ii. a complete for writing ةر ا ت c @ & u & م x/ and
Post on 03-Dec-2021
8 Views
Preview:
TRANSCRIPT
٩٩
II. A complete system for writing and reading signed langu
®
&�@� �c�ت ا���رة� U�� /X�م �&U�,C^8[ ��ر��
إ;�اد�-+�ة ���8 أ,
إ��اف ا�آ� ر إ,�اه+K اhر���ت
١٠٠
/������ ��%6�� ��29� RUX
k -��*K� �E� ���#� �� �� RUW
;��*H� ���9#$H� �&9� RU`
;��*H� ����#�� �&9� RU_
����)� ��#&9 RRZ ���6� � 1��� 8���*� RRW
������ 8����#� RZW ���9#$��� ������ H�0 RZW
����>� ������ ����= R]] �=��= : �������� ������ R]^
�������� ������ ����� R]X �$��? : ����9#�H� ������2�� ������ R]W �$2�$:;>�>#�H� ����2�� ���� R]W ���$�::����� ����2 ���� R]`
p$��� ���� ����= R]_ ��6#H� &�9� R^R
������ ���F R^Z �������6� R^]
"���� �����# R^^ H�0: �������� � ������ R^^ ����= :N����� � ������� R^S �=��= : ����� ��#� ):�2�#�� ( R^X
2�2?�� ����� R^W .%�#�� �$��? R^W
��$ �%�� �����# �� R^` ��$)�� ����= R^_
���$� ��$�# RSR ��*�' : "���� ����# �� 8� �%#� RS^ .0��� RS]
.0��� ���� RS^ .0��� � �� ��#� RSX
1�#�� RSW /���� RS`
������ �$��� ���� RS_ �� �#�� 8��D' RXU
��#�?�� RXR
١٠١
���� ������ 7� �$���
��29� "�2?#$� �#�� � �$��� 8� ����� �!����� �����#�� � ��%6��� 8���*K� �� �'���� -��*K� �E� ��#�#
1����� � ����� � ��$P� ��%6� 8���*� ��# �#�� � �)�#�� � �6��#)� �6��.
����*H� �� �� � ���6� ��2��0:$# �� �� � ��2��� 1���)� ��%6� 8���*� � ���6� ���� �2?#
22���� � ��� �0 1���� 16�� "���� ����#.
��' ������� �� 29' ;��� ��#A��� ���R__U 80�& �#�� 8���&#�� ��� �6)� �0 �E)� -��*H� �E� 82�#'�
��' 802� �#�� � -��*H� �E� ���#� ��)�' �� -��*H� �E� /���� ��R_WS ��' �� ����9# �!���#�� �# �
R__` -��*H� �E� ���#� ���F L��� 1�$ ���2�� ��� �� � ��#�$ ;���� ������� 2� �)'
� �� �� 8�?0 8���)���� �� �� ��)'www.Signwriting.org ��#�$ >��� 8���*��� Sutton Center , ,�#� �
SignWriting : A complete system for writing and reading signed languages, Spanish Sign
Language (LSE), English Version
��>�)��H� �E)�� ��� ���#��� �����$H� -��*K� �E� ���#��
=����/�� ��
- ��9�� �)' �6�� ,D&�� ,��2# ��� Q������� ��� 12!� ��2?#$��� -��*H� �E)� ���#�� ��
=����/�� 4�/5
�2# 8�$)� ��* �)' Q������� :��&# �#� ����Z^ �$)� �� ��#$# 3��� �$)� ^S ,��2#�� �#� -2�� �9� 2
��2� ������ ����#�� a���� :��
12!�� �)�$��� � ,�)$H� ���9#��
R. ,��&�� 1��#� ��
,�#���� ;��*H� >���� �)'
Z. ,��&�� ,#�� ��
>����t)' ;�#�# 8���*�
12!#$���
]. ,��&�� �9� ��
>���� �)' ;�#�# 8���*�
�� 12!#$�
� "�$� L��� � ��)&�� �)' ,�#���� ;��*H� >���� \���
���#��� �� "���� � "��2?#$� :�& �
12!#$��� >���� ���#� ,D&�� �� ,)&�
12!#$��� >���� ;�#�# 8���*� - ��9� ��9�
8���*H� �� ,D&�� ��9�
�!# ��9� @�?� 8���*� ,D&�� �&��
� ��#�� ,D&�� �� ,)&� >���� ;�#�# ������ 8���*
12!#$���
"#��#� � "# �� �## ���#���� -��*H� �E)� C� �&'� �#�
.��2��� >���� ,$� �#�� ,��� ,��&�� �&'�
R. �2� ����#�
L��6# � ,D&��
�!#� �� � �!#���#�
Z. ��� ����
C�?�� "%)� ,��&
]. ���E#�� ��29#
,��& ��� �������
�2H� ���
١٠٢
�� Q 8��,� �'� �/� � (�
-��*K� �E� ���#� �� : ��29#� ���6� >��� �2?#$� ���#� ���� ) \�' ( 8�����#��� �!#��� � 2��� ��*
>����� �� ���#�� - �� �� ���#�� -��*K� �E)� ��!���� , >���)� �$)$#� � ,#�� ���*# 2��� 3��
���#��� �� ��2?#$���(Signwriting.org)
��)� ��� 2��� 8���*� �� 02�
&�$���� 2��� 1� ��=�# �#�
5�/���� ���
,#�# 8�� � M2� 1� �&�� @�# 8�� ���
�=�� ;��� � ���#��� >���� ��� -��*H� ��)��� ���#�� ��*�� �� ��� ���� 2���
N�/,�
5�/��� ��� ���
�#�� M2�� &$����� 1��� �!� @�# ��2�'
;2A# ���� ���#��� >���� ��� -��*H� �!���)� ���#�� ��*�� �� ������
����Z
&$����� 1��� ,���
���� &$����� 1��� ,��� ��� ���# ��2�' ��*����� ��,� *��� N�/� .�*�
�!���� ��� \��H� ��)�� ��*� 3��� �!� ��� 2�$H� ��)�� � "��)� 1���
�' 2����� 1��� "����
١٠٣
@�$��� 2��� ������ 2���
1��� ����2
S����
��#� ;�� ���#��� >���� ����2 ����
١٠٤
����#�� ����� L��� \���� ��� �� ��#$� �� �� �
&��,� )�/� �,� �5��
��9#$��� @�� �#�� ����>�� ��� )9)#��� � ( ;��*H� >���� �!�D? ��
١٠٥
;��*H� ����#�� �&9�
���#��� >���� ��* -��*H� ;2A� �!�D? �� @�� �#�� ����>�� ���
١٠٦
����� �9)E��� 2��� ��� �=�# ���# � -��*H� �2�� 8�� ��9# ��2�'
,#�� ����� �9)E� ��� M2� ��� ��� ��� >���� ���7�/�
����� ,���� �� 2��� ��� @�# 8�� ��� ,#��N�/� .�*� 6/����
��� ��,� *���
!�� ���'��� ���� �7/� ��� J� ��� �;�
/�� R �� O���� �� �2�$�
"�� a��? &� �� ������ ,#�� ��2�'
��6� 2�#�� ��� ��*� "��� ����>�� ��
�$�� ��6H� � 1��� @�# 8�� ���� ���
����� >���� ,#�� �!�� 2#���� .
� �)'H� ��� -2#�� ����$�� � 2��� ��� 8��� ��� �!��� ���# 8��
,���� �� ���� ���� ��,� *��� �7�/� 6/���� *�
١٠٧
2�$H� ��)��� >���� ,#�� ���9�� �!� ��� ��# 8�� ����.
- ��9)� �)=��
����#�� 8���*H� ��9# �� ����
١٠٨
����� !� 5��
(���,� �����
;>��# 2�������H� ��2���
.
��2��' 2�� ���# ���'/ �)'H� ��� �%$H� �� -2#�� ;0
�!)�* "�A� �!$� "��� ����H� ��2�)� ��>��� �!�� ��
��9�� 2���� ���# ��2�' ���� , \�D� ��>��� �� � �
2��� ��* ��A� ,�6 "���
QQQ ����� )��� !� !��� ��
���� ����� (�
\�H� L&$� ��>��� ����� �� 2��� ����> �� 2��� ��* ��A�� ����� �����6�� �� "�H L&$� ��>��� ����� �� M2� ���# ��2�' @�?��)'H� �� "��� ���� ����� ��*�� ,#�� ���%��H�
١٠٩
��6H� � 2��� ��� >�� ��� �6�� 2��� �� ) ���6H� ( �9�� ��� �� 2��� �� ����� ��� ���� \�H� L&$� >��
��� ����%$H� ��� �)'H� �� 2���
"#��2� ���� ��*�� ����
8����#H� ���� ��
�� �!��� ����� ��&#$� �9�9� ��� ��� ���� ���!� H� \�H� L&$� ��>��� 2�H� �� ���� ��*�� ��� �� ���#
H �� �)'H�..
3�L3�L وا�O ن�^���
١١٠
�� ��>��#� ���#� �)'H� �� �!��� ���� 1�$ �#�� � �H� �����)�# �#�� ���*H� \�� ��� ���� 1�$ \�H� L&$
-��E6�� -��%�� ) �6�%�� ( ���
� ��� ��*� 2��� ��� � ��6HH \�H� L&$ �� ��>��#� 2��� ��
١١١
�� � &$��� 1��� ���� ��2�' L&$� ��>��� ����� ��
2�' ���� �6�%�� ��� \�H����6H� 16#��
١١٢
���6H� �6�%� 2�' �6�%�� ��>��� ��9�� 2��� ��� �� ����\�H� L&$�
�-e� 8 �e+8�5� ��j ا; )� ) ا�meeeeA او اleeeeراع eeee5U�O
`eeee+Leeee+� ا �eeeeQ_ KeeeeA�U heee8ر neee��� �eee5راع وهleeeا �eeQ�U Bee8 nee��! ل�ee�Eا
C/-��ل ا�Eا
١١٣
2���� ��*�� ,#�� ���J� ��9�0 ����� �� ���6� � 2��� 1� ��� ��� ��0� �� �)'� >��� �� u��� �6��
>���� )��*�� ( ��#��)�� �� ���5, 6
����X
6/�*"� ��� ����- ���#� ���� D=�� �!� �2?#$� �#�� -��*H� 1D#?� �)' �!� ,#�� �� ���� ��6 -2' "� 2����� ��*�� ��
���)�� �� ��� ���*0 -2�� ����$��W
���� W
١١٤
:�&�� ��� �)'� �&$��� �� ����$�� ���#� L��� ���#�� ��=��� � 2��� ���60 � �� �)' :�&�� ����$�� �)'
8���)�� �� ��� �&$��� � ����$�� � ��!�K� �=D=�� ���6�`�_�RU�RR
����RU ����`
����RR ����_
١١٥
8���)�� �� ��� 8���*K� ���#� ���� ����� ���6� ���RZ�R]
���� RZ
����R]
١١٦
�$�?�� ���6� ��� ��� �� ��� ��=��� ���$ �)' 8���*K� � >����� �� 22' ���#� ��&#$� 8���)��R^�RS
���� R^
���� RS
١١٧
��#H� -�'��� �� �!#�)�# �#�� ���*H� ,#�� ����#�� 8���)�� ��:
١١٨
١١٩
١٢٠
١٢١
١٢٢
١٢٣
������ ����+ �
8����#� L��# �!$� ��� �!$� �� �'���� �)' ;�#�# 8��� �9��$�� 8���*K� \�� �� ����H ���
2�� ���� � 2��� ���� ��#� ;0 ,�#���� >���� ���� �=�# �#�� � �$�� �� @�?� �>�� 8���� ��#�
-��*H� �E� �� ������ >��� ���#� ��%��� ������ 8����#� \���$ >��� ��� ��� -��*H� �E� ���#� ��
.
�)� ��� �!���� /���0 -2' -��*K� �E� �� ������ �
���� ���� ������ ,<
9�0 � �%$� � �)'P� ��$�� ��'�� ��� 8���)�� � ��$��� � ����)� ��RX� RW�R`M�� L��#
١٢٤
���� RX
���� RW
١٢٥
���� R` 8���)�� �� ��2����� ������ �=�# �#�� ���*� \�� ���R_�ZU�ZR�ZZ�Z]
١٢٦
R_ 20
21 22
23
١٢٧
8���)�� �� ��� ��9�� ������ ���� �� �!$� L��# �#�� 8���*K� \�� ���Z^�ZS�ZX�ZW
Z^ ZS
ZX ZW
١٢٨
�!���# ������ �)=�0 ��� �9��$�� 8���*K� \�� �� ������ ��� ��*# �#�� �!$� ��2?#$� ����H 2 � ���)��Z`
���� Z`
١٢٩
���O/ ������ ����$
����>� �%$� � 1)?)� �0 �)'� � ���P� ���� ���
�� ����� �4��= �!$� �=�# 3��= 2�� �� M��#� ���(� ����> ��*� 8 ��� .%� �� �)'� � ���P� ������
������ 8��� ��� �)�� ��5 � ������ 2���� ������ 8��� ��� �)�� �!$�� .0� ����� &$��� �� �9�0 &?
@�$��� 2����
� .%� �� 1)?�� ��� � �%$D� &��!�� ���� �� M���� �4��= �!$� , �=�# ������ ��� ����> ��*� 8 ��
���)�� �� ��� �&9� "&$� �� �����Z_
���� Z_
���)�� �]U ������ �� /���� ��� L��#
���� ]U
١٣٠
�$��$ : �������� ������
$� ��� �)'� �� ������ �%$� �� ������ � ,���� �0 1)?�� �0 ���� ��� ��#H� �= ����� ��*� �%
���)�� � ,���� �0 1)?�� �0 ���� ��� �= �)'� ���]R ������ �� /���� ��� L��#
����]R
١٣١
�� a������ ��� �$��� �� ������ �� &�� 2�'� ���)��]Z ������ �� ���� ��*� L��#
����]Z
���)�� ��� �]] ������ �� /���� ��� �)' �)=�0
����]]
١٣٢
������� ������ ��/��
�������� ������ �� ��'�� M���
• 2'�$)� ���4�2�� ������
M��#� ���� � �9#�� H 2'�$�� ��� ���� ��� ��� ������ ��=�# �#�� "���� �� ��� ���� ���
8���)�� �� ��� 2�%� &?� ������ ��=�# �#� "��� �9�0 ������ ��� ��� � a�2>� &?� ��2��'
]^�]S�]X�]W�]`�]_�^U�^R
• p$�)� ������ ������
]^�]S
]X�]W
]`�]_
���)�� ���^Z�)=�0 ������ �� /���� ��� �)'
��3�L, nU دا �ي ,+�5#8�م و ا{ �.G%ا M^G3 )�آ� ا�T�� h8�هlا ا
دي E ����ك �; Mو� CO �;�: ا
��3�L, nU دا �ي ,+�5#�� ا�ر و ا#��, </1/�م H,3 )�آ� ا�T�� h8�هlا ا دي E ����ك�; Mو� CO �;�: ا
�^U�I K> `/;{�م H,ك ا����� � از�� }رض وه5� هlا ا3T�� 3�L ا��آ� ا�5�5+� ا
3�A{ �+. از�� }رض وه5� ����ك ا�M^G ا�هlا ا3T�� 3�L ا��آ� ا�5�5+� ا �^U�I K>
8� <K إ` ا�� <K أ8^U�I �+. دي و ا��آ� ه5� ��3T )�آ� ا�M^G ا�; B��%ا �;�:
uU��8 CO t,�> �;�:�ن أي ان ا�� اn5# �8ة أ_�ى و ا��آ� �� ن j�U CO ا
� �8ة ^U�I K> </1/ K> �^U�I م�H,> )�آ� ا�آ� ��� دي و ا�; B��%ا �;�:ا �;�:�ن و ا���8�uU أ_�ى �� ن j�U CO ا CO t,�>
5�ء ا�M^G ا�U> اآ� ����;� ا%��CO B و�M أC�O و ا:� و (K> 3�A ا^U�I �+.
� �8ة أ_�ى ^U�I
� �8ة ^U�I K> `/;{ K> �^U�I م�H,ء ا��5�U> اآ� ����;� CO و�M أC�O و ا:ا أ_�ى
١٣٣
����^Z
����� : ����� �,� �������� ������
8 ��� .%� �� ������2 ���� ���# 8����#H� �� �� ������ ��=0� �)'P� �0 ���P� �� ���� ���
���)�� �^] ������ �� �=�#
���� ^] ����� : &O�O �,� !����� �������)�� "���# �^^
����^^
١٣٤
��/��:4����� !��� ����
����2 ���� ,#�# 22�� �!$ ���� 3��� �&9#� &?� -�4�2 ��* �)' ��2��' /����� ��� ��� :�����
������ ���2� . ��� ������ ����# 2�'� 2��� �!$ .0� ��� ���� -�� :����� M��#� 2 -��*K� ���
�!$�� .0� ��#�� ������ ���# � �!$ �$��.���)�� �^SM�� L��#
����^S
١٣٥
���)�� ��� �9�0 �� � �� /����� � ���4�2 :����� ���� 8��� ��� ���^X ������ �� �=�#
����^X
���)�� �� ������ �� /���� ��� �)' �)=�0 �� �^W
���� ^W
١٣٦
S���� ���� ����$
��2��' ������ 8��� ��� p$��� ���� ���#� ��=�# �#� 3�� p$��� -��*K� �E� �20 ��=0 ������ :&��� ��
) ��2�)� ��>��� (���)�� �� ���^_
����^_
��9�0 ������ �� ���� �� � ) \�� ;>��# ( p$��� �� ;0 M�� 2�' ;�4�2 ��*� 1)?�� � ���P� M��#�
���)�� �� ��� ��*�� ,#��SU :
����SU
١٣٧
)�* ,� 5���
2�' �20 ��=0 ����#��� �>�� �6## ��� ����#��� >����� �!�� �6## � ��� M��� ��� -��*H� �E� ���#�
�9� �H � -��*K�&���� �!� ��6#H� ��6#D� 1)#?� ���� �!�� �� �=�� �%)#?� >��� 2���� �# 29� �%)#?�
���)�� �SR��6#H� &�9� >��� L��#
����SR
�� ��� /������ �)' �)=�(� ��6#H� &�9�� >��� �)' ;�#�# �#�� 8���*K� \�� \��� �������)��SZ
����SZ
١٣٨
���� ���% ��
-�?(#� �0 -�#�#� �0 ����$ �0 �4�&� ���� �� �!� -��*H� �!� @2A# �#�� ������ ����& �!� 269� ���.....
���)�� �S]������ 3�2� ���F ���#
����S]
١٣٩
6/�*"� ����� � ���� �!� ���0 ���6� ��� ����� ���� "� 1��� �� ���� ���6� ����� ��� ���#��
���)�� � 2��� 1� ����� ����#��� >����� �' ->��#� ����#� >���S^ >����� �� L��#
����S^ ���)�� �� �)=�� \�� ���SS
����SS
١٤٠
.+�� ��/��
# ���#� �� -��*K� �E� ���#� �� �?Y� �!��� >��� �����# ���#� >���� \���#$� �)� ���� � "���� �����
"����
,<: !�/+���� !�/+��
���)�� �� �SX� SW "���� �����# ���#�� j���#
����SX
����SW
١٤١
����$ :T���� !������
���)�� ���S`N����� � ������� 8���*� ���#�� L���#
����S`
١٤٢
�$��$ : ����� U�+ � )4��� �� (
���)�� �S_ ����� ��#� ���#� ��%�� ���# ):�2�#�� ( -��*K� �E� ��
����S_
١٤٣
����� ��/��
2?�� 8���*� ���#�� �6�? >��� M���� ���)�� �� �!�# 2�XU
����XU
��� �� �����
���)�� �� ��� ,#�# .%�#�� >��� ��� .%�# �)' ;�#�# �#�� 8���*K� ���XR
����XR
١٤٤
�"� ����� ���)�� �� �=�## 1�� 8���*� ���#�� �2?#$# �#�� >����� �� 22' 2����XZ
����XZ
1��� ��/�� ��/�� ���)�� �� �=�## "���� �����# 8���*� ���#�� �2?#$# �#�� >����� �� 22' 2����X]�X^
١٤٥
����X]
����X^
!����� ����$
=�## ��$)�� �����# 8���*� ���#�� �2?#$# �#�� >����� �� 22' 2�������)�� �� �XS�XX
����XS
١٤٦
����XX
١٤٧
!�;�� !���"� ����
���)�� �� �=�## ���$� �����# 8���*� ���#�� �2?#$# �#�� >����� �� 22' 2����XW�
����XW
١٤٨
���� : .+�� ��/� (� ����� �
���)�� �� ������� >������ ,#�# 8� �%#��� \�� M��!� "���� �����# ���#� 2��� ���?0�X`
����X`
١٤٩
�<���
���)�� �� ������� >������ .0��� �����# "��#� ����X_
����X_
١٥٠
�<��� ����
���)�� � 1�� M��#�� �%$� � �)'P� ��=# �� ��� � 1�� ���� ��#� �=�� ������ ��#� ���� ���WU
>����� �� ,#�� 1�� L��#
����WU
١٥١
�# H �� ��� �� ;0 1�P� ��9�� ������ ���� ��� �� ��� >����� ���# ��$��� � ����)� ��2#$# ��� � ���
���)��WR
����WR
١٥٢
�<��� 6�� U�+ �
� �� ���#� ��%�� L��# ����#�� ���*� � 1�#�P� ��$���� "� �� �' ���� � .0��� ���� �' 32�#� H ����
�� -��*K� �E� �� .0������)�� �� �WZ
����WZ
١٥٣
� �"�
����)�� �� ����#�� >����� �D? �� -��*K� �E� �� �!#���� 1�#�� �' ����#�� �#W]
����W]
١٥٤
I;+��
�!#��#� M�� �#�� � /���� ���� �' 32�#� ���� ���)�� �� ��� W^
����W^
١٥٥
)����� 1�+�� ����
���)�� �� ��� ,#�#� "�� >� ;0 ��= ��2 -2��� ��&9� �$��� ���� �' 32�#� ����WS
����WX
١٥٦
1��� �� ���2�
��E� -��*H� �E� �� \��#$� 1�$ ���#�� >��� �� � �� �# 8��D' ��� a�#�# ,#�# ��2�' 8�E)�� �� ��
���)�� �� -��*H� �E� ���#� 2�' ��2?#$��� �� �#�� 8��D'WX
����WX
١٥٧
�� ����
��2� ,#�# �� ���� �#�� � -��*K� �E� ���#� .$0 ��0 �!� ���?0 ��Y� ,$���� >�!� ��2?#$�� ,#�# �0 �
�G!��0 �G� Q���G� -2G' �DG? �� ,�$���� ��2?#$�� -��*K� ����# � ���#� �����Signwriter ,
Signwriterjava, Sign edit ,Sign bank �GG!)� Q���GG��� �GG�� �GG �� �GG)' -���GG#�
www.signwriting.org #� �%�A� �� ��$� ��� �)' ��6��� �# 2 � .$0 ����# �)' -��*K� �E� ���
�� Q������ �� ��2?#$� � ���#��� -��*K� �E� ���#� ��)�# � �)�#.
١٥٨
�������� U;�� (���"� ��*���
AND
SignWriting : A complete system for writing and reading signed languages, Spanish Sign
Language (LSE), English Version
III. .
7� 2��� �# -���* ��� 2���
M_abushaira@yahoo.com
١٥٩
The Effect of Signwriting on the Achievement and
Vocabulary Acquiring for Deaf Student at Al Amal
School for Deaf in Amman City
By
Mohammed Abu Shaira
Supervised by
Dr. Ibrahim A. El-Zraigat
ABSTRACT
The purpose of this study was to investigate the effect of signwriting on
academic achievement and vocabulary acquiring for deaf students at Al
amal school for deaf in Amman city. To achieve this goal, the researcher
developed and applied a training program by using Signwriting lesson
which created by Valarie Suton, to teach signwriting for deaf students at
the fifth grade at Al amal school for deaf in Amman city, and to teach
them a selected part of science book from the second semester .
The study was conducted at a purposive sample contained of 32 male and
female students from the 5th
grade , the were divided into two groups,
one of them was randomly assignment as an experimental group which
contain 15 students (10 male ,5 female) , the second was a control group
which contain 17students ( 11 male, 6 female). Two tools used to collect
the data, the first was a multiple choice test which was built according
characteristics table, the validity and reliability for this tool was verified.
The second tool was a list of vocabulary that was selected randomly from
the science lessons, validity and reliability for this tool was verified. The
two tools were conducted as pre and post test for the two groups .The
data were analyzed by using (ANCOVA).
١٦٠
The results of the study were indicated to significantly differences
between the two groups in favor of experimental groups in achievement
and vocabulary. Also, the findings showed effect to the interaction
between the group and gender in vocabulary . The study recommended
making more studies about signwriting and expands the samples and the
ages.
top related