descrizione esperienza didattica

Alla scoperta della Civiltà Egizia

La classe è formata da 14 alunni che appartengono a famiglie di livello culturale medio-basso. Alcuni genitori affiancano i figli nel lavoro scolastico e si interessano alla loro crescita educativa, altri disponendo di poco tempo, per motivi di lavoro, seguono i figli con discontinuità.

La progettazione dell’esperienza è in relazione:

1) ad alcuni problemi di apprendimento, rilevati all’interno della classe:

difficoltà nell'utilizzo corretto e appropriato dei linguaggi verbali e non verbali;

presenza di alunni con carenze negli apprendimenti disciplinari.

2) alle buone abilità possedute dagli alunni nell’utilizzo degli strumenti informatici

3) alla sperimentazione della cl@sse 2.0 in atto

stimolare e sostenere la motivazione ad apprendere sostenere e migliorare le capacità comunicative favorire l’acquisizione di competenze di ricerca, di

studio , di organizzazione delle conoscenze e socializzazione di esperienze

rendere particolarmente efficace il tempo speso dagli allievi nella loro attività di navigazione in internet

ottenere dai discenti un prodotto compiuto e spendibile, da veicolare in altri contesti sociali (Sito della cl@sse 2.0 e repository on line – issue, slideshare, Youtube) per ricevere dei feedback in merito alla effettiva utilità

ampliare e perfezionare le competenze degli alunni nell’uso delle tic:◦ Utilizzo avanzato di Power Point e di Word◦ Ricerca e selezione di informazioni in Internet

acquisire e organizzare conoscenze relative alla Civiltà Egizia

riferire i contenuti storici con ordine logico, cronologico e con linguaggio specifico proprio della disciplina

collaborare con gli altri in modo in modo costruttivo e responsabile

Utilizzo del Webquest, metodologia didattica di apprendimento cooperativo, basata sul problem solving che implica un’attività da svolgersi prevalentemente in Internet

Strutturazione del Webquest Collaborazione tra colleghi : ◦ coinvolgimento dell’insegnante di Lingua Inglese a livello di

progettazione, sostegno al lavoro degli alunni, e revisione finale del prodotto

Risorse utilizzate:◦ realizzazione Webquest (internet, google sites, dreamweawer mx)◦ prodotto alunni (Microsoft word 2003, Power Point 2003, Power

Point 2010, iSpring, Internet, Paint, stampante, scanner)

Verifica delle abilità sociali e strumentali:◦ Osservazioni dirette ◦ Compilazione di schede di

valutazione/autovalutazione Verifica delle conoscenze

◦ verifiche multimediali on line appositamente strutturate con Hot Potatoes, (cloze, test a risposta multipla, cruciverba, esercizi di abbinamento

◦ esposizione orale delle informazioni acquisite Valutazione del prodotto:

◦ Valutazione dei docenti di classe ◦ Valutazione esterna (n° di visualizzazioni o download

effettuati mediante google analytics), eventuali riconoscimenti, riutilizzo all’interno del Circolo

Pieno raggiungimento degli obiettivi specifici, relativi alle conoscenze disciplinari e alle abilità strumentali e sociali

Ricadute:◦ Crescita dell’autostima e della motivazione allo

studio ◦ Miglioramento delle capacità espositive

◦Condivisione con i colleghi del plesso e della scuola del lavoro prodotto: presa di coscienza delle potenzialità degli strumenti multimediali realizzati

◦Suggerimenti ai colleghi circa la reperibilità in rete di strumenti di semplice utilizzo per la realizzazione di Webquest

Punti di forza Punti di debolezza• Crescita della motivazione

dell’alunno ad essere protagonista dell’apprendimento e della valutazione

• Possibilità di applicare il tutoring tra alunni

• Crescita dell’autonomia • Arricchimento delle conoscenze • Assunzione del ruolo di

facilitatore del compito degli allievi da parte del docente

• Raggiungimento dei risultati attesi

• Coinvolgimento dei docenti del plesso e della scuola

• Mancato rispetto dei tempi di esecuzione del lavoro da parte degli alunni

• Difficoltà di alcuni alunni nella fase di selezione e di sintesi delle informazioni utili

• Tempi lunghi per l’organizzazione preventiva delle risorse e dello strumento di lavoro da parte del docente (progettazione, ricerca dei link, realizzazione)