dysleksi og dyskalkuli

DYSLEKSI OG DYSKALKULI

En liten presentasjon av:#NAVN#

Hvem er Dysleksi Norge?

• Interesseorganisasjon for alle med lese-, skrive og mattevansker

• Opprettet i 1976 som NILS

(Norsk Interesseorganisasjon for Lese- og Skrivehemmede)

• Har nesten 7000 medlemmer, 45 lokallag

• Medlemskap koster 250,- i året + 50 for husstandsmedlemmer

DYSLEKSI

• Dysleksi er en spesifikk lese- og skrivevanske• Omtrent 5 % har dysleksi

• Omtrent 20 % har generelle lesevansker

Dysleksi Norge arbeider for alle med lese- og skrivevansker!

Generelle lese- og skrivevansker kan bl.a skyldes:KonsentrasjonsvanskerDårlig opplæringSosiale forhold osv…

ALL-undersøkelsen fra 2005:

Egil Gabrielsen, førsteamanuensis ved Universitetet I Stavanger

Dyskalkuli

• Dysleksi Norge jobber også med dyskalkuli

• Dyskalkuli er ikke like kjent som dysleksi

• Matteangst omtales en del

• 6 av 10 elever på ungdomsskolen har matteangst

HVA ER…

• …dysleksi: Det er en fonologisk vanske. Elever med dysleksi har problemer med lydene i språket, og ofte arbeidsminne.

• …dyskalkuli: Det er en slags forstyrrelse i samspillet mellom elevens måte å lære på, elevens evner og anlegg, og innholdet i matteopplæringen.

KJENNETEGN…

• …på skrivevansker:

• Dobbelt konsonant (man = mann, forberredt = forberedt)

• Bokstavene bytter plass (klarte = klatre, starks = straks)

• Sammensatte ord (motor sykkel = motorsykkel)

• Bokstaver utelates i ord (væreser = værelser, midt = mitt)

• Ordet skrives lydrett (domme = dumme, gjærne = gjerne)

KJENNETEGN…

• …på lesevansker:• Problemer med å lese høyt• Det tar lang tid å lese• Linjene eller bokstavene kan ”hoppe” på papiret• Det er vanskelig å lese tekst på TV eller kinoDet er

vanskelig å lese håndskrift (også sin egen)• Det er vanskelig å forstå eller uttale lange ord• Det er lettere å forstå en tekst som andre leser høyt enn

om man leser den selv

KJENNETEGN…

• …på mattevansker:

• Mangler metoder for å pluss, minus gange og dele.

• Gjør ofte feil når du leser, skriver og pugger tall. Er sjelden klar over feilene selv!

• Samme type feil med bokstaver er sjeldne.

• Glemmer fort det du har lært

• Dårlig steds- og retningssans – og tid!

• Problemer med å følge resultatene i sport og spill

Tilpasset opplæring

• Læreren må ha kunnskap

• Alle kan lære!

• Læringsstiler

• Bruke forskjellige metoder

• Spesialundervisning

LEKSER

• Skole-hjem samarbeid

• Egen plan for lekser i ferdighetene man har vanske i!

• Mestring

• Kontroll over egen læresituasjon!

Hjelpemidler

• Hvilke finnes?

• Opplæring i hjelpemidler

• Hvordan bli god i hjelpemidler

• Kompenserende!

• Selvstendighet

Noen nyttige hjemmesider

• www.dysleksinorge.no• www.dyskalkuli.net• www.matematikk.org• www.statped.no• www.lovdata.no• www.barneombudet.no

TAKK FOR MEG!