bahagian c pjm3102 soalan
Post on 14-Apr-2018
227 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
7/30/2019 BAHAGIAN C Pjm3102 Soalan
1/8
NO. KOD: PJM3102 PMM
BAHAGIAN C(40 Markah)
1. Pembelajaran kemahiran manipulatif melibatkan pelbagai objek. Iamerupakan asas kepada pembinaan kemahiran berkaitan dengan masahadapan seseorang murid.
Berdasarkan maklumat berikut, berikan penjelasan tentang bentuk aktivitiyang sesuai dilaksanakan.
Jawapan
a. Membaling pundi kacang
secara individu, berpasangan atau berkumpulan denganpergerakan bukan lokomotor seperti berdiri di atas dua kaki
atau dua lutut.
melepasi jarak tertentu.
ke arah sasaran dari jarak tertentu.
ke arah depan, kanan dan kiri.
melepasi pelbagai ketinggian.
b. Menyambut gelang getah (squaid)
secara individu, berpasangan dan berkumpulan dengan
pergerakan bukan lokomotor dan lokomotor .
daripada aras rendah seperti duduk atau meniarap, sederhana
seperti melutut dan tinggi seperti berdiri, berjalan atau berlari.
dari arah depan, kanan dan kiri .
dari pelbagai ketinggian dan jarak.
7
-
7/30/2019 BAHAGIAN C Pjm3102 Soalan
2/8
NO. KOD: PJM3102 PMM
c. Memukul tin minuman
secara individu, berpasangan dan berkumpulan dengan
pergerakan bukan lokomotor dan lokomotor .
dari aras rendah. Contoh: tin di atas tanah atau lantai.
dari aras tinggi. Contoh: tin digantung dari tempat yang tinggi.
ke arah depan, kanan dan kiri .
ke arah sasaran atau melepasi jarak tertentu.
dari pelbagai ketinggian.
d. Menendang / menyepak belon
secara individu, berpasangan dan berkumpulan dengan
pergerakan bukan lokomotor dan lokomotor .
dari aras rendah. Contoh: belon di atas tanah atau lantai.
dari aras sederhana. Contoh: belon di lambung dan berada di
udara.
ke arah depan, kanan dan kiri .
ke aras sasaran.
melalui gelung atau dua skitel.
e. Menggelecek bola
dengan tangan atau kaki.
secara individu, berpasangan dan berkumpulan dengan
pergerakan bukan lokomotor dan lokomotor .
pelbagai arah, aliran atau laluan.
melalui beberapa halangan seperti skitel.
ke arah depan, kanan dan kiri .
1 fakta X 4 markah = 4 markahfakta X 4 markah = 20 markah
8
-
7/30/2019 BAHAGIAN C Pjm3102 Soalan
3/8
NO. KOD: PJM3102 PMM
(Jumlah = 20 markah)
2. Model kurikulum Bunker dan Thorpe (1982) mengemukakan enamperingkat/langkah dalam konsep Teaching Games for Understanding (TGfU).
Lakarkan rajah mengandungi semua langkah dalam model Bunker danThorpe (1982) dan huraikan empat aspek yang ditekankan di Langkah 4dalam model tersebut.
Contoh Jawapan:
9
(1)Permainan
( Bentuk Permainan )
(2)Apresiasi
Permainan
(3)Kesedaran
Taktikal
Pelajar
(4)Membuat Keputusan
(5)Pelaksanaan
Kemahiran
(6)Prestasi
-
7/30/2019 BAHAGIAN C Pjm3102 Soalan
4/8
NO. KOD: PJM3102 PMM
Huraian Langkah 4 ( Membuat keputusan) 4 huraian:
Huraian 1. Pelajar mesti memberi fokus dalam proses membuatkeputusan dalam permainan.
Huraian 2. Pelajar digalakkan mengetahui apa yang perlu dilakukandengan menilai situasi permainan.
Huraian 3. Pelajar perlu mengenalpasti dan menjangka apa yang akanberlaku.
Huraian 4. Pelajar perlu mengetahui bagaimana melakukannya denganmemilih tindakan yang sesuai mengikut keadaan dan situasi
untuk membantu mereka membuat keputusan baik.
I peringkat/langkah = 1 markah6 peringkat/langkah X 1 markah = 6 markah
Lakaran rajah: 2 markah = 2 markah(Jumlah = 8 markah)
1 huraian X 3 markah = 3 markah4 huraian X 3 markah = 12 markah
(Jumlah Keseluruhan = 20 markah)
10
-
7/30/2019 BAHAGIAN C Pjm3102 Soalan
5/8
NO. KOD: PJM3102 PMM
3. (a) Pengurusan dan kawalan kelas adalah faktor yang penting semasamengelolakan permainan kanak-kanak.
Berikan lima sebab mengapa kawalan kelas adalah penting semasamengelolakan sesuatu permainan kanak-kanak.
i. Untuk mengelak berlakunya kemalangan/ kecederaan semasabermain
ii. Memastikan pemain mengikut peraturanpermainaniii. Memastikan pemain dapat bermain dengan seronok dalam keadaan
yang selamativ. Permainan dapat dikelolakan dengan berjayav. Dapat mencapai objektifpermainan dengan berkesan
vi. Lain-lain jawapan yang relevan.
(Pilih lima sahaja)
1 sebab = 1 markah5 sebab x 1 markah = 5 markah
(b) Seorang guru perlu memberi penekanan kepada faktor keselamatansemasa pengurusan dan pengelolaan permainan kanak-kanak.
Dengan bantuan lakaran rajah yang sesuai, huraikan langkah-langkahkeselamatan yang perlu diambil dari segi :
i) peralatanii) kawasan daniii) pelajar
semasa mengelolakan sesuatu permainan.
11
-
7/30/2019 BAHAGIAN C Pjm3102 Soalan
6/8
NO. KOD: PJM3102 PMM
Contoh Jawapan:
Lakaran rajah pengurusan kawasan bermain meliputi kedudukan pelajar,peralatan dan penandaan kawasan.
Skital
X Murid
G Guru
Alatan
12
X X X X X X
X X X X X
X X X X X X
X X X X X
G
-
7/30/2019 BAHAGIAN C Pjm3102 Soalan
7/8
NO. KOD: PJM3102 PMM
Keselamatan peralatan
Pastikanperalatan yang digunakan selamatuntuk digunakan
Mempastikan alatan bermain digunakan dengan cara yang betul dan
selamat
Peralatan yang tidak digunakan diletakkan pada sudut atau tempat yang
selamat
Peralatan yang digunakan mencukupi untuk bilangan pemain yang
ditetapkan.
Saiz dan berat peralatan sesuaidengan kebolehan pemain
1 fakta keselamatan peralatan = 1 markah4 fakta keselamatan peralatan x 1 markah = 4 markah
Keselamatan kawasan
Pastikan kawasan bermain selamat daripada bahan-bahan tajam, berduri, kotor
dan objek-objek yang boleh menyebabkan kecederaan.(selamat daripada
bahan yang boleh sebabkan kecederaan) Pastikan kawasan bermain terletak dikawasan yang rata. Kawasan tidak rata
boleh menyebabkan kecederaan.
Kawasan bermain mudah dihubungisekurang-kurangnya jalan darat, atau air,
atau udara untuk memudahkan bantuan diberikan jika berlaku kejadian tidakdiingini.
Keluasan kawasan bersesuaian dengan aktiviti.
1 fakta keselamatan kawasan = 1 markah4 fakta keselamatan kawasan x 1 markah = 4 markah
Keselamatan pelajar
Pastikan pelajar berada dalam kesihatan yang baik
Pastikan bilangan pemain mematuhi peraturan bermain.
Pastikan pelajarmematuhi peraturan dan arahan
13
-
7/30/2019 BAHAGIAN C Pjm3102 Soalan
8/8
NO. KOD: PJM3102 PMM
Mempastikan pelajar memakaipakaian yang sesuaidengan aktiviti
Mempastikan pelajartidak melakukan aktiviti dalam cuaca yang buruk
Aktiviti dilakukan di bawahpengawasan guru
Mempastikan aktiviti dilakukan bersesuaian dengan tahap pengetahuan dan
kemahiran pelajar
1 fakta keselamatan pelajar = 1 markah4 fakta keselamatan pelajar X 1 markah = 4 markah
1 lakaran = 3 markah(Jumlah = 15 markah)
Hakcipta Kerajaan Malaysia 2009
14
top related