analisa trend artikel kajian
Post on 04-Jul-2015
492 Views
Preview:
TRANSCRIPT
KPT6053
KAJIAN DALAM REKABENTUK INSTRUKSIONAL DAN TEKNOLOGI
PENSYARAH : PROF. MADYA DR. ABD. LATIF BIN HAJI GAPOR
Kepuasan guru terhadap
perkhidmatan pusat kegiatan guru
Tujuan Kajian: Meninjaukepuasan guru
terhadapkerkhidmatanPKG
Domain: Pengurusan
Metodologi: Kajian tinjauan
Instrumen: Soal selidik
Sampel: 3303 orang guru
Analisis Data: Khi kuasa dua dan ANOVA
Dapatan: Terdapatperhubungan positif
faedah diperolehi dariPKG dengan kepuasan
perkhidmatan
Profil penggunaan komputer dalam pengajaran dan pembelajaran
Pendidikan Islam
Tujuan Kajian: Mengkaji profil penggunaan
komputer dalam P&P Pendidikan Islam
Domain: Pembangunan
Metodologi: Kajian tinjauan
Instrumen: Soal selidik
Sampel: 40 orang guru
Analisis Data: Khi kuasa dua dan ANOVA
Dapatan: Persepsi guru terhadap komputer
serta pengetahuan dan kemahiran adalah
sederhana.
Kesan penggunaan e-pembelajaran
Tujuan Kajian: Melihat kesan penggunaan e-
pembelajaran di kalangan pelajat IT dan bukan IT. Domain:
Penggunaan
Metodologi: Kajian tinjauan
Instrumen: Soal selidik
Sampel: Pelajar fakulti teknologi maklumat dan fakulti undang-undang
Analisis Data: Khi kuasa dua
Dapatan: Tahap motivasi pelajar menggunakan e-
pembelajaran lebih tinggi berbanding tidak
menggunakan e-pembelajaran
Pembelajaran berbantukan komputer (PBK) : Aras kemahiran
pelajar dalam penyelesaian masalah
Tujuan Kajian: Mengkaji aras
kemahiran pelajar yang menggunakan
kaedah PBKDomain:
Penggunaan Penilaian
Metodologi: Kuasi
eksperimen
Instrumen: Soal selidik
Sampel: 72 orang pelajar 27 orang - kumpulan
eksperimen 45 orang- kumpulan
kawalan
Analisis Data: Ujian-T
Dapatan: Terdapat perbezaan signifikan tahap
penguasaan antara kumpulan pelajar yang
menggunakan PBK berbanding tidak
menggunakan PBK
Kesan revolusi kaedah pengajaran : Satu kajian
kes subjek statistik
Tujuan Kajian: Melihat kesan revolusi kaedah pengajaran tradisional
kepada kaedah ICTDomain:
Reka bentuk
Metodologi: Eksperimen
Instrumen: Ujian semester (gred
pencapaian)
Sampel: 2154 pelajar
Analisis Data: Khi kuasa dua
Dapatan: Terdapat peningkatan peratusan pelajar mendapat gred A menggunakan ICT
berbanding tradisional
Exploring online game players' flow experiences
and positive affect
Tujuan Kajian: Mengkaji pengaruh online games
terhadap aliran pengalaman dan kesan
positif pemainDomain:
Penggunaan
Metodologi: Kajian tinjauan
Instrumen: Soal selidik
Sampel:
30 pelajar
Analisis Data: Ujian-T
Dapatan: Terdapat perbezaan yang positif online games bersifat
ganas dan bukan ganas ke atas aliran pengalaman
dan kesan positif
Implication for media convergence on news
learning
Tujuan Kajian: Meninjau keberkesanan paparan
maklumat media terhadap daya ingatan dan
pemahamanDomain:
Penggunaan Penilaian
Metodologi: Kuasi eksperimen
Instrumen: Soal selidik
Sampel: 240 pelajar -Eksp. 1 112 orang-Eksp. 2
Analisis Data: ANOVA
Dapatan: Terdapat perbezaan yang signifikan antara pengguna elemen
gabungan (AV-teks) berbanding ransangan
tunggal (teks)
The effects of the computer-based
instruction on the achievement and
problem solving skills of the science and
technology student
Tujuan Kajian: Mengkaji penggunaan computer-
based instruction terhadap pencapaian dan
kemahiran pelajar Domain: Pembangunan Penggunaan
Metodologi: Kuasi eksperimen
Instrumen: Soalselidik
Sampel: 52 pelajar
Analisis Data: Ujian-T,
Kolmogorovsmirnov dan ANCOVA
Dapatan: Kumpulan eksperimen yang
berbabtukan komputer mendapat
pencapaian dan kemahiran yang lebih
baik
Comparative usefulness of online & traditional vocabulary learning.
Tujuan Kajian: Mengkaji keberkesanan mempelajari perbendaharaan kata secara
online Domain: Penggunaan
Penilaian
Metodologi: Kuasi
eksperimen
Instrumen: Ujian pra, Ujian pasca &
Ujian lanjutan Sampel: 38 pelajar
Analisis Data: Ujian-T
Dapatan: Mempelajari perbendaharaan kata
secara online lebih berkesan berbanding
cara tradisional
A comparison of undergraduate students'
english vocabulary learning : Using mobile phones and flash cards
Tujuan Kajian: Mengkaji keberkesanan
pembelajaran kosa kata bahasa Inggeris
menggunakan telefon bimbit dan kad flash
Domain: Penggunaan
Penilaian
Metodologi: Kuasi
eksperimen
Instrumen: Ujian pra
Ujian pasca Sampel: 38 pelajar
Analisis Data: Ujian-T
Dapatan: Terdapat perbezaan signifikan antara pembelajaran
kosa kata menggunakan telefon bimbit
berbanding kad flash
Isu dan Tujuan
Artikel 1 mengkaji kepuasan guru-guru terhadapperkhidmatan yang diberikan oleh PKG.
Artikel 2 - 9 secara dasarnya mengkaji isu/perkarayang berkaitan penggunaan elemen TMK atauperkomputeran dalam proses pengajaran danpembelajaran.
Artikel 7 mengkaji konteks proses p&p menggunakanbahan audio, video dan teks.
Artikel 10 mengkaji penggunaan telefon bimbit dankad flash dalam pembelajaran kosa kata.
Domain Teknologi
Domain Artikel
Domain pengurusan Artikel 1
Domain pembangunan Artikel 2
Domain penggunaan Artikel 3 dan 6
Domain penggunaan dan domain
penilaian
Artikel 4, 7, 9 dan 10
Domain reka bentuk Artikel 5
Domain pembangunan dan domain
penggunaan
Artikel 8
Metodologi
Artikel 1, 2, 3 dan 6 adalah reka bentuk penyelidikaneksperimen - eksperimen benar dan kuasi eksperimen.
Artikel kajian 4, 5, 7, 8, 9 dan 10 menggunakan rekabentuk kajian iaitu kaedah tinjauan.
Secara asasnya dapat dibuat kesimpulan bahawa trendini banyak dipengaruhi oleh persoalan dan objektifkajian yang cuba dicapai/dijawab dalam penyelidikantersebut.
Persampelan
Artikel 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 dan 10 adalah berfokus kepadapelajar itu sendiri sebagai responden.
Artikel 1 dan 2, hanya berfokus kepada guru sahaja.
Instrumen Kajian
Instrumen kajian adalah bergantung kepadametodologi kajian. Seperti kajian yang menggunakanreka bentuk kajian eksperimen biasanya akanmenggunakan ujian pra dan pasca, manakala kaedahtinjauan akan menggunakan borang soal selidik.Artikel kajian 9, selain ujian pra dan ujian pasca,ditambah satu lagi ujian iaitu ujian lanjutan.
Teori Yang Mendasari Kajian Artikel kajian 1 - Latihan dalaman dapat
Meningkatkan kemahiran
pendidik.
Artikel kajian 2 - Teori konstruktivisme
Artikel kajian 3 - Teori konstruktivisme
Artikel kajian 4 - Teori kognitif
Artikel kajian 5 - Teori kognitif
Artikel kajian 6 - Teori flow experience
Artikel kajian 7 - Teori kognitif
Artikel kajian 8 - Teori operan
Artikel kajian 9 - Teori konstruktivisme
Artikel kajian 10 - Teori konstruktivisme
PERSAMAAN PERBEZAAN
Isu dan Tujuan Artikel 2 – 9 secara dasarnya mengkaji isu/perkara yang berkaitan
penggunaan elemen TMK dalam proses pengajaran dan
pembelajaran.
Artikel 1 mengkaji pekhidmatan PKG kepada guru-guru,
manakala artikel 7 dan 10 mengkaji penggunaan audio dan
video serta penggunaan telefon bimbit sebagai satu media
pembelajaran.
Domain Teknologi Artikel 3 dan 6 menggunakan domain penggunaan. Manakala artikel 4,
7, 9 dan 10 menggunakan domain penggunaan dan penilaian.
Artikel 1 menggunakan domain pengurusan.
Artikel 2 menggunakan domaian pembangunan.
Artikel 5 menggunakan domain reka bentuk.
Artikel 8 menggunakan domain pembangunan dan domain
penggunaan.
Metodologi Metodologi yang digunakan dalam artikel 4, 5, 7, 8, 9 dan 10 adalah
reka bentuk penyelidikan eksperimen. (eksperimen benar dan kuasi)
Artikel kajian 1, 2, 3 dan 6 menggunakan reka bentuk kajian
- kaedah tinjauan.
Persampelan Kajian yang dijalankan seperti dalam artikel 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 dan 10
berfokus kepada pelajar sendiri sebagai responden
Artikel 1 dan 2, berfokus kepada guru sebagai responden.
Instrumen
Kajian
Artikel 1,2,3,4,5 dan 7 menggunakan ujian pra & pasca. Artikel kajian 1, 2 , 3, 4, 5, 6, 7 dan 8 menggunakan soal
selidik. Artikel 5 menggunakan gred peperiksaan semester
sebagai asas pencapaian. Manakala artikel kajian 9
menggunakan ujian pra, ujian pasca dan ujian lanjutan.
Analisis Data Artikel 4, 6, 9 dan 10 menggunakan Ujian-T . Artikel 3 dan 5 menggunakan khi kuasa dua.
Artikel 1 dan 2 menggunakan khi kuasa dua dan ANOVA.
Artikel kajian 7 menggunakan ANOVA.
Artikel kajian 8 - menggunakan ujian-T, Kolmogovsmirnov
dan ANCOVA.
Teori yang mendasari Penggunaan teori adalah mengikut persepsi penulis.
Kesimpulan
Berdasarkan penyataan berikut, didapati bahawa trendpemilihan metodologi kebanyakan kajian yangdilakukan adalah berdasarkan tujuan serta persoalankajian. Dalam bidang reka bentuk instruksional danteknologi ini, kebanyakan kajian menjalankanmetodologi kajian berbentuk eksperimental atautinjauan - kaedah penyelidikan kuantitatif. Dan amatkurang kajian dalam bidang ini yang menggunakan rekabentuk kajian berbentuk penyelidikan kualitatif. Trendini diyakini dipengaruhi oleh persoalan, tujuan danobjektif kajian dalam bidang ini sendiri. Di manakeperluan, persoalan dan objektif kajian dengansendirinya terarah kepada metodologi kajian berbentukpenyelidikan kuantitatif.
top related