fagrefkonf 2010 lokse

” … men jeg ble positivt overrasket”

Undervisning i informasjonskompetanse: Hva gjør vi og hva synes studentene?

Mariann LøkseUniversitetsbiblioteket i Tromsø

Mariann.lokse@uit.no

10.04.232

Innhold

• Våre kurs• Studentevaluering• Erfaringer

10.04.233

Våre kurstyper

• Brukeropplæring

• Informasjonskompetanse

10.04.234

INF#¤MASJ&%@KOMPETA£¤E

What's in a name? That which we call a rose

By any other name would smell as sweet.

Romeo and Juliet (II, ii, 45-46)

10.04.235

Et kurs i akademisk overlevelsesteknikk

• For hvem? Alle nye studenter på HSL-fakultet

• Av hvem? Fagreferenter

• Omfang? 3 x 2 timer

10.04.236

Kursinnhold: Informasjonssøking

• Informasjon om bibliotekets tjenester • Bibsys + Ofelas (bibliotekportalen)• VPN• Søkeprosessen • Studieteknikk & læring på universitetet• Språkbruk• Henvisning til VIKO og Søk & skriv

10.04.237

Eksempel: Born digital = born information literate? 

”students may be adept at using new technologies, but they do not necessarily have the abilities to use research content in effective ways” (p.9)   

Hampton-Reeves, S, et al. ”Students use of research content in teaching and learning. A report for the Joint Information Systems Couoncil (JISC)” 2009. http://www.jisc.ac.uk/media/documents/aboutus/workinggroups/studentsuseresearchcontent.pdf [Accessed 04.08.2009]

10.04.238

Eksempel:

Hva er dette?

34.700.000  

10.04.239

Kursinnhold:Kildebruk

• Kritikk• Digital dømmekraft• Sitatrett og sitatbruk• Opphavsrett• Akademisk redelighet & plagiat• Eksamensforskrifter• Referanseteknikker

10.04.2310

Eksempel: Kildekritikk

Ting er ikke alltid det de gir seg ut for å være….

Begge bilder er hentet fra Worth1000.com: http://fx.worth1000.com/contests/6089/hybrid-produce-3/

10.04.2311

Eksempel: Juks

Juks?? Æ???

Fra Nordlys, 17/6-2005

10.04.2312

Kursinnhold:Praktiske øvelser

• Oppgaver i søk (Bibsys/Bibliotekportalen)• Øvelser i referanseskriving• Diskusjon om plagiatproblematikken

10.04.2313

http://www.veer.com/products/PDP0322646_Sledgehammer-Hitting-Glass

10.04.2314

Studentevaluering

• Low-tech evaluering!

• Skjema leveres ut etter hvert kurs

• Høy svarprosent• Interessante

kommentarer!• Bearbeides

manuelt

10.04.2315

Hvorfor evaluering

• Hjelper oss å holde riktig fokus Støtte der det er nødvendig, ikke der vi tror de

trenger hjelp

• En kort rapport utarbeides på grunnlag av evalueringene hvert år og sendes til fakultetet Inkluderer

• Evalueringen i tabellform• Kommentarene fra studentene• Antall oppmøtte• Forelesers vurdering av kurset

10.04.2316

Hva mener studentene?

• Hvor nyttig synes du denne undervisningen har vært?

10.04.2317

Hva mener studentene?

• Hvordan vil du vurdere innholdet i undervisningen:

10.04.2318

Hva mener studentene?

• Hvordan vil du vurdere presentasjonen av stoffet:

10.04.2319

Hva liker studentene?

Jeg trodde at det ville bli en tørr forelesning,

men jeg ble positivt overrasket.

Er mer komfortabel på universitetet nå. Betryggende.

Inspirerende og positiv ånd.

10.04.2320

Hva liker studentene?

Hyggelig med pausemusikk.

Stoffet framstilt på en langt mer relevant måte enn mange andre

forelesninger i ex.fac., så her er det noe å lære!

En av de få forelesninger (hittil) som ikke gir en følelse av å sitte i en

roman av Kafka.

10.04.2321

Og hva liker de ikke?

Kunne med fordel brukt litt

mindre tid på informasjon om

biblioteket.

Jeg er ganske lei av PowerPoint-

presentasjoner!

Klarer ikke å henge med i alt, er ikke kjent med bibliotekterminologi. Stusser for eksempel over ’tidsskrift’ og ’database’, helt enkle ord jeg ikke klarer helt å plassere.

10.04.2322

Og hva liker de ikke?

Bibsys-oppgavene kunne vært

mer utfordrende.

Hva er dette? Trodde det skulle være

sok-001-forelesning her.

Dårlig pausemusikk!

10.04.2323

Hva ønsker de?

Få prøve mer selv. Flere eksempler.

Ønsker gjerne flere anbefalinger

om gode nettsider i

forbindelse med skolearbeid.

Litt om Fronter. (Vise

framgangmåte)

10.04.2324

Hva ønsker de?

Tipse om at man kan ta noen enkle

notater under foredraget …

Kunne øvd oss i

fellesskap på å skrive

referanser fra de nettsted vi

besøkte.

Ikke slå av musikken i

pausen.

10.04.2325

Erfaringer

Forankring i fagmiljøet

10.04.2326

Erfaringer

• Nødvendig å være med på planleggingen• Vær tidlig ute!

Timeplanene for høsten fastsettes ofte i mars. 

• Biblioteket bør være representert i arbeidsgrupper/emnestyrer etc. som planlegger tilbudet.

• Fagmiljøet har stor betydning for oppmøteprosenten på kursene våre

• Informasjonsflyten mellom bibliotek - studenter - fagmiljø må være god

10.04.2327

Utfordringer

• Hvordan kan vi: Forbedre samarbeidet med fagmiljø/integrering av

kursene i øvrig studietilbud? Forbedre oppmøteprosenten? Forbedre informasjonsflyten fra biblioteket til

studenter/fagmiljø? Holde et høyt faglig og pedagogisk nivå på

undervisningen? Forbedre samkjøring/utveksling av informasjon, både

internt på biblioteket og med andre bibliotek?     

10.04.2328

Kjør debatt!&

Takk for meg!

Blogg: http://fagreferenten.blogspot.com/Twitter: @mclokse