edu.bsru.ac.thedu.bsru.ac.th/images/authorname/151.docx · web viewเป นการจ ดก...

สรปผลการสมมนา

เรอง

“การจดการเรยนรสำาหรบเดกปฐมวยตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยงตามแนวพระราชดำาร”

วนท ๖ มนาคม ๒๕๕๖

ณ หองประชมศนยสาธตการศกษาปฐมวย มหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา

จดโดย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา

ตามทสาขาวชาการศกษาปฐมวยไดรบการอนมตใหจดทำาโครงการสมมนาเรอง การจดการเรยนรสำาหรบเดกปฐมวยตามปรชญาเศรษฐกจ“พอเพยงตามแนวพระราชดำาร โดยการจดสมมนาครงนเปนสวนหนงของ”การเรยนของนสตชนปท 5 สาขาวชาการศกษาปฐมวย ในรายวชา ECED902 การสมมนาการศกษาปฐมวย โดยมผชวยศาสตราจารยวมลก สรรคพงษ เปนอาจารยผสอน ซงในกจกรรมการเรยนรไดมการฝกประสบการณจากการฝกปฏบตจดสมมนาแบบเปด โดยมกระบวนการจดสมมนาครบทกขนตอน

จากการสมมนาดงกลาวสามารถสรปไดดงน

1. มผเขาสมมนาจำานวน 68 คน 2. ใชงบประมาณทงสน 23,600 บาท (สองหมนสามพนหกรอย

บาทถวน)

3. ผลการประเมนจากผเขารวมสมมนา ทงดานการจดการ วทยากร เอกสาร การนำาความรไปใชในการเรยนการสอน อาหารวาง/อาหารกลางวน รวมทงการนำาไปใช อยในเกณฑ ดมาก

สรปองคความรทไดรบจากการสมมนา

เศรษฐกจพอเพยง เปนปรชญาทชแนะแนวทางการดำารงอยและปฏบตตนของประชาชนทกระดบ ตงแตครอบครว ชมชน จนถงระดบรฐ ความพอเพยงหมายถงความพอประมาณ ความมเหตผล รวมถงความจำาเปนทจะตองมระบบภมคมกนในตวทดพอสมควรตอการมผลกระทบใดๆอนเกดจากการเปลยนแปลงทงภายนอกและภายในโดยครและผเกยวของกบการจดการศกษาปฐมวยตองมความตระหนกถงคณธรรม ความซอสตยสจรต มความรอบรทเหมาะสม มสตปญญา มความรอบคอบ ในการวางแผนการจดประสบการณเพอใหเกดความสมดลและรองรบการเปลยนแปลงของวตถ สงคม สงแวดลอม และวฒนธรรมจากโลกภายนอกไดเปนอยางด

ดร.นฤมล เนยมหอม ไดบรรยายใหความรเกยวกบการจดประสบการณการเรยนรตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง โดยมกจกรรมประกอบการบรรยาย เปนหวขอ ดงน

การจดประสบการณตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง ไดใชแนวคดทฤษฎทเกยวของ 3 สวนดวยกนคอ

1. แนวคดเกยวกบการจดประสบการณแบบบรณาการเพอพฒนาเดกปฐมวยแนวการจดประสบการณตามหลกสตรการศกษาปฐมวย พศ.2546 ไดกำาหนดใหการจดประสบการณสำาหรบเดก

ปฐมวยจดแบบบรณาการทงสาระการเรยนรและทกษะ โดยนำาเนอหาความรทหลากหลายมาบรณาการใหสมพนธกบหวเรอง กจกรรมการเรยนร ซงเปดโอกาสใหเดกไดนำาความรและประสบการณทไดรบไปใชในชวตจรงได

2. ทฤษฏพฒนาการทางสตปญญาของเพยเจตเพยเจต มความเชอวามนษยมกระบวนการพฒนาโครงสรางทางสตปญญา ทงกระบวนการซมซบประสบการณ (Assimilation) และการปรบโครงสรางทางสตปญญา(Accommodation) ซงเปนการปรบความรเดมใหเขากบสงแวดลอมใหมหรอสอดคลองกบสงใหม ทำาใหเกดภาวะสมดล(Equilibrium) และเกดโครงสรางทางสตปญญาหรอทเรยกวา Schema ซงจะทำาใหคนปรบตวเขากบสงแวดลอมได

เพยเจต เชอวา เดกสรางองคความรจากการมปฏสมพนธกบสงแวดลอมจากการลงมอกระทำา โดยเดกมโอกาสเลอก มสออปกรณทหลากหลาย เดกไดใชประสาทสมผสทงหา มอสระในการใชภาษาและผใหญเปนผสนบสนนการเรยนรของเดก

3. แนวคดเกยวกบการจดการเรยนรเพอสงเสรมศกยภาพการเรยนรของสมองการจดการเรยนรเพอพฒนาสมองเดกปฐมวย ประกอบไปดวยความเชอทวา สมองทำางานไดหลายอยางในเวลาเดยวกน สมองทำางานเปนระบบ สมองจะรบรและทำาความเขาใจรปแบบตางๆแตจะสรางและแสดงออกดวยรปแบบของตวเอง อารมณและการเรยนรแยกจากกนไมได การ

เรยนรอาจไมไดเกดขนทนท แตอาจตองใชเวลาสมองมชวงของการเรยนรทเหมาะสมในเรองตางๆ แตบคคลสามารถเรยนรไดตลอดชวต การเรยนรจะเกดขนภายใตบรรยากาศทปราศจากความกลว และสมองของมนษยแตละคนมความแตกตางกน ดงนน แตละคนจงมแบบแผนการเรยนรและความสามารถทางสตปญญาทแตกตางกนแนวทางการจดประสบการณการเรยนรตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยงวทยากรไดดำาเนนการอบรมโดยบรรยาย และใหผเขารวมสมมนาทำากจกรรมประกอบการบรรยาย เพอความเขาใจ โดยนำาเสนอแนวทางการจดประสบการณใหกบเดกปฐมวยตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยงตามแนวพระราชดำาร โดยแบงขนตอนการจดกจกรรมออกเปน 3 ขนตอนดวยกนคอ1.ขนเรมตนใหสนใจ

โดยการนำาพระบรมฉายาลกษณของพระบาทสมเดจพระเจาอยหวมาสนทนาเพอศกษาประสบการณเดม และและใหผเขารวมสมมนาศกษาพระราชประวตโดยยอ จากการอานหนงสอ พระราชประวตและพระราชกรณยกจของพระบาทสมเดจพระเจาอยหวผานขอความหลก ฉน“รกในหลวง เพราะในหลวงรกพวกเราทกคน”

2.ขนเสรมสรางความเขาใจเปนการจดประสบการณเพอสรางเสรมความเขาใจจากเหตการณทหลากหลาย โดยใชขอความแตละตอนจากหนงสอเปนจดเรมตนประสบการณ เชน

ขอความจากหนงสอซงเปนจดเรมตนของการจด

ประสบการณ

กจกรรมเพอเสรมสรางความเขาใจ

ความรกของในหลวง อยในคำาสอนของพระองค

เลอกพระบรมราโชวาทมาเลาใหฟง เพอใหผเขาสมมนาแสดงความตงใจทจะทำาดดวยการทำาดอกไมความด

ความรกของในหลวง อยในสายฝนของพระองค

-ทดลองการเกดฝน-ประดษฐเครองบนฝนหลวง/พบเครองบน

ความรกของในหลวง อยในสายนำาของพระองค

-สำารวจแหลงนำาในโรงเรยน- ทดลองการกรองนำาอยางงาย เปรยบเทยบนำาด นำาเสย เชอมโยงกบเรองกนหนนำาชยพฒนา

ความรกของในหลวง อยในผนปาของพระองค

-เดนชมธรรมชาตในบรเวณโรงเรยนเปรยบเทยบบรเวณทม/ไมมตนไมใหญ สนทนาเกยวกบลกษณะและประโยชนของตนไมเชอมโยงไปสโครงการตามพระราชดำาร พฒนาพนทปา

ขอความจากหนงสอซงเปนจดเรมตนของการจด

ประสบการณ

กจกรรมเพอเสรมสรางความเขาใจ

- ประดษฐตนไมจำาลอง และ

พมพภาพจากใบไมความรกของในหลวง อยในเมลดขาวของพระองค

-สงเกตขาเปลอก ขาวสารและขาวสวยเรยนรเกยวกบการตวง-ทดลองปลกขาว-ชมวดทศนเกยวกบพธจรดพระนงคลแรกนาขวญ /สงเกตเมลดขาวหลายพนธ

ความรกของในหลวงอยในผนดนของพระองค

-ทดลองคณสมบตของดนเหนยว ดนรวน และดนทราย- เลนละครหนเลกเกยวกบการไมมทดนทำามาหากจ สนทนาเกยวกบประโยชนของดนและโครงการทดนพระราชทาน-เตรยมดนและปลกผก

ความรกของในหลวงอยในบทเพลงของพระองค

-ฟงเพลงและออกแบบทาทางเคลอนไหวประกอบเพลงพระราชนพนธ พรปใหม และยม” ”ส

ความรกของในหลวงอยในพระเมตตาของพระองค

-จำาลองสถานการณอทกภย แลวสนทนาเกยวกบความทกขยากของผคนและพระเมตตาของในหลวงในการพระราชทานความชวยเหลอ-นำากลองรบบรจาคไปรบบรจาคจากคนในโรงเรยน

3.ขนทบทวนและสะทอนการเรยนร เปนการจดกจกรรมโดยพาเดกไปยงแหลงการเรยนร โครงการสวนพระองค ใหเดกอานหนงสอเรอง ฉนรก”ในหลวง เพอทบทวนสงทไดเรยนรเกยวกบความรกของ”ในหลวง โดยเชอมโยงกบกจกรรมททำาไปแลว และฟงเพลงสรรเสรญพระบารม การถวายความเคารพ การถวายพระพร ดวยความรสก ความรกของในหลวงอยใน”หวใจของฉน ฉนหลงในหลวงเพราะในหลวงรกพวกเราทกคน

ประมวลภาพถายโครงการสมมนา เรอง การจดการเรยนรสำาหรบเดกปฐมวย

ตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยงตามแนวพระราชดำาร