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Centro de Competência CRIE da CERCIFAF . Escola Secundária de Fafe . José Salsa - 2007

Os Bloguesno Ensino-Aprendizagem

das Ciências

Escola Secundária de Fafe17 de Janeiro de 2007

1 - conceito de blogue;

2 - vantagens dos blogues em relação às páginas "tradicionais"

da web;

3 - utilização de blogues enquanto ferramenta de apoio ao

ensino-aprendizagem das Ciências:

- requisitos técnicos;

- metodologias de utilização;

4 - criação e alojamento de um blogue (prática).

Estrutura da sessão

"o blog enquanto ferramenta é a evolução natural das diversas

técnicas e tecnologias que, a ritmo alucinante, marcaram a última

década na informática pessoal. É a síntese mais perfeita – e cujo

aperfeiçoamento continua! – daquilo que de mais revolucionário a

Internet e as Tecnologias de Informação nos deram: a liberdade

de nos exprimirmos e obtermos resposta.”

Querido, Paulo e Ene, Luís: “Blogs”; Centro Atlântico; 2003

Conceito de blogue

Blog é uma abreviatura das palavras inglesas web (rede) e log

(diário de bordo onde os navegadores registavam os eventos

das viagens), ou seja, weblog.

Web representa a World Wide Web e log os registos escritos

(ou outros formatos mais modernos).

Em Portugal, o termo foi adaptado para blogue.

Conceito de blogue

Assim, podemos considerar que um blogue é um “diário virtual”,

frequentemente actualizado, em que há um registo cronológico

associado.

Esta ferramenta é bastante versátil pois podem ser

disponibilizados vários tipos de conteúdos (imagens, factos,

opiniões, etc.), com os quais os leitores têm a possibilidade de

interagir.

Blogues vs. páginas “tradicionais”

O blogue difere duma página pessoal na interactividade.

Outra vantagem dos blogues é que estes podem ser individuais,

ou podem ser geridos por um grupo de pessoas com interesses

comuns.

Blogues vs. páginas “tradicionais”

Em contexto escolar, os blogues são mais uma ferramenta que os

professores podem usar para motivar os alunos para as novas

tecnologias, promovendo a multidisciplinaridade e a comunicação.

Esta pode ser utilizada como estratégia de ensino, possibilitando

a criação de situações que desenvolvam, em sala de aula, a

motivação e o interesse pela disciplina.

Utilização educativa dos blogues

Através de um blogue, é possível criar comunidades em que os

alunos e/ou professores partilhem opiniões, troquem ideias,

construam um projecto, mostrem o desenvolvimento de

determinada actividade, etc.

Resumos das aprendizagens

Desenvolvimentos de um projecto

Apresentação de portefólios e trabalhos

Publicação de artigos e notícias

Comentários e sínteses criativas

Resolução de problemas e desafios

Resumos das aprendizagens

Em articulação com o professor, um

aluno ou grupo de alunos publica no

blogue da turma um resumo escrito

ilustrado ou não, sobre determinada

matéria curricular.

Os colegas comentam e contribuem

com informação complementar.

Desenvolvimentos de um projecto

Regularmente, os alunos envolvidos

divulgam, no blogue do projecto,

registos das actividades que vão

desenvolvendo.

Os outros podem comentar e

sugerir novas actividades.

Apresentação de portefólios e trabalhos

Os alunos apresentam, no seu

blogue pessoal, um trabalho ou

portefólio pedido pelo professor.

O professor avalia e comenta os

conteúdos apresentados.

Publicação de artigos e notícias

Os alunos divulgam, no blogue

pessoal, da turma, ou num blogue

temático, sínteses de artigos e

notícias sobre um dado tema, a

partir da leitura de jornais e

revistas.

O professor e os colegas comentam.

Comentários e sínteses criativas

Os alunos apresentam, num blogue

pessoal ou temático, opiniões e

reflexões sobre um dado tema, em

regra gerador de polémica.

O professor e os colegas comentam.

Resolução de problemas e desafios

O professor publica, no seu blogue

pessoal, um problema ou desafio a

que os alunos procurarão

responder, comentando.

Os alunos podem sugerir novos

desafios.

Apresentar aos alunos a necessidade de uma constante

actualização do conhecimento em Ciências; Discutir as vantagens da partilha de informação; Sugerir a criação de um blogue como um meio para tal fim; Definir a metodologia de trabalho; Estabelecer regras e critérios claros de avaliação; Explicar os procedimentos básicos para criar um blogue; Alertar para os cuidados na linguagem, na estética e

salvaguarda dos direitos de autor; Acautelar dificuldades individuais na concretização; Incentivar regularmente à colocação de conteúdos.

Implementação da metodologia – sala de aula

Criar um blogue central, do professor, com sugestões,

informações úteis, e ligações para recursos e outros blogues; Visitar regularmente os blogues dos alunos e,

eventualmente, deixar comentários; Avaliar os blogues com base nos critérios estabelecidos; Dar a conhecer aos alunos a avaliação efectuada; Ajudar a resolver problemas.

Implementação da metodologia – extra-aula

O processo de criação de um blogue é bastante simples e rápido.

Qualquer pessoa que disponha de acesso à Internet, saiba ler,

escrever e manipular um rato, um teclado e um browser pode ter

o seu blogue.

Na maioria dos casos, estes serviços são gratuitos e oferecem

todas as funcionalidades de que se precisa a um nível mais

básico.

Uma vez criado, em segundos pode fazer a sua primeira entrada,

ou post, e publicá-la para que todos possam ler.

Criar um blogue

Alguns dos serviços de alojamento mais populares em Portugal:

http://www.blogger.com

http://pt.blog.com

http://blogs.sapo.pt

http://www.weblog.com.pt

Criar um blogue

http://www.blogger.com

Criar um blogue

http://pt.blog.com

Criar um blogue

http://blogs.sapo.pt

Criar um blogue

Escolher bem a temática

Trabalhar regularmente

Rever o que está feito

Divulgar para que tenha utilidade

Colocar gadgets úteis

Cuidar da componente estética

Trabalhar os links

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