konferenciya leshan

LOGO

ИМИДЖ СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ

Заместитель директора по УВР

Макеевской ОШ І-ІІІ ступеней № 16

Лешан Татьяна Анатольевна

ИМИДЖ

«Встречают по одежке, а провожают по уму». -

«Одежда и одевает, и открывает человека»-

«Имидж – ничто? Имидж – всё!»

- «Без интереса к личности учителя нет интереса к предмету»

-

ИМИДЖ ЛИЧНОСТИ (от англ. image – образ) – ореол, создаваемый вокруг конкретной личности с целью ее популяризации и оказания эмоционально-психологического воздействия на общественное мнение.

ИМИДЖ УЧИТЕЛЯ – эмоционально окрашенный стереотип восприятия ОБРАЗА педагога в сознании воспитанников, коллег, социального окружения, в массовом сознании.

ТЕХНОЛОГИЯ ПОСТРОЕНИЯ ИМИДЖА

КОМПОНЕНТЫ ИМИДЖА (по А. Ю. Панасюку)

Габитарный – одежда, прическа, обувь, аксессуары, макияж, парфюм, силуэт.

Кинетический - осанка, походка, жестикуляция, мимика (выражение лица, улыбка, направление и продолжительность взгляда).

Речевой – культура устной и письменной речи, грамотность, стиль, почерк.

Средовой – среда обитания, созданная человеком.

Овеществленный – продукты труда, созданные человеком.

ИМИДЖ – ПОНЯТИЕ БЕСКОНЕЧНОЕ

Имидж – это…-ваша прическа, -одежда, -голос, -манеры, -взгляд, -макияж, -стиль общения, -образ мышления, действий, поступков, -искусство говорить, -искусство слушать, -образование, -деловые качества и т.д.

ИМИДЖ УЧИТЕЛЯ

ИМИДЖ-МЕЙКЕРЫ

САМ УЧИТЕЛЬ

СМИ

РОДИТЕЛИУЧЕНИКОВ

КОЛЛЕГИ

Кто создает имидж?

ИМИДЖ

ВАЖНЫЕ КАЧЕСТВА УЧИТЕЛЯ

1960-е

- Авторитет учителя

- Знание предмета

- Остроумие

- Требовательность

- Ораторские качества

1940-е

- Знание предмета

- Эрудиция

- Политическая зрелость

- Дисциплина на уроке

- Взаимоотношения с учениками

1900-е

- Доброта

- Внимательность

- Тактичность

- Внешний вид

- Чувство юмора

1930-е

- Знание предмета

- Методика преподавания

- Дисциплина на уроке

-Взаимоотношения с учащимися

- Оценивание знаний учащихся

- Внешний вид

1980-е

- Справедливость

- Приветливость

- Знание предмета

- Организаторские способности

- Внешний вид

ИМИДЖ УЧИТЕЛЯ

5.Требовательность

1.Внешний вид

2.Толерантность

3.Умение преподнести

материал4.Чувство юмора

2000-е годы

АНКЕТА ДЛЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Респонденты – 98 учащихся 8-11 классов ОШ № 16

1. На что вы обращаете внимание в первую очередь при встрече с учителем?

-Одежду, обувь, прическу – 53 %;-Взгляд, выражение лица – 22 %;-Настроение – 15 %;-Речь – 7 %;-Другое (глаза, макияж, мимику, жесты) – 3 %.

АНКЕТА ДЛЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

2. Какие качества учителя вы цените больше всего?

-Доброжелательность – 47 %;-Умение заинтересовать предметом – 32 %;-Справедливость – 15 %;-Уравновешенность – 4 %;-Другое (чувство юмора, пунктуальность,

отношение ко мне, оригинальность) – 2 %.

АНКЕТА ДЛЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

3. Важно ли для вас как выглядит учитель?

-Да (приятно видеть умного и красивого учителя) – 58 %;

-Нет (важнее знание своего предмета, умение его преподнести) – 23 %;

-Не всегда (интересный учитель может выглядеть внешне и непривлекательно; бывают разные жизненные обстоятельства; у каждого свой вкус) – 19 %.

АНКЕТА ДЛЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

4. Считаете ли вы, что учитель должен одеваться по последней моде?

-Нет (должен быть классический строгий костюм или платье) – 87 %;

-Ни в коем случае (это глупо, современная мода не для школы) – 5%;

-Возможно (на внеклассных мероприятиях, вне школы) – 4 %;

-Да (если позволяет возраст) – 4 %.

АНКЕТА ДЛЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

5. Что по-вашему недопустимо в облике учителя?

-Вызывающая одежда – 38 %;-Агрессивность (нервозность) – 35 %;-Насмешки, колкости – 13 %;-Безразличие – 7 %;-Другое (панибратство, вульгарность,

наглость, пирсинг, курение) – 7 %.

АНКЕТА ДЛЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

6. Интересует ли вас личная жизнь учителя?

-Нет (безразлично) – 44 %;-Нет (если не влияет на настроение и

отношение к ученикам) – 20 %;-Да (любопытно) – 28 %;-Да (только самых любимых) – 8 %.

АНКЕТА ДЛЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

7. Влияет ли имидж учителя на ваше отношение к предмету?

-Да – 62 %;-Нет – 14 %;-Иногда (предмет не нравится, но готов

слушать, т.к. нравится учитель) – 5 %.

Знание предмета и

умение его преподать

Саморегуляция и ортобиоз

Коммуника-бельность

Обаяние и ораторское искусство

Гармония визуального образа

СОСТАВЛЯЮЩИЕ ИМИДЖА

СОВРЕМЕННЫЙ УЧИТЕЛЬ

Визуальный образ

• Костюм

• Прическа

• Походка

• Макияж

• Настроение

ИМИДЖ

Внутренний образ

• Вербальный (голос, культура речи)

• Невербальный (жесты, мимика, этикет)

• Менталитет (интеллект, интеллигентность)

ЛИДЕРСКОЕ ПОВЕДЕНИЕ – составляющая положительного имиджа педагога

Перестаньте критиковать себя

Перестаньте жаловаться

Займитесь своей физической формой

Смотрите на мир позитивно

РАБОТА НАД СОБСТВЕННЫМ ИМИДЖЕМ

Позволяет проявить свою индивидуальность!

Помогает одержать победу над своими страхами!

Дает веру в свои силы и позволяет увлечь за собой учеников!

Воспитывает детей не только учёным словом, но и собственным жизненным примером!

LOGO