izvedbeni plan nastave - unizd.hr plan nastave -po3-god-ljetni 6... · b) izborni predmeti s...
Post on 21-Feb-2020
1 Views
Preview:
TRANSCRIPT
IZVEDBENI
PLAN
NASTAVE
3. GODINA – studija za Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
- 6. semestar
Odjel za izobrazbu uĉitelja I odgojitelja
Sveuĉilište u Zadru
FranjeTuĊmana 24i
Zadar
IZVEDBENI PLAN NASTAVE
1
IZVEDBENI PLAN NASTAVE
3 . G O D I N A – S T U D I J A Z A R A N I I P R E D Š K O L S K I O D G O J I
O B R A Z O V A N J E - 6 . S E M E S T A R
Vodite ljstudijske grupe:
Josip Cindrić
ured 4, prizemlje
termini mjeseĉnih sastanaka :
individualne konzultacije
utorkom I ĉetvrtkom 12-13 h
kontakti: dovidak@unizd.hr, 023/345 – 005
Voditelj studijske grupe jednommjeseĉno sastaje se sa studentima radi informiranja o
tekućim dogaĊajima. Osim grupnim sastanaka sa studentima voditelj studijske grupe
prima student na individualne konzultacije vezano za pitanja o studiranju, studijskom
program i odabiru izbornih kolegija.
IZVEDBENI PLAN NASTAVE
2
Kalendarnastavnihaktivnosti
1.10.2017. Nedjelja Poĉetak akademske godine 2017./18.
2.10.2017. Ponedjeljak Prijemstudenata prvegodine preddiplomskog studija.
3.10.2017. Utorak Poĉetak nastave u zimskom semestru akad. godine
2017./18. 8.10.2017. Nedjelja Dan neovisnosti blagdansv. Šime
1.11.2017. Srijeda Blagdan Svihsvetih – neradnidan
24.11.2017. Petak Blagdansv. Krševana – dan Grada Zadra – neradnidan
20.11.–
24.11.2017.
Izvanredni ispitnirok
11.12.-
15.12.2017.
Apsolventski ispitnirok
24.12.2017.-
5.1.2018.
Boţićnii novogodišnji blagdani
6.1.2018. Subota Sv. tri kralja
15.1.2018. Ponedjeljak Blagdansv. Stošije – nenastavni dan
26.1.2018. Petak Završetaknastave u zimskomsemestruakad. god
2017./18. 29.1.-23.2.2018. Zimskiispitnirok
26.2.2018. ponedjeljak Poĉetaknastave u ljetnomsemestruakad. god
2017./18. 19.3.-23.3.2018. Apsolventskiispitnirok
19.3.-23.3.2018. Redovitiispitnirokzavezanekolegije
25.3.2018. Nedjelja Dan sveuĉilišta
29.3.-2.4.2018. Uskrsniblagdani
23.4.-27.4.2018. Izvanredniispitnirok
23.4.-27.4.2018. Redovitiispitnirokzavezanekolegije
1.5.2018. Utorak MeĊunarodnipraznikrada – neradnidan
31.5.2018. Ĉetvrtak Tijelovo – neradnidan
8.6.2018. Petak Završetaknastave u ljetnomsemestruakad. god.
2017./18. 11.6.-6.7.2018. Ljetni ispitnirok
22.6.2018. Petak Dan antifašistiĉke borbe – neradnidan
25.6.2018. Ponedjeljak Dan drţavnosti – neradnidan
18.7.-31.8.2018. Godišnjiodmornastavnika
3.9.-30.9.2018. Jesenskiispitnirok
30.9.2018. Nedjelja Završetakakademskegodine 2017./18.
zimskisemestar
ljetnisemestar
IZVEDBENI PLAN NASTAVE
3
Urediiuĉionice:
Br.
prostorij
e
Vrstaprostorije Smještajprostorij
e Djelatnici
Telefo
n
1 Urednastavnika Prizemlje
Doc.dr.sc. SašaŢivković
KarmenTravirkaMarĉina,
prof.
Doc.dr.sc. Marina Đira
345-
001
2 Urednastavnika Prizemlje
Doc.dr.sc. JelenaAlić
Mr.sc. PredragSaratlija
Dr.sc.
DonataVidakovićSamarţija
345-
002
3 Urednastavnika Prizemlje
Izv.prof.dr.sc.
SmiljanaZrilić
Doc.dr.sc. Diana
NenadićBilan
345-
003
345-
004
4 Urednastavnika Prizemlje
Doc.dr.sc. ZorakŠkoda
Dr.sc. TomislavKošta
Josip Cindrić, prof.
345-
005
5 Urednastavnika Prizemlje
Prof.dr.sc. Mira Klarin
Izv.prof.dr.sc. Teodora
Vigato
Izv.prof.dr.sc. Robert
Bacalja
345-
007
345-
006
7 Urednastavnika Prizemlje
Doc.dr.sc. Tamara
KisovarIvanda
Mr.sc. Milena Radovan
Burja
345-
008
345-
049
8 Urednastavnika Prizemlje Doc.dr.sc. SlavicaŠimićŠašić 345-
IZVEDBENI PLAN NASTAVE
4
Doc.dr.sc. Marija Musa 009
11 Tajništvo Prizemlje EmilijaMatassiBotunac
Martina Šestan
345-
043
13 Uredproĉelnice Prizemlje Doc.dr.sc. Maja Cindrić 345-
035
37 uĉionica Prizemlje / /
35 Informatiĉkikabin
et Prizemlje / /
103 Uĉionica 1. kat / /
103B Urednastavnika 1. kat
SnjeţanaHabušRonĉević,pr
of.
345-
033
104 Urednastavnika 1. kat
Izv.prof.dr.sc. Ivica Vigato
Doc.dr.sc. Violeta
ValjanVukić
Dr.sc. Ante Delić
345-
032
105 Uĉionica 1. kat / /
107 Uĉionica 1. kat / /
109 Uĉionica 1. kat / /
114 Urednastavnika 1. kat Doc.dr.sc. Katarina Ivon
Doc.dr.sc. SlavicaVrsaljko
345-
047
IZVEDBENI PLAN NASTAVE
5
SVEUČILIŠTE U ZADRU
Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja
Klasa: 602-04/17-03/02
Ur. broj: 2198-1-79-44/17-06
RED PREDAVANJA
za VI. semestar Sveučilišnog preddiplomskog studija Rani i predškolski odgoj i
obrazovanje
na Sveučilištu u Zadru u akad. god. 2017./2018.
Šifra Ukupno sati (semestralno)
predmeta Ime i prezime nastavnika Naziv predmeta
ECTS
bodovi
Predavanja Seminara Vjeţbi
A) OBVEZNI (TEMELJNI) PREDMETI S MATIČNOG STUDIJA:
RPO311 Izv. prof. dr. sc. Teodora Vigato Medijska kultura 30 0 15 4
RPO312 Doc.dr.sc. Slavica Šimić Šašić Metodologija istraţivanja u
predškolskom odgoju
15 0 30 4
RPO313 Završni ispit 0 0 45 6
RPO314 Snjeţana Habuš Rončević, prof. Glazbena metodika u
integriranom kurikulu II
30 0 15 4
RPO315 Doc. dr. sc. Diana Nenadić-Bilan Istraţivačko-spoznajni
integrirani kurikul
30 0 15 4
RPO316 Dr.sc. Violeta Valjan Vukić Stručna praksa V 0 0 30 2
Bilješka: Studenti/ce upisuju, slušaju i polaţu sve obvezne (temeljne) predmete s matičnog studija.
B) IZBORNI PREDMETI S MATIČNOG STUDIJA*:
RPO317 Ime naknadno Engleski kao jezik struke 15 0 15 3
RPO318 Izv. prof. dr. sc. Ivica Vigato Dječje govorno stvaralaštvo 15 0 15 3
RPO319 Mr.sc. Milena Radovan Burja Dječja prava 15 15 0 3
RPO320 Izv.prof.dr.sc. Smiljana Zrilić Rad s djecom s poremećajima
u ponašanju
15 15 0 3
RPO321 Doc.dr.sc. Katarina Ivon Hrvatska usmena knjiţevnost
za djecu
15 0 15 3
IZVEDBENI PLAN NASTAVE
6
Bilješka: Studenti/ce upisuju, slušaju i polaţu izborne predmete s matičnog studija kojim/a se stječe najmanje 6 boda/ova.
C) IZBORNI PREDMETI S DRUGIH PREDDIPLOMSKIH SVEUČILIŠNIH STUDIJA,
INTEGRIRANOG PREDDIPLOMSKOG I DIPLOMSKOG SVEUČILIŠNOG STUDIJA, CENTRA
„STJEPAN MATIČEVIĆ“, CENTRA ZA STRANE JEZIKE I CENTRA ZA TJELOVJEŽBU I STUDENTSKI
ŠPORT**:
Bilješka: Studenti/ce upisuju, slušaju i polaţu izborne predmete s drugih studija kojim/a se stječe najmanje / boda.
Student/ica pod A), B) i C) mora upisati, slušati i polagati predmete kojim/a se stječe najmanje 30 bodova***
IZVEDBENI PLAN NASTAVE
7
ODSJEK ZA PREDŠKOLSKI ODGOJ Zadar, 02.02.2018.
RASPORED SATI ZA AKADEMSKU GODINU 2017./18.
6. semestar (3. godina)
Sat Predavaĉ Kolegij DVORANA PONEDJELJAK 8,00-9,00 doc.dr.sc. Slavica Šimić
Šašić
Metodologija istraţivanja u predškolskom
odgoju (P)
103
9,00-10,30 doc.dr.sc. Slavica Šimić
Šašić
Metodologija istraţivanja u predškolskom
odgoju (V)
103
UTORAK
8,00-9,30 izv.prof.dr.sc. Smiljana
Zrilić
Rad s djecom s poremećajima u ponašanju
(IZBORNI)
103
10,00 -
11,30
doc. dr.sc. Diana Nenadić
Bilan Istraţivačko-spoznajni integrirani kurikul (P) 107
11,30-
12,30
doc. dr.sc. Diana Nenadić
Bilan Istraţivačko-spoznajni integrirani kurikul (V) 107
14,00-
15,30
Snjeţana Habuš-
Rončević,prof.
Glazbena metodika u integriranom kurikulu II
(P)
103
15,30-
16,30
Snjeţana Habuš-
Rončević,prof.
Glazbena metodika u integriranom kurikulu II
(V)
103
SRIJEDA
8,00-12,00 VJEŢBAONICA
13,00-
14,30
doc.dr.sc. Katarina Ivon Hrvatska usmena knjiţevnost (IZBORNI) 109
14,30-
16,00
izv. prof. dr. sc. Teodora
Vigato
Medijska kultura 109
16,00-
17,00
izv. prof. dr. sc. Teodora
Vigato
Medijska kultura 109
ĈETVRTAK
8,00-9,30 mr.sc. Milena Radovan
Burja
Dječja prava (IZBORNI) 103
9,30-11,00 izv. prof. dr. sc. Ivica
Vigato Dječje govorno stvaralaštvo (IZBORNI) 37
PETAK
15,00-
16,30
Ime naknadno Engleski kao jezik struke (IZBORNI) 103
IZVEDBENI PLAN NASTAVE
8
Naziv studija
Naziv kolegija Hrvatska usmena književnost za djecu
Status kolegija izborni
Godina 3 Semestar 6.
ECTS bodovi 3
Nastavnik Doc.dr.sc. Katarina Ivon e-mail kivon@unizd.hr vrijeme konzultacija Srijeda 11:30 – 12:30 Četvrtak 12:30 – 13:30
Suradnik / asistent e-mail vrijeme konzultacija
Mjesto izvođenja nastave
Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja
Oblici izvođenja nastave Predavanja, seminari (pohaĎanje nastave P i S); konzultacije; samostalni zadaci, seminarski rad.
Nastavno opterećenje P+S+V
15P+15V+0S
Način provjere znanja i polaganja ispita
Studenti su dužni aktivno sudjelovati u svim oblicima nastave. Prati se i procjenjuje aktivnost studenata tijekom nastavnog procesa. Svaki od programom predviĎenih zadataka sudjeluje u formiranju konačne ocjene.
Početak nastave Završetak nastave
Kolokviji 1. termin 2. termin 3. termin 4. termin
Ispitni rokovi 1. termin 2. termin 3. termin 4. termin
Prva pol. lipnja Druga pol. lipnja Prva pol. rujna Druga pol. rujna
Ishodi učenja
poznavanje, razumijevanje i definiranje pojma usmena književnost. razumijevanje odnosa izmeĎu usmene i pisane književnosti. pravilno tumačenje i analiziranje temeljnih pojmova usmene književnosti poznavanje usmenoknjiževnih vrsta i njihova interpretacija. uočavanje osnovnih karakteristika usmenoknjiževnih rodova i vrsta uočavanje osnovnih poetičkih odlika bajkovitog diskursa razlikovanje poetičkih odlika bajke i predaje prepoznavanje i tumačenje govorničkih oblika prepoznavanje temeljnih karakteristika jednostavnih oblika (zagonetka i poslovica) analiziranje (na tematskoj razini) hrvatskih malešnica analiziranje stručne i znanstvene literature i primjena stečenih spoznaja.
Preduvjeti za upis -
Sadržaj kolegija
Na kolegiju će se definirati usmena književnost kao specifična forma
usmenoknjiževnoga stvaralaštva te usmeno književni rodovi i vrste.
Posebna pozornost će se posvetiti interferenciji hrvatske usmene
književnosti i hrvatske dječje književnosti, s posebnim osvrtom na hrvatsku
književnu bajku, odnos izmeĎu slavenske mitologije i bajkovitih opusa
hrvatskih autora ( I.B. Mažuranić i V. Nazora), hrvatske malešnice
IZVEDBENI PLAN NASTAVE
9
(Crnković) te šaljive narodne priče (anegdote).
Obvezna literatura
Botica, Stipe. 2013. Povijest hrvatske usmene književnosti, Zagreb: Školska knjiga. Bacalja, R i sur. 2017. Mit i dječja književnost, Zagreb: Hrvatski pedagoško-književni zbor. Crnković, Milan. 1998. Hrvatske malešnice, Zagreb: Školska knjiga Botica, Stipe. 1995. Hrvatska usmenoknjiževna čitanka, Zagreb: Školska knjiga.
Dopunska literatura
Kekez, Josip. 1998. Usmena književnost, Uvod u književnost (ur. Škreb,Z.; Stamać, A.), Zagreb: Nakladni zavod Globus, 133-193. Hranjec, Stjepan. 2003. Kršćanska izvorišta dječje književnosti: priručnik za studente i učitelje, Zagreb-Čakovec: Visoka učiteljska škola u Čakovcu. Botica, Stipe. 2011. Biblija i hrvatska tradicijska kultura, Zagreb: Školska knjiga. Kekez, Josip. 1992. Hrvatski književni oikotip, Zagreb: Zavod za znanost o književnosti Filozofskog fakulteta. Botica, Stipe. 1998. Lijepa naša baština. Književno-antropološke teme, Zagreb: Hrvatska sveučilišna naklada.
Internetski izvori
Način praćenja kvalitete
Kvaliteta i uspješnost realizacije nastavnog predmeta prati se studentskom anketom, uspjehom studenata na nastavnom kolegiju, periodičnom neovisnom vanjskom provjerom programa i periodičnom internom provjerom godišnjeg detaljnog izvedbenog nastavnog programa i ispitnih procedura.
Uvjeti za dobivanje potpisa
PohaĎanje nastave, aktivno sudjelovanje na nastavi, izrada i prezentacija seminarskog rada. Smatra se da student nije izvršio svoje nastavne obaveze ukoliko je izostao s više od 30% nastave. Nastavnik evidentira prisutnost studenata na početku svakog sata.
Način bodovanja kolokvija/seminara/vježbi/ispita
Studenti su dužni redovito aktivno sudjelovati na nastavi, što podrazumijeva otvorenu diskusiju na danu temu i pripremu za diskusiju izvan nastave. Studenti su dužni redovito pisati domaće zadaće i pripremati se za nastavni sat. Studenti polažu pismeni i usmeni dio ispita. Pismeni dio ispita je eliminacijski, tj. ako student nije položio pismeni dio ne izlazi na usmeni dio
ispita. Seminarski rad vrednuje se 0,5 ECTS bodom. Redovitost pohaĎanja nastave 0,25 ECTS, aktivnost u nastavi 0,25 ECTS, pismeni dio ispita (min. 50% riješeno ispravno) 1 ECTS i usmeni dio ispita 1 ECTS bod.
Način formiranja konačne ocjene
Završni ispit sadrži zadatke koji obuhvaćaju cjelokupno gradivo nastavnog programa i njime se procjenjuje realizacija ishoda učenja koji su već procjenjivani u ranijim aktivnostima.
Napomena
Nastavne teme-predavanja Red. Datum Naslov Literatura
IZVEDBENI PLAN NASTAVE
10
br.
1. 28.2.
Upoznavanje s kolegijem, literatura
2. 7.3.
Usmenoknjiževna komunikacija. Definicija usmene književnosti i njezino pozicioniranje u okvirima hrvatske književnosti i kulture. Zajednički pregled literature. Nazivoslovlje i koncepcije usmene književnosti.
3. 14.3. Pregled usmenoknjiževnih rodova i vrsta.
4. 21.3.
Usmena književnost u povijesnom trajanju, proučavanju i tradicijskoj kulturi Hrvata. Usmena lirika (podrijetlo i klasifikacija). Lirska stilizacija, versifikacijske modulacije, klasifikacija.
5. 28.3.
Fenomen hrvatskih bugaršćica. Strukturne osobitosti, versifikacijske mogućnosti i tematska zaokupljenost. Epske usmene pjesme (klasifikacija epskog pjesništva i bitne odredbe epske tehnike).
6. 4.4. Usmena i dječja književnost - interferencije
7. 11.4. Mit i dječja književnost
8. 18.4.
Usmena bajka (morfološke odlike bajke – Vladimir Propp Morfologija bajke)
9. 25.4.
Hrvatska usmena bajka - Jozo Vrkić
10. 2.5.
Usmena basna
11. 9.5.
Anegdota i parabola - primjeri iz hrvatske književne
tradicije
12. 16.5. Jednostavni oblici (poslovica i zagonetka).
13. 23.5.
Govornički oblici ( tipologija govorničkih oblika i osnovne
karakteristike). Usmeni dramski tekstovi.
IZVEDBENI PLAN NASTAVE
11
14. 30.5.
Hrvatske malešnice. Dječje pjesme pučkoga podrijetla. Podjela
prema strukturno-motivskoj skupini
15. 4.6.
Interferencija usmene književnosti i dječje književnosti na
odabranim književnim predlošcima.
Seminari Red.
br. Datum Naslov Literatura
1. 28.2. Dogovor i podjela seminarskih zadataka
Kroz sve nastavne jedinice koristit će se naslovi koji su predviĎeni obveznom i izbornom literaturom.
2. 7.3.
Utjecaj hrvatske usmene tradicije na pisanu književnost
(meĎusobna prožimanja, primjeri)
3. 14.3.
Usmena lirika (Sveti Mikula, Ivanjski krijes, Naš gospodin
poljem jizdi, Zeleni Juraj, Šator Jelačića bana, hrvatske
narodne uspavanke: Uspavanka za djecu, Gren jo spati)
4. 21.3.
Usmena epska pjesma (odabrani primjeri, stilska i
versifikacijska analiza) Zemljanić Stipan, Zvijezda Danica
– dar Grkinji djevojci, Vladimir i Kosara, Bitka na
Krbavskom polju)
5. 28.3. Mit (mitska zoologija i mitska fitologija)
6. 4.4.
Utjecaj slavenske mitologije na stvaralaštvo Vladimira
Nazora i Ivane Brlić-Mažuranić
7. 11.4. Hrvatska usmena bajka (Jozo Vrkić)
8. 18.4.
Usmena basna (morfološke i stilske karakteristike) Lisica i
peteh, Lisica i gavran, Lisica prevarila seljaka i nasadila
vuka, Vuk i baka)
9. 25.4.
Rubni usmenoknjiževni oblici (primjeri i njihova tematska
analiza)
10. 2.5.
Poslovice i zagonetke (tematska preokupacija i strukturna
organizacija)
11. 9.5.
Prikaz knjige Andrea Jollesa Jednostavni oblici te
diskusija o definiciji i odreĎenju jednostavnih oblika
(memorabile i kazus)
12. 16.5. Predaja: tematska, kompozicijska i stilska struktura.
Norun kralj, Kako je zniknulo selo Dubravka, Potok Ljuba,
IZVEDBENI PLAN NASTAVE
12
Medvedgradski top, Cavtat)
13. 23.5.
Odnos usmene književnosti i hrvatske dječje književnosti
(primjeri)
14. 30.5. Pregled hrvatskih pučkih pjesama za djecu
15. 4.6. Nada Iveljić i Dubravko Horvatić i usmenoknjiževni poticaji
Nastavnik: doc.dr.sc. Katarina Ivon
Naziv kolegija Metodologija istraţivanja u predškolskom odgoju
ECTS 3
Nastavnici i/ili
suradnici Doc.dr.sc. Slavica Šimić Šašić
Ishodi učenja Svladavanjem sadrţaja studenti će moći:
- opisati, klasificirati i usporediti razliĉite metode istraţivanja
(znanstvene paradigme, vrste istraţivanja, tehnike prikupljanja i
obrade podataka)
- prepoznati i procijeniti proces i procedure izvoĊenja
istraţivaĉkog rada, nastanka znanstvenih podataka i pisanja
izvješća o znanstvenim rezultatima
- pronaći i primijeniti specifiĉna znanja u relevantnoj literaturi
- samostalno planirati i organizirati provedbu manjih istraţivanja
(izraditi nacrt, prikupiti, obraditi, analizirati, interpretirati i
prikazati rezultate istraţivanja)
- pratiti i kritiĉki procijenjivati rezultate drugih istraţivanja u
smislu procjene kvalitete i primjenjivosti rezultata pri rješavanju
IZVEDBENI PLAN NASTAVE
13
odreĊenih odgojno-obrazovnih problema.
Preduvjeti za
upis
Nema
Ispitna
literatura
Muţić, V. 2004. Uvod u metodologiju istraţivanja odgoja i
obrazovanja. Zagreb: Educa.
Milas, G. (2009). Istraţivaĉke metode u psihologiji i drugim
društvenim znanostima. Jatrebarsko: Naklada Slap. (Odabrana
poglavlja)
Bubić, A. (2014). Osnove statistike u društvenim i obrazovnim
znanostima. Dostupno na
http://marul.ffst.hr/~abubic/nastava/statistika/statistika_prirucnik_
ucitelji.pdf
Etiĉki kodeks istraţivanja s djecom. Dostupno na
http://www.ufzg.unizg.hr/wp-content/uploads/2013/12/Eticki-
kodeks-istrazivanja-s-djecom.pdf
Dopunska
literatura Cohen, L., Manion, L. i Morrison, K. (2007). Metode istraţivanja u
obrazovanju. Jastrebarsko: Naklada Slap.
Petz, B. (2004). Osnove statistiĉke metode za nematematiĉare.
Jastrebarsko: Naklada Slap
Silobrĉić, V. (2000). Kako sastaviti, objaviti i ocijeniti znanstveno
djelo. Zagreb: Medicinska naklada.
IZVEDBENI PLAN NASTAVE
14
Muţić, V., Matijević, M. i Jokić, M. (2003). Istraţivati i objavljivati
– elementi metodološke pismenosti u pedagogiji. Zagreb: HPKZ.
Dijete i društvo (Tematski broj: Etika istraţivanja s djecom).
2003., 5(1).
Sekulić-Majurec, A. (2000.): Kvantitativan i/ili kvalitativan pristup
istraţivanjima
pedagoških fenomena – neke aktualne dileme. Napredak, 141 (3),
289-300.
Ĉasopisi iz podruĉja odgojnih znanosti.
Oblici
provođenja
nastave
Predavanja i seminari
Način provjere
znanja i
polaganja ispita
Pisani ispit (kolokvij ili završni ispit) sastoje se od niza pitanja
razliĉitih vrsta koji nose razliĉit broj bodova. Rezultat ispita
postotak je ispravno riješenih zadataka. Ocjena se formira na
sljedeći naĉin:
0 – 59% - nedovoljan
60 – 65% – dovoljan
66-75% - dobar
76-85% – vrlo dobar
86-100 %- izvrstan
Konaĉna ocjena formira se na osnovi ocjena aktivnosti na nastavi,
prezentacije istraţivanja, pisanog i usmenog dijela ispita.
Jezik poduke Hrvatski
PREDAVANJA
TERMIN SATI SADRŢAJ
IZVEDBENI PLAN NASTAVE
15
Vjeţbe
TERMIN SATI SADRŢAJ
26.2. 2 Analiza ĉlanaka (paradigme)
5.3. 2 Izrada nacrta istraţivanja
12.3. 2 Analiza ĉlanka (vrste istraţivanja)
19.3. 2 Analiza ĉlanka (metode istraţivanja)
26.3. 2 Izrada mjernog instrumenta
26.2. 1 OdreĎenje znanosti (funkcije, elementi, paradigme)
5.3. 1 Tijek istraţivanja (etape istraţivanja)
12.3. 1 Vrste istraţivanja
19.3. 1 Metode istraţivanja (deskriptivna, kauzalna, eksperiment)
26.3. 1 Prikupljanje podataka (rad na dokumentaciji, opaţanje, intervju)
2.4. Uskrsni ponedjeljak
9.4. 1 Prikupljanje podataka (anketa, test, skale procjene); karakteristike mjernih
instrumenata
16.4. 1 I kolokvij
23.4 1 Kvalitativna analiza podataka
30.4. 1 Vrste podataka
7.5. 1 Deskriptivna statistika: srednje vrijednosti, raspršenja, koeficijent korelacije
14.5. 1 Inferencijska statistika (t-test, χ2-test)
21.5. 1 Interpretacije i prezentacija rezultata; Izrada izvješća o znanstvenom
istraţivanju
28.5. 1 Etika i istraţivanja
4.6. 1 II kolokvij
IZVEDBENI PLAN NASTAVE
16
2.4. Uskrsni ponedjeljak
9.4. 2 kolokvij
16.4. 2 Kvalitativna analiza podataka
23.4 2 Vrste podataka (Mjerne ljestvice)
30.4. 2 Deskriptivna statistika: srednje vrijednosti, raspršenja, koeficijent korelacije
7.5. 2 Inferencijska statistika (t-test, χ2-test)
14.5. 2 Interpretacije i prezentacija rezultata
21.5. 2 Izrada izvješća o znanstvenom istraţivanju
28.5. 2 Prezentacije istraţivanja
4.6. 2 Prezentacije istraţivanja
UVJETI POHAĐANJA NASTAVE, POLAGANJA ISPITA I TERMINI ISPITA
Studenti su duţni prisustvovati nastavi (minimalno 70%), provesti malo
istraţivanje u grupi i prezentirati rezultate istraţivanja.
Termini ispita:
14.6. 2018.
28.6. 2018.
6.9. 2018.
20.9. 2018.
IZVEDBENI PLAN NASTAVE
17
Naziv studija Studij za odgojitelje, Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja
Naziv kolegija DJEČJA PRAVA
Status kolegija izborni
Godina 3. Semestar 6.
ECTS bodovi
Nastavnik Mr.sc.Milena Radovan Burja e-mail mradovan@unizd.hr vrijeme konzultacija Ponedjeljak 11-12 sati; četvrtak 10-11 sati
Suradnik / asistent e-mail vrijeme konzultacija
Mjesto izvođenja nastave
Sveučilište u Zadru,Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja
Oblici izvođenja nastave Predavanje, seminari
Nastavno opterećenje P+S+V
1P+1S
Način provjere znanja i polaganja ispita
Pismeni i usmeni ispit
Početak nastave Završetak nastave
Kolokviji 1. termin 2. termin 3. termin 4. termin
Ispitni rokovi 1. termin 2. termin 3. termin 4. termin
Ishodi učenja
Intelektualne i socijalne vještine u smislu usvajanja, analiziranja i kritičkog promišljanja relevantnih spoznaja i odgovornog djelovanja u vezi zaštite prava djece i prepoznavanja njihovih kršenja; kompetentan i odgovoran odnos prema temeljnim humanim vrijednostima, posebno u smislu osviještenog odnosa pojedinca i društva o važnosti odgoja za ljudska prava općenito.
Preduvjeti za upis Razumijevanje i interes za proučavanje temeljnih pojmova i problema u vezi prava djece
Sadržaj kolegija
Ljudska prava, dječja prava, temeljni pojmovi; Neka od pitanja etike i politike kao okvir za poučavanje o dječjim pravima(ispravno i pogrešno, pojam slobode, jednakosti); Dječja prava u meĎunarodnim i domaćim dokumentima; Sadržaj i značenje Konvencije o pravima djeteta; Dječja prava u kontekstu suvremenog shvaćanja djetinjstva; Kontroverze oko prava na privatnost i autonomije u vezi djece; Primjeri kršenja prava djeteta; Zlostavljanja i povrede prava temeljem pogrešnog postupanja u vezi djece; Pluralizam, multikulturalizam i izazovi suvremenog svijeta; Pojam tolerancije, učenje toleranciji u predškolskoj dobi; Prava djeteta u kontekstu odgoja za razvoj i življenje demokratskih vrijednosti
Obvezna literatura
Warburton,N.(1999).Filozofija:osnove, Zagreb, Kruzak Odgoj za razvoj/R.Miljević-RiĎički,D.Maleš,M.Rijavec(2001), Zagreb Temeljni meĎunarodni dokumenti iz područja odgoja i obrazovanja za ljudska prava/ur.V.Spajić-Vrkaš(1999), Zagreb
Dopunska literatura Janusz Korczak:dobri duh čovječanstva/izbor tekstova i predgovor A.Levin(2002), Zagreb, Educa
IZVEDBENI PLAN NASTAVE
18
Miller,A.(1995). Drama djetinjstva, Zagreb, Educa Topić Peratović,N.(2014).Humanizam za djecu, Zagreb, Centar za graĎansku hrabrost
Internetski izvori www.hrea.org
Način praćenja kvalitete Po propisima kvalitete u visokoškolskoj nastavi
Uvjeti za dobivanje potpisa
PohaĎanje nastave, seminarski rad, pismeni i usmeni ispit
Način bodovanja kolokvija/seminara/vježbi/ispita
PohaĎanje nastave0,5; seminarski rad0,5; pismeni ispit1; usmeni ispit1bod
Način formiranja konačne ocjene
Uzimaju se u obzir svi elementi: izrada seminarskog rada, pismeni i usmeni ispit
Napomena
Nastavne teme-predavanja Red. br.
Datum Naslov Literatura
1. 1.3.2108.
2. 8.3.2018.
3. 15.3.2018.
4. 22.3.2018.
5. 5.4.2018.
6. 12.4.2018
7. 19.4.
8. 26.4.
9. 3.5.2018.
10. 10.5.2018.
11. 17.5.2018.
12. 24.5.2018.
13. 7.6.2018.
14.
15.
Studij Studij za odgojitelje
Naziv kolegija Djeĉje govorno stvaralaštvo
Status kolegija izborni
Godina 3 Semestar 6.
ECTS 3
IZVEDBENI PLAN NASTAVE
19
Nastavnici i/ili
suradnici
Izv. prof. dr. sc. Ivica Vigato
Ishodi učenja Studenti će biti sposobni osmisliti rad s djecom predškolskoga
uzrasta kako bi se djeca kreativno izraţavala. Da bi to postigli
moraju poznavati razvoj djeĉjeg mišljenja osobitosti djeĉjeg
iskaza, govorne vrednote hrvatskoga jezika, retoriĉke figure.
Studenti će znati pripremiti i upotrebljavati didaktiĉke materijale,
kao i osmisliti aktivnosti koji potiĉu govorno stvaralaštvo.
Preduvjeti za
upis
nema
Sadržaj Razvijanja kreativnih jeziĉnih sposobnosti predškolske
djece:osobitost djeĉjeg iskaza, zakonitosti i norme ispravnog
razvoja govora, osnovna naĉela poticanja razvoja govora prema
dobi djeteta,govorne djelatnosti,retoriĉke figure, povezanost
glazbenih i jeziĉnih elemenata, akustiĉke govorne vrjednote,
vizualne govorne, vjeţba za glas i izgovor, djeĉja tvorba rijeĉi,
pseudopojmovi, znaĉaj igre u razvoju djeĉjeg govornog
stvaralaštva, metodiĉko osmišljavanje razvoja djeĉjeg govornog
stvaralaštva putem razliĉitih govornih vrsta, kreativno izraţavanje
djece na zaviĉajnom idiomu, poticanje sposobnost izraţavanja
vlastitih doţivljaja i osjećaja.
Ispitna
literatura
Kunić, Ivanka (1991) Kultura djeĉjeg govornog i scenskog
stvaralaštva, Zagreb. Školska knjiga.
Pavliĉević Franić (2005) Komunikacijom do gramatike, Zagreb: Alfa.
Anita Peti Stantić, Vladimira Veliĉki (2008) Jeziĉne igre,Zagreb: Alfa.
Veliĉki, Vladimira: Poticanje govora u kontekstu zadovoljenja djeĉjih
potreba u suvremenom djeĉjem vrtiću, Metodika 18, str. 80-91.
IZVEDBENI PLAN NASTAVE
20
Ivo Škarić (1982) U potrazi za izgubljenim govorom, Zagreb: Školska
knjiga – SN Liber.
Dopunska
literatura Vladimira Veliĉki (2013.) Priĉanje priĉa - stvaranje priĉa. Povratak
izgubljenomu govoru, Zagreb: Alfa.
Dubravko Škijan (1987) Pogled u lingvistiku, Zagreb: Školska
knjiga.
Teodora Vigato i Ivica Vigato (2013) Zaviĉajni govor i dramska
igra, Školski vjesnik 62, br. 1. str. 85-100.
Pavliĉević, Franić, Paralelni jeziĉni kodovi, Napredak, 148
(2007/23) str. 157-172.
Zrinka Jelaska, Melita Kovaĉević: (2003) Zaviri, Zagreb: Alfa.
Greenspan, L., Lewis, D. (2007). Program emocionalnog poticanja
govorno-jeziĉnog razvoja, Zagreb: Ostvarenje
Apel, K. i Masterson, J. J. (2004). Jezik i govor od roĊenja do 6.
godine,Zagreb: Ostvarenje.
Oblici
provođenja
nastave
predavanje, vjeţbe, radionice
Način provjere
znanja i
polaganja ispita
praktični rad, pismeni ispit, usmeni ispit
Jezik poduke hrvatski
Način praćenja
kvalitete standardiziranom anketom na razini Sveuĉilišta ispitat će se
stavovi studenata o kvaliteti nastave
Pokazatelj kvalitete pratit će se i uspješnost na ispitu
IZVEDBENI PROGRAM
(NASTAVNI SADRŢAJI PO TERMINIMA)
IZVEDBENI PLAN NASTAVE
21
PREDAVANJA
TERMIN ĉetvrtkom u 9,30
Prostorija 37
Konzultacije Ponedjeljkom : 10, 30 -11,30
SEMINAR TERMIN
Prostorija
Konzultacije
VJEŢBE TERMIN Ĉetvrtkom u 10,15.
Prostorija 37
Konzultacije
PREDAVANJA
TERMIN SATI SADRŢAJ
1. 3. 1. Osobitost dječjeg iskaza; Zakonitosti i norme ispravnog razvoja govora
8. 3. 2. Osnovna načela poticanja razvoja govora prema dobi djeteta
15. 3. 3. Govorne djelatnosti: pokretanje, oblikovanje, glasničenje
22. 3. 4. Retoričke figure: logičke figure, figure misli, tropi, figure riječi, sintaktičke figure
29. 3. 5. Povezanost glazbenih i jezičnih elemenata
5. 4. 6. Akustičke govorne vrjednote: intonacija, intenzitet, stanka, rečenični tempo, boja glasa
12. 4. 7. Vizualne govorne vrednote: mimika, gesta
19. 4. 8. Vjeţba za glas i izgovor
26. 4.. 9. Dječja tvorba riječi; Pseudopojmovi
3. 5 10. Značaj igre u razvoju dječjeg govornog stvaralaštva
10. 5. 11. Metodičko osmišljavanje razvoja dječjeg govornog stvaralaštva putem različitih
govornih vrsta: opisivanje, pričanje
IZVEDBENI PLAN NASTAVE
22
17. 5. 12. Govorne vrste pripovijedanje, dramske igre
24. 5. 13. Kreativno izraţavanje djece na zavičajnom idiomu
7, 6. 14. Poticanje sposobnost izraţavanja vlastitih doţivljaja i osjećaja
Vjeţbe
TERMIN SATI SADRŢAJ
1. 3. 1.
Priĉanje
8. 3. 2.
Prepriĉavanje
15. 3. 3.
Opisivanje
22. 3. 4.
Brojalice
29. 3. 5.
Igre upoznavanja
5. 4. 6.
Igre oslobaĊanja
12. 4. 7.
Igre identifikacije
19. 4. 8.
Igre preobrazbe
26. 4.. 9. Igre zanimanja
IZVEDBENI PLAN NASTAVE
23
3. 5 10.
Igre prepoznavanja
10. 5. 11.
Igre proizvodnja zvukova
17. 5. 12. Igra snalaţenja i kretanja u zamišljenom prostoru
24. 5. 13.
Ozvuĉene priĉe
7, 6. 14.
Igre s pjevanjem
UVJETI POHAĐANJA NASTAVE, POLAGANJA ISPITA I TERMINI ISPITA
1. Studenti su duţni redovito aktivno sudjelovati na nastavi, što podrazumijeva otvorenu diskusiju na danu temu i pripremu za diskusiju izvan nastave.
2. Duţni su napisati i prezentirati seminarski rad. 3. Dva puta tijekom semestra studenti će pisati kolokvij. 4. Studenti koji su redovito izvršili gore navedene obveze pristupit će završnom usmenom ispiti. 5. Studenti koji nisu uspjeli izvršiti obveze navedene pod 1-4 polaţu pismeni i usmeni ispit.
Pismeni dio ispita je eliminacijski, tj, ako student nije poloţio pismeni dio, ne izlazi na usmeni dio
IZVEDBENI PLAN NASTAVE
24
Naziv kolegija POREMEĆAJI U PONAŠANJU
ECTS
Nastavnici i/ili
suradnici
Ishodi učenja Nakon poloţenog ispita iz ovoga kolegija studenti će biti
sposobni:
- Analizirati rizične faktore nastanka poremećaja u ponašanju - Analizirati uzroke nastanka poremećaja u ponašanju - Definirati pasivne i aktivne oblike poremećaja u ponašanju - Provesti i analizirati mogućnosti prevencije - Osmisliti i primijeniti učinkovite intervencije u radu s djecom s pasivnim oblicima
poremećaja u ponašanju - Osmisliti i primijeniti učinkovite intervencije u radu s djecom s aktivnim oblicima
poremećaja u ponašanju - Definirati učestalost i oblike suradnje sa stručnjacima različitog profila (socijalni
pedagozi, psiholozi, pedagozi) - Definirati učestalost i oblike suradnje s roditeljima - Provesti pedagoško-socijalnu identifikaciju, prevenciju i djelovanje na razlicitim
instancama pojavnosti društveno neprihvatljiva ponašanja: u obitelji, predškolama, školama, slobodnom vremenu, vršnjackim skupinama..
Preduvjeti za
upis
Ispitna
literatura
Bouillet, D., Uzelac, S. (2007): Osnove socijalne pedagogije, Zagreb: Školska knjiga.
Bouillet, D. (2010): Izazovi integriranog odgoja i obrazovanja. Školska knjiga. Zagreb.
Dopunska
literatura
Koller-Trbović, N. (2003): Poremećaji u ponašanju djece i mladeži. Dijete i društvo, 5, 2-3, 291-305.
Olweus, D. (1998), Nasilje medu djecom u školi. Školska knjiga, Zagreb.
Previšic, V. (1999), Pedagoško-socijalna obzorja nasilja (i agresivnosti) u školi. U: Agresivnost i nasilje u školi, HPKZ, Zagreb.
Zrilić, S. (2003): Bullying- nasilje meĎu školskom djecom – djeca žrtve i napadači. Zbornik radova Odjela za izobrazbu učitelja i odgojitelja predškolske djece, Zadar,(str. 169-178).
Zrilić, S. (2006): Sudionici u krugu školskog nasilja – nasilnik, žrtva i promatrač. Magistra Jadertina – Zbornik radova Odjela za izobrazbu učitelja i odgojitelja predškolske djece, Sveučilišta u Zadru (str. 49-57)
Zrilić, S. (2010): Rizični i zaštitni čimbenici najučestalijih oblika poremećaja ponašanja učenika u osnovnoj školi. Magistra Jadertina, Sveučilište u Zadru (str. 115-130)
IZVEDBENI PLAN NASTAVE
25
Zrilić, S. (2011): Djeca s posebnim potrebama u vrtiću i nižim razredima osnovne škole. Zrinski d.d. Čakovec
Oblici
provođenja
nastave
P+S
Način provjere
znanja i
polaganja ispita
Jezik poduke
PREDAVANJA
TERMIN SATI SADRŢAJ
1.
Obilježja – terminološka odreĎenja, definicija poremećaja u ponašanju
2.
Teorijske razlike u strucnom nazivlju, sadržajnom shvacanju i prakticnom tretmanu razlicitih
pojava poremecaja u ponašanju.
3.
Rizični čimbenici poremećaja u ponašanju
- genetski i biološki čimbenici rizika (perinatalna trauma, neurotoksičnost u trudnoći, alkohol ili droga majke);
- individualni i vršnjački čimbenici rizika (misli o delikventnom ponašanju, povezanost s delikventnim vršnjacima, utjecaj vršnjaka);
- rizični čimbenici povezani sa školom (školski neuspjeh, nisko akademsko postignuće, slaba motiviranost, negativno ozračje, nedostatna privrženost školi);
- rizični čimbenici u obitelji (problemi u obitelji, obiteljski konflikti, obiteljska povijest visokorizičnog ponašanja, neadekvatna ponašanja roditelja kao modela);
- rizične čimbenike u zajednici (kronično nasilje u zajednici, siromaštvo, ekonomska deprivacija, kvaliteta stanovanja, zdravstvena skrb, socijalna skrb, škole, utjecaj medija).
4.
Poremećaji u ponašanju: fenomenološki kompleks teškoća socijalne integracije (plašljivost,
povučenost, potištenost, nemarnost)
IZVEDBENI PLAN NASTAVE
26
5.
Poremećaji u ponašanju: fenomenološki kompleks teškoća socijalne integracije
(nametljivost, nedisciplinirano ponašanje, poremećaji s prkošenjem i suprotstavljanjem,
laganje, različiti oblici bježanja)
6.
Djeca s internaliziranim problemima (socijalna povučenost, strah, anksioznost i somatski
problemi)
7.
Djeca s eksternaliziranim problemima ponašanja (pretjerana razdražljivost, agresivno i
delinkventno ponašanje)
8.
Antipedagogija školskog rada: od obrazovne politike, pretrpanosti programa i udžbenika do
„osobne jednadžbe“ ucitelja; od ucenickogapsentiranja od školskih obveza, razlicitih fobija,
školskih strahova, preko verbalne agresivnosti i nasilja do bullyinga medu ucenicima.
9.
Bullying – nasilje meĎu djecom (definicija i manifestacije, sudionici u krugu školskog nasilja- nasilnik, žrtva i promatrač, prevencija
10. Primjena kazne i discipliniranja, kada se radi o djeci s teškoćama socijalne integracije
11. Indikatori razvoja poremećaja ponašanja u predškolsko doba
12. Zaštitni čimbenici
13. Partnerski i suradnicki odnosi razlicitih faktora u procesu ublažavanja i otklanjanja raznolikih oblika
poremecaja u ponašanju
14. Struĉni suradnici u funkciji sprjeĉavanja nastanka poremećaj u ponašanju
15. KOLOKVIJ
IZVEDBENI PLAN NASTAVE
27
Studij Predškolski odgoj
Naziv kolegija Medijska kultura
Status kolegija
Godina 3 Semestar 6
ECTS 2
Nastavnici i/ili
suradnici
Doc. dr. sc. Teodora Vigato
Ishodi učenja Nakon poloţenog ispita iz ovog kolegija student će biti sposoban:
- identificirati i imenovati duge, kratke, subjektivne i objektivne kadrove - nabrojiti elemente filmskog jezika - prepoznati i opisati osobitosti filmske vrste - diskutirati o prikazanom filmu koristeći osobitosti filmskog jezika - objasniti temi i ideju filma, filmske postupke, antagoniste i protagoniste i
njihove odnose - saţeti temu filma, smjestiti film u kinematografiju i usporediti film s ostalim
ostvarenjima pojedinog autora - interpretirati film koji je predviđen programom medijske kulture u osnovnoj
školi - protumačiti osobitosti filma koji se predstavlja učenicima - analizirati motive iz animiranih i dokumentarnih filmova - kategorizirati filmove prema različitim kriterijima - suprotstaviti različite filmske rodove - usporediti animirane filmove iz različitih razdoblja - osmisliti sat iz medijske kulture - povezati sadrţaje iz medijske kulture sa sadrţajima iz knjiţevnosti - kritički prosuđivati animirane filmove koji su dostupni u nastavi
Preduvjeti za upis Nema
Sadržaj Sadrţaj kolegija obuhvaća osnove filmskog jezika koji su neophodni za suvremeni
pristup filmskoj kulturi kao što su kadar, sekvenca, rakurs, potom povezivanje
kadrova uz pomoć montaţnih spona, i različitim oblicima montaţe s obzirom na
funkciju i sadrţaj. Sadrţaj obuhvaća i teme koje se odnose na filmsku glumu i
glazbu na filmu. Potom sadrţaji obuhvaćaju osobitosti osnovnih filmskih vrsta i
ţanrova od kojih se ponajviše sadrţaja odnosi na animirani film i posebice na
Zagrebačku školu animiranog filma.
Ispitna
literatura
Peterlić, Ante (2001.) Osnove teorije filma, Hrvatska sveučilišna naknada, Zagreb
Mikić, Krešimir (2002.) Film u nastavi medijske kulture, Educa, Zagreb
Dovniković, Bordo (1996.) Škola crtanog film, 2. izmijenjeno i dopunjeno izdanje,
Prosvjeta, Zagreb
Teţak, S. (2002) Metodika nastave filma, Školska knjiga, Zagreb
IZVEDBENI PLAN NASTAVE
28
Dopunska
literatura
Škrabalo, Ivo (1996.) 101 godina filma u Hrvatskoj, Nakladni zavod Globus, Zagreb
Kermek-Sredanović, M. (1994.), Djeca – film, priča i pjesma, Školske
Oblici provođenja
nastave
Predavanje i vjeţbe na kojima se gledaju filmovi
Način provjere
znanja i polaganja
ispita
1. Redovito pohađati nastavu – 5% 2. Napisati i odrţati seminar – 35% 1. Pisanje kolokvija – dva puta tijekom semestra studenti će pisati kolokvij.
Prolaznost na kolokviju podrazumijeva 50% točnih odgovora. – 50% ocjene
2. Završni ispit - studenti koji su redovito izvršili gore navedene obveze pristupit će završnom usmenom ispitu. – 10%
3. Studenti koji nisu uspjeli izvršiti obveze navedene pod 1-4 polaţu pismeni i usmeni dio ispita. Pismeni dio ispita je eliminatorski, tj. ako student nije poloţio pismeni dio ispita ne izlaze na usmeni dio. Na usmeni dio donosi seminar.
Jezik poduke Hrvatski jezik
Način praćenja
kvalitete
Standardiziranom anketom na razini Sveučilišta ispitat će se stavovi studenata o
kvaliteti nastave
Anketom kreiranom od strane nastavnika ispitat će se također stavovi studenata o
kvaliteti i uspješnosti nastave
Pokazatelj kvalitete pratit će se i uspješnost na ispitu
IZVEDBENI PROGRAM
(NASTAVNI SADRŽAJI PO TERMINIMA)
PREDAVANJA
TERMIN Srijedom 14 i 30 – 16
Prostorija 105
Konzultacije Utorkom 15
SEMINAR TERMIN Srijedom 16 – 17
Prostorija 105
Konzultacije Utorkom 15
VJEŢBE TERMIN
Prostorija
IZVEDBENI PLAN NASTAVE
29
Konzultacije
PREDAVANJA
TERMIN SATI SADRŢAJ
28. 2. '18 1 1. Uvod u predmet i upoznavanje s literaturom.
7. 2. 1 2. Kratka povijest filmske umjetnosti
14. 2 1 3. Kadar. Okvir. Poloţaj kamere.
21. 2. 1 4. Planovi. Kutovi snimanja. Stanje kamere
28. 2. 1 5. Montaţa. Montaţne spone. Montaţa unutar sekvenci. Montaţa s obzirom na sadrţaj.
4. 3. 1 6. Filmski prostor i filmsko vrijeme. Kompozicija kadra.
11. 3. 1 7. 1. kolokvij
18. 3. 1 8. Metode snimanja čovjeka. Glumac na filmu.
25. 3. 1 9. Zvuk na filmu
3. 5. 1 10. Dokumentarni film
9. 5. 1 11. Igrani film
16. 5. 1 12. Crtani film
23. 5. 1 13. Wolt Disney
30. 5. 1 14. Zagrebačka škola crtanog filma
4. 6. 1 15. 2. Kolokvij
Seminar
TERMIN SATI SADRŢAJ
28. 2. '18 1 Igrani film: Pravda, Ante Babaje
7. 2. 1 Hrvatski dokumentarni film
14. 2 1 Zoran Tadić: Druge
21. 2. 1 Krsto Papić: Nek se čuje i moj glas, Mala seoska priredba
28. 2. 1 ObradGluščević: Ljudi s Neretve
5. 3. 1 Rudolf Sremac: Ljudi na točkovima
11. 3. 1 Dušan Vukotić
18. 3. 1 Krava na mjesecu
IZVEDBENI PLAN NASTAVE
30
25. 3. 1 Surogat
5. 5. 1 Igra
9. 5. 1 Piccolo
16. 5. 1 Zlatko Grgić
23. 5. 1 Vlado Kristl
30. 5. 1 Crtani film: Baltazar
6. 6. 1 Wolt Disney
UVJETI POHAĐANJA NASTAVE, POLAGANJA ISPITA I TERMINI ISPITA
1. Redovito pohađati nastavu – 5% 2. Napisati i odrţati seminar – 35% 3. Pisanje kolokvija – dva puta tijekom semestra studenti će pisati kolokvij. Prolaznost na
kolokviju podrazumijeva 50% točnih odgovora. – 50% ocjene 4. Završni ispit - studenti koji su redovito izvršili gore navedene obveze pristupit će završnom
usmenom ispitu. – 10% 5. Studenti koji nisu uspjeli izvršiti obveze navedene pod 1-4 polaţu pismeni i usmeni dio ispita.
Pismeni dio ispita je eliminatorski, tj. ako student nije poloţio pismeni dio ispita ne izlaze na usmeni dio. Na usmeni dio donosi seminar.
Termini ispita:
11. i 26. 6. 2018. u 17. sati
9. i 19. 9. 2018. u 17 sati
IZVEDBENI PLAN NASTAVE
31
Naziv kolegija Struĉna praksa V
ECTS 2 ECTS
Nastavnici i/ili
suradnici
Doc. dr. sc. Violeta Valjan Vukić
Ishodi uĉenja Nakon poloţenog ispita iz ovoga kolegija studenti će biti
sposobni:
Kontinuiranovrednovatiisamovrednovativlastitirad
Vrednovati
predanostzamisijuprofesionalcauranomipredškolskomodgojui
obrazovanju
Demonstriratiznanjeupromatranjuiprocjenidjetetovihaktivnosti
imogućnostikaopretpostavcikonstrukcijeintegriranogkurikulu
ma
Odgovoritinarazvojneiodgojno – obrazovnepotrebedjecerane I
predškolskedobi
Razvitisposobnostdonošenjaodlukaivještinaodluĉivanjaprimjer
enusituacijama
Demonstriratipraktiĉnukompetenciju
Preduvjeti za
upis
Stručna praksa IV.
Ispitna
literatura
Slunjski,E. (2006). Stvaranje predškolskog kurikuluma u
vrtiću-organizaciji koja uĉi, Zagreb: Mali profesor. (odabrana
poglavlja)
Milanović, M. (1997), Pomozimo im rasti, Ministarstvo
prosvjete i športa Republike Hrvatske. Zagreb.
IZVEDBENI PLAN NASTAVE
32
Dopunska
literatura
Slunjski, E. (2003), Devetlicajednogodgajatelja/roditelja.
Zagreb. Maliprofessor.
Irović, S. (1994),
Djeĉjaznatiţeljaieksploracijskoponašanjeukontekstuvršnjaĉkei
nterakcije, u: Napredak 1, 42-50. Zagreb.
Irović, S.,Duran, M. (1994), Aktivnostiudjeĉjemvrtićuijaslicama.
U: Predškolskiodgojdanasisutra (50-58). Osijek.
Oblici
provoĊenja
nastave
Praktiĉni rad u vjeţbaonici.
Naĉin provjere
znanja i
polaganja
ispita
RadstudentanakolegijuStruĉnapraksaVvrednovatiće se na temelju
sljedećih kriterija: redovitog pohaĊanja prakse, praktiĉnog rada
u vjeţbaonici te pisanja dnevnika struĉne prakse.
Jezik poduke Hrvatski
Vjeţbe
TERMIN SATI SADRŢAJ
1. 2 Plan i program za odgojnu skupinu
2. 2 Dokumentacija odgojitelja
3. 2 Promatranje cjelodnevnih aktivnosti i ukljuĉivanje u odgojno-
obrazovni rad uz pomoć mentorice
4. 2 Promatranje izabranog djeteta u razliĉitim situacijama
5. 2 Sudjelovanje u organizaciji i provedbi šetnji
6. 2 Sudjelovanje u organizaciji i provedbi izleta
7. 2 Sudjelovanje u organizaciji i provedbi posjeta
8. 2 Uvid u djelovanje odgojiteljskog vijeća
IZVEDBENI PLAN NASTAVE
33
9. 2 Uvid u djelovanje struĉnih aktiva
10. 2 Uvid u djelovanje drugih tijela vrtića.
11. 2 Samostalna praktiĉna aktivnost
12. 2 Samostalna praktiĉna aktivnost
13. 2 Sudjelovanje u organizaciji i provedbi radionice za djecu i roditelje
14. 2 Sudjelovanje u organizaciji i provedbi izleta, posjeta kulturnim
institucijama
15. 2 Nazoĉnost na roditeljskom sastanku
UVJETI POHAĐANJA NASTAVE, POLAGANJA ISPITA I TERMINI ISPITA
Studentstručnupraksuostvarujeupredškolskojustanovi gdjemusedodjeljujementor /odgojitelj. Obveze
studenata su redovnopohaĎanjevjeţbi (stručneprakse). Orealiziranojstručnojpraksistudentvodidnevnik
stručne prakse u koji biljeţirealiziranisadrţajpredviĎenprogramomkolegija.
IZVEDBENI PLAN NASTAVE
34
Raspored
top related