evaluation formative.. socle commun : utiliser les langages scientifiques à lécrit et à loral....

EVALUATION FORMATIVE.

Socle commun :

Utiliser les langages scientifiques à l’écrit et à l’oral.

Maîtriser les principales unités de mesure et savoir les associer aux grandeurs correspondantes.

Comprendre qu’à une mesure est associée une incertitude.

Compétences en cours d’acquisition :

- Schématiser le circuit et le mode de branchement du multimètre pour mesurer une intensité positive.

- Retenir l’unité d’intensité.

Compétences expérimentales :

- Brancher un multimètre utilisé en ampèremètre.

- Mesurer une intensité.

Grille d’évaluation élève.

Noter sur la feuille la (les) bonne(s) réponse(s).

Réponse a :

Réponse b :

Réponse c : Autre possibilité.

Question 1 : Quel est le symbole normalisé de l’ampèremètre ?

Réponse a : Réponse b :

Question 2 : Quel montage correspond au branchement correct de l’ampèremètre ?

Réponse a : On inverse les branchements de l’ampèremètre.

Réponse b : On change le calibre.

Réponse c : On inverse les branchements de la pile.

Réponse d : Autre possibilité.

Question 3 :

Corriger l’erreur afin de mesurer une intensité positive.

Question 4 :

Observer l’écran ci-dessous. Quelle erreur a été commise ?

Réponse a : Le calibre choisi est trop grand.

Réponse b : Le calibre choisi est trop petit.

Réponse c : Autre possibilité.

Réponse a : 200 mA.

Réponse b : 20 mA.

Réponse c : 2 mA.

Réponse d : Autre possibilité.

Question 5 :

Sur quel calibre le sélecteur est-il positionné ?

Réponse a : I = 166,8

Réponse b : I = 166,8 A

Réponse c : I = 166,8 mA.

Réponse d : Autre possibilité.

Question 6 :

Quelle est la valeur de l’intensité mesurée ?

Correction.

Réponse a :

Réponse b :

Question 1 : Quel est le symbole normalisé de l’ampèremètre ?

Réponse a : Réponse b :

Question 2 : Quel montage correspond au branchement correct de l’ampèremètre ?

Réponse a : On inverse les branchements de l’ampèremètre.

Réponse b : On change le calibre.

Réponse c : On inverse les branchements de

la pile.

Question 3 :

Corriger l’erreur afin de mesurer une intensité positive.

Question 4 :

Observer l’écran ci-dessous. Quelle erreur a été commise ?

Réponse a : Le calibre choisi est trop grand.

Réponse b : Le calibre choisi est trop petit.

Réponse a : 200 mA.

Réponse b : 20 mA.

Réponse c : 2 mA.

Question 5 :

Sur quel calibre est positionné le sélecteur ?

Réponse a : I = 166,8.

Réponse b : I = 166,8 A.

Réponse c : I = 166,8 mA.

Question 6 :

Quelle est la valeur de l’intensité mesurée ?

Grilles d’évaluation professeur.

EXERCICES DE REMÉDIATION.

Exercice 1 : Symbole et mode de branchement. (si questions 1 ou 2 fausses)

Quel montage correspond au branchement correct de l’ampèremètre ?

Exercice 2 : Le sens de branchement de l’ampèremètre. (si question 3 fausse)

Repérer l’erreur sur le montage et la corriger.

Exercice 3 : Le choix d’un calibre. (si questions 4 ou 5 fausses)

Repérer l’erreur sur le montage et la corriger.

Exercice 4 : Comment noter une valeur. (si question 6 fausse)

Noter la valeur mesurée par l’ampèremètre.

Exercice 5 : Bilan. (obligatoire)

1) Schématiser le circuit.2) Justifier le choix du calibre.3) Noter la valeur mesurée.