de school die je - homepagina - calvijn · mevr. y.m.e. van oversteeg-pieters med, engels drs....
Post on 26-Feb-2019
219 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Schoolgids 2016-2017
2
Inhoudsopgave
Voorwoord ......................................................................................................................................... 3
1. Over Groene Hart .................................................................................................................... 51.1 Schoolgegevens .................................................................................................................................................................................................51.2 Medewerkers .......................................................................................................................................................................................................51.3 Geschiedenis ........................................................................................................................................................................................................8
2. Onderwijs .............................................................................................................................. 102.1 Onderwijsaanbod ........................................................................................................................................................................................... 112.2 Lestijden ............................................................................................................................................................................................................. 122.3 Lessentabellen ................................................................................................................................................................................................. 122.4 Buitenlesactiviteiten ...................................................................................................................................................................................... 142.5 Olympiadeschool ............................................................................................................................................................................................ 152.5 Maatschappelijke stage ................................................................................................................................................................................ 152.6 Examen ............................................................................................................................................................................................................... 152.7 Rekenen .............................................................................................................................................................................................................. 15
3. Ondersteuning en begeleiding ............................................................................................ 163.1 Leerlingbegeleiding ....................................................................................................................................................................................... 173.2 Decanaat ............................................................................................................................................................................................................ 173.3 Leerlingondersteuning ................................................................................................................................................................................. 183.4 Aandachtsfunctionaris huiselijk geweld en kindermishandeling ................................................................................................. 183.5 Erudio Studieondersteuning ...................................................................................................................................................................... 18
4. Communicatie en overleg ..................................................................................................... 204.1 Medezeggenschap ......................................................................................................................................................................................... 214.2 Contacten school en thuis ........................................................................................................................................................................... 214.3 Rapporten en cijferoverzicht ...................................................................................................................................................................... 22
5. Financiën ................................................................................................................................ 245.1 Ouderbijdrage .................................................................................................................................................................................................. 255.2 Schoolkosten per leerjaar ............................................................................................................................................................................ 255.3 Kluisjes ................................................................................................................................................................................................................ 27
6. Praktische en administratieve zaken ................................................................................... 286.1 Wijzigingen persoonsgegevens ................................................................................................................................................................ 296.2 Lesuitval .............................................................................................................................................................................................................. 296.3 Ziekte- en afwezigheidmelding ................................................................................................................................................................. 296.4 Te laat komen ................................................................................................................................................................................................... 296.5 Uit de les verwijderd ...................................................................................................................................................................................... 306.6 Jaarplanning ..................................................................................................................................................................................................... 30
7. Regels en afspraken .............................................................................................................. 327.1 Huisregels .......................................................................................................................................................................................................... 337.2 Foto’s .................................................................................................................................................................................................................... 337.3 Mobiele telefoons ........................................................................................................................................................................................... 337.4 Veiligheid ........................................................................................................................................................................................................... 337.5 Schade ................................................................................................................................................................................................................. 337.6 Vieringen ............................................................................................................................................................................................................ 33
Groene Hart
3
Voorwoord
Voor u ligt de schoolgids van Groene Hart, één van de acht zelfstandige scholen van de CSG Calvijn. Groene Hart isgehuisvest in een fraai en modern schoolgebouw waar we met elkaar bouwen aan de schoolcarrière van uw zoon of dochter.Met ons onderwijs spelen we in op verschillende talenten en vaardigheden van onze leerlingen.
Groene Hart is een ambitieuze en veelzijdige school voor vwo, havo en mavo, waar leerlingen en medewerkers hun grenzen verleggen.
ProfielenOp Groene Hart volgt een leerling regulier of tweetalig onderwijs (tto) op mavo, havo of atheneum. Binnen het reguliereonderwijs zijn er de volgende twee profielen:• atheneum plus;• sportklassen.
Vensters voor verantwoordingOp www.schoolvo.nl laten wij zien hoe wij presteren op twintig onderdelen, zoals examens, zittenblijven, lesuitval, perso-neel, veiligheid en tevredenheid. De gegevens worden vergeleken met het landelijk gemiddelde (benchmark). Publicatie vanschoolprestaties is geen doel op zich, maar dient als basis voor de horizontale verantwoording, de dialoog over de kwaliteitvan het onderwijs met belanghebbenden van de school. Aan de hand van die gegevens willen wij in gesprek met belang-hebbenden, zoals ouders en basisscholen.
Deze schoolgids is aan het eind van de vorige cursus samengesteld. De meest actuele informatie vindt u op onze websitegroenehart.calvijn.nl.
drs. J. BijsterboschDirecteur
Over Groene Hart
5
1.1 SchoolgegevensDe volledige naam van de school luidt:Groene Hart, een Calvijnschool
Bezoekadres:Haarspitwei 112992 ZB Barendrecht
Correspondentieadres:Postbus 132990 AA BarendrechtT (0180) 390393F (0180) 390394groenehart@calvijn.nlwww.calvijn.nl
1.2 MedewerkersDirectiedrs. J. Bijsterbosch, directeur mevr. A.L. Bos, onderwijsteamleider 1e klasA.H. Boschma, onderwijsteamleider havo 2, 3, 4 en 5V.P. van Dam, onderwijsteamleider organisatie, onderwijsondersteunend personeel mevr. drs. G.P. van Leenen-van der Linden, onderwijsteamleider atheneum 2, 3, 4, 5 en 6C. van der Voet, onderwijsteamleider mavo 2, 3 en 4D.B. Williams, onderwijsteamleider tweetalig onderwijs
Studiecoördinatoren mevr. C.W.F. Bierling-van Paassen, 1 mavo/havo mevr. drs. J. Blokzijl, 4 en 5 havomevr. L.J. van Damme, 2 mavoM.G. Eijkenbroek-Jongejan, 2 havoB.C. Hellendoorn, 3 havoJ.M. Hoogerbrugge, MEd, 3 mavo P. Ketting, 1 atheneum; 1 havo/atheneumI. Lieverse, 4 mavoM. den Ouden, 2 en 3 atheneum mevr. J.A. van Oudheusden, onderbouw tweetalig onderwijsDe mentoren van 4, 5 en 6 atheneum zijn tegelijkertijd ook studiecoördinator.
Coördinatorenmevr. H.C. van de Lagemaat, atheneum plusmevr. J.M. Vermunt, sportklassen
Decanen drs. H.P. Slaa, havo/atheneumA.J.W. de Koning, mavo
Ondersteuningsteam mevr. T. van Erkel-Stojanoski, ondersteuningscoördinatorM. van der Meer-de Reus, begeleider passend onderwijsmevr. L.R. van Veen-van Noort, counselormevr. E. van Leeuwen, schoolmaatschappelijk werkermevr. A.E.M.P. Weij-Buijs, intern begeleider
Schoolgids 2016-2017
6
Docenten mevr. I. van Andel, Nederlands mevr. drs. M. Aret-Roos, Nederlandsmevr. D.P. Beek, beeldende vormingmevr. A. Bergman, EngelsR. van Berkel, scheikundemevr. C.W.F. Bierling-van Paassen, biologie drs. J. Bijsterbosch, biologiemevr. drs. J. Blokzijl, Frans mevr. A.L. Bos, Nederlands, FransA.H. Boschma, wiskundeR.W.A. Bossenbroek, godsdienst F. de Bruin, economieR. Cornelisse, NederlandsD.R. Cronie, lichamelijke opvoedingV.P. van Dam, muziekmevr. L.J. van Damme, wiskundeE. Deijl, godsdienst, maatschappijleer mevr. E.M. Deppe, Nederlandsmevr. E. Derksen, wiskunde, rekenenmevr. N. Derrez, Engelsmevr. M. Diemers-van Vrijaldenhoven, Fransmevr. T.C. van Dijken-Groenendijk, beeldende vormingJ. van Duijn, geschiedenismevr. mr. S.D.B. Droogendijk, economiemevr. H.M.B. van Eijk, Engelsmevr. M.G. Eijkenbroek-Jongejan, Nederlandsmevr. J.C. van Eijsden-de Munck, ckv, kunst beeldend mevr. S.M.L. van Erk, Engelsmevr. drs. C.D.G. Erkamp, Nederlands mevr. T. van Erkel-Stojanoski, Engelsmevr. J. Ganeto-de Bus, rekenenmevr. D.A. Gijzen, lichamelijke opvoeding mevr. E.D. van Goch-Veenstra, Engelsmevr. J.P. Gommers-van Leeuwen, beeldende vorming B. Gorlitz, techniekmevr. drs. C.C. Groenewege, Engels mevr. I. Gulden, lichamelijke opvoedingA.J. Haak, geschiedenismevr. M.A. van Helden-Smallegange, NederlandsB.C. Hellendoorn, wiskunde mevr. E. Helms, Fransmevr. J.A.W. Heskes, aardrijkskundeW. van Hest, Duitsmevr. D. Hilgers, dramaJ.A. van der Hoek, natuurkundemevr. M. van der Hoeven-Brouwer MA, geschiedenisJ.M. Hoogerbrugge MEd, aardrijkskunde, maatschappijleermevr. Ir. P.C. van Horen, aardrijkskundemevr. A.M. Illera, Duitsmevr. N.F. Jansen, Duitsmevr. drs. E.F.R. Jungerius, ckvR.C. Kalkman, aardrijkskunde, maatschappijleermevr. A. Kes-Windig, EngelsP.A. Ketting, lichamelijke opvoeding mevr. M. Kolenda, muziekA.J.W. de Koning, economie
Over Groene Hart
7
mevr. L.J. de Koning, aardrijkskundeL.J. Kranendonk, Nederlandsmevr. J. Kreek, NederlandsJ. Kwekkeboom, Fransmevr. H.C. van de Lagemaat, NederlandsH. Langendoen, wiskunde mevr. J.E.J. van der Lee-Hammink, biologie mevr. drs. G.P. van Leenen-van der Linden, Duits mevr. mr. A. van Leeuwen, wiskundeI. Lieverse, lichamelijke opvoedingdrs. A.E. Lindhout, aardrijkskunde, algemene natuurwetenschappen mevr. S. Lodewijk, Engelsmevr. J. van der Lugt-van Gelder MEd, economie, management en organisatie mevr. S.M.P.C. Markesteijn-Lakeman, Duitsmevr. D.I. Martien, economie mevr. C.L. van Meijeren, geschiedenismevr. V.J. Meyer, Engelsmevr. C. Mintjes, economie, rekenenJ.I. Mohlmann, dramamevr. E.C.E. van Muijlwijk, godsdienst mevr. K.A. van Nieuwaal, EngelsR.P. Nobel, lichamelijke opvoeding mevr. I.M. Oosterholt-Asma, EngelsM. den Ouden, wiskundemevr. J.A. van Oudheusden, geschiedenismevr. Y.M.E. van Oversteeg-Pieters MEd, Engelsdrs. S.M.V. Pirot, filosofie, godsdienstJ. Poel, Fransmevr. J.L. van de Poel MSc, biologieD.C. van Ravestein, wiskundemevr. C.S. Reid MA, Engels mevr. G.M. Rietveld, FransP.Y. Roseboom, NederlandsR. van Rosse, economiemevr. E.J.A.C. van Rossem-Nefkens, Duitsmevr. D.F. Rozendaal, Nederlandsmevr. C. Schaap-van den Boogaart, wiskunde, rekenen mevr. drs. I.A.C. Scholte-Timmermans, Frans mevr. B.A. Schrijver, Nederlandsdrs. H.P. Slaa, economie, management en organisatieC. Smidtman, wiskundemevr. S.C.M. van Someren-Jansen, Duitsdrs. C.J. Stad, natuurkunde, wiskundemevr. drs. D.K. Stalenberg-Tiemens, biologie mevr. C.C. Stam-Klop, Nederlandsdrs. A.J.A. van Stee, aardrijkskundemevr. B.D.M. van Tol MSc, scheikundeH. den Turk, biologieJ.E.J. Varlack, natuurkunde, scheikunde mevr. L.R. van Veen-van Noort, Frans mevr. T.J. Velthuizen, natuurkundeM.P. van Velzen, wiskundeE. Verhoev, godsdienstmevr. J.M. Vermunt, lichamelijke opvoedingT.J. Versteeg, wiskundeH. Visker MEd, geschiedenis mevr. E.D.M. Visser, drama
Schoolgids 2016-2017
8
C. van der Voet, aardrijkskundemevr. T.K. Vogelsang, lichamelijke opvoedingM. de Vries, wiskundedrs. A.J. Weeda, biologiedrs. ing. W. van der Welle, scheikundemevr. A.E.M.P. Weij-Buijs, intern begeleiderJ.L. Westerhof, biologieK.F.W.A. van Wijngaarden, godsdienstN.H. Willems, natuurkunde, wiskunde drs. J. van der Zee, Duits
RoostermakersH. Langendoen E. Verhoev
Onderwijsassistentenmevr. L.M. Tjauw-A-Hing-Jakobavacature
Technisch onderwijsassistenten L. HoutI.J. van der Pijlmevr. R.A. Weerheijm
Conciërges H.L. van der Burg (hoofdconciërge)N.W. van GentA. GuldenB. KarssenB.J. Molenaar
Receptiemevr. B.W.H. Dulosvacature
Verzuimcoördinatorvacature
Administratie en secretariaat mevr. I. van Keulen-van Veenmevr. E. Scharink-Hoekmevr. E.B. Weijts-Eldering
1.3 GeschiedenisDe geschiedenis van Groene Hart is die van een jonge school. Om precies te zijn dateert Groene Hart van herfst 2001 endaarmee is deze school de jongste van de zeven Calvijnscholen. Eigenlijk begint de geschiedenis in 1995 wanneer dechristelijke scholengemeenschap Johannes Calvijn door de fusie met het Carnissecollege (vmbo-school) de mogelijkheidkrijgt om in Barendrecht een onderbouw havo/atheneum te starten. In september 1995 start Johannes Calvijn met één klasvmbo/havo en één klas havo/atheneum. Deze start blijkt succesvol, het jaar erop verdriedubbelen de klassen. Door deze ontwikkelingenen door de groei van het aantal leerlingen in het vmbo begint het gebouw aan de Botter 135 aardig uit zijn jasjete barsten. Het gebouw wordt te klein om alle leerlingen en al het personeel veilig te kunnen herbergen. Na lang beraadkent de gemeente ons een plaats toe aan de 3e Barendrechtseweg 450. En uiteindelijk, na de herfstvakantie 2001, kunnende leerlingen van de tweede klassen havo/atheneum en gymnasium en de leerlingen van de derde klassen atheneum enhavo in het nieuwe gebouw plaatsnemen. Zij vormen op dat moment, samen met de docenten en de conciërge, de warepioniers van het eerste uur. Eén van die pioniers is een leerling uit de tweede klas die middels een uitgeschreven prijsvraag
Over Groene Hart
9
de naam verzint voor deze nieuwe school: Groene Hart.In september 2002 komen ook de eerstejaars havo/atheneum en gymnasium naar deze kleine vestiging en is de onderbouwcompleet. Met ingang van september 2004 zijn we gestart met de bovenbouw havo en atheneum op Groene Hart.In augustus 2006 stromen de vmbo/havo-leerlingen in op Groene Hart. In dat jaar betrekken we ook het gebouw aan de 3eBarendrechtseweg 448.In de zomer van 2009 zijn de voorbereidingen voor de definitieve nieuwbouw gestart. In december 2011 is een startgemaakt met de nieuwbouw. Mecanoo architecten uit Delft heeft een bijzonder mooi gebouw voor ons ontworpen, datvoldoet aan de wensen van de gebruikers. Het gebouw heeft drie vleugels, elk met drie verdiepingen. De vleugels komen uitin een centrale driehoek, waarin heel goed zichtbaar is dat de vloeren van de verdiepingen verspringen (split level). In eenonderwijsvleugel zijn niet alleen lokalen, maar is ook een leerplein. Zo’n leerplein maakt deel uit van de onderwijsruimte. Injanuari 2013 verhuizen we naar ons nieuwe gebouw aan de Haarspitwei 11. Vanaf april 2016 maken we ook gebruik van demultifunctionele accommodatie die door de gemeente is gerealiseerd om de groei van de leerlingen op te vangen.
Onderwijs
11
2.1 OnderwijsaanbodOnderbouwIn leerjaar 1 is er sprake van een zogenaamde eenjarige brugperiode. Leerlingen volgen regulier onderwijs of tweetalig onderwijs (tto). Tto is bedoeld voor de leerlingen die het een uitdaging vinden om zich optimaal in het Engels te bekwamen en op die manier zich beter voor willen bereiden op hun vervolgopleiding en latere carrière.In leerjaar 1 zijn er zogenaamde dakpanklassen: havo-atheneum en mavo-havo, daarnaast zijn er aparte atheneumklassen (zowel regulier als tto). De reguliere atheneum plusklassen zijn bedoeld voor leerlingen met een vwo-advies die enthousiast en gemotiveerd zijn hun talenten optimaal te ontwikkelen en die op zoek zijn naar uitdagend en vernieuwend onderwijs.In de dakpanklassen zijn er ook nog sportklassen. Deze zijn bedoeld voor die leerlingen die interesse hebben in een groot aantal sporten en gemotiveerd zijn om op allerlei manieren met sport bezig te zijn. Er is echter geen sprake van een profes-sionele sportopleiding.
Vanaf klas 2 zitten de leerlingen in aparte atheneum-, havo- en mavoklassen.
Doeltaal is voertaalTijdens de lessen Duits, Engels en Frans hanteren we op onze school het principe doeltaal is voertaal. Het gebruik van de doeltaal tijdens de lessen in de moderne vreemde talen verhoogt het leerrendement. In de praktijk betekent dit dat monde-linge en schriftelijke instructies zoveel mogelijk in de doeltaal worden gegeven, dat toetsen in de doeltaal zijn, dat we van leerlingen verwachten dat zij een positieve houding hebben ten aanzien van het gebruik van de doeltaal en collegiaal met elkaar omgaan. Tijdens de lessen werken leerlingen regelmatig met elkaar samen in de doeltaal.
Bovenbouw mavoIn klas 3 mavo voegt de leerling aan de verplichte vakken een aantal keuzevakken toe. In april/mei wordt in overleg met de vakdocenten en de decaan het definitieve vakkenpakket samengesteld. Na het tweede rapport start de leerling in mavo 3 met het schoolexamen. Alle toetsen en opdrachten in 3 mavo na het 2e rapport tellen mee voor het schoolexamen en het definitieve examencijfer. In het uiteindelijke examenpakket van de leerling in klas 4 mavo zijn van de zeven vakken Neder- lands en Engels verplicht. Het vakkenpakket wordt aangevuld met een keuze uit de vakken Frans, Duits, wiskunde, geschie-denis, aardrijkskunde, natuurkunde (nask1), scheikunde (nask2), biologie, economie, drama, beeldende vorming (tekenen) en lichamelijke oefening 2 (lo2).
Tweede fase havo en atheneumIn de tweede fase is er sprake van vier profielen. Zowel op havo- als op atheneumniveau. Elke leerling kiest voor één van de volgende profielen:• Cultuur en Maatschappij• Economie en Maatschappij• Natuur en Gezondheid• Natuur en Techniek
Elk profiel kent vakken die specifiek zijn voor dat profiel. Behalve deze kenmerkende profielvakken is er een gemeenschap-pelijk deel met daarin vakken zoals Nederlands, Engels en lichamelijke opvoeding die iedere leerling volgt. Ook het school- eigen deel bestaat uit onderdelen die alle leerlingen volgen. Het vak godsdienst, de loopbaanoriëntatie en de buitenlandex-cursie maken hier deel van uit.Tenslotte is er nog het keuze/examenvak. Leerlingen kunnen, wanneer zij voldoende capaciteiten hebben en gemotiveerd zijn, twee of meer keuze/examenvakken volgen. Voorwaarde is wel dat een en ander roostertechnisch realiseerbaar is. Bij keuze/examenvakken geldt dat het minimumaantal leerlingen per leerjaar per vak in principe 15 is.
Schoolgids 2016-2017
12
2.2 LestijdenNormaal gesproken is er een 50-minutenrooster. Op bepaalde vergader- en studiedagen is er een 40-minuutenrooster. In dejaarplanning is weergegeven om welke dagen het gaat. Voor de toetsen in de toetsweken gelden afwijkende tijden.
50-minutenrooster 40-minutenrooster1 08.15-09.05 1 08.15-08.552 09.05-09.55 2 08.55-09.353 09.55-10.45 3 09.35-10.15pauze 10.45-11.00 pauze 10.15-10.304 11.00-11.50 4 10.30-11.105 11.50-12.40 5 11.10-11.50pauze 12.40-13.05 6 11.50-12.306 13.05-13.55 pauze 12.30-12.557 13.55-14.45 7 12.55-13.358 14.45-15.35 8 13.35-14.159 15.35-16.25 9 14.15-14.55
De leerlingen zijn tot 16.30 uur beschikbaar op school voor de afhandeling van zaken die nog niet in orde zijn of voor afspra-ken met docenten.
2.3 LessentabellenGroene Hart is een christelijke school. Het vak godsdienst is voor alle leerlingen verplicht. Een aantal vakken is geperiodi-seerd om de effectiviteit van de lessen te vergroten.
Lessentabel mavovak / uren per klas 1mh 1mht 1mhs 2m 2mt 3m 3mt 4m 4mt
godsdienst 1 1 1 1 1 1 1 0,75 0,75
Nederlands 5 5 5 4 3 4 4 4 4
Frans 3 3 3 2 2 3k 3k 4k 4k
Duits 3 3 3k 3k 4k 4k
Engels 3 5 3 2 4 3 4 4 4
geschiedenis 2 2 2 2 2 2k 2k 4k 4k
aardrijkskunde 2 2 2 1 1 2k 2k 4k 4k
wiskunde 4 4 4 3 3 4 4 4k 4k
nask1 2 2 2k 2k 4k 4k
nask2 2 2 4k 4k
biologie 2 2 2 2 2 2k 2k 4k 4k
economie 2 2 2 2 4k 4k
maatschappijleer 2 2 * *
techniek 1 1 1 1 1
drama 1 1 1 1 2k 2k 4k 4k
muziek 1 1 1 1 1
tekenen 2 2 4k 4k
beeldende vorming 2 1 1 1 1
lo 3 3 5 3 3 2 2 1,5 1,5
lo2 2k 2k 3k 3k
eio 1 1
studieles 1 1 1 1 1 1 1
* in 4m extra maatschappijleer voor leerlingen uit havo 3. k = keuzevak
Onderwijs
13
Lessentabel havo/atheneum leerjaar 1 en 2vak / uren per klas 1ha 1hat 1has 1ap 1at 2h 2ht 2a 2at 2ap
godsdienst 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Nederlands 5 4 5 4 4 4 3 4 3 3
Frans 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2
Duits 3 3 3 3 3
Engels 3 5 3 3 5 3 4 3 4 3
geschiedenis 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
aardrijkskunde 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
wiskunde 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3
natuurkunde 2 2 2 2 2
biologie 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1
economie 1 1 1 1 1
filosofie 1 1 1
techniek 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
drama 1 1 1 1 1 1 1 1
muziek 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
beeldende vorming 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1
lo 3 3 5 3 3 3 3 3 3 3
eio 1 1 1 1
studieles 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
project 1
Schoolgids 2016-2017
14
Lessentabel havo/atheneum leerjaar 3 en hogervak / uren per klas 3h 3ht 3a 3ap 3at 4h(t) 4a(t) 5h(t) 5a(t) 6a
godsdienst 1 1 1 1 1 1 1 0,75 1 0,75
Nederlands 3 3 3 3 3 4 3 3,5 3 4
Frans 3 3 3 3 3 4k 3k 3,5k 3k 3k
Duits 3 3 3 3 3 4k 3k 3,5k 3k 3k
Engels 3 4 3 3 4 3(/5) 3/(4) 4(/5) 3/(5) 3/(5)
geschiedenis 2 2 2 2 2 3k 3k 3k 3k 3k
aardrijkskunde 2 2 2 2 2 3k 3k 3k 3k 3k
wiskunde 3 3 3 3 3
wiskunde A 3k 3k 3k 4k 3k
wiskunde B 4 3k 4k 4k
wiskunde C 3k 3k 3k
wiskunde D 3k 3k 3k 3k 2k
natuurkunde 2 2 2 2 2 4k 3k 4k 3k 3k
scheikunde 2 2 2 2 2 3k 3k 3k 3k 3k
biologie 2 2 2 2 2 4k 3k 3,5k 3k 3k
ANW 1,5
economie 2 2 2 2 2 4k 3k 3,5k 3k 3k
management en organisatie 3k 3k 3k 3k 3k
maatschappijleer 1/(2) 1/(2)
filosofie 1 1 3k 3k 3k 3k 3k
beeldende vorming 1 1 1 1 1
ckv 1/(2) 2/(2)
kunst algemeen 1k 1k 1k
kunst beeldend 2k 2k 2k
lo 2 2 2 2 2 2 2 1 1,5 1
studieles 1 1 1 1 1
k = keuzevak
RekenenRekenlessen worden gegeven aan leerlingen die niet het vereiste niveau bij een toets halen. Per halfjaar kan dit wisselen. Deleerlingen die geen rekenlessen volgen houden hun vaardigheid bij in het rekenprogramma ‘Got it?!’. De rekencoördinatorenmonitoren de voortgang van de leerlingen.
2.4 BuitenlesactiviteitenExcursies, buitenschoolse en niet lesgebonden activiteitenAlle klassen nemen aan het begin van het schooljaar deel aan een introductieperiode. Tijdens deze introductie maken de brugklasleerlingen o.a. kennis met de mentor, de klas, de docenten en het gebouw. Ook in de andere leerjaren is er een intro-ductieprogramma, waarin de leerlingen kennismaken met de mentor en de medeleerlingen (voor zover deze nieuw zijn). Aan het einde van de cursus is er voor de leerjaren 1, 2 en 3 en voor atheneum 5 een afsluitende dagexcursie. Het te betalen bedrag hangt af van de geplande activiteiten.Daarnaast organiseren we lopende het schooljaar diverse andere activiteiten, zoals theaterbezoek, schrijver op school, veldwerk voor het vak biologie, bezoek aan een hogeschool of universiteit, voorlichting door bureau HALT, muziekavond en sportdagen.
Activiteiten/excursies bovenbouwIn 4 mavo wordt in september een werkweek naar de Belgische Ardennen georganiseerd. We gaan ervan uit dat alle leerlin-gen deelnemen. De werkweek vormt een onderdeel van het leerprogramma. Teambuilding in het examenjaar is tijdens de
Onderwijs
15
werkweek een belangrijk thema.De leerlingen in 4 havo en 4 atheneum gaan op werkweek naar het buitenland, waarbij de leerlingen in contact komen met de taal en de cultuur van het volk en indrukken en ervaringen opdoen, die zij hun leven lang niet vergeten. Deelname aan de excursie is verplicht. De excursie is een onderdeel van het onderwijsprogramma.De atheneumleerlingen met een NT/NG-profiel gaan in de loop van leerjaar 6 naar de universiteit van Göttingen voor een speciaal programma met practica voor scheikunde en biologie.Voor het vak lichamelijke opvoeding moet in mavo 4 en in de tweede fase havo en atheneum aan een aantal keuzeactivi-teiten worden voldaan (in de wandelgangen SOK genoemd). Deze activiteiten vinden plaats buiten de school. De kosten hiervoor zijn € 30.In het kader van de culturele en kunstzinnige vorming is een aantal activiteiten verplicht. Een deel van deze activiteiten wordt opgenomen in de buitenlandexcursie 4 havo en 4 atheneum.
2.5 OlympiadeschoolGroene Hart is met ingang van 2015 officieel een Olympiadeschool. Dit betekent dat leerlingen van de school actief gesti-muleerd worden om mee te doen met olympiades. Dit zijn landelijke wedstrijden voor vakken als wiskunde, aardrijkskunde, natuurkunde, scheikunde, biologie en filosofie. Soms is er ook een vervolg op internationaal niveau.Enkele doelstellingen van een olympiadeschool zijn het stimuleren van individueel talent binnen de school en van het ta-lentbewustzijn op landelijk en internationaal niveau. Dit is een van de mogelijkheden die de school heeft om leerlingen extra uit te dagen en ze te stimuleren om hun talenten op deze gebieden te ontplooien. De olympiades zijn behalve een prima promotie voor de betrokken vakken ook een goede voorbereiding op de examens. Ook leerlingen in de onderbouw kunnen deelnemen aan verschillende olympiades.
2.6 Maatschappelijke stageIn het tweede leerjaar staan dertig uur maatschappelijke stage op het programma. Dit is onderdeel van de urennorm die geldt voor klas twee. In de maatschappelijke stage is het de bedoeling dat leerlingen kennismaken met het vrijwilligers-werk door mee te lopen met een vrijwilliger in een organisatie of te participeren in een maatschappelijk project, opgezet door vrijwilligersorganisaties. Hierin ligt het cruciale verschil met een beroepsstage, waar leerlingen kennismaken met de beroepspraktijk. Het gaat er binnen de maatschappelijke stage om, dat de leerling een bijdrage levert aan de samenleving, zonder hier direct iets voor terug te willen ontvangen. Natuurlijk is het wel de bedoeling, dat zij het ervaren als een leuke en leerzame aanvulling op het lesprogramma.
2.7 ExamenHet examen bestaat voor een deel van de vakken uit een schoolexamen (SE) en een centraal examen (CE). Ook zijn er vakken met alleen een schoolexamen. Het is belangrijk te weten dat het examen al in klas 4 (havo en atheneum) begint en halver-wege het schooljaar in 3 mavo. De vakken godsdienst, maatschappijleer en algemene natuurwetenschappen (alleen in het atheneum) en het profielwerkstuk worden beoordeeld in de vorm van een combinatiecijfer. In het schoolexamen worden lichamelijke opvoeding en ckv met een ‘voldoende’ of ‘goed’ beoordeeld. Het handelingsdeel, waaronder het schrijfdossier Nederlands, het leesdossier en loopbaanoriëntatie (LOB), moet naar behoren zijn afgesloten. De eisen van het schoolexamen zijn vastgelegd in het examenreglement en het programma van toetsing en afsluiting (PTA). Vanaf de vierde klas (havo en atheneum) en na het tweede rapport in 3 mavo worden toetsen afgenomen die meetellen voor het schoolexamen. Deze toetsen worden schoolexamentoetsen genoemd. Sommige vakken kennen in de bovenbouw praktische opdrachten. De resultaten van schoolexamentoetsen en praktische opdrachten worden vastgelegd in het examendossier, evenals de onder-delen van het handelingsdeel waaraan de leerling heeft voldaan. Een vierde belangrijk onderdeel van het examendossier is het profielwerkstuk, een omvangrijke praktische opdracht. Voor aanvang van het centraal examen moet het examendossier zijn afgerond.
2.8 RekenenIn schooljaar 2016-2017 gaat de rekentoets voor het eerst voor alle leerlingen van Groene Hart meetellen voor diplomering. Leerlingen moeten in schooljaar 2016-2017 ten minste een vaardigheidsscore behalen die gelijk staat aan het cijfer van een 4,5 om de toets te halen. Leerlingen die de vaardigheidsscore niet behalen komen niet in aanmerking voor diplomering. Voor gedetailleerde informatie kunt u www.examenblad.nl raadplegen.
Ondersteuning en begeleiding
17
3.1 Leerlingbegeleiding Op Groene Hart werken we in vijf onderwijsteams:• leerjaar 1• 2, 3 en 4 mavo• 2, 3, 4 en 5 havo• 2, 3, 4, 5, en 6 atheneum• tto (alle klassen)Ieder onderwijsteam bestaat uit een vaste groep mentoren, met studiecoördinatoren en een onderwijsteamleider. Hierdoorworden kleinschaligheid en intimiteit gewaarborgd.
De leerlingen krijgen van de school steun op verschillende gebieden:• vakbegeleiding• studiebegeleiding• keuzebegeleiding• sociaal-emotionele begeleiding
De vakdocentLeerlingbegeleiding begint met de vakdocent. Het is de taak van de vakdocent de leerstof zodanig aan te bieden dat deleerling de leerstof zo goed mogelijk kan verwerken. Daarnaast heeft de vakdocent als taak de leerlingen te helpen huncapaciteiten te ontplooien. Wanneer een vakdocent problemen signaleert, neemt hij contact op met de mentor. Leerlingenkunnen altijd naar hun vakdocenten toestappen als ze moeite hebben met een vak.
De mentorDe mentor is de spil in de begeleiding van de leerlingen. Hij is het eerste aanspreekpunt voor leerlingen en ouders/verzor-gers. De mentor is een docent die lesgeeft aan de klas, bijvoorbeeld wiskunde of Frans. Daarnaast is de mentor directbetrokken bij het wel en wee van de klas. De mentor houdt de resultaten en het absenteïsme in de gaten. De mentor is ookbetrokken bij de vieringen met de klas. Samen met de leerlingen organiseert hij de kerstviering, een klassenavond en/of deexcursie aan het einde van het jaar.
De studiecoördinatorIeder leerjaar (of een combinatie van leerjaren) heeft een eigen studiecoördinator. Hij coördineert onder verantwoordelijk-heid van de onderwijsteamleider het begeleiden van de studie van de leerling.
De onderwijsteamleiderDe onderwijsteamleider is een directielid, verantwoordelijk voor een onderwijsteam. Hij geeft leiding aan het onderwijsteam,oefent controle uit op de uitvoering van de werkzaamheden door de leden ervan en is belast met de onderwijskundigeorganisatie en de onderwijskundige vernieuwingen binnen het onderwijsteam. De onderwijsteamleider onderhoudtcontacten met de ouders via de ouderkring en met de leerlingen via de leerlingkring.
3.2 DecanaatLeerlingen maken tijdens hun schoolloopbaan vele keuzes. Daarbij spelen vragen als:• welk profiel kies ik?• welke vakken kies ik?• welke vakken laat ik vallen?• welke vervolgopleiding ga ik doen?• welk beroep is voor mij geschikt?
Het decanaat is de plaats waar leerlingen en hun ouders of verzorgers terecht kunnen voor hulp bij het maken van dezekeuzes. In klas 2 en 3 mavo worden de leerlingen voorbereid op de keuze die ze maken voor de vakken waarin ze eindexa-men gaan doen. In de derde klassen havo en atheneum worden de leerlingen voorbereid op de keuze die ze maken vooreen profiel met daarbij een of meer vakken in de vrije ruimte. In de bovenbouw havo/vwo houden alle leerlingen zich actiefbezig met ‘loopbaanoriëntatie en begeleiding’ (LOB). Hieronder valt bijvoorbeeld het bezoeken van open dagen en voorlich-tingsbijeenkomsten van vervolgopleidingen. Via het decanaat wordt regelmatig informatie verspreid onder de leerlingen.Verder zijn er indien nodig gesprekken met leerlingen in het examenjaar over beroeps- en/of studiekeuze.Het decanaat kan aangeven waar leerlingen het voorlichtingsmateriaal van universiteiten, hbo- en mbo-opleidingen inNederland kunnen vinden. Ook is er informatie beschikbaar over buitenlandse opleidingen.
Schoolgids 2016-2017
18
Voor vragen over studiefinanciering, lotingen e.d. kunt u ook bij het decanaat terecht. Voor een gesprek met de decaan kuntu via de school telefonisch een afspraak maken.
3.3 Leerlingondersteuning De ondersteuningscoördinator, mevr. Van Erkel, onderzoekt voor welke leerlingen eventueel extra hulp nodig is. Zij zoekt inoverleg met mentoren, counselor, remedial teacher, schoolmaatschappelijk werker en vakdocenten naar het beste individu-ele plan van aanpak. Voor vragen hierover kunt u bij haar terecht).
3.4 Aandachtsfunctionaris huiselijk geweld en kindermishandeling Een aandachtsfunctionaris huiselijk geweld en kindermishandeling is verantwoordelijk voor de uitvoering van de implemen-tatie van de meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling. Deze functionaris coördineert het signaleringsproces en de verwijzing en zorg rondom het kind en het gezin bij een vermoeden van huiselijk geweld en kindermishandeling. Daarnaast is de aandachtsfunctionaris vraagbaak voor de andere medewerkers, en geeft advies over de aanpak van kindermishande-ling, zowel beleidsmatig als uitvoerend. Op Groene Hart is de ondersteuningscoördinator, mevr. Van Erkel aandachtsfunctio-naris huiselijk geweld en kindermishandeling.
3.5 Erudio StudieondersteuningErudio Studieondersteuning is een particulier instituut dat onafhankelijk van Groene Hart studieondersteuning verzorgt inons gebouw. Meer informatie hierover vindt u op de website www.erudio.nl.
Communicatie en overleg
21
4.1 MedezeggenschapOuderkringDe ouderkring is een kring van ouders die om de school heen staat en meedenkt met de organisatie en het onderwijs dat aan de leerlingen gegeven wordt. De ouderkring vergadert gemiddeld vier keer per jaar en tijdens de vergaderingen passe-ren verschillende onderwerpen de revue, zoals bijvoorbeeld veiligheid op school, zelfstandigheid van de leerlingen, culturele activiteiten, prestatieniveau van leerlingen en docenten en het onderwijs in het algemeen. Tijdens deze vergaderingen zijn de directeur en twee onderwijsteamleiders aanwezig. In de ouderkring worden uitsluitend schoolbrede zaken besproken, persoonlijke zaken bepreken leerlingen en ouders met de mentor.
LeerlingkringNaast de ouderkring zijn er ook leerlingkringen. Leerlingen uit de verschillende klassen komen per onderwijsteam bij elkaarom te praten over wat er speelt op onze school. “Voelen de leerlingen zich veilig op onze school, hoe denkt men over deschoolomgeving, hoe staat men tegenover het begrip klassenvertegenwoordiger,” dit zijn zoal de thema’s die besprokenworden door de leerlingen. Leerlingkringen zijn voor ons van wezenlijk belang, omdat we het belangrijk vinden te horen hoede leerlingen over onderwijs en de school denken.
KlassenvertegenwoordigersElke klas op onze school heeft een klassenvertegenwoordiger. Deze klassenvertegenwoordiger wordt gekozen door deklas, met hulp van de mentor. De klassenvertegenwoordiger is iemand die op een correcte en rustige manier de klas kanvertegenwoordigen op belangrijke momenten.
MedezeggenschapsraadNaast de ouderkring en de leerlingkring is er binnen Calvijn nog een overlegplatform: de Medezeggenschapsraad (MR). Ziehet algemene deel van de schoolgids.
4.2 Contacten school en thuisContact met mentorHet contact met school verloopt in eerste instantie via de mentor. Met de mentor kunt u als ouders de belangen van uwzoon/dochter bespreken. U kunt de mentor bereiken via zijn e-mailadres of in noodgevallen via het telefoonnummer van deschool.
InformatieavondenEén of twee maal per jaar is er een informatieavond per leerjaar. De eerste avond is bedoeld als kennismakingsmoment metde mentor en de studiecoördinator. Tevens wordt op deze eerste avond het programma voor het leerjaar toegelicht. Detweede informatieavond staat bijvoorbeeld in het kader van de keuze van een vakkenpakket.
Leerling- en ouderportaalOuders en leerlingen krijgen een inlogcode, waarmee zij toegang hebben tot het portaal (portal.calvijn.nl).Op het portaal vindt u naast de algemene schoolinformatie praktische zaken als roosters, de agenda en een overzicht van komende activiteiten, de vakantieregeling, de verstuurde brieven en een digitale versie van de schoolgids (tegel ouders/ verzorgers).Daarnaast vindt u in dit portaal informatie over cijfers, de aan- en afwezigheid van uw kind en het huiswerk dat door de docenten is opgegeven (Somtoday).
Voor de aanvang van het schooljaar ontvangen de ouders/verzorgers een opgave van de kosten die samenhangen met de gekozen schoolsoort.Via het portaal kunnen de ouders/verzorgers aangeven welke (specifieke) activiteiten in dat schooljaar door de leerling worden afgenomen. Via het ouderportaal kan vervolgens met I-deal betaald worden of gekozen worden voor een factuur en overschrijving via de bank.Mocht u problemen hebben met het portaal, dan kunt u contact opnemen met de helpdesk voor ouders (zie veelgestelde vragen op het inlogscherm).
In het portaal heeft zowel de leerling als de ouder toegang tot office 365. Hier kan gratis gebruik gemaakt worden van de diverse office toepassingen als word, excel, powerpoint en outlook. Outlook wordt gebruikt door school om met ouders en leerlingen te communiceren. Ouders en leerlingen hebben een eigen e-mailadres om met de school te communiceren. Te-vens hebben leerlingen de beschikking over een onedrive waarin zij hun documenten kunnen opslaan. Bij het verlaten van
Schoolgids 2016-2017
22
de school is het e-mailadres met alle toebehoren om te zetten naar een eigen account, zodat alle documenten ook na het behalen van het diploma beschikbaar blijven.
4.3 Rapporten en cijferoverzichtHet is te allen tijde mogelijk de vorderingen van uw zoon/dochter online bij te houden via het portaal en de app vanSomtoday. De app is te downloaden via de diverse stores. Daarnaast krijgen de leerlingen vier rapporten mee. De cijfers zijncumulatief (dus geen periodecijfers).
SpreekuurNa het eerste, het tweede en het derde rapport is er een contactmoment met de school. Bij het eerste rapport betreft heteen gesprek van zeven minuten met de mentor, samen met uw zoon/dochter. Na de andere rapporten bestaat de mogelijk-heid om met de vakdocenten te spreken. Ook bij deze gesprekken is de aanwezigheid van uw zoon/dochter van grootbelang.
Financiën
25
5.1 OuderbijdrageHet algemene deel van de vrijwillige ouderbijdrage is ten minste € 36,50 (zie ook het algemene deel van de schoolgids). Ver-derop staat een overzicht met de kosten, die per leerjaar in de loop van het schooljaar gemaakt worden voor bijvoorbeeld de introductiedagen, excursies, en uitgebreide programma’s. Voor meer informatie over de schoolkosten verwijzen wij u naar de brief die u voor de zomervakantie van ons ontvangen heeft.
5.2 Schoolkosten per leerjaarDe bovenbouwleerlingen havo en atheneum die wiskunde in hun pakket hebben, moeten zelf een grafische rekenmachine aanschaffen. Deze kost ca. € 100. In een van de eerste lessen wordt aangegeven om welke grafische rekenmachine het gaat. In de onderbouw hebben de leerlingen een gewone rekenmachine nodig. Bij het vak Nederlands krijgen de leerlingen het aanbod om leesboeken aan te schaffen die voor de lijst gelezen moeten worden (kosten € 20,95). Dit is echter vrijwillig, aan-gezien de leesboeken ook via de bibliotheek van Barendrecht of onze eigen bibliotheek gelezen kunnen worden.
Verantwoording tto-kosten Om tweetalig onderwijs gestalte te kunnen geven is een extra ouderbijdrage nodig. Deze bijdrage gebruiken we om een aantal zaken te financieren. Allereerst is er de coördinatie van het tto. Deze is begroot op een dag per week. Verder zijn we lid van het tweetalig netwerk van het Europees Platform. Deze organisatie bevordert en controleert internationalisering in het onderwijs. Extra lesmaterialen die we inzetten, financieren we ook met de ouderbijdrage. Daarnaast zijn er nog de Anglia- examens en activiteiten om het tto verder te ontplooien. Alles bij elkaar opgeteld, is het een bedrag dat we gebruiken om leerlingen met behulp van Engelstalig onderwijs en internationaliseringsactiviteiten beter voor te bereiden op hun latere (school)loopbaan.
Verantwoording kosten atheneum plusIn de atheneum-plusklassen willen we de leerlingen voorbereiden op het wetenschappelijk onderwijs. Daarvoor ontplooien we in de verschillende leerjaren activiteiten die daarop gericht zijn. Voorbeelden hiervan zijn een bezoek aan de TU in Delft, een taaldag, sterrenkunde en een economiedag. De ene keer organiseren we een activiteit op school, de andere keer gaan we op bezoek bij een wetenschappelijk of maatschappelijk georiënteerde instelling. Aan het vervoer en het inhuren van sommige externe begeleiders zijn kosten verbonden. Alle leerlingen in leerjaar 1, 2 en 3 volgen het vak filosofie. Een deel van de kosten van deze lessen wordt ook vanuit de ouderbijdrage gefinancierd.
Verantwoording kosten sportklasVoor de sportklasleerlingen worden verschillende clinics en sportieve uitjes georganiseerd om de leerlingen te laten kennis-maken met sporten die in de reguliere lessen niet te realiseren zijn. Voor de sportklasleerlingen wordt ook speciale sport-kleding aangeschaft. Onze sportklasleerlingen gaan eens in de twee jaar naar het buitenland voor een wintersportreis. De kosten hiervoor liggen bij benadering rond de € 450. Dit bedrag is niet opgenomen het overzicht schoolkosten. De volgende reis vindt plaats in het cursusjaar 2016-2017.
Overzicht van de schoolkostenLeerjaar 1 t/m 3 1mh/1ha/1a 2a/2h/2m 3m 3h 3a
afdracht CVO, bijdrage CSG Calvijn, premie ongevallen verzekering, voorzieningen CSG Calvijn
€ 36,50 € 36,50 € 36,50 € 36,50 € 36,50
CJP (incl. administratiekosten) * € 12,00 € 12,00 € 12,00 € 12,00 € 12,00
kluishuur € 12,50 € 12,50 € 12,50 € 12,50 € 12,50
activiteiten
introductieprogramma (bedarg afhankelijk van de activiteiten)
€ 20,00 € 20,00 € 20,00 € 20,00 € 20,00
buitenroosteractiviteiten € 40,00 € 36,50 € 20,00 € 40,00 € 40,00
excursie einde jaar (bedrag afhankelijk van de bestemming)
€ 30,00 € 35,00 € 30,00 € 35,00 € 35,00
Totaalbedrag: € 151,00 € 152,50 € 131,00 € 156,00 € 156,00
Schoolgids 2016-2017
26
Leerjaar 4 t/m 6 4m 4h 4a 5h 5a 6a
afdracht CVO, bijdrage CSG Calvijn, premie ongevallen verzekering, voorzieningen CSG Calvijn
€ 36,50 € 36,50 € 36,50 € 36,50 € 36,50 € 36,50
CJP (incl. administratiekosten) * € 12,00 € 12,00 € 12,00 € 12,00 € 12,00 € 12,00
kluishuur € 12,50 € 12,50 € 12,50 € 12,50 € 12,50 € 12,50
activiteiten
introductieprogramma (bedarg afhankelijk van de activiteiten)
€ 25,00 € 25,00 € 15,00
buitenroosteractiviteiten € 15,00
excursie einde jaar (bedrag afhankelijk van de bestemming)
€ 25,00
kerstgala € 20,00
werkweek Ardennen € 320 **
Eurodisney (vrijwillig) € 75 ** € 75 ** € 75 **
SOK (programma lo) € 30,00 € 30,00 € 30,00
vijfdaagse excursie Londen € 420 ** € 420 **
alternatief programma voor leerlingen die al eerder hebben deelgenomen aan de excur-sie naar Londen
€ 75 ** € 75 **
tweedaagse excursie in Nederland met over-nachting en survival
€ 110,00 € 110,00
workshop Shakespeare € 10,00 € 10,00
TotaalBedrag: € 126,00 € 116,00 € 116,00 € 181,00 € 101,00 € 181,00
Extra kostenLeerjaar 1 t/m 3 1mh/1ha/1a 2a/2h/2m 3m 3h 3a
atheneum plus uitgebreid programma € 130,00 € 100,00 € 100,00
tto programma, inclusief excursies en acti-viteiten
€ 450,00 € 450,00 € 450,00 € 450,00 € 450,00
sportklassen introductie en clinics € 160,00
clinics sportklasleerlingen € 130,00
excursie indien geschiedenis in het pakket € 15,00
taaldagen (voor 3 mavo-leerlingen met Duits of Frans in hun pakket)
€ 25,00
atheneum plus 2-daagse excursie Lille € 125,00
Financiën
27
Leerjaar 4 t/m 6 4m 4h 4a 5h 5a 6a
tto uitgebreid programma € 225,00 € 225,00
tto uitgebreid programma, activiteiten en IB € 225,00
tto programma, inclusief activiteiten € 225,00
Lessen en materiaal ter voorbereiding op CAE voor a-plus***
€ 165,00
Cambridge examen voor a-plus € 230,00
tto programma, inclusief activiteiten en IB € 225,00 € 225,00
Excursie geschiedenis WO I (Noord-Frankrijk) - voor leerlingen met gescheidenis
€ 35,00 € 35,00
Excursie voor leerlingen met economie en/of geschiedenis
€ 15,00 € 15,00
Excursie Parijs Frans € 100,00
NT/NG: practicumdagen universiteit Göt-tingen, inclusief middag indoor ski
€ 360 **
* De CJP is een voordeelpas voor iedereen tot 30 jaar, die korting geeft bij bioscopen, festivals, musea, theaters, op reizen,dvd’s, games, magazines, kleding en de zorgverzekering. De cultuurkaart is dus een pas met vele privévoordelen, maar decultuurkaart is in de eerste plaats een manier om op school gezamenlijke culturele activiteiten te organiseren en te betalen.Doordat u, als ouder, een bijdrage levert van € 12 (€ 2 administratiekosten), krijgt de school per leerling € 5 extra van de over-heid. Dat betekent dat we € 15 per leerling beschikbaar hebben voor culturele activiteiten, zoals bijvoorbeeld een museum-bezoek.
** Deze kosten worden apart geïnd, met de mogelijkheid van gespreide betaling wanneer het om bedragen groter dan€ 150 gaat. U wordt daarvan apart op de hoogte gesteld.
*** De schoolkosten tto waarvoor een bijdrage van de ouders wordt gevraagd betreffen algemene kosten voor (extra) lessenen activiteiten en kosten voor een excursie. Extra lessen voor de onderbouw (leerjaar 1 en 2, 3 havo en 3 atheneum) zijnlessen in EIO (Europese internationale oriëntatie). Voor de bovenbouw, klassen 4 en 3 mavo zijn dat extra lessen Engels. Extraactiviteiten betreffen onder meer het lidmaatschap van netwerken zoals het Europees Platform, Anglia en Worldschool enlicenties en extra lesmaterialen in het Engels.
5.3 KluisjesIedere leerling krijgt aan het begin van het schooljaar een kluisje om waardevolle spullen in op te bergen. De kluisjes zijneigendom van de school. In de kluisjes worden alleen dingen opgeborgen die met school en onderwijs te maken hebben.Om misbruik te voorkomen behoudt de directie van de school zich het recht voor de kluisjes op ieder gewenst moment tecontroleren, al of niet in het bijzijn van de huurder. De school is niet aansprakelijk voor diefstal en/of inbraak. Elke leerlinghuurt op school een eigen kluisje, waarin hij materialen en kostbaarheden kan opbergen. Per schooljaar wordt hiervoor€ 12,50 huur betaald. Bij verlies van een sleutel wordt de kostprijs voor een nieuwe sleutel in rekening gebracht.
Praktische en administratieve zaken
29
6.1 Wijzigingen persoonsgegevensWij verzoeken u om wijzigingen in uw persoonlijke omstandigheden (verhuizing, nieuw telefoonnummer e.d.) zo spoedigmogelijk door te geven aan onze administratie. Het is in ieders belang dat de school over de juiste gegevens van uw kindbeschikt en dat u voor ons te allen tijde bereikbaar bent. Het is in dat verband ook nuttig als wij, waar mogelijk, ook kunnenbeschikken over het telefoonnummer waar u altijd bereikbaar bent. Om u goed van dienst te kunnen zijn is het verstandigvooraf een afspraak te maken met de administratie voordat u langskomt. Dit kan via de mail: groenehart@calvijn.nlMocht u toch zonder afspraak willen langskomen, dan is dit alleen mogelijk op maandag, woensdag en donderdag. De an-dere dagen is de administratie niet geopend voor leerlingen of ouders. Leerlingen van Groene Hart kunnen voor het invullenvan formulieren, zoals de onderwijskaart en de kinderbijslag ook terecht bij de administratie van de school.
6.2 LesuitvalHet komt voor dat een les uitvalt door afwezigheid of ziekte van een docent. De afwezigheid van een docent wordt via demonitoren en onze site vermeld. De roostermaker probeert het rooster aan te passen. Tussenuren in de eerste en tweedeklassen worden in principe opgevangen door een andere docent. In de bovenbouw worden leerlingen verwezen naar deleerpleinen.Ook komt lesuitval voor ten gevolge van studiemiddagen en vergaderingen voor de docenten. Wij beperken dit zoveel mo-gelijk, maar helaas is lesuitval niet altijd te voorkomen.
6.3 Ziekte- en afwezigheidmelding1
Uiteraard kan het voorkomen dat uw zoon/dochter ziek wordt of dat uw zoon/dochter om een andere reden moet verzui-men.Als school willen wij daar graag van op de hoogte worden gebracht.Mocht u ‘s morgens constateren dat uw kind te ziek is om naar school te gaan, dan belt u als ouder/ verzorger de school. Umeldt uw kind ziek bij de verzuimcoördinator door de naam van uw zoon/dochter te noemen en de klas waar hij/zij in zit.Doet u dit alstublieft voor 8.00 uur ’s ochtends via telefoonnummer 0180 390393.Is uw kind weer helemaal opgeknapt, dan verwachten wij van u, dat u de verzuimcoördinator meldt, dat hij/zij weer naarschool komt.Wordt uw kind op school ziek, dan meldt hij of zij zich bij de verzuimcoördinator. De verzuimcoördinator zal de leerling evennaar huis laten bellen en er wordt een afspraak gemaakt hoe de leerling naar huis gaat. We verwachten dat bij thuiskomstvan de leerling de ouders/verzorgers de verzuimcoördinator bellen om de aankomst van de leerling te bevestigen.Moet uw kind om een andere reden verzuimen, te denken valt aan: tandartsbezoek, ziekenhuisbezoek, enzovoort (zakendie u vroegtijdig weet), dan gaat de leerling van tevoren bij de verzuimcoördinator langs. Daar krijgt de leerling een kaartwaarop u als ouder/verzorger in kunt vullen wanneer en hoe lang de leerling zal verzuimen. Deze kaart wordt weer ingele-verd bij de verzuimcoördinator. Via de portal is deze kaart ook te downloaden.De procedure met betrekking tot het invullen van deze kaarten wordt aan het begin van het jaar uitgelegd aan de leerlingen.Gaat het om langer verzuim, dan dient een verzoek hiertoe schriftelijk te worden gericht aan de schoolleiding. Een speciaalformulier voor dit soort verlof, alsmede de regels waaraan het verzoek moet voldoen, is te downloaden via het leerling- en/of ouderportaal. Een verzoek voor langer verlof, tot maximaal 10 dagen, dient minimaal 8 weken van tevoren ingediend teworden. Het verzoek moet ingeleverd worden bij de onderwijsteamleider. De directeur beslist uiteindelijk over hetverzoek. Ongeoorloofd verzuim melden we aan bij de leerplichtambtenaar.Voor verlof langer dan 10 dagen dient u zich rechtstreeks tot de leerplichtambtenaar te wenden.
Wordt een leerling ziek gemeld aansluitend of voorafgaand aan een van de schoolvakanties, dan wordt dit door de schoolgecontroleerd. Mocht niet duidelijk zijn of een leerling daadwerkelijk ziek is, of is er niemand thuis aanwezig, dan wordtook een melding gedaan bij de afdeling leerplicht. Afhankelijk van de reden van het verzuim wordt een proces-verbaalopgemaakt door de leerplichtambtenaar dat wordt ingezonden aan het Openbaar Ministerie. Het is dan aan het OpenbaarMinisterie om te beoordelen of het om verwijtbaar verzuim gaat of niet.
6.4 Te laat komen1
Te laat komen is storend voor docenten en medeleerlingen en moet daarom vermeden worden. De leerling meldt zich bij deconciërge of de verzuimcoördinator. Bureau leerplicht hanteert strakke regels met betrekking tot te laat komen. Is een leer-ling te vaak te laat gekomen, dan treft bureau leerplicht een sanctie (geldboete of taakstraf via bureau Halt).
1 Zie ook de informatie op de website.
Schoolgids 2016-2017
30
6.5 Uit de les verwijderdKan een leerling naar het oordeel van de docent niet meer in de les blijven, dan meldt deze zich bij de verzuimcoördinator/ studiecoördinator. De leerling maakt zelf een verslag met de reden van de verwijdering en meldt zich (na de les) met ditverslag bij de docent. De docent bespreekt met de leerling de reden voor de verwijdering en geeft de leerling zo nodig eenopdracht. Ook neemt de docent diezelfde dag nog contact op met de ouders. Een leerling die drie keer verwijderd is, komt inprincipe in aanmerking voor een blokweek.
6.6 JaarplanningDe jaarplanning wordt gepubliceerd op het portaal. De jaarplanning is in het portaal te koppelen aan uw eigen agenda.
Regels en afspraken
33
7.1 HuisregelsWe zijn trots op onze school Groene Hart en dus… ......hebben we respect voor elkaar en voor elkaars spullen.......doen we alle jassen, petten e.d. in de kluisjes.......zijn we op tijd in de les met alles wat nodig is.......gebruiken we onze geluidsdragers alleen in aangewezen ruimten.......lopen we tijdens de lessen niet door de gangen.......eten en drinken we alleen in de daarvoor aangewezen ruimten.......gooien we alle rommel in de afvalbakken.......rennen, gillen en stoeien we niet.......beschadigen we onze school niet.
7.2 Foto’sGedurende het schooljaar maken wij regelmatig foto’s van leerlingen, ouders en medewerkers bij diverse activiteiten. Demooiste foto’s plaatsen wij voor pr-doeleinden in brochures, gidsen en op de website en Facebook. Ouders die bezwaar heb-ben tegen het mogelijk gebruik van beeldmateriaal waar hun kind op staat, kunnen dit bij inschrijving schriftelijk aan onsmelden.
7.3 Mobiele telefoons & devicesTelefoneren is voor leerlingen toegestaan in de centrale driehoek en in de aula. Op de leerpleinen mogen leerlingen luisteren naar muziek voor zover ze geen overlast bezorgen aan anderen en aanspreekbaar zijn, daarom hebben we afgesproken slechts een oordopje in te doen tijdens het luisteren naar muziek. Het versturen van tekstboodschappen is ook toegestaan op het leerplein. In de lokalen zijn mobiele telefoons niet toegestaan. Uitzondering hierop vormt het gebruik van de mobiele telefoon voor onderwijsdoeleinden of voor het noteren van huiswerk.Het is voor leerlingen toegestaan om een eigen device te gebruiken tijdens de lessen. De enige voorwaarde is dat op het device de applicaties van school kunnen werken en dat het device gebruikt wordt voor schooldoeleinden.
7.4 VeiligheidVideobewaking en toezichtOm een bijdrage te leveren aan de veiligheid hebben we op Groene Hart een beperkte videobewaking. De video-opnamen worden een aantal dagen bewaard.
Fietsen en brommersFietsen en brommers worden in de daarvoor aangewezen stalling gestald. De directie van de school is niet aansprakelijk voordiefstal en/of beschadiging. Het plaatsen van de fietsen buiten de rekken of op de verkeerde plaatsen is niet toegestaan.Hierop wordt door de toezichthouder actie ondernomen. Het plaatsen van fietsen of brommers op de voetpaden rondom deschool is niet toegestaan.
7.5 SchadeNatuurlijk kan zich af en toe een ongelukje voordoen. Moedwillige beschadigingen kunnen we echter niet accepteren. Deschade wordt hersteld op kosten van de ouders of hun verzekering. Verdere informatie vindt u in ons schoolreglement.
7.6 VieringenNaast de traditionele Calvijnbrede kerstviering in de Laurenskerk, besteden we in de klassen ook aandacht aan de christelijkefeestdagen. Vaak maken we daarbij gebruik van speciale dagopeningen en/of centrale vieringen.
top related