445700,00
( , , ,
, , )
4854430,00 3684400,00 8538830,00
: 84160090,00 7400000,00 91860090,00
top related