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EVALUACIÓN

Prof. Navarro Fernández Magdalena Itati

¿Qué significa

Evaluación?

EVALUACIÓN

Continua IntegralSistemática

Características

Flexible

MOMENTOS DE LA EVALUACIÓN

Inicial o Diagnóstica

Procesual o Formativa Sumativa

PRODUCTOS O EVIDENCIAS

Evidencias del hacer

Evidencias de Actitud

Evidencias de Saber

Evidencias de

Producto

TECNICAS DE EVALUACIÓN

FORMALESSEMI FORMALES

NO FORMALES

Ejercicios y practicas realizadas en clasesTareas realizadas fuera de la clase

Observación sistemáticaPruebas o exámenes tipo testPruebas de desempeño o ejecución

Observaciones espontáneasConversaciones y diálogosPreguntas de exploración

INSTRUMENTOS DE DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO

PRUEBAS ESCRITAS PRUEBAS

ORALES

PRUEBAS OBJETIVAS

PORTAFOLIOS

ESCALA DE ESTIMACIÓN

REGISTRO ANECDÓTIC

O

PRUEBAS GRÁFICAS

¿Qué se evalúa en educación primaria?

CAPACIDADES ACTITUDES

LOGROS DE APRENDIZAJES

¿En qué Áreas Curriculares se

evalúa ?

AREAS CURRICULARES

1.- Matemática

2.- Comunicación 3.- Personal Social 4.- Ciencia y Ambiente 5.- Religión 6.- Arte 7.- Educación Física

y los talleres de:

I.- Fortaleciendo las Capacidades Lógicas

¿En qué momento se

evalúa en educación primaria?

1.- EVALUACIÓN DE CONTEXTO (Diagnóstico)

2.- EVALUACIÓN DE INICIO ( Antes de la enseñanza)

3.- EVALUACIÓN DE PROCESO ( Durante todo el proceso)

4.- EVALUACIÓN FINAL ( Bimestral, Trimestral )

MOMENTOS DE LA EVALUACIÓN

ESCALA DE CALIFICACIÓN

AD (Logro destacado)

A (Logro previsto)

B (En proceso)

C ( En inicio)

SISTEMA DE EVALUACIÓN

La matriz de evaluación es un componente de la matriz organizativa donde se planifica el sistema de evaluación la cual debe estar en correspondencia con la matriz de la organización de los aprendizajes. Estos componentes de la matriz organizativa se organizan a fin de lograr:

LOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

¿Qué son?

Son enunciados o manifestaciones de los rasgos, características, cualitativos de una conducta, un producto o un proceso.Son medidas verificables de cambio o resultado.Demuestra el progreso respecto a metas establecidas.Facilitan el alcance de objetivos planteados.

¿Cuáles serán los

componentes de un

indicador?

Ejercicios Prácticos: Selecciona una capacidad y realiza las siguientes acciones:

1.- Identifica la habilidad procedimental y selecciona los verbos específicos (acción observable) ¿Qué quiere que haga el estudiante

2.- Ubica el contenido de la capacidad y señala el tema o puntos principales que comprende el contenido. ¿Qué quiere que desarrolle el estudiante?

3.- Determina la condición o acción complementaria ¿Cómo va a desarrollar el estudiante la habilidad señalada?

4.- Elabora el indicador.

¿Qué estas haciendo para superar estas dificultades?

Prof. Navarro Fernández Magdalena Itati