a otro nivel! la gamificacion en las bibliotecas

NORAYMA CELPA GÓMEZUNIVERSIDAD DEL ESTE

¡Vamos a gamificar!

La Gamificación es el uso de mecánicas y dinámicas de juego en

contextos de no juego. K. Kapp

The Gamification of Learning (2013)

La Gamificación es la aplicación de estrategias de diseño de juegos en

entornos de no juego.S.Deterting

Gamification: Toward a definition (2011)

“Para gamificar tenemos que jugar. Si no jugamos nunca podremos entender las implicaciones reales de un juego en contexto concreto de aplicación y no seremos capaces de diseñar

experiencias de juego divertidas y significativas”

P. Yáñez

Gamificación Educativa (Video)

Elementos de la gamificación

Mecánicas- incrementa la motivación y compromiso para lograr los objetivos.

• Insignias• Puntos• Niveles de Experiencia• Leaderboards (Tableros)• Niveles• Desafíos/Retos

The pyramid of Gamification Element, vía @kwerb

Elementos de la gamificación

Dinámicas- crea experiencias juego donde permite cambiar comportamientos y satisfacer unas necesidades.

• Recompensas• Logros• Status/ Puesto• Competir• Narrativas• Progresiones• Emociones

Family App

La gamificación en contextos de no juego

EducaciónExperiencias

de Aprendizaje

Recursos Humanos

Productividad-Motivación

MarketingConcursos-

Recompensas

Reaveal es un juego de simulación en el que durante

18 meses virtuales los participantes deberán

esforzarse por convertirse en los mejores managers de la

empresa.Tras la finalización de este juego los estudiantes que obtengan más de 7.000

puntos podrán hacer una entrevista telefónica para acceder a un programa de prácticas o a un puesto a

tiempo completo en la marca.

La gamificación como estrategia de aprendizaje

Motivación y Compromiso

Recompensa el aprendizaje

Cambios de comportamient

oAprovechamiento

académico Retención

Aplicaciones de la gamificación en la educación superior

Resolución de

problemasGestión de proyectos

Aprendizaje Colaborativo

Pensamiento Crítico

Nivel I desbloqueado

Diseño de la gamificación

El proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la gamificación suele ser algo complicado,

ya que la realización de tareas y la adquisición del conocimiento por parte del estudiante deben

proveer una participación activa desde el comienzo.

Diseño de la gamificación

Debemos tener objetivos bien definidos y que los resultados puedan ser evaluados para la

sostenibilidad y calidad del proceso.

“No es gamificar por gamificar”P. Yáñez

Diseño de la gamificación

Objetivos definidos

Comportamientos Deseados

Definir nuestros usuarios/jugadores

Diseño del juego Elementos de Gamificación

Implementacion y Desarrollo

P. Yáñez

Gamificación

Interface/ Estética

Narrativa

TIC’s

Mecánicas y

Dinámicas

Diseño de la gamificación

Diseño de la gamificación

Diseño de la gamificación

Diseño de la gamificación

Nivel II desbloqueado

Gamificación en Bibliotecas

La gamificación en las bibliotecas juega dos papeles importantes, tanto educativa

como administrativa.Bohyun Kim

Gamificación en Bibliotecas

Instrucción Bibliográfica

Promoción de la lectura

Promoción de los servicios

Canton Public Library utiliza las

insignias para recompensar a los

usuarios que se inscriban al

programa de lectura de verano.

New York Public Library realizo el juego Find the

Future. Reunió a 500 participantes donde estuvieron

toda una noche en la biblioteca

escribiendo una historia.

Hidden Treasures:  A quest from Guldborgsund

Public Library, el juego consiste en que los usuarios

locales se convierten en cazadores de

tesoros a través de pistas

históricas de la ciudad.

Otras estrategias que podemos utilizar en las bibliotecas

• BYOD (Bring your own device)• Realidad Aumentada• Juegos de Realidad Alterna

(ARG, Alternative Reality Games)

• Aplicaciones Móviles • Plataformas Educativas

Virtuales

Soluciones prácticas para bibliotecas

http://interactivesites.weebly.com/

http://people.uncw.edu/ertzbergerj/ppt_games.html

Universidades que han aplicado gamificación

• Penn State University• Purdue University• Harvard• Yale• Stanford• MIT• Cambridge University, UK

Universidad de Barcelona en España Lego Serious Play

Cambridge University, UKMinecraft ArchitectureMinecraft Edu

Recordemos que la gamificación requiere muchos elementos para que sea efectivo, es

necesario reconocer nuestras necesidades y las de nuestros usuarios para así llevar a cabo un

buen diseño.

Nivel III desbloqueado

Han llegado al nivel experto, felicidades.

ReferenciasChou Y. K. (2014). Actionable Gamification: Beyond Points, Badges, and Leaderboards. Octalysis Media

Dicheva, D., Dichev, C., Agre, G., & Angelova, G. (2015). Gamification in education: A systematic mapping study. Journal of Educational Technology & Society, 18(3), 75-88. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/1707773428?accountid=1302 49 Deterding, S., Khaled, R., Nacke, L. E., & Dixon, D. (2011, May). Gamification: Toward a definition. In CHI 2011 Gamification Workshop Proceedings (pp. 12-15).

Kapp, K. M. (2013). The gamification of learning and instruction fieldbook: Ideas into practice. John Wiley & Sons.