90 anios de educacion
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90 años de educación en
MéxicoPsic. Taydeé Cadena Rdz.
Desarrollo del sistema educativo mexicano
Latapí1998
Posrevoluciona
rio Unidad
nacional
Modernización
Descentraliza
ci
ónPolíti
ca
educativa
• El análisis histórico de la educación demuestra que cualquier intento de
alcanzar metas, requiere no solo de una creciente inversión, si no también de
voluntad política y compromiso social.
• El presupuesto asignado nunca fue ni ha sido de la magnitud de las necesidades de la sociedad.
Articulo 3ero
• Constitución de 1917:– Carácter laico– Gratuidad– Obligatoriedad
La reconstrucción en el periodo posrevolucionario
1921:• 14.3 millones de habitantes• Perfil rural (70%)• 11,000 escuelas• 868,000 alumnos• 23,000 docentes primaria• 27% de la población de 6 a 14 años• Escolaridad promedio: 1 año• Dos de cada tres personas (+10) no sabian leer ni
escribir.
Nota curiosa:
Fundación SEP: 1921• Era preciso que el país contara con un “organismo central y provisto de fondos para que exista la posibilidad de una acción educativa, extensa e intensa, capaz de influir en la vida publica…”
Vasconcelos
Federalizarvs
Centralizar
Inversión:
• El gasto de educación como porcentaje del presupuesto federal ejercido se
multiplicó casi por tres con la creación de la SEP (4.9 a 13%)
Ideología:• Formar “ciudadanos capaces de juzgar la vida desde el
punto de vista propio, de producir un sustento y de forjar la sociedad”
• Era imprescindible trasladar la Revolución al campo de la educación: “Organicemos entonces el ejercito de los
educadores que sustituya al ejercito de los destructores”
Aportaciones:
El proyecto educativo de Vasconcelos significo “un triunfo del orden sobre el caos, una victoria de la civilización sobre la
barbarie y la primera tentativa del siglo mexicano para abolir el militarismo por la vía del saber”
Arreola (2009)
Plutarco Elías Calles(1924 – 1928)
• Escuelas centrales agrícolas• Internados indígenas• Centros pedagógicos (maestros en servicio)• Escuela Nacional de maestros
• 1925 se creo el ciclo de educación secundaria
Guerra Cristera
• Deserción• Ausentismo
• 1929 al finalizar, se hace extensivo a las
secundarias particulares el carácter laico.
1928 - 1934
• Emilio Portes Gil
• Pascual Ortiz Rubio
• Abelardo Rodríguez Censo de 1930:
42% de niños (6 a 10) asistían a la escuela
60% personas +10 analfabetas
63.6%54.6%
Reforma articulo 3º
• Solo el Estado impartirá educación primaria, secundaria y normal
• Se le da atribución al estado para conceder autorizaciones a los particulares que desearan impartir educación.
• Escuelas privadas seguirían planes y programas
1934
Lázaro Cárdenas(1934 – 1940)
• En 1935 se publicó un decreto que establecía que ninguna institución podía impartir educación en nivel secundaria sin la autorización de la SEP.
• 1936 Institución de preparación para profesores de enseñanza secundaria
• Gratuidad de la educación secundaria• Reforzó el proceso de federalización
Ley orgánica de educación(1940)
• Servicio publico a la educación
• Obligatoriedad
• Congreso: fijar aportaciones
• Aumentar progresivamente el presupuesto
20 años después:
• 46% de la población (+10) sabia leer y escribir.• Escolaridad promedio: dos años• Matricula: 2 millones• Cobertura: 42%• Matricula urbana: 62%• Matricula rural:38%• Secundaria: 26,000 estudiantes• Universidad: 15,000
De cada 100 niños que iniciaban educación primaria, solo 4 llegaban a
sexto año.
La educación como factor de unidad y cohesión
Manuel Ávila Camacho(1940 – 1946)
Ley orgánica de la educación pública se propuso:• Unificar planes y programas en educación primaria
Rural y Urbano• Expansión de matricula e infraestructura
• Escuela Normal Superior (1942)• Instituto Federal de Capacitación del Magisterio
(1944)• Comisión Revisora y Coordinadora de Planes
Educativos, Programas y Textos Escolares• Impulso a la enseñanza técnica industrial
Nace en 1943•“formidable grupo de presión al aumentar con rapidez el número de sus afiliados”
Reforma al articulo 3º
• Ratifica el carácter laico de la educación.
• Espíritu nacionalista y democrático
Miguel Alemán(1946 – 1952)
• La educación como base de la unidad nacional
• Debido a la industrialización del país, proliferaron las escuelas técnicas
• Edificaron mas de 4,000 centros educativos.
• 1947 Instituto Nacional de Bellas Artes
• Construcción de la Ciudad Universitaria de la UNAM
1950
Necesidad de planear el desarrollo del sistema educativo
Adolfo Ruiz Cortines(1952 – 1958)
• Reforma de los planes de estudio primaria
• Fortalecimiento de Secundaria• Impulso a la educación superior
mediante subsidios.
Adolfo López Mateos(1958 – 1964)
• Plan de Once añosRevisión de planes y programas
de preescolar, primaria, secundaria y normal.
Preparación de maestros
1er proyecto de desconcentraciónJornada escolar reducida a la
mitad
• “base cultural uniforme y avanzar en el proceso de integración nacional”
CONALITEG
114 millones de libros de texto
entre 1960 y 1964
1959
• La cobertura bruta de la educación primaria en 1964
era equivalente al 68% de la población de 6 a 14 años de
edad.• A pesar de que era cada vez mayor el numero de egresados
de la educación primaria interesados en continuar sus estudios, no había una oferta significativa para atenderlos en los centros escolares de
educación secundaria, bachillerato y universidad.
Cubertura: Porcentaje:
Secundaria 15%
Bachillerato 6.5%
Superior 5%
Modernización del sistema educativo
Gustavo Díaz Ordaz(1964 – 1970)
Comisión Nacional de Planeamiento Integral de Educación
•Desafíos:1) Bajo rendimiento de la educación, deserción
escolar y reprobación2)Necesidad de mejorar la calidad de la enseñanza3) Revisión y actualización de programas, técnicas
y métodos pedagógicos
“Aprender haciendo” para primaria y secundaria
“Enseñar produciendo” para la educación media y superior.
1969: Telesecundaria
Al final de la administración:Escolaridad promedio: 3.4 gradosPoblación de +15 con primaria y secundaria incompleta: 23.5 millones (9 de 10)
1970 a 1982Primaria:
85.6%Secundaria:
Multiplico por 3
Media: Multiplico por
5Superior:
Multiplico por 4
Luis Echeverría Álvarez:Comisión Coordinadora de la Reforma
Educativa•Revisión de :Los planes y programas de estudioMaterialesMétodosContenidos de libros de texto gratuitos•Ley Nacional de educación para adultos•Intento descentralización SEP (9 regiones)•Ley Federal de Educación•Colegio de Bachilleres (1973)•Experiencias de educación a distancia (1972) SUA de UNAM
SEP
Creación de un sistema federal de certificación de conocimientos para entregar certificado de estudios
o diploma, titulo o grado académico “a quienes acrediten el saber demostrado”
Programas y Metas del sector educativo (1979 – 1982)
• Ofrecer educación básica a toda la población
• Vincular la educación terminal con el sistema productivo
• Elevar la calidad de la educación
• Mejorar atmosfera cultural y fomentar el deporte
• Aumentar la eficiencia administrativa
Articulo 3º
Las universidades “tendrán la facultad y
responsabilidad de gobernarse a si mismas, realizaran sus fines de educar, investigar y difundir la cultura […] respetando la libertad de catedra e investigación y de libre examen y discusión de ideas, determinaran sus planes y programas, fijaran los términos de ingreso, promoción y permanencia de su personal académico, y administraran su patrimonio.
Descentralización
• Disminución del 44% en inversión educativa
• 1984 se introduce el bachillerato y se eleva la formación inicial a licenciatura
• Impulsa la educación preescolar
• Descentralización de educación básica y normal frustrada por el SNTE
Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación
Básica(ANMEB) • Los servicios de educación
preescolar, primaria, secundaria, educación indígena, educación especial y educación normal pasaban a ser organizados por los
estados.• Reservándose: Facultad
normativa y el diseño de planes y programas
Etapa: Federalización no centralista
Articulo 3º
• 1993Se deroga el hecho de que las iglesias “no intervendrán en
forma alguna en planteles donde se imparta educación primaria, secundaria y normal y la que se destine a
obreros y campesinos”Secundaria Obligatoria
Carlos Salinas de Gortari(1988 – 1994)
• Reformaron planes, programas, contenidos y materiales de primaria
• Secundaria: programa por asignatura
• Programa Nacional de Carrera Magisterial
Ernesto Zedillo Ponce de León
(1994 – 2000)
Programa de desarrollo educativo:•Ampliar la cobertura educativa
•Calidad de educación básica (Evaluaciones)
•Innovación pedagógica•Formación y actualización del magisterio
EQUIDAD
UNESCO• Lectura: Serias
dificultades para comprender el
significado de las lecturas.
• Matemáticas: No lograban un dominio
adecuado de las competencias de
resolución de problemas matemáticos
Nuevo siglo:
33.3 millones de personas (+15) rezago educativo.1,500,000 (6 a 14 años) sin escuela
Educación promedio: 7.6 gradosBrechas distintivas entre estados
Vicente Fox Quezada(2000 – 2006)
PNE•Aumento de cobertura con equidad
•Educación de calidad•Federalismo educativo
•Gestión institucional•Participación social
Articulo 3º 5ta Reforma • 2002Obligatoriedad de la educación preescolar.• 2004Reforma curricular
Enciclomedia
• Sistema e-learning diseñado y planeado a partir de los libros de texto de 5to y 6to.
Evaluación
2005
2006
Programa para la evaluación internacional de los estudiantes
PISA
2000Ultimo lugar en
lectura y matemáticas
Felipe Calderón Hinojosa
(2006 – 2012)
1. Elevar la calidad de la educación para mejorar el logro académico
2. Ampliar oportunidades educativas para reducir desigualdades sociales
3. Impulsar el desarrollo TIC’s4. Educación integral5. Responsabilidad social6. Gestión escolar que ponga como
centro la escuela
Alianza por la Calidad de la Educación (ACE)
2008
Logros:Nivel escolar Porcentaje de cobertura
Preescolar100% 3er año98% 2do año43% 1er año
Primaria UNIVERSAL 100%
Secundaria 96%
Media superior 67%
Superior 30.9%
SEP: Educación Media Superior Abierta y a Distancia
90 años después:
Educación básica incompleta:31.9 millones de personas
4 de cada 10 mexicanos de 15 años.8.6 grados
• “Si bien esa centralización resulto útil
en la primera etapa revolucionaria, tuvo
como consecuencia una concentración excesiva
que dio lugar a deficiencias y esquemas
disfuncionales”
Articulo 3º
• Obligatoriedad del Bachillerato
Pendientes
• Numero de años de escolaridad• Rezago educativo aumenta en cada
sexenio.• Desigualdad social (pobres vs ricos)
• Déficit de calidad en educación básica• Pobre cobertura en media y superior
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