20160414 sigtuna på skolchefsföreningens utbildning
Post on 15-Apr-2017
271 Views
Preview:
TRANSCRIPT
IT-anvndning och IT-kompetens i skolan
Frslag till nationell strategi fr skolans digitalisering fr frskola, frskoleklass, fritidshem och den obligatoriska skolan
Learning analytics - LACE
Den digitala vren 12 februari: Nationellt skolutvecklingsprogram fr digitaliseringen21 mars: ppen remiss styrdokumenten31 mars: Nationella prov5 april: Skolverkets uppfljning5 april: Strategi grundskolanSlutet av april: formell remiss styrdokument30 april: Strategi gymnasieskolan30 juni: Styrdokument
OM UPPDRAGETRegeringsuppdragFlja upp IT-anvndning och IT kompetens i frskola, skola och vuxenutbildning vart tredje rOM GENOMFRANDETFrskola, grundskola, grundsrskola, gymnasieskola, gymnasiesrskola och kommunal vuxenutbildningBarn, elever, frskolepersonal, lrare, frskolechefer och rektorerIT-anvndning, IT-kompetens och frutsttningar fr att anvnda ITIT-anvndning och IT-kompetens i skolan
Ngra huvudsakliga iakttagelser frn IT-uppfljningenEn datorttare frskola och skolaSurfplattans genombrott i frskola och skolaAnvndningen av IT kar bland eleverOfrndrad IT-kompetens bland eleverFortsatt stort behov av kompetensutveckling inom IT bland frskolepersonal och lrareSms och sociala medier kan stra studiero
Ngra huvudsakliga iakttagelser frn IT-uppfljningenEn datorttare frskola och skolaSurfplattans genombrott i frskola och skolaAnvndningen av IT kar bland eleverOfrndrad IT-kompetens bland eleverFortsatt stort behov av kompetensutveckling inom IT bland frskolepersonal och lrareSms och sociala medier kan stra studiero
Fler elever med egen skoldatorAndel elever som ftt eller ftt lna en egen personlig dator eller surfplatta av skolan (svar frn rektorer)--
rskurs 7-9: 51%GrundskolaGrundsr-skolaGymnasie-skolaGymnasiesr-skolaKomvux-------Frskola
Fler elever med egen skoldatorAndel elever som ftt eller ftt lna en egen personlig dator eller surfplatta av skolan samt antal elever per dator eller surfplatta (svar frn rektorer)--GrundskolaGrundsr-skolaGymnasie-skolaGymnasiesr-skolaKomvux1,8Elever per dator3,0
1,00,91,01,35,55,45,92,04,5-------Frskola8,212,531,5
Fler elever med egen skoldatorAndel elever som ftt eller ftt lna en egen personlig dator eller surfplatta av skolan samt antal elever per dator eller surfplatta (svar frn rektorer)--GrundskolaGrundsr-skolaGymnasie-skolaGymnasiesr-skolaKomvux1,8
3,0
1,00,91,01,35,55,4
5,92,04,5-------Frskola8,212,531,5
Elever per dator
Fler elever med egen skoldatorAndel elever som ftt eller ftt lna en egen personlig dator eller surfplatta av skolan samt antal elever per dator eller surfplatta (svar frn rektorer)--GrundskolaGrundsr-skolaGymnasie-skolaGymnasiesr-skolaKomvux1,8
4,62,73,0
1,00,91,01,35,55,4
2,21,35,92,04,5-------Frskola8,212,531,5
Elever per dator----
Fler elever med egen skoldator--GrundskolaGrundsr-skolaGymnasie-skolaGymnasiesr-skolaKomvux-------Frskola
1,83,0
1,00,91,01,35,55,45,92,04,58,212,531,5Andel elever som ftt eller ftt lna en egen personlig dator eller surfplatta av skolan samt antal elever per dator eller surfplatta (svar frn rektorer)Elever per dator
Fler elever med egen skoldator--GrundskolaGrundsr-skolaGymnasie-skolaGymnasiesr-skolaKomvux-------Frskola
Brbar dator61%Surfplatta39%
Brbar dator89%Surfplatta11%
Brbar dator91%Surfplatta9%
Brbar dator98%Surfplatta2%
1,83,0
1,00,91,01,35,55,45,92,04,58,212,531,5Andel elever som ftt eller ftt lna en egen personlig dator eller surfplatta av skolan samt antal elever per dator eller surfplatta (svar frn rektorer)Elever per dator
ven fler personal med egen datorAndel personal som har tillgng till en egen personlig dator eller surfplatta p arbetet (svar frn frskolepersonal och lrare)FrskolepersonalGrundskollrareGymnasielrare
Ngra huvudsakliga iakttagelser frn IT-uppfljningenEn datorttare frskola och skolaSurfplattans genombrott i frskola och skolaAnvndningen av IT kar bland eleverOfrndrad IT-kompetens bland eleverFortsatt stort behov av kompetensutveckling inom IT bland frskolepersonal och lrareSms och sociala medier kan stra studiero
Surfplattans genombrottAndel surfplattor, brbara datorer och stationra datorer avsedda fr barn/elever (svar frn rektorer)FrskolaGrundskolaGymnasie-skolaGrund-srskolaGymnasie-srskolaKomvux--
7 av 10 vuxenutbildningar har datorsal 2015
Surfplattans genombrottFrskolaGrundskolaGymnasie-skolaGrund-srskolaGymnasie-srskolaKomvux
Antal surfplattor2008: 02012: 10 6002015: 46 000
Antal surfplattor2008: 02012: 38 0002015: 236 000
Ngot vanligare att en brbar dator r en elevs personliga jmfrt med surfplatta--Andel surfplattor, brbara datorer och stationra datorer avsedda fr barn/elever (svar frn rektorer)
Ngra huvudsakliga iakttagelser frn IT-uppfljningenEn datorttare frskola och skolaSurfplattans genombrott i frskola och skolaAnvndningen av IT kar bland eleverOfrndrad IT-kompetens bland eleverFortsatt stort behov av kompetensutveckling inom IT bland frskolepersonal och lrareSms och sociala medier kan stra studiero
Barns anvndning av IT karAndel frskolepersonal som uppger att barnen anvnder dator eller surfplatta p egen hand i frskolan (svar frn frskolepersonal)Andel frskolepersonal som anvnder dator eller surfplatta i barngruppen varje dag eller varje vecka.
2015: 67%2012: 47%
75%
54%
Andel barn som alltid eller ofta anvnder dator eller surfplatta inom vissa omrden, nr barnen anvnder p egen hand (svar frn frskolepersonal)
Barns anvndning av IT kar
Andel elever som anvnder dator, surfplatta eller smartphone p alla eller de flesta lektionerna i olika skolmnen (svar frn elever)* Ingick ej i mtningen 2012rskurs 7-9Gymnasieskola** Besvarades endast av elever i grundskolaElevers anvndning av IT kar-----
Andel elever som anvnder dator, surfplatta eller smartphone p alla eller de flesta lektionerna i olika skolmnen (svar frn elever)* Ingick ej i mtningen 2012rskurs 7-9Gymnasieskola** Besvarades endast av elever i grundskolaElevers anvndning av IT kar--
Ngra huvudsakliga iakttagelser frn IT-uppfljningenEn datorttare frskola och skolaSurfplattans genombrott i frskola och skolaAnvndningen av IT kar bland eleverOfrndrad IT-kompetens bland eleverFortsatt stort behov av kompetensutveckling inom IT bland frskolepersonal och lrareSms och sociala medier kan stra studiero
Ofrndrad IT-kompetens bland elever* Ingick ej i mtningen 2012
rskurs 7-9Gymnasieskola* Besvarades endast av elever i grundskolaAndel elever som uppger att de r mycket bra eller bra p att anvnda en dator/surfplatta/smartphone i skolarbetet fr olika uppgifter(svar frn elever)Elevers IT-kompetens i rskurs 1-3 och 4-6 r ocks att betrakta som ofrndad
Ngra huvudsakliga iakttagelser frn IT-uppfljningenEn datorttare frskola och skolaSurfplattans genombrott i frskola och skolaAnvndningen av IT kar bland eleverOfrndrad IT-kompetens bland eleverFortsatt stort behov av kompetensutveckling inom IT bland frskolepersonal och lrareSms och sociala medier kan stra studiero
Grundskollrare* Ingick ej 2012Andel grundskollrare som har ett mycket stort eller ganska stort behov av kompetensutveckling inom IT fr olika omrden (svar frn lrare)Fortsatt behov av kompetensutveckling inom IT-** 29% av lrarna upplever att de inte behver kompetensen42 procent av rektorerna uppger att skolan har en IT-strategi som inbegriper hur lrarna ska ges kompetensutveckling inom IT
* 38% av lrarna upplever att de inte behver kompetensenGymnasielrare* Ingick ej 2012Andel gymnasielrare som har ett mycket stort eller ganska stort behov av kompetensutveckling inom IT fr olika omrden (svar frn lrare)Fortsatt behov av kompetensutveckling inom IT-*46 procent av rektorerna uppger att skolan har en IT-strategi som inbegriper hur lrarna ska ges kompetensutveckling inom IT
Ngra huvudsakliga iakttagelser frn IT-uppfljningenEn datorttare frskola och skolaSurfplattans genombrott i frskola och skolaAnvndningen av IT kar bland eleverOfrndrad IT-kompetens bland eleverFortsatt stort behov av kompetensutveckling inom IT bland frskolepersonal och lrareSms och sociala medier kan stra studiero
Sms och sociala medier kan stra studieroAndel elever som varje dag blir strda i skolarbetet av sms och sociala medier samt andel lrare som tycker att arbetet i klassrummet strs varje dag av elevers anvndning av sms, chatt, spel eller sociala medier (svar frn elever och lrare)rskurs 7-9Gymnasieskola
63% bland lrare i rskurs 7-9
Sms och sociala medier kan stra studieroAndel elever som varje dag blir strda i skolarbetet av sms och sociala medier samt andel lrare som tycker att arbetet i klassrummet strs varje dag av elevers anvndning av sms, chatt, spel eller sociala medier (svar frn elever och lrare)rskurs 7-9Gymnasieskola
63% bland lrare i rskurs 7-9
Sms och sociala medier kan stra studieroAndel elever som varje dag blir strda i skolarbetet av sms och sociala medier samt andel lrare som tycker att arbetet i klassrummet strs varje dag av elevers anvndning av sms, chatt, spel eller sociala medier (svar frn elever och lrare)rskurs 7-9Gymnasieskola
63% bland lrare i rskurs 7-9
Sms och sociala medier kan stra studieroAndel elever som varje dag blir strda i skolarbetet av sms och sociala medier samt andel lrare som tycker att arbetet i klassrummet strs varje dag av elevers anvndning av sms, chatt, spel eller sociala medier (svar frn elever och lrare)rskurs 7-9Gymnasieskola
63% bland lrare i rskurs 7-9Relativt ovanligt att rektorer frbjuder eleverna att anvnda smartphone i undervisningen.
Grundskola: 34%Gymnasieskola: 9%
Frslag till nationell strategi fr skolans digitalisering fr frskola, frskoleklass, fritidshem och den obligatoriska skolan.
UPPDRAGET:
kad mluppfyllelselikvrdighet utnyttja IT:s strategiska potential
tydlig nationell ambitionsniv och mlsttning
Strategi fr att n visionen 2022frslag p tgrder inom fem omrden
VISION fr 2022
Alla barn och elever utvecklar en adekvat digital kompetens. Skolvsendet prglas av att digitaliseringens mjligheter tas tillvara s att de digitala verktygen och resurserna bidrar till att resultaten frbttras och verksamheten effektiviseras.
Frndringar i styrdokument
Personalens digitala kompetens
Likvrdig tillgng till digitala verktyg
Digitaliseringens strategiska potential i undervisning och administration
Forskning och uppfljning30 juni 2016
IT-strategisk kompetens in i uppdragen fr statligt rektorsprogrammet och utbildning fr frskolechefer Adekvat digital kompetens en tydlig del av examens-mlen i lrarutbildningen.
Kompetensutvecklingsinsatser inom de nationella skolutvecklingsprogrammen (frskolan ocks mlgrupp), Speciallrarlyftet
Personalens digitala kompetens
IT-strategisk kompetens in i uppdragen fr statligt rektorsprogrammet och utbildning fr frskolechefer Adekvat digital kompetensen tydlig del av examens-mlen i lrarutbildningen.
Kompetensutvecklingsinsatser inom de nationella skolutvecklingsprogrammen (frskolan ocks mlgrupp),Speciallrarlyftet osv
Personalens digitala kompetens
Personal (1:1) inom tv/fyra r.Tillrcklig infrastruktur inom tre r.Elever rskurser 19 (10) (1:1) inom tre r.Barn i frskolan och elever i frskoleklass (1:5) inom fyra r. Huvudmannens ansvar mnga har redan tagit det. Tydlig nationell ambitionsnivInga statsbidragTing tar tid
Likvrdig tillgng till digitala verktyg
Tillgnglighet och srskild anpassning (SPSM: nationell resurs)Innovativ undervisningsutveckling (Vinnova fortsatta utlysningar)
Skolverket: learning analyticssamordnat internationellt arbetenationella digitala prov
Strategisk potentialundervisning
Skolverket: samordna, standardanvndning och utvecklingskfunktioner fr lrresurserstd fr IT-arkitekturfrmja Skolfederation
Skolverket: utveckla statistikhantering fr att frenkla fr mlgrupperna och ge bttre underlag fr analys
Strategisk potentialadministration
kad forskning kring digitaliseringens pverkan p undervisning och lrande (Skolforskningsinstitutet)
20172022 intensifierad uppfljning av digital kompetens och anvndandet av digitala verktyg i skolvsendet.
Forskning och uppfljning
Barn och elever
AktivaKreativaKompetentaAnsvarstagande
Likvrdigt frberedda fr medborgarskap i ett digitaliserat samhlleDemocracy, Sara, cc by-nc-sa 2.0, Flickr
What is Learning Analytics?Learning Analytics is about collecting traces that learners leave behind and using those traces to improve learning. (Eric Duval, Cath Univ of Leuven)
What is Learning Analytics?
From school bus same pace and same route for everyone
What is Learning Analytics?
To personalised education
What is Learning Analytics and LACE?
Work Package 4: Schools Objectives Bring together disparate communities with related interestsCapture and disseminate the latest thinking on learning analytics in practiceAnalyse significant developments and issues in the domain and produce reportsIdentify, collect and synthesise claims and evidence for the benefits of learning analytics
The current situation in EuropeFew governmental initiatives
Low awareness among decision-makers and decision-shapers
Growing numbers of commercial initiatives mostly small scale
Three(?) emerging strategies
Learning Analytics module
Learning resource moduleLearning resource module
Learning analytics integrated into the learning resource
Adaptive testing systemModular approachIntegrated approachStand alone approach
Stand alone approach adaptive testing (SE)
The stand alone approach (NO)
Integrated approach: Math Garden (NL)
A garden that needs maintainensFrom primary school Encourages weekly practice otherwise the garden withers Rewards: blooming plants and virtual coins (which can be exchanged)Automatically adjusts the difficulty of math exercises to the ability level of the user
Back end provides detailed information about the users
Integrated approach: Studi.se (SE)
Videos (also with sub-titles in many languages), texts and quizzesFeedback to both the student and the teacher
Modular approach(?): Learnbeat (NL)
Modular approach: Lraktiv (SE)
Example 6: Interactive Flipped Classroom (SWE)Based on the flipped classroom methodMakes the students more active in the classroomBut they are still quite passive when looking at videosTechnical platform which helps the teacher to cut the videos in smaller chunks and add quizzesAlso possible for students to stop the video and write questions to the teacher
Under development!
Feedback to the teacherHow many have looked at the video (and when)?How did the group score on the quizzez?Which parts did they found (particularly) hard?Where they confused by the teachers examples?Specific questions feeded back to the teacher before the lesson
The quizz question
Correct answersWrong answers
Why do you subtract 4/9?
The students can stop the video and write questions if needed
Future developments issues for discussionTraditional textbook publishers or upcoming dot.coms?Are the three approaches described the only ones, or are there more approaches?Which approach(es) will be more successful?What about OERs and learning analytics?Will there be open analytics?Will there be adaptive tests in other subjects than mathematics?
Tack!
Peter.Karlberg@skolverket.seUndervisningsrd
top related