autoridad del profesorado
Post on 23-Mar-2016
219 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
LA A
UTO
RID
AD
DEL
PR
OFE
SOR
AD
O
Olivia Palomares Torres
Sonia Palomares López
Beatriz Sánchez Pozo
María Jesús Torralba Carrasco
ÍNDICE
1.- Introducción ...................................................................................................
1.1.- Objetivos .......................................................................................
1.2.- Hipótesis ........................................................................................
1.3.- Estado de la cuestión .....................................................................
2.- Materiales y métodos .....................................................................................
3.- Resultados ......................................................................................................
4.- Discusión y conclusiones ................................................................................
5.- Autoevaluación ...............................................................................................
6.- Bibliografía ....................................................................................................
7.- Anexos .............................................................................................................
1.- INTRODUCCIÓN
El tema que vamos a investigar es la autoridad del profesorado, ya que nos ha
parecido una cuestión de actualidad en educación.
La importancia de este tema reside en que la sociedad ha experimentado grandes
cambios que han afectado a todos los sectores, en especial a la educación, sufriendo
transformaciones importantes en los diferentes miembros que conforman el sistema
escolar (alumnos, profesorado, padres…).
Por otro lado, el hecho de formar parte del sistema educativo como docentes, nos
hace replantearnos como está vista la figura del profesorado en la actualidad para saber
a lo que nos vamos a enfrentar el día de mañana.
1.1.- Objetivos
- Comprobar en qué circunstancias se encuentra la autoridad del profesorado hoy
en día con respecto a un pasado cercano.
- Obtener información sobre la respuesta de los padres ante las distintas tomas de
decisiones del profesorado con respecto a sus alumnos, para comprobar si
sobreprotegen o no a sus hijos.
- Comprobar si se cumplen o no las hipótesis planteadas en nuestro artículo, como
respuesta a las siguientes preguntas:
o ¿Cuál es la autoridad del profesorado con respecto a un pasado cercano?
o ¿Los padres sobreprotegen a sus hijos ante las decisiones tomadas por el
profesorado?
1.2.- Hipótesis
- Pensamos que la autoridad del profesorado ha disminuido durante los últimos
años.
- Los padres sobreprotegen a sus hijos restándole importancia a la autoridad del
profesorado
1.3.- Estado de la cuestión
2.- MATERIALES Y MÉTODOS
1.- Diseño del estudio: con el fin de probar la hipótesis de que la autoridad del
profesorado ha disminuido y de que los padres sobreprotegen a sus hijos, se ha realizado
un estudio cuantitativo y comparativo.
2.- Características de la muestra: se tomó como muestra a 20 docentes, 20 padres
y 20 alumnos. La investigación se llevó a cabo en torno a estos tres grupos, en un
espacio que abarca las etapas de educación primaria y secundaria de colegios públicos.
Para encuestar a los alumnos primero se pidió el consentimiento de los padres y
así poder obtener la información que necesitábamos.
Las entrevistas se realizaron en los siguientes centros:
- Colegio Cruz Prado, Ciudad Real
- Colegio Gutiérrez de la Vega, Montiel de Ciudad Real
- Colegio Nuestra Señora del Rosario, Porzuna de Ciudad Real
- Colegio San José de Calasanz, Ocaña de Toledo
- Instituto Hernán Pérez del Pulgar, Ciudad Real
- Instituto Francisco de Quevedo, Infantes de Ciudad Real
3.- Métodos e instrumentos: la técnica que hemos utilizado para conseguir la
información ha sido la encuesta, desde la que hemos obtenido datos de varias personas
cuyas opiniones eran necesarias en nuestra investigación.
Por otro lado, para completar la información obtenida de las encuestas hemos
incluido los testimonios de padres y profesores, los cuales han vivido en una época en
donde la autoridad del profesorado estaba reflejada en las aulas.
Para poder obtener información en forma científica, hemos utilizado un sistema
sistemático, es decir, que obtenga los mismos resultados cualquier investigador que
repita su aplicación.
3.- RESULTADOS
ENCUESTAS A LOS ALUMNOS
15
45
35
5
0
¿Crees que los castigos siempre son justos?
Nada
Regular
Bastante
Casi siempre
Siempre
0
10
10
75
5
¿Respetas a tus profesores?
Nada
Regular
Bastante
Casi siempre
Siempre
15
50
25
10
0
Ante un conflicto, ¿tus padres creen al profesor?
Nada
Regular
Bastante
Casi siempre
Siempre
Al analizar las encuestas de los alumnos, los resultados obtenidos con respecto a
las preguntas sobre el respeto y las burlas hacía al profesorado, en cierto modo son
contradictorias, cuando se le preguntaba a él directamente el 75% dijeron que no se
5
25
40
30
0
Ante un conflicto, ¿tus padres te creen a ti?
Nada
Regular
Bastante
Casi siempre
Siempre
0 0
5
5
90
¿Piensas que hay favoritismos en el aula?
Nada
Regular
Bastante
Casi siempre
Siempre
30
65
5
0 0
¿Se burlan tus compañeros del maestro en el aula?
Nada
Regular
Bastante
Casi siempre
Siempre
75
25
0 0 0
¿Te sueles burlar del profesor?
Nada
Regular
Bastante
Casi siempre
Siempre
burlaban, por el contario si le preguntabas por sus compañeros el 65% respondieron que
si se burlaban.
También podemos apreciar en las gráficas como el 45% de los encuestados
comentaron que los castigos unas veces eran justos y otros injustos, pero a la vez
observamos cómo el 90% afirmaron que había un gran favoritismo en el aula.
Por último, en las preguntas realizadas a este grupo, podemos ver cómo ante la
cuestión de si los padres creen a sus hijos o al profesorado, el 40% creían a sus hijos
mientras que el 50% al profesorado.
ENCUESTAS A LOS PADRES
0 5 5 5 5
15
75
20
75 70
15
40
15 10
5
30
5 0 0
5
0
10
20
30
40
50
60
70
80
¿Confía en elprofesorado parala educación de
sus hijos?
¿Culpa alprofesorado del
fracaso escolar desus hijos?
¿Acepta lasdecisiones
tomadas por elprofesorado
respecto a sushijos?
Ante un conflicto,¿confía en la
palabra de su hijo?
Nada
Regular
Bastante
Casi siempre
Siempre
En relación al cuestionario realizado a los padres, vemos como el 100% de ellos
afirman que la autoridad del profesorado ha disminuido con respecto a los últimos años.
A la hora de preguntarles sobre los castigos un 45% contestaron que era
necesaria su imposición. Sin embargo, podemos observar un contraste en las respuestas
obtenidas, puesto que al preguntarles sobre los castigos impuestos por el profesorado el
60% dijeron que no eran totalmente justos, y en cuanto a si ellos reforzaban el castigo
en casa el 75% contestaron que sí.
El 75% de los padres, confían en el profesorado para la educación de sus hijos,
pero a su vez el 70% los culpan del fracaso escolar.
Finalmente, observamos en las gráficas como el 40% de los encuestados confían
en la palabra de sus hijos. Además el 75% afirman no estar a favor de las decisiones
tomadas por el profesorado.
ENCUESTAS A LOS PROFESORES
10 20
60
75
20
0
25
5
45
0 5
0
35
0 0 0 0
100
0
20
40
60
80
100
120
¿Cree justos loscastigos
impuestos?
¿Si sus hijos porun mal
comportamientoson castigados en
clase se vereflejado en casaimponiendo unnuevo castigo?
¿Consideranecesario la
imposición de uncastigo?
¿Crees que laautoridad delprofesor hadisminuido
respecto a cuandoustedes iban al
colegio?
Nada
Regular
Bastante
Casi siempre
Siempre
Según los resultados obtenidos del profesorado, vemos como el 100% opinan
que el respeto de los alumnos ha ido disminuyendo, así como la actuación del alumno
no es la esperada en un 90% de los casos.
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
¿El respetode los
alumnos hadisminuidocon el pasodel tiempo?
Ante laimposiciónde normas,pautas, etc.
¿Laactuación
delalumnado esla esperada?
¿Se ganaautoridad en
el aulaimponiendo
castigos?
¿Se hasentido
amenazadopor el
alumno?
¿Se hasentido
amenazadopor la
familia?
0 5
0
10 10
0
90
5
60 60
0
15
65
30 30
0 0
20
0 0
100
0
10
0 0
Nunca
Regular
Bastante
Casi siempre
Siempre
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
¿Ha pensadoalguna vezen dejar laprofesión?
¿Se hacogido
alguna vezuna baja pordepresión?
¿En algunaocasión sehan visto
obligados arecurrir a
víasjudiciales
paradenunciaseste acoso
verbal ofísico?
¿Haintentadoinfluir la
familia en sutoma de
decisiones?
Cuándo secrea un
conflicto enclase, ¿se
sienteapoyado por
los padresante la
decisión queusted a
tomado?
95
15
95
20
40
5
85
5
45
60
0 0 0
35
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Nunca
Regular
Bastante
Casi siempre
Siempre
A la pregunta se gana autoridad imponiendo castigos, el 65% del profesorado
opina que es necesaria.
En relación a la situación del profesorado: el 60% se ha sentido amenazado por
el alumno, el 60% por la familia, el 95% nunca ha pensado dejar la profesión, el 85% ha
cogido alguna baja por depresión y finalmente el 95% nunca han recurrido a vías
judiciales para denunciar algún acoso.
Para concluir, podemos apreciar en la gráfica como el profesorado no se ve
apoyado por las familias en un 60% de los casos, e incluso que los padres han llegado a
influir en su toma de decisiones reflejándose esta situación en un 45%.
4.- CONCLUSIONES
Con toda la información recapitulada en base a las encuestas, testimonios, entre
otras, hemos llegado a la conclusión de que la autoridad del profesor ha disminuido
considerablemente.
Todo esto esta corroborado con otros datos obtenidos como puede ser el hecho
de que las amenazas/burlas hacía el profesorado hayan aumentado en relación a los
últimos años. Estas situaciones se agravan en la Educación Secundaria con respecto a la
Primaria, pudiendo llegar en ciertas situaciones a bajas por depresión e incluso recurrir a
vías judiciales.
Otro hecho que demuestra que se ha perdido la autoridad del profesorado es el
gran porcentaje que hemos obtenido ante la imposición de los castigos, considerándolos
injustos, así como la oposición (especialmente de los padres) ante las decisiones
tomadas.
Otro aspecto a destacar, es la diferencia que hemos notado entre los colegios
rurales y urbanos, en el sentido de que en los pueblos a pesar de que la autoridad ha
disminuido, los casos de agresiones, falta de respeto, burlas, etc. no son tan llamativas
como en la ciudad. Esto se debe a que en los pueblos hay una mayor cercanía entre los
distintos miembros de la comunidad educativa.
Tras todo lo expuesto, hemos verificado nuestra primera hipótesis: Pensamos
que la autoridad del profesorado ha disminuido con respecto a los últimos años.
Con respecto a la investigación llevada a cabo, hemos detectado como la
confianza hacía los hijos tiene el mismo valor que la del profesorado, ante los ojos de
los padres. En comparación con el pasado esto ha supuesto un gran cambio, puesto que
la palabra del profesorado era la única tenida en cuenta llegando en ocasiones a ignorar
completamente la del alumnado.
Por otro lado, ante las decisiones tomadas en el aula vemos como la familia no
las acepta en su gran mayoría, debido a que se ven influenciados por la palabra de sus
hijos. Gracias a los testimonios de ciertos padres, podemos corroborar que a causa de su
ocupación laboral se han desvinculado de la educación, favoreciendo las decisiones de
sus hijos.
Al hilo de lo argumentado anteriormente, queremos resaltar que en la Educación
Primaria los padres confían más y aceptan con menos problemática las decisiones
tomadas por el profesorado en comparación con la Educación Secundaria.
Todo ello, nos hace ver que nuestra segunda hipótesis es correcta: Los padres
sobreprotegen a sus hijos ante las decisiones tomadas por el profesorado.
Para concluir, creemos que es necesario que el profesorado recupere su
autoridad y autoestima en el aula. Sin una educación de calidad no habrá un nuevo
modelo económico, ni desarrollo cívico, ni un futuro digno.
1“La autoridad docente antes se imponía, hoy se debe construir”
Emilio Tenti Fanfani
1 Tenti Fanfani, E. (2012). La autoridad docente antes se imponía, hoy se debe construir [en línea].
http://www.ellitoral.com/index.php/diarios/2012/08/13/educacion/EDUC-01.html[Consulta: 24-04-2013].
5.- BIBLIOGRAFÍA
http://www.ellitoral.com
BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA
6.- AUTOEVALUACIÓN
En primer lugar, debatimos el tema a elegir teniendo en cuenta que fuese de
actualidad, de interés, relacionado con la educación, etc. llegando finalmente a la
elección de nuestro estudio de investigación: La autoridad del profesorado.
A continuación, nos documentamos recopilando información ya existente
(artículos, libros…) que nos ayudaron a identificar el problema y el estado actual de
éste.
A partir de aquí, nos formulamos una serie de preguntas que nos llevaron a
plantearnos nuestras hipótesis.
Tras la formulación de nuestras hipótesis planificamos nuestra investigación,
decidimos llevarla a cabo a través de diversos testimonios y encuestas a tres grupos
diferenciados (padres, alumnado y profesorado).
Seguidamente realizamos unas gráficas que nos ayudaron a interpretar y analizar
los datos recopilados, para posteriormente redactar y presentar los resultados finales.
Para finalizar dicho estudio, hemos llegado a la conclusión de que este problema
se debería de tratar más en las aulas, para intentar dar solución a esta situación.
7.- ANEXOS
top related