2 sks semester 3 - staff site universitas negeri...
Post on 19-Feb-2018
227 Views
Preview:
TRANSCRIPT
2 sksSemester 3
www.uny.ac.id
Mata kuliah ini memuat tentang pemahamanmateri-materi IPA yan meliputi :konseppengukuran, ciri makhluk hidup dan tak hidup,klasifikasi makhluk hidup, keragaman tingkatanorganisasi kehidupan, karakteristik zat besertaperubahannya (fisika & kimia), konsep energiserta sumbernya, konsep suhu, pemuaian, kalordan penerapannya dalam menjaga suhu tubuhmakhluk hidup, interaksi antara makhluk hidup& lingkungannya, pencemaran dan dampaknya,global warming .
www.uny.ac.id
◦ Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yangada pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisiksekitar sebagai bagian dari observasi, serta pentingnyaperumusan satuan terstandar (baku) dalam pengukuran.
◦ Mengidentifikasi ciri hidup dan tak hidup dari benda-benda dan makhluk hidup yang ada di lingkungansekitar
◦ Memahami prosedur pengklasifikasian makhluk hidupdan benda-benda tak hidup sebagai bagian kerja ilmiahserta mengklasifikasikan berbagai makhluk hidup danbenda-benda tak hidup berdasarkan ciri yang diamati
◦ Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasikehidupan mulai dari tingkat sel penyusun sel
◦ Memahami karakteristik zat serta perubahan fisika dankimia pada zat yang dimanfaatkan untuk kehidupansehari-hari
www.uny.ac.id
◦ Mengenal konsep energi, berbagai sumber energi,energi dari makanan, transformasi energi, respirasi,sistem pencernaan makanan, dan fotosintesis
◦ Memahami konsep suhu, pemuaian, kalor, perpindahankalor, dan penerapannya dalam mekanisme menjagakestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan sertadalam kehidupan sehari-hari.
◦ Mendeskripsikan interaksi antar makhluk hidup danlingkungannya
◦ Mendeskripsikan pencemaran dan dampaknya bagimakhluk hidup
◦ Mendeskripsikan tentang penyebab terjadinyapemanasan global dan dampaknya bagi ekosistem
www.uny.ac.id
Pertm Bahan kajian/pokok bahasan1-2 Pengantar Silabus & Kontrak , Konsep
Pengukuran
3 Ciri-ciri makhluk hidup4-5 Prosedur klasifikasi makhluk hidup6-7 Keragaman pada tingkatan organisasi
kehidupan8-9 Zat dan Perubahannya
www.uny.ac.id
Pertm Bahan kajian/pokok bahasan
10-11
Energi
12-13
suhu, kalor & kaitannya denganthermoregulasi
14 Interaksi makhluk hidup denganlingkungan
15 Pencemaran & Dampaknya16 Global warming & dampaknya
www.uny.ac.id
Solomon, Berg, and Martin.2008. Biology. ThompsonBrooks/Cole
Campbell, Reece, Mitchel. 1999.Biology [translation].Jakarta: Erlangga.
Guyton, A.C., dan Hall, J.E. 2008. Buku Ajar FisiologiKedokteran. Edisi 11.Jakarta: EGC
Marieb, E.& K.Hoehn. 2010. Human Anatomy &Physiology. 8th edition. San Fransisco: Pearson, Inc.
Sudarsono. Morfologi Tumbuhan/ Gembong.Morfologi Tumbuhan
Odum, E. 1993. Dasar-dasar Ekologi (penerjemah:Tjahyono Samingan). Yogyakarta: UGM Press.
www.uny.ac.id
Hugh, & R.A Freedman. 2002. Fisika UniversitasEdisi ke-10 Jilid I. Jakarta: Erlangga.
Sears & Zemansky. 2002. Fisika Universitas.Jakarta: Erlangga
Paul Zitzewitz. et. al. (1995). Merril PhysicsPrinciples and Problems. McGraw-Hill
------------ . (1997) Physical Science. McGraw-Hill
Trefil, J. dan Hazen, R. M, (2007). The Science: AnIntegrated Approach. John Wiley & Sons, Inc.
Hewitt, Paul G. (1992). Conceptual Physics. SanFransisco: Harper Collins College Publishers
www.uny.ac.id
No Aktivitas Bobot (%) Keterangan
1 Partisipasi kuliah 15 Kehadiran dan aktivitas dalamperkulihaan.
2 Tugas-tugas/Proyek 55 Penyelesaian tugas (ketepatanwaktu, kedalaman materi,kesesuaian sumber, dll)Penampilan dalam diskusi(kerjasama, kejujuran,keterbukaan, kesungguhan, dll)
3 Ujian akhir semester(UAS)
30 Sesuai jadwal fakultas
Jumlah 100%
Penilaian .
www.uny.ac.id
Perkuliahan : waktu, kehadiran, aktivitas Tugas Diskusi MID Semester (khusus) UAS
www.uny.ac.id
MATERI KULIAH IPA-1JURUSAN PENDIDIKAN IPA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUANALAM
FOTO YANGRELEVAN
UNIT 1:PENGUKURAN
www.uny.ac.id
Latar Belakang Pada K-13 kelas VII, mapel IPA dimulai dengan mengankat KD :
◦ 3.1 Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada padadiri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dariobservasi, serta pentingnya perumusan satuan terstandar (baku)dalam pengukuran◦ 4.1 Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran padadiri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik dengan menggunakansatuan tak baku dan satuan baku
Mengukur merupakan salah satu keterampilan proses sain yangpaling dasar Berawal dari pengukuran, fenomena sains dapat dianalisa dandiambil kesimpulan
I
www.uny.ac.id
TujuanSetelah mengikuti sesi ini, mahasiswamampu:
• Memahami maksud Kompetensi Dasar (KD) dan lingkup materidalam KD 3.10 dan 4.10 untuk KelasVII
• Memahami konsep• Menggunakan berbagai alat ukur dengan benar• Membaca skala hasil pengukuran• Mengoperasikan angka penting hasil pengukuran• Mengembangkan ide pembelajaran di sekolah yang sesuai
dengan “kemampuan” dan “Konten Materi” pada KD 3.1 dan 4.1KelasVII
www.uny.ac.id
Connection – 10’• Recall : Pemahaman tentang
Pengukuran, besaran dan satuan
Introduction - 5’• Dosen menyampaikan latar
belakang, tujuan, dan garisbesar langkah kegiatan.
Extension/Penguatan – 5’• Baca buku Fisika
Universitastentang besarandan satuan, lalubuatrangkumannya
Application – 175’• Analisis “Kemampuan” dan “Konten
Materi” apa saja yang terdapat padaKD 3.1 dan 4.1 KelasVII
• Mengukur beberapa besaran sains(Panjang, massa, suhu, kuat arus dll)
• Mengembangkan ide pembelajaranyang relevan dengan KD 3.1 dan4.1 KelasVII
Reflection – 5’• Mengingat kembali:- Komponen“Kemampuan” dan“Konten Materi” apasaja yang terdapatpada KD 3.1 dan 4.1KelasVII
www.uny.ac.id
Ungkap Pendapat (10’) Apa yang dimaksud dengan pengukuran? Secara umum, bagaimana cara membaca hasil pengukuran
yang benar? Pengukuran besaran apa saja yang perlu dilatihkan pada
siswa SMP? Apa alat ukur untuk masing-masing besaran tersebut? Apa itu satuan baku? Apa pula yang dimaksud satuan tak
baku? Apa itu besaran pokok? Contohnya? Apa itu besaran turunan? Contohnya?
C
www.uny.ac.id
Kegiatan 1: Ungkap Pendapat (10’) Apa sajakah komponen suatu Kompetensi
Dasar (KD) dalam kurikulum?Coba perhatikan rumusan KD berikut:
A
2.1 Mengenali bentuk aljabar dan unsur-unsurnya (MAT, Kur2006, kls 7, sm 1)
4.3 Mengumpulkan data dan melakukan klasifikasi terhadap benda-benda tumbuhan,dan hewan yang ada di lingkungan sekitar (IPA, Kur 2013, kls 7, sm 1)
NB : Buat kelompok, tiap kelompok terdiri dari 5 anggota
www.uny.ac.id
Kegiatan 2: Memahami KD dan Lingkup Materi (20’)
Dalam kelompok : Perhatikanlah rumusan KD 3.1 dan4.1 KelasVII dalam kurikulum 2013 berikut:
Kemampuan apakah yang harus dikuasai siswa? Materi apakah yang terkandung di dalamnya?
KD 3.1 KD 4.13.1 Memahami konseppengukuran berbagai besaranyang ada pada diri, makhlukhidup, dan lingkungan fisiksekitar sebagai bagian dariobservasi, serta pentingnyaperumusan satuan terstandar(baku) dalam pengukuran
4.1 Menyajikan hasilpengukuran terhadapbesaran-besaran pada diri,makhluk hidup, danlingkungan fisik denganmenggunakan satuan tak bakudan satuan baku
www.uny.ac.id
Catatlah hasil amatan Saudara menggunakan kertasdengan format seperti berikut:
KD 3.1 KD 4.1Kemampuan Materi Kemampuan Materi
www.uny.ac.id
Berbagi Gagasan Sajikanlah hasil diskusi kelompok Saudara
kepada kelompok lain Kelompok lain: Berikan komentar, khususnya
terkait KETEPATAN jawaban atas 2 pertanyaantadi: Kemampuan dan materi apa sajakah yang ada dalam
keseluruhan kurikulum mata pelajaran yang bersangkutan? Apakah kemampuan-kemampuan tersebut bervariasi dan
meningkat sejalan dengan tingkat kelasnya?
www.uny.ac.id
KD 3.1 KD 4.1Kemampuan Materi Kemampuan MateriMemahami, • besaran yangada pada diri,makhlukhidup, danlingkunganfisik sekitar
• satuanterstandar(baku) dalampengukuran
• Menyajikanhasilpengukuran• Menggunakan
• besaran-besaranpada diri,makhluk hidup,dan lingkunganfisik• satuan tak bakudan satuan baku
www.uny.ac.id
Besaran apa saja yang terdapat pada manusia, makhlukhidup, dan lingkungan fisik yang teknik pengukurannya perludilatihkan kepada siswa SMP/MTs Panjang Massa Waktu Suhu Besaran Kelistrikan (Arus, tegangan, hambatan)
www.uny.ac.id
Disediakan Penggaris, ukurlah panjang dan lebarkertas. Catat hasilnya pada selembar kertas. Hitunglah luas kertas berdasarkan hasilpengukuran Cek jawaban Anda berdasarkan pengetahuanmengenai konsep angka penting (hasil perkaliandua angka penting)
www.uny.ac.id
No Pengamat Panjang Lebar Luas Keterangan12345
www.uny.ac.id
Disediakan Jangka Sorong dan Mikrometer skrup,ukurlah diameter dan tebal sebuah koin. Catathasilnya pada selembar kertas. Hitunglah volume koin berdasarkan hasilpengukuran Cek jawaban Anda berdasarkan pengetahuanmengenai konsep angka penting (hasil perkaliandua angka penting)
www.uny.ac.id
No
Pengamat 1 Panjang
Lebar
tebal Volume Keterangan
12345
www.uny.ac.id
No
Pengamat Jari-jari tebal Volume Keterangan
12345
www.uny.ac.id
Apa yang dimaksud “Mengukur”? Bagaimana cara membaca skala alat ukur
yang benar? Bagaimana cara menentukan hasil
penghitungan dari suatu hasil pengukuran?
www.uny.ac.id
Angka hasil pengukuran (satuan !) Terdiri dari angka pasti dan satu angka
taksiran Operasi angka penting ?
www.uny.ac.id
www.uny.ac.id
www.uny.ac.id
PERTEMUAN IIKegiatan 4:Merancang Ide Pembelajaran– Kerja Berpasangan-50’
1. Perhatikan kemampuan dan materi yang terkandung pada KD3.1 dan 4.1 KelasVII K-13,
2. Diskusikan secara berpasangan, kegiatan pembelajaran sepertiapa yang sesuai dengan tuntutan pada KD-KD tersebut?
3. Pilih salah satu kegatan belajar, lalu secara ringkas buatlahskenario pembelajarannya!
www.uny.ac.id
KD. 3.1 KD. 4.1
Contoh : Mendemonstrasikanpenggunaan alat ukur panjangberupa mistar
www.uny.ac.id
Catatan : Skenario Pembelajaran harusmemperhatikan keterlaksanaan pendekatansaintifik : Mengamati Menanya Mengeksperimenkan/Mengumpulkan
Informasi Mengasosiasi Mengomunikasikan
www.uny.ac.id
Mengamati :Guru meminta salah satu siswa untuk maju ke depan, kemudiansiswa tersebut diminta berjalan lurus di depan kelas dari satu titikke titik yang lain. Siswa lain diminta mengamati. Menanya :
Siswa diminta menanyakan apa saja terkait dengan pengamatanyang baru saja dilakukan Mengeksperimenkan/Mengumpulkan Informasi :
Siswa bekerja dalam kelompok untuk melakukan eksperimen GerakLurus Beraturan dengan menggunakan mobil mainan (bertenagalistrik), Data yang diperoleh adalah jarak dan waktu tempuh Mengasosiasi :
Siswa melakukan analisis data untuk menemukan berapa kecepatanmobil mainan Mengomunikasikan :
Siswa menyajikan hasil percobaan dalam bentuk tabel dan grafik
www.uny.ac.id
1. Apa sajakah komponen POKOK rumusan suatuKD?
2. Apasajakah kemampuan yang dituntut pada KD3.1 dan KD 4.1 Kelas VII Kur 2013?
R
www.uny.ac.id
Extension : Bacalah Buku Fisika Univeritas yang membahas materi tentang besaran
dan satuan, lalu rangkumlah◦ Definisi Besaran, satuan, pengukuran◦ Standar Panjang, standar waktu, standar suhu, standar massa
Kumpulkan rangkuman minggu depan
NB :Tugas sifatnya berpasangan. Beri keterangan judul buku dan halamanberapa yang Anda baca!
E
www.uny.ac.id
MATERI KULIAH IPA-1JURUSAN PENDIDIKAN IPA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUANALAM
FOTO YANGRELEVAN
UNITZat danPerubahannya
www.uny.ac.id
Latar Belakang Tujuan : Memahami karakteristik zat serta perubahan
fisika dan kimia pada zat yang dimanfaatkan untukkehidupan sehari-hari dengan benar mealui kegiatanobservasi dan percobaan
KD
Karakteristik zat Perubahan Fisika Perubahan Kimia
I
www.uny.ac.id
TujuanSetelah mengikuti sesi ini, mahasiswamampu:
• Memahami karakteristik zat• Memahami Konsep Perubahan Fisika• Memahami Konsep perubahan kimia• Menggunakan berbagai alat ukur dengan benar• Membaca skala hasil pengukuran• Mengoperasikan angka penting hasil pengukuran• Mengembangkan ide pembelajaran di sekolah yang sesuai
dengan “kemampuan” dan “Konten Materi” pada KD Perubahanzat
www.uny.ac.id
Connection – 10’• Recall : Pemahaman perubahan
zat
Introduction - 5’• Dosen menyampaikan latar
belakang, tujuan, dan garisbesar langkah kegiatan.
Extension/Penguatan – 5’• Baca buku Fisika
Universitastentangperubahan zatkemuadianmembuatrangkumannya
Application – 175’• Analisis “Kemampuan” dan “Konten
Materi” apa saja yang terdapat padaperubahan zat
• Menjelaskan tentang prosesperubahan zat
• Menjelaskan tentang perubahanfisika dan perubahan kimia
• Mengembangkan ide pembelajaranyang relevan tentang perubahan zat
Reflection – 5’• Mengingat kembali:- Komponen“Kemampuan” dan“Konten Materi” apasaja yang terdapatpada Perubahan zat
www.uny.ac.id
Apakah yang dimasud dengan zat ? Apa sajakah karakteristik suatu zat ? Mungkinkah suatu zat mengalami perubahan ? Ada berapakan perubahan zat yang mungkin
dan apa sajakah ? Bagaimana proses perubahan zat terjadi ? Berilah contohnya
www.uny.ac.id
Amati benda benda yang tampak di sekitarAnda
Sebutkan ciri dari seluruh benda yang AndaLihat
Buatlah tabel pengamatan Anda Adakah salah satu karaktersitik dari benda-
benda tersebut? Jelaskan
www.uny.ac.id
Apakah yang dimaksud materi ? Adakah benda padat, cair dan gas di sekitar
Anda (yang Anda amati/rasakan) ? Buatlah tabel beserta ciri-cirinya Adakah kemungkinan terjadi perubahan pada
benda-benda tersebut ? Jelaskankemungkinan-kemungkinan yang terjadi
www.uny.ac.id
Contoh materi ?
Materi adalah sesuatu yang memiliki massadan memiliki ruang (Volume)
Salah satu besaran fisika yang menunjukkankarakteristik suatu materi adalah massa jenis( m/V)
www.uny.ac.id
Wujud materi : Padat, Cair , Gas
Benda padat : Bentuk dan volumecenderung tetap
Benda cair : Bentuknya mudah berubahtetapi volumenya cenderung tetap
Benda gas : Bentuk dan volumenyamudah berubah
www.uny.ac.id
www.uny.ac.id
Perubahan Fisika : Perubahan zat yang tidakdisertai terjadinya zat baru (Volume ? Massa ?Massa Jenis ?
Perubahan Kimia : Perubahan zat yangdisertai terbentuknya zat baru dengan sifatkimia yang berbeda dengan zat asalnya
www.uny.ac.id
www.uny.ac.id
Padat Cair =>…………. Padat gas =>………….. Cair gas =>………….. Cair Padat =>………….. Gas Padat =>………….. Gas Cair =>………….. Pada saat berlangsung perubahan wujud tidak
terjadi perubahan suhu ( Ingat : Kalor Laten)
www.uny.ac.id
Catatan : Skenario Pembelajaran harusmemperhatikan keterlaksanaan pendekatansaintifik : Mengamati Menanya Mengeksperimenkan/Mengumpulkan
Informasi Mengasosiasi Mengomunikasikan
www.uny.ac.id
Materi
Homogen Heterogen
Campuran Zat Murni
Senyawa Unsur
Logam
Non Logam
MetaloidOrganik Unorganik
www.uny.ac.id
PERUBAHAN KIMIA
www.uny.ac.id
www.uny.ac.id
Perubahan kimia:Terjadi zat baru dengan
sifat kimia yang berbedadengan zat asal
www.uny.ac.id
Zat baru yang terbentuk dalam perubahankimia disebabkan adanya perubahankomposisi materi.
Perubahan tersebut dapat berupapenggabungan sejumlah zat atau peruraiansuatu zat
www.uny.ac.id
Lengkapilah tabel peristiwa perubahan kimiaberikut
No Peristiwa yangterjadi
proses
12345678
www.uny.ac.id
1. Terbentuknya gas2. Terbentuknya endapan3. Terjadinya perubahan warna4. Terjadinya perubahan suhu
www.uny.ac.id
Tambahkan 1 kolom pada tabel di atas danberilah keterangan pada peristiwa tersebutsesuai dengan ciri perubahan kimia yang ke1, 2, 3 atau 4
www.uny.ac.id
www.uny.ac.id
Campuran: Zat yang tersusun atas dua zatatau lebih
Zat-zat dalam campuran dapat dipisahkansecara fisika, didasarkan pada perbedaansifat fisis zat penyusunnya, antara lain:
a. Wujud zatb. Ukuran partikelc. Titik lelehd. Titik didihe. Sifat magnetike. Kelarutan, dll
www.uny.ac.id
1. Filtrasi (penyaringan)2. Sentrifugasi3. Destilasi (penyulingan)4. Kromatografi
www.uny.ac.id
www.uny.ac.id
www.uny.ac.id
www.uny.ac.id
www.uny.ac.id
www.uny.ac.id
www.uny.ac.id
www.uny.ac.id
www.uny.ac.id
www.uny.ac.id
www.uny.ac.id
Isilah tabel pemisahan campuran berikutdengan memberi contoh sebanyak mungkin
No Filtrasi Sentrifugasi Destilasi Kromatografi123......
www.uny.ac.id
Extension : Bacalah Buku Fisika Univeritas (sebagai tugas mandiri) yang
membahas materi tentang:a. Perubahan zatb. Perubahan fisikac. Perubahan kimiad. Pemisahan campuran
Selamat membaca !
E
www.uny.ac.id
MATERI KULIAH IPA-1JURUSAN PENDIDIKAN IPA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUANALAM
FOTO YANGRELEVAN
UNITSuhu danperubahannya
www.uny.ac.id
Latar Belakang• Tujuan : Memahami konsep suhu, pemuaian, kalor,
perpindahan kalor, dan penerapannya dalammekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh padamanusia dan hewan serta dalam kehidupan sehari-hari.
• KD
I
www.uny.ac.id
TujuanSetelah mengikuti sesi ini, mahasiswamampu:
1. Menjelaskan konsep suhu, kalor danthermoregulasi
2. Mendeskripsikan mekanismethermoregulasi pada makhluk hidup
3. Rancanganan kegiatan percobaanthermoregulasi
4. Rancangan pembelajaran IPA tentang suhudan kalor, serta thermoregulasi
www.uny.ac.id
Connection – 10’• Recall :Pemahaman perubahan panasPengaruh panas pada perubahan zat
Introduction - 5’• Dosen menyampaikan latar
belakang, tujuan, dan garisbesar langkah kegiatan.
Extension/Penguatan – 5’• Baca buku Fisika
Universitastentang suhu danperubahannyakemuadianmembuatrangkumannya
Application – 175’• Analisis “Kemampuan” dan “Konten
Materi” apa saja yang terdapat suhudan perubahannya
• Menjelaskan tentang prosespengukuran suhu
• Menjelaskan tentang termoregulasi• Mengembangkan ide pembelajaran
yang relevan tentang suhu danperubahannya
Reflection – 5’• Mengingat kembali:- Komponen“Kemampuan” dan“Konten Materi” apasaja yang terdapatpada suhu danPerubahannya
www.uny.ac.id
Apa yang dimaksuddengan kalor ?Bila sebuah benda dipanasi, apa yang akanterjadi ?
www.uny.ac.id
Bila sebuah zat dipanasi kemungkinan bendaatau zat akan mengalami ........
No Perubahan yang terjadi12345678
www.uny.ac.id
• Ketika satu bejana air diletakkan di ataskompor yang menyala, suhu air akan naik
• Ketika segelas teh manis diberi es batu ,maka es batu di dalam gelas akan mencair
• Ketika tangan kita ke bensin, tangan kitaakan terasa dingin kemudian bensin hilangdari tangan kita
• Ketika benda panas dan dingin disentuhkanakan terasa yang dingin menjadi lebih panasdan yang panas menjadi lebih dingin, suatusaat keduanya akan sama panas/dingginnya
www.uny.ac.id
• Suhu adalah derajad panas dinginnya suatubenda
• Alat ukur suhu : termometer
www.uny.ac.id
Lenkapilah data tentang termometer danprinsip kerja/pengukuran yang digunakanpada tabel berikut:
No Termometer Prinsip pengukuran123
www.uny.ac.id
Beberapa jenis termometer tergantung padasifat materi yang berubah terhadapsuhu/temperatur (sifat termometrik), misal :pemuaian zat cair, perubahan GGL (gayagerak listrik), perubahan hambatan listrik, dll
www.uny.ac.id
www.uny.ac.id
www.uny.ac.id
www.uny.ac.id
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut......(beri penjelasan/alasan atau analisamatematiknya)a. Pada suhu berapa Celsius dan Reamur
menunjukkan angka yang sama?b. Pada suhu berapa Celsius dan Fahrenheit
menunjukkan angka yang sama ?c. Adakah perbedaan titik 0 pada skala Reamur
dan titik 0 pada skala Fahrenheit ?
www.uny.ac.id
Merupakan salah satu bentuk energiDapat berubah menjadi bentuk energi lain
ataupun merupakan perubahan/konversi darienergi lain
Dapat merambat dari satu tempat ke tempatyang lain
Kalor merambat dari benda bersuhu tinggi kebenda bersuhu rendah
www.uny.ac.id
www.uny.ac.id
www.uny.ac.id
Kalor jenis atau panas jenis (c) didefinisikansebagai jumlah panas yang diperlukan untukmenaikkan suhu 1 g zat sebesar 10C
Panas jenis bersifat intensif (panas spesifik)jumlahnya/besarnya tidak tergantung sampel(massa) tetapi tergantung jenis zatnya
www.uny.ac.id
www.uny.ac.id
Zat KalorJenis
(J/kg°C)Udara 1.000
Air 4.200Alkohol 2.400Raksa 140Parafin 2.200
Es 2
Zat Kalor Jenis(J/kg°C)
Aluminium
900
Tembaga 390Kaca 670Besi 450Emas 130Perak 234
www.uny.ac.id
www.uny.ac.id
Kalorimeteri merupakan teknik pengukurankuantitas kalor yang terjadi karenapertukaran panas/kalor
Alat yang biasa dipergunakan dalamkalorimetri adalah kalorimeter
www.uny.ac.id
Gambarkanlah sebuah kalorimeter danlengkapilah data tentang komponen (alat)pada kalorimeter dan prinsip kerjanya padatabel.
Gambar.....
No Nama fungsi1 Pengaduk ......2 termometr ....3......
www.uny.ac.id
www.uny.ac.id
www.uny.ac.id
• Ada dua jenis kalorimeter, yaitu kalorimeterair dan kalorimeter Joule
• Prinsip kerja kalorimeter adalah mengisolasidua atau lebih sistem yang mengalamipertukaran panas sehingga dapat tercapaikeadaan yang menjamin berlakunya azasBlack (jumlah panas yang diterima oleh bendasama dengan panas yang dilepas oleh bendalain)
• Sebagai contoh, akan ditentukan panas jenissuatu zat, dilakukan langkah-langkahsebagai berikut :
www.uny.ac.id
1. Menimbang kalorimeter kosong (mk)2. Menimbang Pengaduk (mp)3. Mengisi kalorimeter dengan air menimbang
kembali, sehingga massa air diketahui (ma)4. Mengukur suhu air dalam kalorimeter (tk=ta)5. Menimbang benda yang akan diketahui panas
jenisnya (mb)6. Memanaskan benda hingga suhu tertentu (tb)7. Memasukkan benda dalam air di kalorimeter
dan mengaduk-adukair sehingga suhukonstan, suhu akhir (tak)
www.uny.ac.id
www.uny.ac.id
www.uny.ac.id
Padat Cair =>…………. Padat gas =>………….. Cair gas =>………….. Cair Padat =>………….. Gas Padat =>………….. Gas Cair =>………….. Pada saat berlangsung perubahan wujud
tidak terjadi perubahan suhu ( Ingat : KalorLaten)
www.uny.ac.id
- 5oC
PadatQ = m ces ∆t
PadatQ = m ces ∆t
meleburQ = m Llebur
meleburQ = m Llebur
0oC es0oC air
airQ = m cair ∆t
airQ = m cair ∆t
airmendidih
menguaprQ = m Luap
menguaprQ = m Luap
www.uny.ac.id
• Penerimaan atau pelepasan kalor oleh suatu zat salahsatu dampaknya adalah terjadi pemuaian (atausebaliknya)
• Pemuaian terjadi ketika zat dipanaskan (menerimakalor), partikel-partikel zat bergetar lebih cepatsehingga saling menjauh dan benda memuai.
• Penyusutan terjadi ketika zat didinginkan (melepaskalor) partikel-partikel zat bergetar lebih lemahsehingga saling mendekati dan benda menyusut.
www.uny.ac.id
www.uny.ac.id
www.uny.ac.id
www.uny.ac.id
No Jenis zat Alpha( /0C)
12345678
AluminiumPerungguBajaTembagaKacaPirekBerlianGrafit
0,0000240,0000190,0000110,0000170,0000090,0000030,0000010,000008
www.uny.ac.id
Pemuaian zat gas diselidiki dengan alatdilatometer.
Diperoleh nilai koefisien muai untuk semuajenis gas sama, yaitu 1/273 /K atau0,00367/K.
Muai gas dapat dimanfaatkan termometergas.
www.uny.ac.id
1. retaknya gelas tebal ketika diisi air mendidih. Ini karenasisi dalam gelas memuai lebih dahulu daripada sisiluarnya.
2. ukuran bingkai kaca lebih besar daripada ukuran kaca,3. sambungan antara dua batang rel diberi celah,4. salah satu ujung jembatan yang memuai diberi celah,5. sambungan antara dua lintasan jalan beton diberi celah,6. kawat telepon atau kawat listrik dibiarkan kendor pada
hari panas agar tidak putus ketika menyusut pada haridingin.
7. dll
www.uny.ac.id
1. termometer zat cair (raksa dan alkohol),2. termometer gas,3. pengelingan pelat logam,4. pemasangan roda pada ban baja lokomotif atau
pemasangan bingkai besi pada roda sado/pedati.5. Keping bimetal adalah dua keping logam yang
berbeda koefisien muai panjang dikeling menjadisatu. Jika dipanaskan, keping melengkung kearah yang koefisien muainya lebih kecil dan jikadidinginkan, keping melengkung ke arah logamyang koefisien muainya lebih besar. Sifatpelengkungan keping bimetal yang pekaterhadap perubahan suhu dimanfaatkan padasaklar termal, termostat bimetal, dan lampu remmobil.
6. dll www.uny.ac.id
www.uny.ac.id
• Perpindahan panas pada dasarnya adalah aliranpanas/kalor karena adanya perbedaan suhu.
• Kalor berpindah/mengalir dari suhu tinggi kesuhu rendah dan terjadi dalam satu benda ataudengan benda yang berbeda.
• Besaran fisis yang dipelajari adalah lajuperubahan suhu
• Perpindahan panas dapat terjadi secara:konduksi, konveksi dan radiasi
www.uny.ac.id
www.uny.ac.id
• Kalor berpindah secara konduksi/hantaranjika pada suatu benda terdapat perbedaansuhu antara satu bagian dengan bagianyang lain
Q
Q
T1
T2
T1 > T2 www.uny.ac.id
x
TkAQ
www.uny.ac.id
• Ukuran kemampuan material untuk menghantarkankalor
• Kalor yang dihantarkan tiap unit waktu, tiap satuanpanjang dan tiap beda suhu
• Tanda minus menunjukkan kalor mengalir ketempat yang lebih rendah dalam skala suhu
www.uny.ac.id
• Jika benda bersuhu tinggi berada padalingkungan fluida bersuhu rendah makaakan terjadi perpindahan panas secarakonveksi dari benda ke lingkungan.
• Hal ini terjadi karena pengaruhgerakan/aliran partikel-partikel fluidaakibat perbedaan suhu (pada tiap bagianmassa fluida)
www.uny.ac.id
www.uny.ac.id
Konveksi bebasTerjadi karena perbedaan kerapatan yangdisebabkan perbedaan suhu (gradien suhu)
Konveksi paksa• Gerakan aliran fluida karena pengaruh
mekanis menggunakan pompa, kipas, ataucara mekanis lainnya
www.uny.ac.id
www.uny.ac.id
• Radiasi adalah proses mengalirnya panas daribenda bersuhu tinggi ke benda bersuhu rendahbila benda terpisah baik oleh udara/gas atauhampa (vakum).
• Istilah “radiasi” dipergunakan untuk segala jenisgelombang elektromagnetik, tetapi dalam ilmu inidibatasi pada persoalan yang diakibatkan olehsuhu dan yang dapat mengangkut energi melaluimedium tembus cahaya atau melalui ruang. Energiini disebut radiasi termal.
www.uny.ac.id
www.uny.ac.id
www.uny.ac.id
Apa yang dilakukan tubuh saat kitakedinginan ?
Apabila Anda sakit, sehingga tubuh Andaterasa panas, apa yang sebaiknya Andalakukan ?
www.uny.ac.id
Termoregulasi adalah kemampuan untukmenjaga keseimbangan antara pembentukanpanas dan kehilangan panas agar dapatmempertahankan suhu tubuh di dalam batasbatas normal.
www.uny.ac.id
DINGINPANAS
PANAS
SEKAT
SEKAT
www.uny.ac.id
Kapas Minyak Wool Bahan lain......sebutkan !
www.uny.ac.id
Extension :• Bacalah Buku Fisika Univeritas (sebagai tugas mandiri) yang
membahas materi tentang:a. Suhu dan pengukurannyab. Pengaruh suhuc. Kalor dan pengaruhnya terhadap zatd. Perpindahan kalor
Selamat membaca !
E
www.uny.ac.id
www.uny.ac.id
top related