deti s poruchami sprÁvania z pohĽadu programu pride

DETI S PORUCHAMI SPRÁVANIA Z POHĽADU PROGRAMU PRIDE

Mgr. Dana Pukancovápukancova.danka@gmail.com

00421908790740

Definícia výchovy

◦ Latinský ekvivalent pre slovo výchova je slovo educatio a pre slovo vychovávať educare.

◦ Educatio doslovne znamená vyvádzanie (od slova vyviesť), sprevádzanie. Educare znamená privádzať na cestu.

Príčiny správania ... pozri sa pod hladinu

Potreby, ktoré motivujú správanie

Čo sú to poruchy správania

Poruchy správania sú vtedy, keď dieťa nie je

schopné, alebo ochotné dodržiavať pravidlá

spoločnosti, v ktorej žije a brať ohľad na druhých.

Prejavy detí s poruchami správania:◦ Agresivita (voči ľuďom a zvieratám)

◦ „Neposlušnosť“ (nerešpektovanie autorít, porušovanie pravidiel, problémy s disciplínou, vzdorovitosť)

◦ Poškodzovanie vecí (ničenie, rozbíjanie, trhanie, pálenie, sprejovanie....)

◦ Vulgárne vyjadrovanie sa

◦ Afektívne správanie sa (hystéria, neovládateľný afekt...)

◦ Klamstvo, podvádzanie

◦ Kradnutie

◦ Závislosti

◦ Záškoláctvo

◦ Vandalizmus (ničenie majetku)

◦ Úteky

◦ Hyperaktivita

◦ Delikvencia

Aké sú deti v náhradnej starostlivosti? Vyrastajú mimo svojej

biologickej rodiny

◦ Sú zranené

◦ Cítia sa zradené, opustené

◦ Nedôverujú ľuďom, najmä dospelým

◦ Hľadajú lásku, bezpečie a istotu

◦ Majú negatívny sebaobraz

◦ Zmätené predstavy o vzťahoch

◦ Počujú, že ľudia okolo nich sa hnevajú na ich rodičov

Ťažkosti detí v náhradnej starostlivosti

PripútanieČasto nezažili bezpečnú vzťahovú väzbu

1. Ranné detstvo prežili v rodine, kde ich rodičia (matka) mali veľa existenčných ťažkostí, nemali dostatočné rodičovské zručnosti, podporu rodiny, boli závislí.....

2. Ranné detstvo prežili v zariadení bez blízkej opatrovateľskej osoby.....

Ťažkosti detí v náhradnej starostlivosti

◦Vývinové oneskorenia

◦deťom, ktorým sa nedostáva dostatočnej pozornosti, sú vystavené vážnemu riziku mentálneho, sociálneho, emocionálneho a fyzického zaostávania

Faktory vedúce k vývinovým oneskoreniam a k problémom s vytváraním vzťahov: - genetické a vrodené podmienky,- prenatálne faktory,- zanedbávanie,- týranie, - emocionálne týranie,- sexuálne zneužívanie,- nehody a traumy,- nevhodné vzory správania.

Ťažkosti detí v náhradnej starostlivosti

Prežívanie stratyŠok / Popieranie

I

Agresivita – Hnev - Depresia

I

Pochopenie

I

Plán

I

Zmierenie, prijatie

Ťažkosti detí v náhradnej starostlivosti

Nízka sebahodnota - negatívny sebaobraz

4 piliere sebahodnoty:

1. Spolupatričnosť

2. Jedinečnosť

3. Moc – rozhodovanie

4. Vzory

Práca s biologickou rodinou dieťaťa

Pravidelný kontakt až po návrat dieťaťa domov

Sporadický kontakt (Kniha života, rozhovory o rodine, bezpečie pri kontakte....)

Žiaden kontakt (Kniha života, rozhovory o rodine, vzory......)

Analýza príčin krízy - dieťa musí porozumieť, prečo je mimo svojej rodiny

Výchovné metódy

Neefektívne : Posilňovanie negatívneho správania

Neefektívne tresty

Nedôslednosť vo výchove

Dvojkoľajnosť

Neprijatie dieťaťa (neakceptácia...)

Podceňovanie

Týranie (psychické)

Zneužívanie

Výchovné metódy

Efektívne :

1. kategória: „Podpora pozitívneho správania“

Vychovávateľove reakcie majú za cieľ vybudovať vzťah s dieťaťoma zlepšiť dieťaťu sebadôveru

komunikácia, počúvanie, pýtanie sa, vzor správania/modelovanie, pochvala, komunikovanie pozitívnych pocitov, odmeny

2. kategória „Podpora sebaovládania“

Predchádzanie negatívnemu správaniu prostredníctvom plánovania, podpory pri skúšaní nových vecí, stanovenia očakávaní, pravidiel a štandardy správania

3. kategória „Reakcia na stratu sebaovládania“ – keď vychovávateľpriamo reaguje, aby zvládol správanie - JA-odkazy“, prirodzené a logické dôsledky, príkazy a požiadavky

Čo pomáha pri riešení konfliktu?

1. Porozprávať sa s dieťaťom o jeho pocitoch ( Vidím, že sa hneváš, si

smutná.....„)

2. Porozprávať dieťaťu o svojich pocitoch a skúsenostiach z danej

situácie ("Bála som sa o Teba...." )

3. Je dôležité poznať príčinu problému, získať si dôveru dieťaťa (čo sa

stalo?, čo ťa nahnevalo?, prečo si smutná?.....)

4. Je dobré poskytnúť dieťaťu niekoľko možností riešenia problému

(napr. ísť za učiteľom matematiky, alebo nájsť niekoho na

doučovanie....)

5. Poskytnúť dieťaťu možnosť rozhodnúť sa.

6.Realizácia

„Človek sa môže snažiť vytvoriť si miesto vo svojom srdci pre viacerých

ľudí namiesto toho, aby ich vylučoval.“

Virginia Satirová