disertatie popa iulian 2014
Post on 03-Jun-2018
243 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
8/12/2019 Disertatie Popa Iulian 2014
1/65
Universitatea de arhitectur i urbanism Ion Mincu
Iulian Popa
Arhitectura multisenzorial
Nevztorii iarhitectura care simte
Disertaie
ndrumtor: Cristina Constantin
Bucureti 2014
-
8/12/2019 Disertatie Popa Iulian 2014
2/65
-
8/12/2019 Disertatie Popa Iulian 2014
3/65
Arhitectura multisenzorial
Nevztoriiiarhitectura care simte
Cuprins
I. Introducere [1]
I.1 Argument [1]
I.2 Legtura ntre arhitectura multisenzorial i proiectul de diplom [3]
II. Situaia actual [5]
II.1 Necesitatea abordrii problematicii nevztorilor [5]
II.2 Statisticile referitoare la nevztori n Romnia [6]
II.3 Prima ntlnire [6]
III. Simurile i navigarea [9]
III.1 Stimularea senzorial [9]
III.2 Experiena tactil. [9]
III.3 Experiena auditiv. [10]
III.4 Experiena olfactiv. [11]
III.5 Memoria i rolul ei n orientare. Formarea Hrilor Mentale [13]
III.6 A doua ntlnire [15]IV. coala i integrarea nevztorilor n societate [18]
IV.1 Alfabetul Braille, Moon i Fishburn [18]
IV.2 Metode de predare, discipline ispaii [21]
IV.3 Laboratorul pentru adaptare senzorial [22]
IV.4 A treia ntlnire [23]
IV.5 Studii de caz [26]
V. Arhitectura multisenzorial [37]
V.1 Arhitectura imaginii [37]
V.2 Corpul n centrul arhitecturii [42]
V.3 Experiment. Navigarea n orb. [50]
VI. Concluzii [53]
Lista Imaginilor [56]
Bibliografie [58]
-
8/12/2019 Disertatie Popa Iulian 2014
4/65
-
8/12/2019 Disertatie Popa Iulian 2014
5/65
I.1 Argument
n Romnia ct i nrestul lumiitema accesibilitiin arhitectur este de multe ori
ocolit, sau daca nu este ocolit, n proiectare, este desconsiderat n practic. Din propria
mea experien vd rampe realizate de form, marcaje pentru nevztori montate de
form, pe alocuri distruse dupctevazile, zone neaccesibile pentru anumite categorii de
persoane. Trimntr-o ara n care i dac nu ai handicap este greu snavighezi.
Problemele cele mai apropiate experienei mele se afl n Bucureti, de astfel de
disfuncii m lovesc n fiecare zi. Consider c o metodeficientde a realiza un oramai
prietenos pentru noi toi este s ncercm s facem un orabun pentru persoanele cele
mai vulnerabile. Pentru c ce este bun pentru o persoancu un anumit handicap este foartebun i pentru o persoan perfect sntoas.
Dup desconsiderarea persoanelor cu handicap observam o desconsiderare
generala a orauluifade locuitorii lui, arhitectura a devenit pur isimplu o unealta de
publicitate, o coaja frumoas, goalpe dinuntru. Arhitectura se axeazobsesiv pe vizual,
pe crearea unei imagini distante, imposibil de simitcu celelalte simuri, pniauzul a fost
uitat naceasta lume haotic. Aceasta abordare se limiteazde multe ori la o experien
cinematografic a spaiului, mono-senzorial, mi s-a prut de ceva vreme depit. Adori
ca naceasta lucrares reuescs nglobez ct mai bine experienele senzoriale diverse ct
i accesibilitatea. Avnd n vedere aceste idei am ales ca tema coala pentru nevztori
unde am ocazia s mbin cele discutate mai sus.
Amncercatsa mapropii de aceasta problema nmai multe moduri. Prima metod
a fost cercetarea online, text i video urmrind orice informaie ce mi putea expanda
nelegerea legat de nevztori, orice informaie ce se putea aeza n puzzle-ul
necompletat. Aceasta tip de cercetare mi-a fost de mare ajutor pentru faza a doua ncare
am discutat fanfacu oameni nevztoride la asociaiade nevztoridin Romania i
de la liceul de nevztoriVatra Luminoas. Cu contacte gsiteonline am ajuns la domnul
Mihai Dima unde printr-un interviu de o ora ijumtateam reuits intru mai adncn
lumea aceasta necunoscuta a nevztorilor. De laDima am primit un nou contact, domnul
Iulian Lesneanu un profesor nevztorde la liceul Vatra Luminoasa cu dansul am avut o
ntlnirede doua ore jumtate, aceasta ntlnirea constat ninterviu, nsnu unul static ci
1
-
8/12/2019 Disertatie Popa Iulian 2014
6/65
a putea spune un interviu aplicat. Plimbndu-ne prin liceul i curtea acestuia am
descoperit concret care sunt elementele pozitive i negative ale spaiului, dar i multe
altele. O alta metoda de cercetare a fost participarea la activiti mpreuna cu copii
nevztori, unde am observat interaciuneadintre profesorii icopii, o clipa din viaalor.Ajungndla momentul cndinformaiileau nceputscapete sens iimaginea de ansamblu
s-a conturat am decis ca este timpul pentru un experiment pe viu, cum este snu vezi. Am
desfuratun experiment ncare legat la ochi pentru 24 de ore a trebuie s mdescurc
prin propria casicurte. Am realizat aciunicomune cum ar fi mersul, gsitulobiectelor,
ascultatul muzicii, nclzireamncriietc. Abordndproblema din mai multe unghiuri am
reuit ntr-un final, zic eu, sfiu nstare spropun un proiect destinat nevztorilor.
n primul capitol vorbesc pe scurt despre legturadintre proiectul meu de diplom
iarhitectura multisenzorial, zona ncare urmeazsrealizez proiectul pentru o mai bun
nelegerea capitolelor viitoaren legturcu inteniamea. De asemenea prezint prima
parte a experieneimele cu oamenii nevztorincercetarea din ultimul an.
n al doilea capitol prezint pe scurt cteva date statistice legate de situaia
nevztorilornRomania ct inecesitatea abordriiunei arhitecturi pentru persoane cu
dizabiliti, mai ales cazul nevztorilor. Pe scurt situaiaactuali de ce aceasta trebuie
schimbat.
n al treilea capitol aprofundez problema nevztorilor, abordndperspectiva lor.
ncercsnelegmodul lor de percepere a lumii prin simuricat idiferenelefundamentale
ntre modul de deplasare al nevztorilorfade vztori. Continuu experienapersonal
cu o noua parte a cercetrii.
n al patrulea capitol abordez tema arhitecturii multisenzoriale, ncepndcu o critic
a arhitecturii oculocentriste bazatpe ideile lui Juhani Pallasmaa insubcapitolul Corpul
ncentrul arhitecturii prezint ideile actuale ale arhitecturii multisenzoriale. ncheiiacest
capitol cu cea de-a treia ntlnirecu persoane nevztoare.
Al cincilea capitol este dedicat abordriiconcrete a lumii nevztorilor, metodele
lor de cunoatere, adaptrile lumii nconjurtoare, studii de caz pentru 3 tipuri de scoli.
ncheilucrarea cu un experiment propriu, ncare legat la ochi am ncercatsa experimentez
o zi nviaaunui nevztor,nacest caz chiar eu.
2
-
8/12/2019 Disertatie Popa Iulian 2014
7/65
I.2 Legturantre arhitectura multisenzoriali proiectul de diplom
Tema aleas pentru diploma este coala, coala pentru nevztori mai precis.
Aceast temmipermite dezvoltarea unui proiect ce leagarhitectura multisenzorial,
accesibilitatea ct i atacarea unei probleme foarte serioase cea a nevztorilor din
Romnia, ce nultimii 24 de ani au fost complet uitaide societate.
Locul unde vreau s propun proiectul de diplom este situat n Vatra Luminoas la
interseciastrzilorTony Bulandra i Vatra Luminoas(zona majora de reper, PiaaIancului-
Stadionul Naional). Acest loc aparine asociaie nevztorilor din Romnia. Locul are o
istorie ntreag legat de problematica nevztorilor, o parcela mai mare, ce include situl
propus, a fost donata de Regina Elisabeta n 1906 ctre aceast asociaie. Aici se afla fostelefabrici de pensule unde munceau muncitori nevztori, liceul i post-liceala pentru
nevztori, un centru social ncn construcie i un cmin pentru cei nscrii la liceu. Avnd
n vedere aceste funciuni consider oportun realizarea unei coli generale ce sa
complementeze ntregul ansamblu. Se pot propune pe parcurs iale funciuni secundare
pe msurace ele devin necesare.
Dupcum am amintit anterior consider oportun srealizez o coalagenerala pentru
nevztorignditapentru o navigare frcusur dar ica instrument de nvaren sine
pentru acetia. Nevztorii se bazeaz foarte mult pe auzul lor, urmat de pipit pentru
aprofundare, memorie pentru cartografierea spaiului din jurul lor i nu n ultimul rnd
mirosul ce complementeazcelelalte simuri. Aceast coaltrebuie s permit elevilor s
experimenteze toate aceste metode de navigare, separat ct icombinat, ntr-un mediu
controlat i sigur.
Trebuie gsito soluie potrivit n modul n care aceticopii sunt nvaipentru a
se evita tipul de clasa standard cu copii aezain bnci ascultnd, ar trebui s ne ndreptm
spre o metod mai nou a experimentrii, a nvriiprin experimentare. Trebuie ca aceti
copii s nvee s descopere lumea s exploreze, acest lucru nu se va ntmpladaca vor
rmnen nitebnciprivai de posibilitatea atingerii. [Acest lucru se poate aplica incazul
celor ce vad, cred ciasta este o cauz cam devenit spectatori vizuali ai oraeloripana
la urma proprie viei, aceasta privare de aciunepersonal.]
3
-
8/12/2019 Disertatie Popa Iulian 2014
8/65
Din nou o s ncerc evitarea separrii brutale a scolii ialtor spaii adiacente de ora
icomunitate.n ziua de azi ca s intrintr-o coala ii trebuie aprobare de la ministerul
educaiei. Cred ca este timpul s asiguram proteciacopiilor n scoli frs ii tratam ca pe
nitepucriai.
Propunere unui mod diferit de nvmnt unde se pune accent pe socializare i
nvare de la ceilali cu profesorul privit ca un coordonator de activitate i nu ca un
examinator. Astfel spaiileinterioare trebuiegndite n consecin pentru a asimila aceste
activiti.
4
-
8/12/2019 Disertatie Popa Iulian 2014
9/65
II. Situaia actual
II.1 Necesitatea abordrii problematicii nevztorilor
Chris Downey este un arhitect ce i-a pierdut vederea dup ce a fost operat pe
creier, urmtorulcitat arata starea lui dupoperaie:
Imediatam fost lovit de o frica imens, de confuzie, de vulnerabilitate, aa cum
probabil oricare ar simi. Dar ulterior cnd am avut timp s m opresc i s m
gndesc, am realizat ca am multe pentru care sfiu mulumit. n particular, m-am
gnditla tatlmeu care a murit de la o complicaiesuferitnurma unei operaiipe
creier. Avea 36 de ani. Eu aveam 7 ani. Aac am avut toate motivele smifie frica
de ce va urma inu aveam nici o idee despre viitor, eram nviat. Fiulmeuncavea
un tata. ipe lngasta nu sunt singura persoancare a orbit. tiamc trebuies
existe tot felul de sisteme itehnici ce mivor permite sduc o viatactiva frs
vad.1
Cu siguranasunt mulioameni ca Downey, sunt mulioameni care sunt nevztori
din natere, acetiasunt momentan marginalizaiilimitaidatorita arhitecturii, datorita
reticentei noastre de a lua nserios partea de accesibilitate a arhitecturii. Un oracare s
ina cont de nevztori ine cont de fiecare cetean. Oraul va avea trotuare mai
generoase, uor de navigat, tot ce este de importanta se va afla la nivelul parterului,
mainilear fi mult mai puinepentru cnevztoriinu conduc, ei folosesc transportul n
comun iasta ar duce la o reeabine dezvoltatde transport. Acest oraar fi un oramai
bun pentru toata lumea.
Atunci cndncercm s facem o arhitectura bun pentru nevztori ajungeminevitabil la arhitectura multisenzorial, observam ca nu mai putem pstradoar imaginea,
iar arhitectura se transforma nceva mai mult, ntr-un spaiual imaginaiei, al intimitiicu
afinitipentru toate simurilenu numai pentru vz. Este un spaiuncare orice persoana
frhandicap ar fi la fel de captivatca io persoana nevztoaresau cu orice alt handicap.
Aceasta arhitectureste uor de parcurs dar nu te las indiferent, succesul ei nu sta n
1Downey, Chris, Design with the blind n mind, conferinta TED, 2013
http://www.ted.com/talks/chris_downey_design_with_the_blind_n_mind/transcript
5
-
8/12/2019 Disertatie Popa Iulian 2014
10/65
imaginea ocant ci n amintirea senzoriala plenar. Cu sigurana abordarea acestei
tematici miva permite sexplorez nu numai programul de coala, nu numai accesibilitatea
imai ales un alt tip de arhitectur, arhitectura tuturor simurilor.
II.2 Statisticile referitoare la nevztori n Romnia
Apropiindu-m mai mult de problematica nevztorilordin Romnia am observat
c statisticile noastre sunt foarte srccioaseiar multe informaiisunt vagi, frsurse de
ncredere. Un lucru este sigur sunt peste 100 000 nevztori n Romnia dintre acetia80
000 sunt nscriila asociaia nevztorilor din Romnia.n ara noastrexista un numr de
7 scoli pentru nevztori. Multe dintre ele, daca nu toate, sunt spaii adaptate insuficient
nevoilor acestora. n Bucureti unde datorit numruluimare de persoane inumruldenevztori este mai mare dectn restul Romniei, exist o singur scoal general, un liceu
i o post liceal. Muli prinidecid s itrimit copiii nevztori sau parial nevztori la
coli normale unde acetianu beneficiaz de nici o adaptare pentru dificultilelor.
n momentul de farata de omaja persoanelor nevztoare nRomnia este n
jurul valorii de 70%. Doar i acest lucru ar trebui s ridice nitesemne de ntrebare. Ce
putem face pentru acetioameni pentru a-i ajuta s se integreze mai uornsocietate.
Poate ar trebui s nceap cu sistemul de nvmnt, trebuie s propunem un sistem
coerent prin care acetioameni s capete un pachet de calitice ii v-a ajuta ulterior s
reueasc.
II.3 Primantlnire
Cum este oare o persoana nevztoare, prin ce se difereniaz ea cu adevratde o
persoan vztoare?
Asta e ntrebarea pe care mi-am pus-o cnd am nceput procesul de documentare
pentru diplom. Am cutat un contact, o persoan dispus s mi dea un interviu, dupo
cutarepe site-urile dedicate persoanelor cu dizabilitiam gsitun nume Mihai Dima.
Bun, l sun stabilesc o ntlnire a doua zi imi vd mai departe de lucru.
A doua zi mmbrac frumos pentru ntlnire, stai asta,nu e chiar necesar miaduc
aminte ca domnul Dima nu mpoate vedea, se pare c deja intru ntr-o situaie nou. Dou
ore mai trziu m prezint la asociaia nevztorilordin Bucureti, cel puinasta voiams
6
-
8/12/2019 Disertatie Popa Iulian 2014
11/65
fac pentru c nu o gseam, muit pe hart, sunt acolo, dar e un gard nu o intrare. ntreb
pe strada o femeie, nu tie, o alt persoan zrete un cuplu n vrst, miface semn, poate
tiudnii. M uit i mi dau seama cei doi sunt nevztori. M prezint ii ntreb dac m
pot ghida ctre acest centru al nevztorilor ce mi scap privirii de mai bine decincisprezece minute, accept cu plcere. Merg pe strad mpreun cu aceti doi oameni
care nu vd, atunci un gndapare n mintea mea, cine este orb, cine nu vede? Eu un om
care are toate simurile intacte are nevoie pentru a se orienta de o persoan care nu vede,
ciudat s m simt aa, n situaia asta eu eram orb iei vedeau, pentru prima data mi-am
dat seama c aceti oameni nu au un handicap. Ajungem n interiorul asociaiei, cei doi
btrni mi dau ultimele indicaii despre locaia domnului Dima ii continua drumul n
pari diferite.
Ajung la biroul cu pricina, intru, m prezint, un domn nalt cu ochelari fumurii m
salut din spatele biroului, bun ziua. ncepem s vorbim, mi zice despre istoria Asociaiei
de Nevztori, despre nfiinarea ei de ctre regina Elisabeta. Continu prin a-mi spune
multe alte date legate de istorie. l opresc ncerc s lcanalizez pe ntrebrile mele eseniale
legate de proiect: cum navigai?, cum este organizata o coal pentru nevztori?, cum v
orientai n spaii noi?, de ce n slile de clase avei tabl de scris?, cum v petrecei timpul
liber?. La fiecare ntrebare rspundescurt, previzibil ise ntoarce la o expunere istoric a
situaiei. ncerc din nou s deviez spre subiectele eseniale nscu o atitudine de profesor
domnul Mihai Dima continu expunerea istoric. Trec 40 de minute idecid s l ntreb dac
are nite materiale specifice nevztorilor ca s mi fac ieu o prere despre viaa lor. Aici
am avut noroc Mihai Dima este redactor la revista pentru nevztori din Romnia, revista
ce spune Dima este cea mai longeviv din Romnia. mi arat revistele mi face cadou
cteva, iar dup oora mi zice c trebuie s se ntoarc la lucru. Eu cnd vd c am ajuns sam mai multe ntrebri dect rspunsuri i cer s mi dea nitecontacte, poate de oameni
ce sunt profesori n liceul din imediata vecintate, liceul de nevztori Vatra Luminoas.
Mihai se gndete scurt scoate telefonul cu comand vocal din buzunar i sun. Dupce
termina de vorbit mida un numrde telefon iun nume Iulian Lesneanu. Bucuros ca
acum am o noua pista, ii strngmana domnului Dima iplec.
Ajuns acas nelmurit nc despre problematica nevztorilor dar cu informaii
istorice bine documentate, mi pregtesc planul de atac pentru noul contact. Stau i m
7
-
8/12/2019 Disertatie Popa Iulian 2014
12/65
gndesc, analizez modul n care am interacionat cu Mihai Dima, ce a fost diferit, ce m -a
surprins? Nu am simit c vorbesc cu o persoan ce nu poate vedea, se comporta perfect
normal, n timp ce vorbeam i-a luat cafeaua din cealaltparte a camerei, a vorbit la
telefon, a folosit calculatorul ia salutat oameni ce ocazional lvizitau, nu am simit n glasullui nimic ciudat, poate doar o uoara nemulumire atunci cnda venit vorba despre care
este diferena ntre modul de educare al copiilor, a zis ca nici una, sunt pregtiila fel ca i
vztorii imai mult e partea de adaptare senzorial. Asta a fost aape un ton uor rstit
ca icnd ar fi vrut s zic, nu mai ne considerai oameni cu dizabiliti, nu ne mai privii de
sus. Cred c i din cauza asta era destul de reticent n a-mi povesti cum decurge viaa unui
nevztor cred c avea impresia c l desconsider.
ncep n urma informailor interesante c n Vatra Luminoas Asociaia
Nevztorilor are un teren generos ic n preajma sediului asociaiei se afl o multitudine
de alte servicii pentru nevztori, idea unui sit n Vatra Luminoas se contureaz. M uit pe
hart, vd o parcel generoas de aproape 8000 de mp total neconstruit, locul perfect
unde pot s amplasez o funciune destinat nevztorilor ce s complementeze ntregul
ansamblu. Am aflat c zona deinut de asociaie are ca funciuniexistente, liceu, post-
liceal, asociaie, cmine, centru de adaptare senzorial pentru aduli icteva hale unde
au fost pn nu demult o fabric de pensule unde lucrtorii erau nevztori. Atunci
funciunea mea de scoal primar era singura din lanul educaional i social care mai
lipsea, mpreuna cu un spaiu public sau semipublic i o cantin pentru toi cei din zon.
[Va continuan capitolul III.6 A doua ntlnire]
8
-
8/12/2019 Disertatie Popa Iulian 2014
13/65
III. Simurilei navigarea
III.1 Stimularea senzorial.
Cercetrile realizate cu aparate RMN de imagistic cerebral indica faptul c
persoanele nevztoare au aceast diferenan procesarea informaiei la nivelul
circuitelorneuronala. Cndoamenii nevztoricitesc Braille folosind pipitul, datele
senzoriale sunt trimise i procesate n lobul occipital (centrul vederii), folosind
simul tactil ei capt un sim al spaialitii i poziiile relative ale punctelor ce
formeazliterele alfabetului Braille, nu este vizual, este doar spaial.2
Aceste ultime cercetriarata neuroplasticitatea creierului uman imodul ncare el
este capabil sse adapteze nurma pierderii fluxului de informaiede la un organ de sim,
nacest caz ochii. Encefalul unei persoane nevztoareva suferi modificrinurmtorulfel,
lobul occipital responsabil de procesarea vizuala nemaifiind stimulat de informaiaprimit
prin organul de simischimbntimp funcia. Noua funcieeste preluatdin imediata
vecintate i anume de la lobul parietal(procesare tactila) i lobul temporal(procesare
auditiva). Aceste doua noi funciincepsfie procesate nfostul cortex vizual icaptla
nivelul individului o acuitate sporit.
Acesta este motivul pentru care o persoana nevztoareare auzul isimultactil
mult mai dezvoltate. Aceasta nu este nssingura modificare aacum se amintetencitatul
din deschidere acetiacaptprin simultactil dar iauz un simt de spaialitate, ceva din
structura lobului occipital se pare c ofer o noua dimensiune acestor doua simuri,
dimensiune prin care nevztoriisimt ntr-un fel spaiul.
III.2 Experiena tactil.
Experienatactileste esenialnnavigarea nevztorilor, este modul primar prin
care ei idefinesc limitele corpului i limitele mediului. Simultactil reprezintun fel de
vedere de aproape. n imaginea 2 este reprezentat un model de parcurgere al spaiului,
tactil. Modelul aratmodul ncare pe o traiectorie oarecare, la un moment dat apare un
eveniment, ce deschide noi posibilitide explorare ce pot fi urmate sau nu.
2http://www.livescience.com/23709-blind-people-picture-reality.html
9
-
8/12/2019 Disertatie Popa Iulian 2014
14/65
Aceasta experien tactil lipsitde informaiavizuala permite o implicare mai mare
a persoanei nobiectul de arhitectur, ii ofercapacitatea de a fi surprins avndnvedere
ca fiecare suprafa trebuie experimentata prin atingere directa nu exista vederea ca
mediator. Acest lucru poate fi de multe ori un stresor important nviatnevztoruluiaflatnspatii noi.
Lumea ncare ne aflam exista pentru noi atunci cndo percepem prin unul sau mai
multe simuri, iar cel mai important este simul tactil fr de care nu am putea s ne
separam de obiectele ce ne nconjoar. De multe ori evitam s atingem obiectele din
mediul nostru daca vedem, nu ne ducem i pipim pereii sau mobila, ne folosim vzul
pentru a ne orienta ieste suficient. Pentru un nevztornsrelaiaspaiu-om este mult
mai strnschiar inseparabilel neputndnaviga daca nu este napropiere sau ncontact
cu materia. Muliam ncercatca ssimimmai bine un obiect atunci cndlatingem sa
nchidemochii, astfel senzaiatactilse amplific devine mai pregnant. Acesta este modul
prin care nevztoriidescoperlumea.
III.3 Experiena Auditiv.
Pentru nevztoriice sunt adepii ecolocaiei, informaiaauditiva este procesat
parial in cortexul vizual. Creierul lor folosete ecoul pentru a genera hri
spaiale, care cu suficienta practica pot deveni attde detaliate nctsa le permit
sa joace baschet sau sa exploreze locuri noi frprobleme. 3
Auzul este cel mai important simde distanta al nevztoriloreste modul prin care ei pot fi
alertai frsa intre ncontact cu un anumit obiect. Pentru mulinevztoridin pcate
auzul nu este folosit la potenial maxim, numai o mica parte a nevztorilornva s
foloseasc ecolocaia. Experimentnd astfel spaiul un nevztori poate da seama de
gabaritul spaiuluirespectiv ide prezenta limitelor sau a unor obstacole frsmai aib
nevoie de baston. Auzul combinat cu pipitul reprezint combinaia esenial pentru
crearea de hri mentale n cazul nevztorilor. Atunci cnd o persoana nevztoare
reuete s stpneasc principiile ecolocaiei, i creste exponenial autonomia i
independena.
3http://www.livescience.com/23709-blind-people-picture-reality.html
10
-
8/12/2019 Disertatie Popa Iulian 2014
15/65
n imaginea 3se poate observa un model de reprezentare a sunetului. Diversitatea
sonora ntr-un spaiuduce la o orientare mai uoaranevztorului. De asemenea orice
variaiea formei igabaritului unui spaiuinterior poate aduce un plus nmodul de navigare
pentru acetioameni.
Auzul este strns legat de vedere ambele proceseazunde de energie reflectate.
Vederea proceseaz undele luminoase atunci cnd acestea se reflecta de pe diverse
suprafeepe cndauzul proceseazundele sonore ce parcurg spaiulde la sursa isunt
reflectate de suprafeelede contact. Ecoul ialte sunete pot transmite informaiispaiale
de multe ori comparabile cu cele transmise de lumina. Ecoul oferinformaiidespre natura
iaranjamentul obiectelor, poziiapereilor, golurilor, stlpilor, scri, oameni, iorice alt
obiect de o dimensiune suficient de mare. Ecoul poate da informaiiprecise despre locaie,
(unde sunt obiectele), dimensiune, (cat de mari iforma lor generala) idensitatea, (cat de
solide sunt).4
Simulimaginii este foarte bogat pentru un expert necolocaiei. Poidistinge din
ecou isunet, frumuseeasau rigiditatea spune Daniel Kish.
III.4 Experiena Olfactiv.
Un sim aparent neimportant i de multe ori trecut cu vederea este parte
indispensabil a modului n care un nevztor percepe lumea. Este poate simul ce
genereazansamblul, ce zonificun spaiu. Daca simultactileste de proximitate, simul
auditiv pentru imaginea de ansamblu, atunci simulolfactiv complementeazileagcele
doua simuri amintite nainte. Este simul care trezete amintiri, ntotdeauna un miros
specific unui spaiu,ntlnitnalt loc iva trezi amintiri pe care probabil le iuitasei. Este
simulcare te ghideazspre o anumita zonchiar daca nu cunotidrumul, te conduce ctre
sursa mirosului respectiv, poate fi folosit cu succes nplanificarea spaiului.
4 http://en.wikipedia.org/wiki/Human_echolocation
11
-
8/12/2019 Disertatie Popa Iulian 2014
16/65
12
-
8/12/2019 Disertatie Popa Iulian 2014
17/65
III.5 Memoria i rolul einorientare. Formarea hrilormentale.
Pentru oameni, cercetarea asupra navigaiei n orb arata ca numai indiciile
vestibulare5 nu pot sa susin un proces de estima6, dar semnalele generate n
procesul de micareal corpului susineficient estima pe distane scurte. Acest lucru
permite reinerea reprezentrii motor-chinestezica a unei simple rute, codnd
lungimea segmentului parcurs imagnitudinea idireciaunghiurilor de ntoarcere
iactualizarea poziieicorpului relativ cu punctul de plecare al rutei. Procesul prin
care se reine o traiectorie fr referine la elemente din mediu se definete ca
estima egocentric. Experimentul cu subieci umani arat c estima egocentric
este mult mai eficientdaca ruta prezinta unghiuri drepte iipierde din eficient
cndapar ntoarcerioblice.[...] Astfel spre deosebire de animale care folosesc un
model de estima egocentricpentru a naviga, oamenii se pare ca folosesc un model
de estima geocentric, proces de monitorizare a navigaieinrelaiecu configurarea
peisajului ntr-oreprezentare motor-chinestezica rutei ce genereazmemorarea
rutei.[...]Oamenii se pare cfolosesc estimride distante intre obiecte inamovibile
din mediu.7
Conform autorului Portugali Juval oamenii parcurg spaiulraportndu-se la repere,
nu este posibil pentru mult timp o navigare norb, nlipsa punctelor fixe. Conform datelor
la distane de 2 metrii de mers norb subieciiau estimat distana parcurs cu o eroare
cuprins ntre 4 i10 metrii. Este astfel imposibil pentru un nevztorsnavigheze ntr-un
spaiugol. Este deci de neleschrilementale se creeazmai uoratunci cndun mediu
este bogat n stimuli i repere inamovibile, daca se creeaz aceste straturi succesive,
redundante. Reprezentarea moto-chinestezic a unei rute este de asemenea elementul
primar de la care ncepeformarea hriimentale, memoria corpului ce apare chiar dup
prima parcurgere a unui spaiu. Imediat ce persoana respectiva revine la punctul de plecare
cunoscut al rutei memoria corpului i permite ssimtdireciancare trebuie sse mite
ncdinaintea formarii hriimentale.
5VESTIBL (1) vestibuluri,(2) vestibule,s. n. 1 Antreu. 2 Prima cavitate a urechii interne. [Acc. i: vestbul] Din fr. vestibule lat.vestibulum , DEX, 19986
STM
s.f.determinare aproximativ a poziiei unei nave, innd seama de drumul i distana parcurs. (
top related