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- 217 -

B1-04

Ⅰ

13

2003

1980

1998

Ⅱ

Ⅲ

1

- 218 -

Ⅳ

1999

(1)

2005

(2)

1 1999

- 219 -

)

(3)

(2)

2004

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

0.0

8.6

13.5

0.5

27.8 23.8 32.5

33.8 33.8 9.78.7

7.3

151

207

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

0.0

8.6

13.5

0.5

27.827.8 23.823.8 32.532.5

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7.37.3

151

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0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

0.8 0.4

4.9

8.8

9.8

19.7

25.8

22.1

36.1

48.2

16.66.8

249

410

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

0.8 0.4

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16.66.8

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

0.8 0.4

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36.136.1

48.248.2

16.616.66.86.8

249

410

- 220 -

(1)

テーマに対する

興味

テーマに対する

知識

グループのコミュニ

ケーション

グループの

まとまり

テーマに対する

興味

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グループのコミュニ

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グループのコミュニ

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グループのコミュニ

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テーマに対する

興味

テーマに対する

知識

グループのコミュニ

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グループの

まとまり

要件１ ワークショップ型の学習形態（ワークシートを介した主体的な話し合い活動）

生徒の実態把握

学習目標の確認・教材研究

段階的に話し合うテーマの設定

意思の表明

（他グループとの情報交換・共有）

推 論 情報要求･付加

グループ学習の活性化

要件３

学習目標の達成

授

業

授業設計

可視化

ファシリテーショングラフィックス（話し合う内容の明確化）

（学習目標に向けて段階的な話し合い）

談話の制御

要件２

要件１ ワークショップ型の学習形態（ワークシートを介した主体的な話し合い活動）

生徒の実態把握

学習目標の確認・教材研究

段階的に話し合うテーマの設定

意思の表明

（他グループとの情報交換・共有）

推 論 情報要求･付加

グループ学習の活性化

要件３

学習目標の達成

授

業

授

業

授業設計

授業設計

可視化

ファシリテーショングラフィックス（話し合う内容の明確化）

（学習目標に向けて段階的な話し合い）

談話の制御

要件２

可視化

ファシリテーショングラフィックス（話し合う内容の明確化）

（学習目標に向けて段階的な話し合い）

談話の制御

要件２

テーマに対する

興味

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グループのコミュニ

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グループのコミュニ

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要件１ ワークショップ型の学習形態（ワークシートを介した主体的な話し合い活動）

生徒の実態把握

学習目標の確認・教材研究

段階的に話し合うテーマの設定

意思の表明

（他グループとの情報交換・共有）

推 論 情報要求･付加

グループ学習の活性化

要件３

学習目標の達成

授

業

授業設計

可視化

ファシリテーショングラフィックス（話し合う内容の明確化）

（学習目標に向けて段階的な話し合い）

談話の制御

要件２

要件１ ワークショップ型の学習形態（ワークシートを介した主体的な話し合い活動）

生徒の実態把握

学習目標の確認・教材研究

段階的に話し合うテーマの設定

意思の表明

（他グループとの情報交換・共有）

推 論 情報要求･付加

グループ学習の活性化

要件３

学習目標の達成

授

業

授

業

授業設計

授業設計

可視化

ファシリテーショングラフィックス（話し合う内容の明確化）

（学習目標に向けて段階的な話し合い）

談話の制御

要件２

可視化

ファシリテーショングラフィックス（話し合う内容の明確化）

（学習目標に向けて段階的な話し合い）

談話の制御

要件２

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(2)

50

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66

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(4)

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0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

14.0

2.5

7.0

11.2

5.6 1.9

44.2

40.1

14.2 31.6

13.7 14.0

478

329

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

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2.5

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5.6 1.9

44.2

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14.2 31.6

13.7 14.0

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1.63.43.7

11.0

6.2

11.7

24.6

42.9

16.2 50.5

8.1 20.1

321

308

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

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24.6

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16.2 50.5

8.1 20.1

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

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6.2

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24.624.6

42.942.9

16.216.2 50.550.5

8.1 20.120.1

321

308

10

- 223 -

4.60 5.07 1.91 1.93 -2.09 *

4.41 5.48 1.57 1.47 -3.88 **

N=66 * p<.05 **p<.01

0

10

20

30

40

50( )

0

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11

F[1,64]=9.50,p<.01

F[1,64]=4.75,p<.05

F[1,64]=4.75,p<.05 11

12

Ⅴ

11

- 224 -

○

(1980)

, 27 ,pp.147-182

D.W. R.T. E.J.

(1998)

(1999)

, 18 ,pp.901-916

(2004)

(2005)

○Web

) (http://homepage1.nifty.com/moritake/sougou/fg01.htm)

テーマに対する

興味

テーマに対する

知識

グループのコミュニ

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グループの

まとまり

テーマに対する

興味

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