centro de celebração de minas. anésia gonzaga, doadora do acervo folclorista washington albino

Centro de Celebração de MINAS

Anésia Gonzaga, doadora do acervo Folclorista Washington Albino

Celebrar Minas e a cidade síntese

Celebrar Minas

• O significado original de celebrar enfatiza o lugar. Lugar onde se vive.

• Celebrar quer dizer reconhecer onde se vive. O saber viver.

• Celebrar Minas é reconhecer a cada dia as determinações que limitam nossas opções de desenvolvimento como seres humanos.

O saber viver e suas condições

• Já se disse que Minas possuía duas riquezas de exportação:• A primeira delas eram os Mineiros• A segunda é de Minérios

A fuga da mineração• Há que fixar diferentes momentos –

simplificadamente:• O primeiro é o do Ciclo do Ouro• O segundo da Decadência do Ciclo• O terceiro de Crescer em Silêncio• O Quarto da “Perda de Substância”• O quinto de despertar para o Crescimento

Econômico - a nova industrialização• Em todos há maior ou menor mobilidade de

pessoas.

A consciência do Saber Viver• Minas Migrante• A primeira consciência é da realidade passageira

– o ouro acaba, o diamante acaba. Não há razão de permanecer.

• A segunda consciência é que saco vazio não para em pé. Minas sem roças é riqueza e fome.

• Minas sedentária• A terceira é de luta contra a dominação e

construção de lugares permanentes – vida urbana.

Imposição de condições ao viver

• A importância dos vadios: “Os vadios que em todos os países formaram a classe mais inútil e nefanda, em Minas (...) eram um elemento necessário para o povoamento e cultivo das colônias, devendo-se-lhes em grande parte a segurança da parte civilizada contra os índios ferozes.”

• O Capitão-mor – um exemplo: O padre doutor Guilherme Pompeu de Almeida. Nomeado bispo missionário. Tinha quatro aldeias em Minas, fundou a capela de Araçariguama. Tinha cem camas para hóspedes. Pompeu em Sabará.

Imposição de condições ao viver 2• Condições do saber• Chefes, aventureiros, gentios da terra, negros, pés

rapados, crioulos, nobreza.• Proprietários/escravos• Livres/forros/escravos• Brancos/pardos/pretos/cabras/cativos• Crioulos/negros/africanos por nação.• Proprietários por condição• Livres por condição• Forros por condição• Cativos por condição

Condições na Liberdade do Trabalho

• A ordem do mercado• O valor da propriedade• A venda da força de trabalho e sua

qualificação• Igualdade e diversidade• A garantia da ordem do mercado • Direito à Nação ou etnia?

Imposição de condições ao viver 3• Condições no tempo das notas =

credenciamento – Nota é folclore• Censos demográficos, econômicos e pecuários• Contas Nacionais• Eis que chega o IDH e seus filhotes.– Vida longa e saudável– Acesso ao conhecimento– Reprodução da subsistência

O selo Unicef também dá nota

Credenciamento da cultura

• Impacto Social – Saúde e Educação • Gestão de Políticas Públicas – Desempenho

do Conselho municipal de Direitos da Criança e do Adolescente

• Participação Social – – Educação ambiental– Cultura popular– Participação política de adolescentes– Comunicação

Cultura Popular

• Este tema será avaliado através da análise de dois instrumentos, o Mapeamento das Expressões de Cultura Popular e o Relatório Anual das Expressões e Eventos de Cultura Popular do município.

• O Mapeamento constará da localização, identificação e breve descrição das diversas atividades artísticas, religiosas e cívicas que acontecem no município.

• O Relatório Anual é um registro escrito e/ou áudio-visual das principais atividades, eventos artísticos e culturais (públicos e comunitários) realizados no período

Mapeamento• EVENTOS E MANIFESTAÇÕES CULTURAIS• OFÍCIOS E MODOS DE FAZER• LUGARES, PRÉDIOS E CONSTRUÇÕES• LENDAS, CAUSOS, SUPERSTIÇÕES, CONTOS E

CURIOSIDADES• BRINCADEIRAS E BRINQUEDOS INFANTIS• FIGURAS POPULARES• EXPRESSÕES E VOCÁBULOS• HISTÓRIAS DOS LOCAIS• GRUPOS ÉTNICOS ESPECÍFICOS• INSTITUIÇÕES E ENTIDADES LOCAIS

Fontes para consulta• “Inventário Nacional de Referências Culturais - Manual de Aplicação”.

IPHAN/Ministério da Cultural, 2000.• “■ Para além da Pedra e Cal”, de Carla Mühlhaus, Revista Nossa História (RJ, nov.

2004).• “■ Apostila de Capacitação dos Agentes Mapeadores”, Pingo de Fortaleza e Alan

Mendonça, 2003.• ■ Artigos 215, 216 e 217 da Constituição Brasileira.• ■ Decreto 3.551/ 2000 - Programa Nacional do Patrimônio Imaterial.• ■ Convenção sobre a Proteção do Patrimônio Mundial Cultural e Natural -

UNESCO/1972.• ■ Recomendação sobre a salvaguarda da cultura tradicional e popular - UNESCO/

1989.• ■ Declaração Universal sobre a Diversidade Cultural – UNESCO/2001.• ■ Convenção para a Salvaguarda do Patrimônio Cultural Imaterial, 2003.• ■ Artigo 27 da Declaração dos Direitos Humanos.• ■ Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA, 1990.

Saber viver X credenciamento

• A nota não importa• O Saber não credenciado• Casos – – parteiras e seu saber– O farmacêutico e o dentista prático– Uma comunidade alfabetizada sem escolas– A disseminação popular do saber técnico –

pedreiro, sapateiro, carpinteiro, alfaiate agricultor, empreendedor.

Cultura

• A CULTURA compreende os modos de vida de um lugar, sistemas de valores, tradições e crenças, artes, oralidade e letras, todos os aspectos espirituais e materiais, intelectuais e afetivos que caracterizam a sociedade ou o grupo étnico e cultural que vive naquele lugar, sem esquecer do seu ecossistema. Portanto, cultura pela vida em suas múltiplas relações.