ejemplos de operativización de descriptores

Ejemplos de operativización de descriptores – Indicadores estratégicos

COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA (1º - 2º ESO)

DESCRIPTORESINDICADORES ESTRATÉGICOS

(CRITERIOS EVALUACIÓN)NIVELES DE DOMINIO

INSUFICIENTE SUFICIENTE BIEN NOTABLE SOBRESALIENTE

1. Conversar 1. Respeta turno de palabra.2. Escucha atentamente las explicaciones de los demás.

2. Leer 3. Demuestra velocidad lectora.4. Entiende lo que lee.

3. Buscar, recopilar y procesar y comunicar información

5. Sabe buscar la información en distintas fuentes.6. Selecciona la información relevante y discrimina la

accesoria.4. …5. …6. …

COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA (3º ESO)

DESCRIPTORESINDICADORES ESTRATÉGICOS

(CRITERIOS EVALUACIÓN)NIVELES DE DOMINIO

INSUFICIENTE SUFICIENTE BIEN NOTABLE SOBRESALIENTE

1. Conversar 1. Adapta el diálogo al contexto.2. Muestra una riqueza léxica en el diálogo.3. Utiliza construcciones gramaticales correctas en la

conversación.2. Leer 4. Es capaz de extraer las ideas importantes de un texto.

5. Sabe realizar un resumen de lo leído.3. Buscar, recopilar y procesar y

comunicar información 6. Es capaz de analizar la información extraída.7. Clasifica los datos e informaciones analizadas.

4. …5. …6. …

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COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA (4º ESO)

DESCRIPTORESINDICADORES ESTRATÉGICOS

(CRITERIOS EVALUACIÓN)

NIVELES DE DOMINIO

INSUFICIENTE SUFICIENTE BIEN NOTABLE SOBRESALIENTE

1. Conversar 1. Expone y argumenta sus opiniones en un diálogo de forma lógica.

2. Leer 2. Es capaz de captar la intención del autor de un texto.3. Realiza un comentario crítico de lo leído.

3. Buscar, recopilar y procesar y comunicar información

4. Sabe editar la información en distintos soportes escritos y digitales.

5. Expone y presenta de forma fluida y coherente la información editada.

4. Generar ideas, hipótesis, supuestos, interrogantes

6. Es capaz de plantear nuevos interrogantes a partir de la información seleccionada y procesada.

7. Demuestra creatividad y origalidad en la construcción de conocimiento en distintos formatos (relatos, comentarios, presentaciones,…).

8. …9. …

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