1ti metodologia de la investigacion
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ÍNDICE
INTRODUCCIÓN i
CAPÍTULO IMETODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 21.1. DEFINICIÓN 21.2 CLASIFICACIÓN DE LOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÒN 31.2.1 Método Analítico 31.2.2 Método Sintético 31.2.3 Método Deductivo 31.2.4 Método Inductivo 41.2.5 Método Estadístico 41.2.6 Método Experimental 41.2.7. Método científico 41.3 TÉRMINOS FILOSÓFICOS 51.3.1 Racionalismo 61.3.2 Pragmática 61.3.3 Constructivismo o constructivismo epistemológico 61.3.4 Criticismo 61.3.5 Escepticismo 61.3.6 Positivismo 61.4 METODOLOGÍA Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 61.4.1 Elementos del planteamiento del problema 71.4.2 Características de un problema 7
CAPÍTULO IISISTEMAS PARA LA REALIZACIÓN DE UNA INVESTIGACIÓN 92.1 SISTEMA DE LA AMERICAN PSICOLOGICAL ASSOCIATION (A.P.A.) 92.2 SISTEMA CLÁSICO FRANCÉS 112.3 SISTEMA NUMÉRICO LANCASTER 132.4 MODELO VANCOUVER 14
CAPÍTULO IIIPLAN DE INVESTIGACIÓN 153.1 DEFINICIÓN 153.2 ELEMENTOS 15
3.2.1 Fuente de datos 153.2.2 Método de investigación 163.2.3 Instrumentos de investigación 173.2.4 Plan de muestreo 173.2.5 Métodos de contacto 18
CONCLUSIONES 19RECOMENDACIONES 20REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA 21CUESTIONARIO 22
i
INTRODUCCIÓN
Para llevar a cabo una investigación de cualquier índole hay que considerar una
serie de procedimientos lógicos para que la misma pueda cumplir sus objetivos.
Para lo cual, existe una metodología determinada, la cual guía al investigador
paso a paso hasta culminar la misma. También podemos decir que el método es
el conjunto de procedimientos lógicos a través de los cuales se plantean los
problemas científicos y se ponen a prueba las hipótesis y los instrumentos de
trabajo investigados.
Siendo los estudiantes de onceavo ciclo de Contaduría Pública y Auditoría,
futuros profesionales de las Ciencias Económicas, es indispensable que tengan
el conocimiento para poder realizar un trabajo de investigación de manera
técnica y científica. Siendo una herramienta que necesariamente utilizará en su
proceso de graduación; la metodología da los lineamientos y parámetros para
poder presentar un trabajo de calidad, donde la información sea clara,
comprensible y sobre todo útil hacia las personas o entes a quienes está dirigida.
Es por ello, que el presente trabajo de investigación, titulado “METODOLOGÍA
DE
LA INVESTIGACIÓN”, consta de tres capítulos, siendo el Capítulo I, donde se
encuentran las definiciones esenciales, así como la clasificación y elementos de
una investigación.
En el Capítulo II, se especifican los principales sistemas que proporcionan los
parámetros para que el trabajo investigativo sea lo más técnico posible y la
información sea presentada de manera clara y concisa. Finalmente, el Capítulo
III, explica el plan de investigación, sus elementos y componentes.
CAPÍTULO I
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Es necesario conocer el conjunto de procedimientos necesarios para llevar a
cabo una investigación de manera técnica, para lo cual es importante conocer a
qué se refiere la metodología y cómo se aplica la misma es un proceso de
recopilación de la información, para lo cual se definen a continuación los
conceptos relevantes a la misma.
1.1.DEFINICIÓN
“La metodología es una de las etapas específicas de un trabajo o proyecto que
parte de una posición teórica y conlleva a una selección de técnicas concretas o
métodos acerca del procedimiento para realizar las tareas vinculadas con la
investigación, el trabajo o el proyecto.” (3:2)
La metodología hace referencia al conjunto de procedimientos racionales
utilizados para alcanzar una gama de objetivos que rigen una investigación
científica, una exposición doctrinal o tareas que requieran habilidades,
conocimientos o cuidados específicos. Alternativamente puede definirse la
metodología como el estudio o elección de un método pertinente para un
determinado objetivo.
No debe llamarse metodología a cualquier procedimiento, ya que es un concepto
que en la gran mayoría de los casos resulta demasiado amplio, siendo preferible
usar el vocablo método.
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1.2 CLASIFICACIÓN DE LOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
Los métodos se pueden clasificar de la siguiente forma:
1.2.1 Método Analítico
Este método descompone el todo en sus partes, para investigar cómo está
formado y organizado el objeto de estudio. Así por ejemplo se puede tomar un
objeto y descomponerlo en sus elementos, para conocer su organización o
estructura.
1.2.2 Método Sintético
Este método consiste en ir de las partes al todo. Es un proceso mediante el
cual se relacionan hechos aparentemente aislados y se formula una teoría
que unifica los diversos elementos. Consiste en la reunión racional de varios
elementos dispersos en una nueva totalidad.
1.2.3 Método Deductivo
En lenguaje figurado podríamos decir que parte de conocimientos
universales a conocimientos particulares. El método deductivo se basa en el
silogismo que tiene dos premisas y una conclusión. Parte de un principio o
regla general, para estudiar un caso y encontrarle una posible solución.
Ejemplo: Premisa mayor: Todos los hombres son mortales. Premisa menor:
Juan es un hombre. Conclusión: Juan es mortal.
Se basa en las reglas:
De la verdad del antecedente se sigue la verdad del consecuente.
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1.2.4 Método Inductivo
Es un método de conocimiento que parte de datos ocasos particulares
hasta llegar a formular principios o reglas de validez general.
1.2.5 Método Estadístico
Método que tiene como base matemática referente a la recolección, análisis e
interpretación de datos, que busca explicar condiciones regulares en
fenómenos de tipo aleatorio.
Es transversal a una amplia variedad de disciplinas, desde la física hasta las
ciencias sociales desde las ciencias de la salud hasta el control de calidad.
1.2.6 Método Experimental
En este método el investigador interviene sobre el objeto de estudio
modificando a éste directa o indirectamente para crear las condiciones
necesarias que permitan revelar sus características fundamentales y sus
relaciones esenciales bien sean: -Aislando al objeto y las propiedades que
estudia de la influencia de otros factores.-Reproduciendo el objeto de
estudio en condiciones controladas.-Modificando las condiciones bajo las
cuales tiene lugar el proceso o fenómeno que se estudia.
1.2.7. Método científico
El método científico es el camino planeado o la estrategia que se sigue
para descubrir las propiedades del objeto de estudio. El método científico es
un proceso de razonamiento que intenta no solamente describir los hechos
5
sino también explicarlos.
El método científico conjuga la inducción y la deducción es decir el
pensamiento reflexivo para resolver dicho problema tenemos que cruzar; por
las siguientes cinco etapas:
Percepción de una dificultad: es donde el individuo encuentra algún
problema que le preocupe.
Identificación y definición de la dificultad: es donde el individuo observa
para definir la dificultad del problema.
Solución propuesta para el problema: es donde el individuo busca las
posibilidades de solución para los problemas mediante previos estudios
de los hechos.
Deducción de las consecuencias de las hipótesis: es donde el individuo
llega a la conclusión de que si su hipótesis es verdadera, le seguirán
ciertas consecuencias.
Verificación de la hipótesis: mediante acción: aquí el individuo prueba
cada hipótesis buscando hechos ya observados que pruebe que dicha
consecuencia sea verdadera para así hallar la solución más confiable.
1.3 TÉRMINOS FILOSÓFICOS
Al describir una metodología adecuada, la postura filosófica se orienta según
términos como los siguientes:
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1.3.1 Racionalismo
En oposición al empirismo, acentúa la función de la razón en la investigación.
1.3.2 Pragmática
Que es la manera en que los elementos del proyecto influyen en el significado.
1.3.3 Constructivismo o constructivismo epistemológico
En el que el conocimiento se desarrolla a partir de presunciones (hipótesis de
partida) del investigador.
1.3.4 Criticismo
También de orden epistemológico, que pone límites al conocimiento mediante el
estudio cuidadoso de posibilidades.
1.3.5 Escepticismo
Duda o incredulidad acerca de la verdad o de la eficacia de lo generalmente
admitido como válidos.
1.3.6 Positivismo
Derivado de la epistemología, afirma que el único conocimiento auténtico es el
saber científico.
1.4 METODOLOGÍA Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La metodología es el instrumento que enlaza el sujeto con el objeto de la
investigación, sin la metodología es casi imposible llegar a la lógica que conduce
al conocimiento científico.
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El método es el conjunto de procedimientos lógicos a través de los cuales se
plantean los problemas científicos y se ponen a prueba las hipótesis y los
instrumentos de trabajo investigados. También es un elemento necesario en la
ciencia; ya que sin él no sería fácil demostrar si un argumento es válido.
1.4.1 Elementos del planteamiento del problema
Los cuales son:
Enunciado del problema: donde en forma declarativa o interrogante se
comunica lo que será investigado y delimita y especifica el problema.
Justificación del problema: la cual nos indica por qué debe hacerse la
investigación.
Objetivos de la investigación: los cuales establecen qué pretende la
investigación.
En el planteamiento del problema se deben considerar, las partes interesadas,
los intereses, el problema percibido y las partes involucradas, pues al tener bien
identificados estos elementos, será mucho más fácil responder todas las
interrogantes que se formulen al respecto. El mismo es la fase inicial en todo
proceso investigador y es además la más importante, porque determina y
encauza todas las acciones que habrá que seguirse posteriormente.
1.4.2 Características de un problema
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Es necesario analizar determinadamente el problema que se piense investigar,
antes de realizar cualquier otra acción que acarree gastos, tiempo, o esfuerzo
personal.
Resoluble: la naturaleza del problema debe ser tal, que permita llegar a
una solución.
Delimitado: para poder llevar a cabo un estudio, hay que saber con
precisión hasta donde se extenderán sus conclusiones, y cuales factores
serán tomados en consideración. Un problema muy amplio o que aborde
muchas variables, impide prácticamente su análisis.
Relevante: aunque el investigador debe sentirse libre al momento de
seleccionar el problema, en el sentido de que éste debe ser su gusto, y
preferencia para poder dedicarse a él con entusiasmo y constancia, debe
valorar, no obstante, la importancia que el mismo posee. La relevancia
afirma que el problema debe poseer un valor significativo.
CAPÍTULO II
SISTEMAS PARA LA REALIZACIÓN DE UNA INVESTIGACIÓN
La normativa en la metodología de la investigación es de vital importancia debido
a que un adecuado uso del mismo orientará de un mejor modo al lector. Existen
diversidades de métodos los cuales se explican a continuación.
2.1 SISTEMA DE LA AMERICAN PSICOLOGICAL ASSOCIATION (A.P.A.)
Son un conjunto de normas y directrices propuestas por la Asociación Americana
de Psicología para asegurar la claridad y consistencia en un material escrito.
Tienen su aplicación en documentos de índole científico y su adecuada
utilización evita inconsistencias en la redacción.
Las mismas buscan estandarizar todo material escrito creando un consenso
frente a los inconvenientes en formas de presentación y redacción de
documentos.
Los tipos de documentos en donde se utilizan son informes, avances y
resultados de procesos de investigación o consulta que citan o hacen parte de
libros, capítulos de libros, fuentes electrónicas, artículos en libros de referencia
así como citas cinematográficas.
La A.P.A es una organización que ha publicado un Manual para escritores,
editores, estudiantes, educadores y profesionales en psicología, sociología,
administración y otras disciplinas, para hacer más efectiva la comunicación a
nivel mundial.
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Es una guía de estilo para escribir, con un sistema sencillo de citas y referencias
para hacer trabajos, reportes y artículos.
En un trabajo de investigación se considera lo siguiente:
El título debe ser conciso, centrado en la hoja y no más de doce palabras.
El resumen con un máximo de 120 palabras sin sangría, esto incluye
espacios y signos de puntuación y debe de contener cinco palabras
claves.
La introducción no debe de llevar subtítulos, sin párrafos conectores, ni
palabras en cursiva para resaltar.
El contenido se escribe en tercera persona, no se debe etiquetar a los
sujetos y se pueden utilizar abreviaturas. La letra cursiva se utiliza en los
niveles de titulación dos, tres y cuatro, así como en los títulos de las
tablas.
Entre las recomendaciones del formato están:
Los márgenes son de una pulga (2.5 cm) y si se encuaderna es de
pulgada y media (3 cm aprox.). No se debe justificar el bloque en el
margen derecho ni dividir las palabras al final de la línea en una oración.
Se puede utilizar comillas si se desea resaltar alguna palabra u oración.
No utilizar negrilla, las líneas horizontales de las tablas si se deben de
marcar y se recomienda utilizar reglón doble.
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La numeración desde la portada en la esquina superior derecha con
números arábigos con un tamaño de 12 puntos, pero en documentos
finales se ubica en la parte inferior al centro.
Las tablas van enumeradas desde el principio y su título se coloca
inmediatamente después, colocando su fuente al final de la tabla.
En las listas de referencia se debe organizar alfabéticamente por autor,
fecha y título de la obra.
Esquema y ejemplo de referencias de libros:
Autor, A.A. (Año de publicación). Título de la obra. (Edición). Ubicación: Editorial.
Polanco Donis, N. (2012). Procedimientos lingüísticos. (4ta edición). Caracas:
Magisterio.
Esquema y ejemplo de referencias de fuentes de internet:
Título o descripción del documento. Fecha. URL. Autor.
La Vida (Informe de campo). 6 de junio 2013. http://www.lavidaesuna.com. Juan
Lima.
Las normas APA reconocen dos tipo de citas las cuales son directas o textuales
y las indirectas.
2.2 SISTEMA CLÁSICO FRANCÉS
En una investigación su distribución es la siguiente:
En la introducción se realiza la presentación del tema.
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En el desarrollo se exponen los argumentos y contra-argumentos que se
utilizaran para validar, contrastar, refutar y finalmente complementar una
propuesta explicativa.
Las conclusiones son las consideraciones finales del desarrollo anterior.
La bibliografía es el listado de textos que se utilizaron para fundamentar
los enunciados del desarrollo.
Su diseño de página es el que se presenta a continuación:
Hoja tamaño Carta.
Margen izquierdo 3 cm.
Márgenes derecho, superior e inferior, a 2.5.
Párrafos Justificados.
Espaciado anterior y posterior a 0.
Interlineado a 1.5.
Letra Arial 11.
Su diseño de pie de página es el que sigue:
Apellido del Autor.
Título (sólo, sin subtítulo).
Página.
Las citas llevan el proceso desarrollado a continuación:
Anunciarla.
Citar.
Explicar la cita.
Criticar.
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La bibliografía se presenta de la siguiente manera:
Apellido del autor e inicial del primer nombre.
Entre paréntesis, año del ejemplar usado como fuente.
Título de la obra (y si corresponde, también el subtítulo), en modalidad
tipo oración y en cursiva.
Traductor, tal como aparece en el libro.
País en el que fue elaborado el texto específico.
A continuación del País, y tras una coma, el nombre de la Editorial.
El número de edición o reedición de la obra, tal como se refiere en el libro.
2.3 SISTEMA NUMÉRICO LANCASTER
La Norma ISO 690 está destinada a los autores y a los editores para la
confección de listas de referencias bibliográficas para ser incluidas en una
bibliografía y para la formulación de la cita de los textos, correspondientes a las
entradas de la bibliografía.
La Norma ISO 690:1987 cancela y reemplaza a la 690:1975, ya que esta
constituye una revisión técnica.
Da un orden prescrito a los elementos de la referencia y establece convenciones
para la transcripción y presentación de información derivada de la publicación
fuente, aunque las cuestiones de estilo (puntuación, estilos tipográficos,
mayúsculas) no son, en general, parte de la norma.
ISO 690 cubre referencias a materiales publicados en forma impresa o no
impresa. Sin embargo, no se aplica a referencias de manuscritos u otros
materiales no publicados. Debe de presentarse de manera alfabética y numérica.
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Ejemplo:
Lominandze, DG. Cyclotron waves in plasma. Translated by AN Dellis; edited by
SM Hamberger. 1st ed. Oxford: Pergamon Press, 1981. 206 p. International
series in natural philosophy. Translation of: Ciklotronnye volny v plazme. ISBN 0-
08-021680-3.
2.4 MODELO VANCOUVER
Su esquema de estructuración es el siguiente:
Título (con portada institucional).
Índice.
Resumen (que contiene: antecedentes, objetivos, resultados y conclusión).
Introducción (conteniendo un resumen de cada capítulo).
Marco teórico.
Capítulo 1
Capítulo 2
Capítulo 3, etc.
Justificación e hipótesis.
Materiales y métodos.
Resultados.
Discusión.
Conclusiones.
Bibliografía.
Anexos.
Las referencias bibliográficas se enumeran consecutivamente en el orden de aparición
en el texto. Y se identifican mediante números arábigos entre paréntesis (1), corchetes
[1], superíndice 1, o una combinación de corchetes más superíndice [1].
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CAPÍTULO III
PLAN DE INVESTIGACIÓN
Sabiendo lo que es la metodología de la investigación, su importancia y sistemas
aplicables, es necesario conocer la manera de elaborar un plan de investigación,
herramienta esencial para planear los pasos que se llevarán a cabo durante el
desarrollo de la misma.
3.1 DEFINICIÓN
Un plan de investigación es un esquema, un proyecto, con el que se inicia la
investigación y que nos permitirá que no nos perdamos a lo largo del proceso.
El plan de investigación no contiene el tema en su totalidad puesto que se
redacta al principio del proceso, pero es el paso previo para ir centrando todos
los elementos que van a ir combinando y mejorando como consecuencia de la
labor investigadora.
3.2 ELEMENTOS
Los elementos que forman parte de una investigación realizada de forma técnica
son:
3.2.1 Fuente de datos
Los objetivos de la investigación previamente determinados, se deben traducir
en necesidades específicas de información. Es por ello que en función de los
que se investiga se determinará la información necesaria para realizar el estudio.
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3.2.2 Método de investigación
Se representan cuatro métodos de investigación, utilizados en la recopilación de
información primaria.
Observación: se lleva a cabo sin efectuar contacto personal. La
observación puede ser más objetiva que la entrevista porque no se hacen
preguntas. Se enfoca en lo que la gente hace o hizo. Los observadores
sólo pueden interpretar el comportamiento del que fueron testigos
directos, es decir, la observación indica lo que ha ocurrido, pero no puede
explicar el por qué, ni profundizar en los motivos, actitudes u opiniones.
Reuniones de grupo: una dinámica de grupo es una reunión de 6 a 10
personas, que pasan varias horas con un entrevistador adiestrado para
discutir un proyecto, servicio, organización u otro problema de marketing.
Se requiere que el investigador conozca objetivamente el tema tratado e
igualmente sepa cómo funciona la dinámica de grupo y el comportamiento
de sus integrantes porque de otra forma, los resultados podrían ser poco
fiables. A los participantes se les paga normalmente una pequeña
cantidad por acudir.
Entrevistas: se encuentran a mitad del camino entre la observación y la
dinámica de grupo por una parte, y la investigación experimental.
Diseños experimentales: es el método de más validez científica que
requiere seleccionar grupos similares de sujetos, sometiéndoles a
tratamientos diferentes, controlando variables extrañas y chequeando si
las diferencias de respuestas son significativas estadísticamente.
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3.2.3 Instrumentos de investigación
A la hora de recoger los datos primarios, los investigadores pueden escoger
entre dos clases de instrumentos: los cuestionarios y los instrumentos
mecánicos.
Cuestionario: la información primaria también puede ser obtenida por un
cuestionario, que consiste en un conjunto de preguntas que se le
presentan al encuestado para obtener su respuesta. Es el instrumento
más común para la obtención de datos primarios. Las respuestas de cada
pregunta estarán condicionadas por la forma en que se haga esta última,
pueden ser:
Cerradas: tienen preestablecidas todas las respuestas, el cuestionado
debe hacer una selección entre ellas. Las preguntas cerradas son más
fáciles de analizar y tabular, además miden cuántas personas piensan
de una misma forma.
Abiertas: permiten al entrevistado responder con sus propias palabras.
Son muy útiles en la etapa de exploración, en la que el investigador
busca claves sobre la manera de pensar de las personas, más que
medir cuantas piensan de una determinada forma, al no estar
restringidas las respuestas, los entrevistados revelan cómo piensan
sobre el problema.
3.2.4 Plan de muestreo
El investigador de marketing debe diseñar un plan de muestreo que contemple
las tres decisiones que se definen a continuación:
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Unidad de muestreo: consiste en la definición del público objetivo del
muestreo, lo cual no es siempre obvio ni sencillo. Es el proceso por el cual
se seleccionan los individuos que formarán una muestra.
Tamaño de la muestra: el tamaño de la muestra depende de la precisión
que se quiera conseguir en la estimación que se realice a partir de ella.
Para su determinación se requieren técnicas estadísticas superiores. Las
muestras grandes proporcionan resultados más exactos, sin embargo no
es necesario hacer un muestreo de la población total, ni tan siquiera de
una parte muy grande de la misma para obtener resultados fiables, resulta
sorprendente cómo, con muestras notablemente pequeñas, se pueden
conseguir resultados suficientemente precisos.
Procedimiento de muestreo: este concepto responde a la pregunta,
¿cómo debe escoger a los sujetos de un muestreo? Para obtener
resultados representativo debe seleccionarse una muestra probabilística
de la población que permita el cálculo de límites de confianza y del error
muestral. Cuando la aplicación del muestreo probabilístico supone
demasiados gastos o demasiado tiempo los investigadores desarrollan un
muestreo no probabilístico.
3.2.5 Métodos de contacto
Explica ¿cómo debe ser contactado el sujeto a entrevistar? Las posibles
elecciones son: personales, por correo, por teléfono, por fax, por internet y por
correo electrónico.
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CONCLUSIONES
1. La metodología hace referencia al conjunto de procedimientos racionales
utilizados para alcanzar una gama de objetivos que rigen una investigación
científica.
2. El método científico es un proceso de razonamiento que intenta no
solamente describir los hechos sino también explicarlos.
3. Existe una normativa a nivel internacional, de amplia aceptación, que en la
actualidad están rigiendo la estructura y forma de presentación de los trabajos
de investigación.
4. El plan de investigación no contiene el tema en su totalidad puesto que se
redacta al principio del proceso, pero es el paso previo para ir centrando todos
los elementos que van a ir combinando y mejorando como consecuencia de la
labor investigadora.
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RECOMENDACIONES
1. El estudiante de Contaduría Pública y Auditoría, como futuro profesional de
las ciencias económicas, tiene el deber de conocer la metodología para
realizar una investigación científica, para poder presentar trabajos útiles a las
distintas personas u organizaciones.
2. El investigador debe plantear hipótesis que no únicamente traten de explicar
las causas del problema a investigar, sino que puedan ser comprobables en la
práctica, para no caer en simples suposiciones.
3. El investigador tiene el deber de estar actualizado en la normativa que regule
la presentación de la información recopilada en su investigación, para que la
misma cumpla con los parámetros establecidos y aceptados a nivel
internacional, y así estandarizar los informes que comuniquen los resultados.
4. Los estudiantes universitarios, independientemente, de su carrera, tienen que
poder elaborar correctamente un plan de investigación, ya que el mismo será
la base para cualquier informe técnico que se les requiera en el
desenvolvimiento de su profesión.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. FRANKLIN, M.I. (2012). “Understanding Research: Coping with the
Quantitative-Qualitative Divide”. London and New York: Routledge.
2. GALINDO, Jairo “Normas APA Descripción y Aplicación Práctica”.
Edición 2006. Bogotá.
3. SILVERMAN, David (Ed). (2011). “Qualitative Research: Issues of
Theory, Method and Practice”, Third Edition. London, Thousand Oaks,
New Delhi, Singapore: Sage Publications.
REFERENCIAS ELECTRÓNICAS
4. GARCÍA, Delfina. “Metodología de la Investigación”.
http://es.wikipedia.org/wiki/Metodolog%C3%ADa
5. GODOY, Dora. “Importancia de las citas textuales y la bibliografía en
la investigación universitaria”.
http://sitios.ingenieria.usac.edu.gt/licmate/documentos/Citas2007.pdf
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CUESTIONARIO
1. ¿Qué es la metodología?
Es una de las etapas específicas de un trabajo o proyecto que parte de una
posición teórica y conlleva a una selección de técnicas concretas o métodos
acerca del procedimiento para realizar las tareas vinculadas con la
investigación, el trabajo o el proyecto.
2. ¿Qué es el método?
Es el conjunto de procedimientos lógicos a través de los cuales se plantean
los problemas científicos y se ponen a prueba las hipótesis y los
instrumentos de trabajo investigados.
3. ¿Cuál es la clasificación de los métodos de investigación?
Método analítico.
Método sintético.
Método deductivo.
Método inductivo.
Método estadístico.
Método experimental.
Método científico.
4. ¿Qué es el método analítico?
Éste descompone el todo en sus partes, para investigar cómo está
formado y organizado el objeto de estudio.
5. ¿Qué es el método científico?
Es un proceso de razonamiento que intenta no solamente describir los
hechos sino también explicarlos.
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6. ¿Cuáles son las etapas del método científico?
Percepción de una dificultad.
Identificación y definición de la dificultad.
Solución propuesta para el problema.
Deducción de las consecuencias de las hipótesis.
Verificación de la hipótesis.
7. ¿Cuáles son los sistemas para la realización de una investigación?
Sistema de la American Psicological Association (A.P.A.).
Sistema Clásico Francés.
Sistema Numérico Lancaster.
Modelo Vancouver.
8. ¿Qué es el sistema de la American Psicological Association (A.P.A.)?
Son un conjunto de normas y directrices creadas para asegurar la claridad y
consistencia en un material escrito, las cuales buscan unificar un consenso
frente a los inconvenientes en formas de presentación y redacción de
documentos.
9. ¿Qué es un plan de investigación?
Es un esquema, un proyecto, con el que se inicia la investigación y que nos
permitirá que no nos perdamos a lo largo del proceso.
10. ¿Cuáles son los elementos de un plan de investigación?
Fuente de datos.
Método de investigación.
Instrumentos de investigación.
Plan de muestreo.
Métodos de contacto.
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