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RERUM NATURA
La investigación jurídica
Carlos Ramos Núñez Abogado, consultor e investigador
Las tesis de Derecho sucumben o, mejor dicho, no llegan a buen puerto por varias razones. Una de ellas es la falta de preparación del investigador que emprende el trabajo. Le falta información, no está motivado, no organiza adecuadamente su tiempo. Una causa consiste en la tiranía metodológica que ejercen muchos profesores que dirigen o asesoran tesis (la verdad, la mayor parte de las veces sin experiencia alguna en investigación, como el maestro de cocina o de natación que nunca ha cocinado o penetrado a una piscina). Olvidan que la metodología únicamente es un vehículo de la investigación, no es un fin en sí mismo. De manera que los estudiantes de pregrado o posgrado, en lugar de hacer su tesis, se concentran exclusivamente en el proyecto, las variables, los indicadores, los subindicadores, la matriz de consistencia, vale decir, en lo formal y no en el contenido. Al final, decepcionados o desmotivados abandonan la tesis o, en todo caso, preparan proyectos que nunca se convierten en tesis y de una calidad tan mala que resultan impublicables.
¿Qué ha llevado a una hipertrofía metodologócia, en especial en las universidades del interior (aun cuando también en ciertos casos en Lima)? ¿Cómo ha sido posible que lo jurídico termine adelgazado y hasta desaparezca por exigencias metodológicas insensatas? La conjetura, a mi juicio, tiene que ver con la ausencia de información.
En efecto, a menos libros, a menos data más metodología. Una forma de camuflaje ante la carencia informativa, ante la ausencia de contenido jurídico.
Otro factor importante para la investigación jurídica es la biblioteca. Una facultad de Derecho sin una biblioteca siquiera decorosa es imposible. A pesar de ello, como un profesor itinerante constato que a lo largo de nuestro país (pero también en Lima) proliferan facultades de Derecho sin biblioteca o con recursos bibliográficos tan modestos que, probablemente, hasta un alumno de economía exigua tiene más libros.
Lo primero que debería hacer un estudiante (o sus padres) cuando postula a una facultad de Derecho es indagar si la universidad (o la facultad) cuenta con una biblioteca e incluso visitarla, pues hasta los profesores somos prescindibles, pero –me temo– una biblioteca no.
Publicado: 23/01/2014
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La Importancia de la Investigación Jurídica
Dra. Leticia Mercy Silva Chávez.
Fiscal Provincial Titular.
Introducción:
Nuestra sociedad cada día es más compleja. La noción de representatividad
de los colectivos es cada vez más difícil; sea por el concepto de
globalización, por el grado de complejidad que implican sus elementos,
rasgos y patrones culturales, por su cosmovisión; por el avance de las
nuevas tecnologías o de la ciencia. La forma como abordemos a estos
grupos humanos; es decir: el estudiarlos, medirlos, comprenderlos,
determinará los resultados de nuestras intervenciones. Cuando
hacemos Investigación Científica Social; la misma se sustenta en una
de los dos grandes paradigmas1: epistemológicos de las Ciencias
Sociales: cuando nos referimos al Paradigma Explicativo-Positivista o
Cuantitativo y al Paradigma Interpretativista-Naturalista o Cualitativo.
Cada uno de estos paradigmas; implican una particular mirada del
mundo a través teorías, conceptos, metodologías de investigación,
técnicas de recolección de información; y explicación o comprensión
del objeto-sujeto2, que arrojan los resultados del estudio.
I. De la Mirada Epistemológica3:
1Para familiarizarnos con el concepto de Paradigma puede revisarse el libro: “Estructura de las revoluciones científicas” de Thomas Khun. México. Fondo de Cultura Económica. Breviarios. 1975. Para nosotros un paradigma es: la concepción del objeto de estudio de una ciencia acompañada de un conjunto de teorías básicas sobre aspectos particulares de ese objeto. Ese contenido define los problemas que deben investigarse, la metodología por emplear y la forma de explicar los resultados de la investigación. El paradigma con esas características es aceptado por una comunidad científica determinada que así se diferencia de otra. Tomado de: Briones Guillermo. Epistemología de las Ciencias Sociales. Programa de especialización en Teorías, Métodos y Técnicas en Ciencias Sociales. Módulo I. ICFES. (Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior) Bogotá. 1996. P. 80.2 En este articulo se presenta el termino objeto-sujeto en una relación en ambos sentidos (relación dialéctica)3 Se puede revisar el material de Briones Guillermo. Epistemología de las Ciencias Sociales. Programa de especialización en Teorías, Métodos y Técnicas en Ciencias Sociales. Módulo I.
Cuando hablamos de la Mirada Epistemológica estamos haciendo
referencia a la ubicación, postura o mirada intelectual y metodológica a
partir de la cual el investigador se aproxima a conocer al objeto-sujeto de
estudio. Es decir es la forma como el investigador aborda al objeto -sujeto
en cuestión, como lo concibe, como lo entiende y como lo va a estudiar.
Para esto es menester; pero de forma breve, conocer las características de
cada uno de estos enfoques que han influido en la forma de investigar y
conocer en las ciencias. Los supuestos filosóficos y epistemológicos de uno
y otro paradigma implican diferencias en la concepción del sujeto, el objeto
y del método Esta forma de investigar ha estado influenciada por diferentes
tradiciones filosóficas los cuales han sido como unos lentes que han guiado
al investigador al momento de construir el conocimiento de una
determinada ciencia o campo de estudio.
II. El paradigma Positivista-Explicativo-Cuantitativo4:
Tiene sus bases conceptuales, sus supuestos teóricos en las ciencias
físicas las cuales hacen énfasis en la observación empírica, en que el
objeto sea mensurable y en la comprobación objetiva. Es decir conocen a
través de la experiencia. El propósito de este tipo de estudios es medir y
explicar los fenómenos; así como la predicción de hechos, tal y como
suceden en la realidad. Para esto ponen énfasis en que el investigador no
se familiarice con el objeto de estudio, buscan la objetividad en los
resultados a través del uso del análisis estadístico, se interesa en
confrontar la teoría de la praxis y también en la generalización de los
estudios. Algunos conceptos claves de este paradigma son: Variables
(cuantitativas y cualitativas), Confiabilidad (consistencia y estabilidad),
Validez (libre de distorsiones), Hipótesis (formulación a ser probadas por la
comprobación o verificación de hechos), Grado de significación estadística
(nivel de aceptación o de rechazo y margen de error aceptado). La
estrategia metodológica que utiliza es el abordaje desde afuera, deductivo,
4 Con el propósito de ahondar en este tema se puede revisar: Metodología de la Investigación de Hernández Sampieri y otros. Cuarta edición. Editorial Mc Graw Hill. México. 840 p.
se recolectan datos para evaluar modelos, hipótesis o teorías pre-
concebidas. Se enfatiza lo exterior, lo valido o externo posible de
observación, que sea sistemática y el instrumento fundamental es la
encuesta. En lo que respecta a los Escenarios los ambientes son
artificiales, donde se pretende aislar y controlar factores intervinientes y en
donde el investigador y los sujetos de estudio viven en la situación
especialmente creada.
III. Paradigma Interpretativista-Naturalista-Cualitativo5:
Se interesa en comprender la conducta humana a partir del propio mundo
del sujeto, no interesa la cuantificación, ni la replicación de los estudios. En
lugar de cantidad busca la calidad en el objeto-sujeto. Las Estrategias
metodológicas para abordar al objeto-sujeto consisten en considerar las
creencias y las opiniones de quienes participan, estudia a las personas en
su contexto de su presente y de su pasado, privilegia lo interior, lo que
proviene de adentro del sujeto. Para esto hace uso de la Observación
participante, aplica entrevistas en profundidad, entrevistas biográficas y
círculos de discusión. El ambiente (escenario) es el propio hábitat de los
sujetos implicados y sin modificaciones, no altera las condiciones de la
realidad, el contexto y sus aspectos y los actores se estudian en su
interrelación espontánea y natural. Este paradigma le da prioridad a los
siguientes conceptos en los cuales el investigador debe estar bien
familiarizado con el propósito de visibilizar el Significado la interpretación
que hace el actor de su realidad),contexto ( aspectos que forman parte de
la vida social, cultural, histórica y física del actor), perspectiva holística
(concepción del escenario, participantes y actividades como un todo) y
cultural ( que hace el actor, que sabe el actor y que cosa construye y utiliza)
IV. La Triangulación Metodológica6: A manera de Conclusión.
5 Para ahondar en este tema se puede revisar de Julio Mejía Navarrete: La Investigación Cualitativa. Nuevos Conceptos y campos de desarrollo. En INVESTIGACIONES SOCIALES AÑO VIII N° 13, pp. 277-299 UNMSM / IIHS, Lima, 2004.
Termino originalmente usado en los círculos de navegación para tomar
múltiples puntos de referencia para localizar una posición desconocida. Se
entiende como el uso de diferentes métodos en el estudio de un objeto-
sujeto. Cuando hago referencia a diferentes métodos es necesario aclarar
que esta tarea involucra variedad de datos, investigadores y metodologías;
es decir miradas tanto cuantitativas como cualitativas. La mayor meta de la
Triangulación es controlar el sesgo personal de los investigadores y cubrir
las deficiencias intrínsecas de un investigador singular de una teoría única
o un mismo método de estudio; y así incrementar la validez de los
resultados.
Se dice que la triangulación metodológica ocurre cuando:
Cada investigador tiene un rol importante en el estudio.
La experiencia de cada investigador es diferente.
Cuando el sesgo disciplinar de cada investigador es evidente en el
estudio.
Si es que se elije la triangulación se recomienda seguir los siguientes
principios para maximizar la validez del trabajo: que la pregunta de
investigación este claramente focalizada, los métodos deben ser
seleccionados de acuerdo con su relevancia para la naturaleza del
fenómeno estudiado, debe hacerse una evaluación continua del método
escogido durante el curso de la investigación para monitorear si se esta
siguiendo los tres principios anteriores.7
A su vez cada uno de estos paradigmas cuenta con enfoques muy
específicos que no se desarrollaran en el presente artículo ya que
demandaría tiempo y espacio. La intención del presente es dar a conocer;
algunos conceptos “claves” que funcionen como pautas intelectuales al
6 Con el propósito de ahondar en este tema se puede revisar: Procesos Mixtos de Investigación En: Metodología de la Investigación de Hernández Sampieri y otros. Cuarta edición. Editorial Mc Graw Hill. México. 840 p.7 Tomado de: Cabrera Vargas Lisabel. Roede Carbo Estela. Curso de Investigación Cualitativa. Sesión 5. Universidad Particular De San Martín De Porres. Lima. Perú. 2006. 35 p.
momento de Formular, Implementar y Sistematizar proyectos de
Investigación Social.
Termino con un comentario de Hernández Sampieri que hace referencia
sobre el futuro de la Metodología de la Investigación: “El siglo XX inició
con un enfoque principal, el cuantitativo; y culminó con dos enfoques
fundamentales: cuantitativo y cualitativo. No es el caso de que uno
substituyera al otro, sino que el segundo se agregó al primero. El siglo
XXI comienza ahora con una tercera vía (que se viene gestando desde
dos décadas atrás): el enfoque mixto. Los próximos 10 años son
fundamentales para que este adolescente (o híbrido) madure”.
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LA INVESTIGACIÓN JURÍDICA
GENERALIDADES
I. CONCEPTO
Por investigación jurídica debemos entender el conjunto de actividades
tendientes a la identificación, individualización, clasificación y registro
de las fuentes de conocimiento de lo jurídico en sus aspectos
sistemático y filosófico.
Las actividades señaladas establecen la realización de una serie de acciones
propedéuticas en las que se deben aplicar diversas reglas técnicas
respecto al tratamiento de las fuentes de conocimiento del derecho, así
como a la interpretación metodológica que sobre dichos datos se puede
obtener en el ámbito de lo jurídico, por lo que el objeto de las acciones
de la investigación jurídica es el derecho.
La investigación jurídica persigue identificar y caracterizar al objeto de
conocimiento denominado derecho, y que en general los conocimientos
jurídicos generalizados y válidos constituyen el destino de la ciencia del
derecho.
El objeto de las ciencias del derecho en cuanto a elemento de
conocimiento consiste en:
__ La descripción de las normas jurídicas.
__ El carácter verdadero o falso de los enunciados jurídicos.
__ Los enunciados jurídicos regularmente son juicios hipotéticos que
debidamente
demostrados constituyen conocimiento sobre el derecho en cuanto a su
carácter de
verdad relativamente generalizada.
II. LENGUAJE JURÍDICO
El lenguaje y la lengua
El lenguaje es un atributo humano, un instrumento en virtud del cual se
expresan ideas. Se pueden utilizar palabras habladas y en
consecuencia el lenguaje será oral; palabras escritas y el lenguaje será
escrito o de naturaleza oral, o bien un conjunto de señales o
movimientos del cuerpo y en consecuencia el lenguaje será mímico.
El lenguaje como capacidad de comunicación de que gozan los individuos
tiene dos partes, a saber; la lengua y el habla.
El lenguaje es un instrumento de conformación de pensamiento y por lo
general una manera o disposición de pensar corresponde a un
específico lenguaje.
El lenguaje técnico
El lenguaje técnico expresa el conjunto de ideas, reglas o prácticas que
sirven para hacer bien las cosas y alude a instrumentos o acciones. Por
ejemplo, la técnica de la destilación utiliza el término “alambique”, que
es un vocablo que está significando a un instrumento específico que
permite la realización de un fenómeno químico que es la destilación en
virtud del cual, varios elementos líquidos de un compuesto se
descomponen en sus integrantes.
El lenguaje jurídico
El lenguaje jurídico forma parte del lenguaje común de todas las personas,
puesto que refleja situaciones o acciones que por necesidad expresan
hechos o actos jurídicos. Arrendar un inmueble; comprar un paquete de
cigarrillos; realizar un depósito en una institución bancaria; pagar el
trabajo del jardinero; cubrir la cuota de peaje en una autopista; todos
estos y muchos otros más, son actos de la vida cotidiana que tienen o
surten efectos de orden jurídico, y que por lo tanto se están refiriendo a
un conjunto de normas que en principio determinan derechos y
obligaciones de los individuos. Sin embargo, hay otros vocablos tales
como menor de edad; organismo; servidor público; padre; esposo; hijo
que reflejan circunstancias en virtud de las cuales también se producen
efectos de orden jurídico.
Por lo tanto, el lenguaje jurídico está reflejado de manera permanente en una
realidad, pero también es una manera de plasmar la realidad misma.
El objeto del lenguaje jurídico es el derecho, entendido éste como el conjunto
de mandatos que han existido en todas las sociedades y cuyo objetivo
es ordenar el agrupamiento social definiendo intereses, fines y objetivos
diversos.
Los términos y conceptos jurídicos
Los conceptos jurídicos son categorías, con las cuales es posible entender
un orden jurídico o un sistema de derecho. A los conceptos jurídicos se
les denomina también categorías jurídicas, porque constituyen
elementos esenciales o fundamentales sin los cuales no existe un
sistema jurídico. Como ejemplo de conceptos jurídicos se podrían citar:
acto; hecho; deber; sanción; persona; apropiación; personalidad;
supuesto; derechos objetivo y subjetivo, y acción.
Por términos jurídicos se deben entender aquel conjunto de vocablos que
correspondiendo de manera original al lenguaje común, el desarrollo
científico o formal del derecho les otorga una connotación o significado
específico en torno a un fenómeno estrictamente jurídico o del campo
de las disciplinas del derecho.
Por ejemplo, la palabra “acción”, en el lenguaje común y corriente significa la
transitividad de lo realizado por un individuo sobre el entorno u otro
individuo.
Mientras que el término “acción”, jurídicamente hablando, es el derecho de
acudir ante los tribunales para ejercer un derecho o potestad objetiva, y
significa también, la vía a través de la cual se pretende afirmar o
reconocer un derecho propio o exigir el cumplimiento de una
determinada obligación.
La terminología jurídica
La terminología jurídica es una especie del género terminología técnica, e
implica la acumulación de significados específicos que partiendo de un
lenguaje común, expresan un concepto o una categoría lingüística que
manifiesta una idea sobre un objeto jurídico.
Por ejemplo, el término “prescripción”, que implica una orden o un
requerimiento, tiene un arranque histórico especialmente en derecho
romano, que se significaba por la determinación de la adquisición de un
derecho por el transcurso del tiempo, y que los diferentes sistemas de
derecho de tipo continental o romanístico han empleado de manera
continua dándole un significado inequívoco.
III. COMPARATIVO ENTRE EL OBJETO DEL DERECHO Y EL OBJETO
DE
LA INVESTIGACIÓN JURÍDICA
A. Objeto del derecho
a) La norma jurídica prescribe una conducta determinada, lo cual constituye
un supuesto que debe cumplirse.
b) De conformidad con el extremo de la conducta, el supuesto es válido o
inválido en razón de la manera en la que se producen los efectos de
dicha conducta.
c) Las normas jurídicas son establecidas por autoridad legítima y
competente, dentro de una organización social y política, para
establecerlas en un estado de derecho.
d) El objeto de las normas lo constituyen mandatos y órdenes cuyo
incumplimiento produce efectos específicos o sanciones.
El objeto de la investigación jurídica, está constituido por:
* Las normas jurídicas
* Los contenidos de las normas
* Los valores que persigue la norma
* Las normas en el tiempo
* Las normas en el espacio
* El método científico de la investigación jurídica
* El ámbito de la investigación jurídica
B. Ciencia del derecho
a) Describe la norma o el conjunto de normas o prescripciones.
b) Los enunciados científicos del derecho pueden ser jurídicamente
verdaderos o falsos.
c) Los enunciados son establecidos por el agente de la investigación y no por
la autoridad competente para establecer normas.
d) Los juicios de orden jurídico son hipotéticos y demostrables y no
constituyen mandatos u órdenes, de tal manera que expresan
proposiciones normativas y no normas.
IV. INVESTIGACIÓN EMPÍRICA
La investigación empírica de carácter jurídico puede referirse;
a) Al estudio de las fuentes directas de la norma jurídica, por ejemplo
códigos, leyes, reglamentos.
b) Al conocimiento del cumplimiento real de la norma o sea a la eficacia y a
la efectividad de la misma, y
c) Al estudio de los fenómenos sociales a través de los cuales se manifiesta
y evoluciona la norma jurídica, sin dejar de relacionarla con los
aspectos económicos y políticos que caracterizan el entorno social.
V. PROCESOS DE LA INVESTIGACIÓN JURÍDICA
Técnica de investigación jurídica, es la que podemos definir como el conjunto
de reglas o procedimientos idóneos para el aprendizaje de datos sobre
el conocimiento de las normas jurídicas en cuanto a su producción,
interpretación, aplicación y accionamiento, también respecto a los
contenidos de las normas en cuanto a hechos o actos de orden social,
económico y político que presuponen conductas deseadas; asimismo,
sobre los valores o fines que persigue el derecho, sobre las normas en
el tiempo y sobre las normas en el espacio, lo cual hace o conforma un
conocimiento sistemático o filosófico del derecho y todas estas acciones
a través de la identificación, registro y empleo de las fuentes de
conocimiento de los jurídico, que permitan obtener de las mismas,
elementos concretos para una posterior interpretación metodológica y
eventualmente para la generalización de hipótesis que resuelven
problemas en el desarrollo de las disciplinas jurídicas.
La técnica de la investigación jurídica presupone la realización paralela de
tres procesos o conjuntos de acciones, que de manera simultánea
tienen que realizarse para alcanzar con éxito el objeto de la
investigación. Los procesos son; de conceptuación, técnico y
documental.
El proceso de conceptuación, científica distingue tres etapas vinculadas entre
sí y propedéuticas que denomina: fenomenológica, aporética y teórica.
En la etapa fenomenológica el propósito es identificar el objeto y la forma de
ser de éste, es decir, tiene una existencia de orden real o de orden ideal
y cuáles son sus características.
La etapa aporética del proceso problemático de pensamiento distingue la
identificación de un problema y la formulación de una hipótesis que
resuelva el problema identificado.
Finalmente, la etapa teórica implica la comprobación de una hipótesis como
válida para desarrollar un tipo de verdad relativamente generalizada y
válida, hasta en tanto otra forma de comprobación no sustituya a la
establecida.
Por otra parte, el proceso técnico de la investigación jurídica tomaría en
cuenta las reglas atingentes al uso de las fuentes informativas, así
como al planteamiento de un problema y de una hipótesis y a la
construcción, sobre la base de un esquema de comprobación de
posiciones generalizadas en torno a la hipótesis formulada,
desarrollándose en tres etapas: información, planteamiento y
construcción.
Paralelamente el proceso de conceptuación y al de orden técnico de
investigación jurídica, que son usuales en todo procedimiento de
investigación, corre un tercer proceso de documentación de las
diferentes etapas de los procesos ya mencionados y que regularmente
se manifiesta a través de la conformación de dos géneros de
documentos o fichas, sean éstas las referentes a las fuentes de
conocimiento o bien las llamadas de trabajo.
Los procesos de investigación jurídica van precedidos de un momento que
implica la selección provisional del tema de investigación. Selección que
sigue a la curiosidad científica, a la preparación del investigador, a la
actitud y a la oportunidad.
Esta selección primaria o pre-selección, en los procesos de investigación
jurídica, se ve definida o tomada en definitiva en la segunda etapa del
proceso que es la del planteamiento, porque como se apreciará en todo
el curso de los procesos, las técnicas que se desarrollarán tienden a la
investigación monográfica, toda vez que ésta puede proporcionar
mejores y más profundos elementos de desarrollo a la disciplina
jurídica, que la mera investigación de difusión genérica sobre una rama
del derecho o sobre una institución concreta de esa rama del derecho.
Los procesos por desarrollar no presuponen ni prejuician ninguna
identificación problemática ni hipótesis alguna, sino que de los
resultados de la etapa de información se deslindarán los problemas y se
formularán las hipótesis que seleccionadas por el investigador
constituirán la opción definitiva de su objeto o tema de investigación.
Los resultados podrán presentarse en diferentes formas, por ejemplo en una
monografía; gráfica, por ejemplo en cuadros, curvas, y gráficas,
audiovisual, relatada, grabada, fotografiada de manera fija y en
movimiento, de tal manera que para componer los resultados de una
investigación, se deberá seleccionar aquello que es necesario dar a
conocer, así como la forma y las reglas para expresar documental o
gráficamente los mismos y por lo tanto constituye, si hacemos el
ejemplo sobre la manifestación escrita, un momento de redacción de los
resultados de la investigación que observarán reglas de la ciencia y arte
del estilo o de la gramática.
ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN JURÍDICA
PRIMERA ETAPA: PLANEACIÓN Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
I.- PREVISIÓN DE LAS ACTIVIDADES
Acciones previas: La selección provisional de objeto de la investigación y el
plan general de trabajo.
II. CLASIFICACIÓN DE LAS FUENTES DE CONOCIMIENTO JURÍDICO
Existen diversas clasificaciones:
A) Las que toman en cuenta las características externas de la fuente de
conocimiento, las agrupan en:
1) Bibliográficas. Nos referimos fundamentalmente a los estudios generales
incorporados en los libros o bien a los específicos, ensayas o
comentarios que se incorporan en los artículos de las publicaciones
periódicas.
2) Documentales. Especialmente en el campo de análisis histórico del
derecho, las fuentes se constituyen por los documentos o libros que se
encuentran debidamente reunidos en paquetes, legajos o simplemente
en cajas, y que constituyen los archivos sobre ciertas materias,
especialidades o ramas.
3) De campo. Dentro de estas fuentes se encuentran las denominadas
materiales, y que se refieren ya sea a las obras de naturaleza o a las
obras de ingenio humano, y humanas, que son personales cuando hay
una referencia específica de testimonio por parte de un autor o de
terceros, cuando se trata de referencias testimoniales que se captan a
través de las expresiones de testigos.
B. Las que las agrupan en razón de las maneras de organizar, clasificar y
conservar las fuentes de conocimiento, de tal suerte que entre éstas se
cuentan:
a) La biblioteca; que son centros que cuentan con un acervo de libros
catalogados y clasificados de conformidad con los autores, los temas y
que ofrecen servicios de préstamos y de consulta al público.
b) La hemeroteca; que son instituciones que recopilan publicaciones
periódicas genéricas o especializadas, y que se clasifican en razón de
la fuente bibliográfica periódica, así como por la materia de la
publicación o por el ordenamiento alfabético de los autores de las
publicaciones.
c) El archivo; que es el conjunto de documentos debidamente clasificados y
reunidos en libros encuadernados, paquetes numerados, legajos
cosidos, y que regularmente atañen al acervo documental de un autor o
de una materia o un ramo o bien comunicaciones epistolares.
d) La filmoteca; la cual reúne y clasifica a las fuentes que están
incorporadas en películas que se clasifican por autores, por temas y
cronológicamente. En este género se pueden encontrar fuentes
incorporadas a vídeo, en cuyo caso se denomina videoteca, fuentes
sobre testimonios o elementos electrograbados en las fonotecas,
principalmente.
C. Una tercera clasificación debidamente razonada de las fuentes de
conocimiento científico que se aplica a las fuentes de conocimiento
jurídico, toma en cuenta los siguientes elementos:
a) La naturaleza de la relación entre la fuente y el objeto de conocimiento;
b) Las características externas de la fuentes;
c) La incidencia de datos que proporciona la fuente, y
d) El contenido de la información que consigna.
Criterios de clasificación:
1) La relación entre los contenidos, lo cual no daría dos tipos de fuentes:
a) Las directas o principales, así denominadas cuando existe una total
concidencia entre el dato proporcionado por la fuente y el objeto de
conocimiento jurídico investigado.
b) Las indirectas o secundarias, aquellas cuyos datos no son estrictamente
concidentes con el objeto jurídico investigado, pero que proporcionan
elementos que permiten analizar diversas dimensiones secundarias del
objeto de conocimiento jurídico.
2) La presencia de un intermediario
Estas fuentes son inmediatas cuando los datos proporcionados por la misma
no previenen de un intermediario que las proporcione. Mediatas,
cuando los datos sobre la juridicidad del objeto provienen de un
intermediario que con fines científicos los proporciona.
III. LA FUENTES DEL DERECHO EN MÉXICO
A. La ley
La ley es la fuente jurídica de carácter formal que constituye el instrumento
por excelencia de creación de normas jurídicas en nuestro país, y se
integra por:
Normas generales, abstractas e impersonales, que han sido producidas por
órganos competentes (Congreso de la Unión, Cámara de Diputados de
las entidades federativas) para emitirlas, y que rigen tanto en el orden
federal como en el territorio de una entidad federativa o solamente en
ésta.
B) La jurisprudencia
En términos generales se entiende por jurisprudencia el conjunto de
resoluciones emitidas por los tribunales para solventar los conflictos que
le son sometido a juicio.
En términos particulares, la jurisprudencia es utilizada para designar la
interpretación de los preceptos legales que con carácter obligatorios
hacen los jueces.
La jurisprudencia judicial consiste en la interpretación que hacen los
tribunales competentes al aplicar la ley a los extremos de los conflictos
que son sometidos a su conocimiento y decisión.
La jurisprudencia judicial es la interpretación firme, reiterada y de
observancia obligatoria, que emana de las ejecutorias pronunciadas por
la Suprema Corte de Justicia, cuando ésta funciona en pleno o por
salas, así como por lo tribunales colegiados de circuito.
La característica de reiteración estriba en que la ratificación del criterio de
interpretación debe ser sustentada en cinco ejecutorias no
interrumpidas por otra en contrario, según corresponda emitirlas al
pleno y a las salas de la Suprema Corte o a los tribunales colegiados de
circuito.
C. La costumbre
La forma de establecimiento de la costumbre a través de tres formas:
a) Es el caso de que el ordenamiento jurídico integre por medio de una
norma una determinada costumbre.
b) El ordenamiento jurídico establece expresamente que determinado hecho
se regulará por la costumbre; tal es el caso del artículo 1856 del Código
Civil; “El uso o la costumbre del país se tendrá en cuenta para
interpretar las ambigüedades de los contratos”.
c) La costumbre puede llegar a constituir base fundamental y en ocasiones
fuente única del derecho; tal es el caso de los sistemas jurídicos del
common law.
D. La doctrina jurídica
Se entiende por doctrina jurídica, el conjunto de estudios que con objeto
científico realizan los especialistas en el campo del derecho, ya sea
para sistematizar los preceptos, fundamentar posiciones teóricas o bien
para interpretar las normas legales o para señalar las reglas de
aplicación de las mismas.
En nuestro sistema legal, la doctrina no es una fuente formal del derecho,
pero sí tiene una gran influencia no solamente en la formación de los
juristas sino en la evolución y transformación del derecho, así como
también ante los jueces y ante los legisladores, pues permite la
preparación de las resoluciones judiciales y la creación o modificación
de las leyes.
IV. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En la etapa de planeación, el planteamiento del problema presenta las
siguientes fases, que permiten seleccionar, en forma definitiva, el tema
de la investigación y realizar el planteamiento científico del mismo:
1) Identificación del problema.
En esta fase de la etapa se distinguen tres momentos:
a) La caracterización e identificación del problema (lista de observaciones).
b) El planteamiento del problema y sus elementos (índice de problemas o de
desarrollo)
3) La expresión terminológica del problema
2) Selección definitiva del tema
3) Formulación de hipótesis
4) Conformación del esquema o plan de la investigación
El índice de problemas o de desarrollo
Una vez que se precisan y enlistan las observaciones, se procede a
conformar el índice de problemas o de desarrollo. Sugerimos dos vías
para hacer el mismo:
1) Organizar las observaciones en un sistema de lo general a lo particular
2) Organizar las observaciones personales agrupando las mismas en razón
de los aspectos del tema al que se refieren
La caracterización e identificación de problemas científicos
La identificación de problemas puede obedecer al establecimiento de ciertas
reglas o consejos para hacerlo; sin embargo, la sensibilidad o la
casualidad pueden ser factores importantes para tal acción, recuérdese
que inclusive se habla de la serendipity como aquella “acción para
descubrir problemas o conocimientos valiosos que en el curso de una
investigación no eran buscadas” y que podrían ser una alusión a la
casualidad pero que en realidad ésta no lo es en cuanto que se requiere
de una gran capacidad de observación, de no desestimar los elementos
que aparecen el curso de una investigación, para dar peso o cuestiones
que parecen laterales y que eventualmente pueden ser consideradas
como problemas fundamentales.
Identificación problemática:
1) El problema debe ser establecido e identificado explícitamente
2) El planteamiento del problema debe ser consecuente con el
conocimiento actual y
comprobado por teoría científica
3) La resolución de los problemas debe ser viable y se debe apreciar las
posibilidades
reales del investigador para llevarla a cabo
4) El problema debe tener importancia como cuestión no resulta en la
investigación
científica, es decir, debe ser relevante
En este punto deben destacarse los criterios de relevancia del problema.
a) Científica
b) Humana
c) Relevancia contemporánea
5) Los problemas deben identificarse y plantearse en forma clara y precisa y
de manera
lógica
6) El problema se debe localizar en algún sector de conocimientos
7) Se deben seleccionar adecuadamente el método en la identificación y
planteamiento
del problema
8) El problema deberá ofrecer soluciones adecuadas
9) El problema debe ser cierto y no un seudoproblema
10) Para identificar el problema se deben aplicar los conocimientos
existentes y no
inventar información
La selección definitva del objeto de la investigación
Toda vez que en vista de la información general se han identificado y
formulado problemas específicos encontrados y localizado como tales
en cuanto a su caracterización científica, el investigador tendrá que
tomar la decisión de qué género de investigación está dispuesto y
puede realizar. Para esto, deberá considerar lo correspondiente a sus
propios recursos, a la vastedad o complejidad de los problemas, al
tiempo del que dispone para realizar su investigación y en general a
todas las metas y objetivos que pretenda lograr con la investigación.
La formulación de hipótesis
El término hipótesis, etimológicamente hablado, proviene de dos vocablos
griegos: hipo, abajo; tesis, sustento, posición o situación. De tal manera
que la hipótesis literalmente es aquello que define, sustenta o mantiene
una situación.
La hipótesis se puede definir, también, como una suposición que permite
establecer relaciones entre éstas y el problema por resolver y cuyo
valor radica en su capacidad para establecer esa relación y explicar por
qué se produce la misma.
Suponer significa dar por sentada una cosa, pero también creer, presumir o
presuponer y más específicamente, poner por hipótesis, de tal manera
que una suposición es todo aquello que se supone.
Los elementos de la hipótesis son:
1) La base, que es el conjunto de circunstancias, conocimientos y datos de
observación, que sirven de soporte para formular una conjetura.
También se le llama marco teórico.
2) El cuerpo, que está constituido por los supuestos que como explicación
provisional por comprobar se aplican a la conjetura formulada. Las
conjeturas, los supuestos y las hipótesis, toda vez que presume que su
explicación provisional es cierta o falsa o verdadera y no verdadera,
ameritan necesariamente de la comprobación efectiva para transformar
la explicación provisional en una definitiva, o para verificar que los
hechos supuestos conducen de la manera conjeturada, o bien para
demostrar que una afirmación o una negación es cierta.
Tipos de hipótesis
a) La de carácter explicativo. Es aquella que en su formulación contiene un
suposición acerca de la existencia de algo, lo cual permite la explicación
del o los fenómenos analizados.
b) La de carácter descriptivo. Que es la hipótesis que tiende a relacionar
las características de un fenómeno, hecho o de una conducta histórica
de una norma, para desprender de ella conclusiones que permiten
verificar que el supuesto que se describe es válido también para la
descripción buscada del fenómeno que debe ser resuelto a través de
una nueva explicación.
c) La de carácter analógico. La analogía es un fenómeno de lógica en
virtud del cual, lo que es válido para un conjunto de fenómenos puede
ser válido para otro conjunto de fenómenos cuyos elementos son
similares a los primeros.
Requisitos para la formulación de hipótesis científicas
La formulación de hipótesis científicas está sujeta a varias reglas que deben
observarse con estricto rigor. Formularemos enseguida las más
importantes.
1) La hipótesis en su estructuración y en su base, deberá partir del conjunto
de conocimientos vigentes y comprobados.
2) La explicación provisional que constituye la hipótesis debe ser atingente al
problema que se pretende resolver con la formulación de la misma.
3) La solución prevista al problema por una hipótesis tiene que ser
susceptible de comprobación o de verificación. Este es el requisito más
importante de una hipótesis, pues convierte un indicio en una
presunción, y en consecuencia en una realidad.
SEGUNDA ETAPA: RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN
La técnica que desarrolla los procesos de investigación jurídica implica que el
investigador, previamente a la formulación de sus hipótesis para
resolver los problemas identificados, se dedique a recopilar y registrar
documentalmente la información disponible sobre el tema que ha
seleccionado de manera inicial.
Una vez que el investigador delimita en forma preliminar el tema objeto de su
investigación, atenderá las siguientes, advertencias:
a) Acudir a la consulta y examen sistemático y exhaustivo de las fuentes
informativas existentes sobre el tema.
b) Ser muy cuidadoso en su búsqueda para evitar desarrollar investigaciones
paralelas a otras que eventualmente ya se están efectuando.
c) La toma de información preliminar sobre el tema preseleccionado no
solamente reviste un carácter de orden documental, sino también
metodológico.
d) La posición del investigador debe ser realista.
El sistema que se sugiere para los que se inician en la investigación, opera
de la siguiente manera; el conocimiento personal y la formación jurídica
hace que se manejen textos en donde se encuentren descritos los
aspectos más importantes dentro de éstas de la sistematización por vía
de las instituciones jurídicas.
I. LA DOCUMENTACIÓN Y EL FICHAJE
En el curso del proceso de investigación se requerirá que el investigador
domine una técnica de fichaje que implica la documentación
debidamente sistematizada y ordenada de los datos de la información,
lo que permitirá no solamente tener debidamente catalogada ésta, sino
que proporcionará una primera manera de expresar con medios propios
el estado actual del conocimiento del tema.
La memoria es finita, lo que quiere decir que somos capaces de retener una
mínima parte de los conocimientos que adquirimos y, por otra, la
producción actual de información y de conocimientos es muy amplia, de
tal manera que siempre es recomendable incorporar documentalmente
los datos que surgen de los procesos de investigación y en general de
la información, para estar en posibilidad de rescatar organizadamente y
con oportunidad dicha información.
II. DEFINICIÓN DE FICHA
Una ficha es un trozo de cartulina o de papel de tamaño uniforme y de
carácter perdurable, en el cual se asientan con adecuado ordenamiento
los datos necesarios para llevar a cabo un trabajo de investigación.
Clasificaremos a las fichas en dos grandes géneros.
1) De fuentes, que son aquellas que consignan los datos de carácter formal
o elementos importantes para la identificación, catalogación y registro
de una fuente de conocimiento jurídico.
2) De trabajo, que son aquellas que además de proporcionar los datos
formales de identificación de la fuente registrada y catalogada, permiten
incorporar los datos más significativos respecto a la información que la
fuente está proporcionando, ya sea de manera sintética o a través de la
transcripción literal de los mismos.
III. FASE DE INFORMACIÓN GENERAL
Una vez que el investigador ha preseleccionado su tema e identificado
algunas fuentes generales, ya sean textos didácticos, manuales o
tratados, procede, de conformidad con los requisitos señalados,
reconocida calidad científica del autor y contemporaneidad de la obra, a
la selección del texto base o matriz, el cual habrá de examinarse
procediendo a la lectura estructural y a la lectura científica del mismo.
IV. DATOS FORMALES DE LA FUENTE
En el caso de una fuente bibliográfica, ésta se integra asentando los
siguientes datos:
Apellidos en mayúsculas seguidos de una como y el o los nombres de autor
con mayúsculas iniciales con un punto y seguido; título de la obra
subrayado y en mayúsculas iniciales, con el propósito de destacarlo y
en su caso apoyar tipográficamente su identificación, enseguida una
coma; el lugar, país o ciudad donde se ha imprimido la obra seguido de
una coma; la editora o institución responsable de la edición; el número
de edición, salvo que sea la primera, en cuyo caso no se anota; sus
características de reimpresión, si no se trata de la primera, en cuyo
caso este dato no se anota; enseguida la fecha de la edición.
Finalmente entre paréntesis se anotará la procedencia y catalogación de la
fuente para no tener que volver a buscarla.
Cuerpo de la ficha
El investigador anotará cuidadosamente y de manera sintética con sus
propias palabra y sin cuidar la redacción, todos y cada uno de los datos
que el autor proporciona sobre el tema examinado.
V. FASE DE INFORMACIÓN PARTICULAR
Una vez que finaliza la fase de información general, y toda vez que se han
iniciado los procesos de investigación, se tiene que encontrar el
elemento que relaciona una fase con otra y que en este caso es el
índice de fuentes, mismo que marca el tránsito entre la fase de reunión
de material bibliográfico general, a la del examen de fuentes de
conocimiento particular.
Una vez seleccionada la fuente particularizada, principal o más estensa, será
sujeta al tratamiento de fuente básica de consulta, en cuando que su
análisis tendrá que ser referido al texto general básico y por lo tanto su
documentación procederá sobre una ficha básica de consulta.
Los elementos que componen la ficha son:
a) El clasificador
b) Los datos formales de la fuente
c) El cuerpo de la ficha
VI. LA LECTURA, SUS TIPOS Y REGLAS. LA ESTRUCTURA DE UN
LIBRO
Instrumento fundamental para la investigación jurídica es la comprensión de
los textos y de las fuentes bibliográficas, hemerográficas y
documentales; por lo tanto, es importante, aunque sea de manera
esquemática, proporcionar los elementos principales de la lectura y
comprensión de textos científicos.
La lectura comprende tres grandes etapas:
Analítica. Percibir las palabras y aislar los significados,
Sintética. Captar el significado que quiso dar el autor con las palabras;
Crítica. Reflexionar sobre lo que se lee y relacionarlo con las ideas y
conocimientos que ya son detectados por el lector.
Existen diversos tipos de lectura:
1) Lectura estructural
La lectura estructural implica la posibilidad de:
a) Conocer la índole y calidad del libro;
b) Determinar las partes principales del libro, así como la organización del
mismo, y
c) Determinar los principales problemas que analiza el autor.
La estructura de un libro
En cuanto a la composición material de un libro, se tienen que mencionar los
siguientes elementos:
Portada
La portada es aquella parte en la que se integran, en la llamada primera de
forros, los elementos de denominación del libros, autor o autores y cada
editorial.
Carátula
Falsa
En ocasiones la página de reverso a la primera es falsa, es decir, no
contienen ninguna anotación y en otras contiene datos referentes a la
colección, a la entidad editora o las características libreras de edición.
Portadilla
La portadilla, que es la tercera, repite los datos sobre el autor, el nombre del
libro y la editora, agregando lo referente al lugar de edición y al año de
la misma.
Página legal
La página legal regularmente va en la cuarta y contiene el número de edición
y la reserva de los derechos de autor, en la que enseguida de los datos
DR (Derechos registrador) o © Copyright, se indica que los derechos de
autor corresponden en registro a la entidad editora o a la institución en
su caso al autor. Enseguida la leyenda “impreso y hecho en México” , y
finalmente, el número de registro internacional otorgado a la obra por la
Dirección General de Derecho de Autor de la SEP, instancia
gubernamental dedicada a los registro de los derechos de autor, con la
leyenda ISBN que significa International Standard Book Note.
Presentación prólogo, palabras previas, prefacio
El autor, la editora, un tercero, realizan una introducción a la obra, que
siempre es necesario leer porque proporciona elementos respecto a la
composición estructural del libro y en ocasiones se destacan los
principales problemas que el libro aporta, la metodología o el subrayado
de puntos que el autor pone en relieve. El prólogo puede estar escrito
por el autor o por un tercero, y contiene toda suerte de elementos
generales para la mejor lectura y comprensión de la obra.
Índice general
El índice general describe las partes estructurales del libro relacionándolas
con las páginas correspondientes.
Cuerpo del libro
Las páginas siguientes se refieren a los diversos apartados, capítulos o
secciones en las cuales el autor ha dividido la comunicación de los
resultados de su compilación o de su investigación.
Conclusiones
Algunos libros, especialmente los de difusión, procuran incorporar un índice
temático que ayuda al lector al encuentro de la página o páginas en
donde se desarrollan los temas a través del uso de rubros o voces que
ordenan alfabéticamente y relatan al lector en dónde se trata el tema
correspondiente.
2) Lectura interpretativa
La lectura interpretativa implica un segundo ejercicio que procede cuando se
concluye la lectura de carácter estructural, la interpretativa también es
llamada sintética y tiene por objeto delimitar y entender las principales
ideas manifestadas por el autor. Con objeto de realizar esta lectura, se
proporcionan ciertos consejos que nos pueden auxiliar en el desarrollo
de este ejercicio.
Las palabras importantes
Las oraciones importantes
Las palabras de argumento
Los problemas identificados por el autor
Lectura crítica
TERCERA ETAPA: PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
CONCEPTO
Procesamiento de datos en la investigación documental es la organización
de los elementos obtenidos durante el trabajo inquisitivo.
En la investigación documental, el procesamiento de datos lo conforman la
estructuración y redacción del trabajo, así como el manejo de las
referencias documentales.
ESTRUCTURACIÓN DEL TRABAJO.
1.- Concepto: Por estructuración del trabajo documental debe entenderse el
ordenamiento lógico y secuencial con el que deben presentarse y
desarrollarse los elementos que conforman una investigación.
2. Elementos estructurales del trabajo documental: La investigación
documental consta de los siguientes elementos: portada, portadilla,
dedicatoria, índice temático, introducción, capitulario, conclusiones,
apéndices, referencias documentales, índice de figuras y contraportada.
Portada: La portada, carátula o pasta, constituye la cubierta del trabajo
documental. La portada debe expresar los siguientes datos:
__ Nombre del Trabajo.
__ Autor.
__ Institución que la patrocina
__ Lugar y año de publicación.
ESCUDO
U.N.A.M.
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE DERECHO Y ADMINISTRACIÓN
FUNCIONES DEL INSTITUTO
DE INVESTIGACIONES JURÍDICAS
NORMA VELAZQUEZ CASTILLO
1991
Portadilla: La portadilla es la primera página impresa que se presenta en un
trabajo documental y que sigue a una página que se presenta en
blanco. Normalmente reproduce la misma información de la portada,
aunque se suele proporcionar información adicional.
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE DERECHO
FUNCIONES DEL INSTITUTO
DE INVESTIGACIONES JURÍDICAS
Seminario de Investigación Jurídica
que presenta
NORMA VELAZQUEZ CASTILLO
en Opción al grado de
LICENCIADO EN DERECHO
Director del Seminario
LIC. DAVID HERNÁNDEZ MARTÍNEZ
México, D.F. ,1991.
Dedicatoria: Mención de la persona, personas o entidades a las que se
desea manifestar un testimonio de gratitud o reconocimiento. Las
dedicatorias deben ser discretas y las estrictamente necesarias.
Índice temático: Constituye una guía acerca del contenido de la
investigación. Se integra por una relación de los capítulos, subcapítulos
y otras divisiones. El índice de temas debe dividirse por medio de
signos alfabéticos, numéricos o mixtos que señalen la sucesión de
temas. Ejemplificamos un procedimiento:
Numeración decimal:
1. Derecho.
1.1. Derecho Fiscal.
1.1.1. Derecho Financiero.
1.1.1.1. Derecho Mercantil.
1.1.1.1.1. Código de Comercio.
1.1.1.1.1.1. L.G.S.M.
1.1.1.1.1.1.1. Sociedades Anónimas.
Introducción. La introducción, preámbulo, prefacio o proemio contiene los
elementos fundamentales del marco teórico de la investigación. Por lo
tanto, en esta parte del trabajo documental, el autor debe expresar la
importancia de la investigación, los objetivos que persigue, las
limitaciones del estudio, el lugar y tiempo en que ocurre y una síntesis
de su contenido.
No debe confundirse la introducción con el prólogo, pues mientras la primera
constituye una reseña que el autor efectúa acerca de su obra, el
prólogo representa una apreciación que un tercero expresa acerca del
contenido del trabajo.
Capitulario. Capitulario es el conjunto de capítulos de que consta una
investigación documental. El número de capítulos ha de ser el
estrictamente indispensable de acuerdo con las exigencias del tema
que se desarrolla y al mismo tiempo debe ser dividido en atención a los
requerimientos del propio asunto.
De esta suerte , habremos estructurado el primer capítulo de la investigación.
Ejemplo:
Nombre: “Los Costos de Administración de Justicia
Federal en México”.
Introducción
Capítulo 1: Condiciones Sociales y Económicas.
1.1. Las Condiciones Sociales.
1.1.1. Los procesos de urbanización.
1.1.2. La Industrialización.
1.1.3. La apertura comercial y modernización.
1.2. Los Procesos Económicos
1.2.1. Crisis y relaciones de trabajo.
1.2.2. El ingreso del país al Gatt.
1.2.3. Racionalización de la Inversión Pública.
CAPÍTULO 2: Integración presupuestaria.
2.1. Insumos.
2.1.1. Recursos Humanos.
2.1.2. Recursos Materiales.
CAPÍTULO 3: Propuestas
3.1. De método.
3.2. De fondo.
Conclusiones. En sentido estricto, las conclusiones de un trabajo
documental constituyen los argumentos que prueban una tesis
planteada a manera de hipótesis. Cuando se trata de tesis en opción al
grado de Licenciado en Derecho o de un Seminario de Investigación
Jurídica que no plantean hipótesis alguna, las conclusiones se reducen
a ciertas interpretaciones del autor en torno a lo investigado, o a una
mera sinopsis de la investigación realizada.
Apéndices. Los apéndices constituyen secciones adicionales de una
investigación que se anexan al trabajo cuando su naturaleza y amplitud
no hacen posible su incorporación al capitulario.
Referencias documentales. Constituyen una relación de los documentos
consultados para la realización de la investigación, al tiempo que
señalan al lector el origen de las citas documentales que se expresan
en el texto del trabajo.
Las referencias documentales deben contener todos los elementos que
identifican al documento y que coinciden con los elementos que
conforman una ficha bibliográfica.
Ejemplo: Ramírez Reynoso Braulio, La Comisión Nacional de Salarios
Mínimos, México, UNAM, 1984.
Las referencias pueden enlistarse alfabéticamente por medio de una relación
continua, o bien clasificarse por tipo de documento. Por ejemplo: libros,
revistas, tesis o seminarios, memorias, informes, periódicos, etcétera.
De cualquier modo, cada sección se presentará por orden alfabético.
Índice de Figuras. Cuando el trabajo de investigación ha sido ilustrado
profusamente por medio de figuras, debe incluirse un índice de éstas. Si
no se incluye inmediatamente después del índice temático, puede
insertarse al final de la investigación.
Contraportada. Pasta posterior del trabajo de investigación. Suele no
consignarse ningún dato, salvo en ciertos casos, la publicidad de la
entidad impresora.
REDACCIÓN DEL TRABAJO.
1. Concepto. Redactar un trabajo de investigación documental significa
desarrollar, mediante la expresión escrita, cada una de las parte que
componen el índice temático.
2. Reglas para redactar. De un modo enunciativo, que no limitativo,
proporcionamos las reglas que consideramos fundamentales para una
adecuada redacción.
__ Registre el rubro de cada parte del trabajo. Siga la guía trazada en el
índice.
__ Divida el texto del trabajo en párrafos, para facilitar su lectura.
__ Sintetice los conceptos importantes en definiciones. Una definición implica
delimitar el contenido de un hecho o fenómeno. Una definición debe ser
breve, clara y lo definido no debe incluirse en la definición.
Evite repeticiones de términos en un mismo párrafo. Use sinónimos.
Sea consistente en el uso del número de las personas.
Asigne el orden correcto a las palabras (sintaxis).
Exprese lo que desea expresar.
Formule oraciones positivas.
Evite dividir las oraciones con exceso.
Ponga énfasis en la parte apropiada, de la oración.
Evite confundir las ideas.
Use lenguaje accesible.
Observe los signos de puntuación.
Observe las reglas ortográficas.
Use los términos en su acepción precisa.
Maneje las preposiciones con propiedad gramatical.
Evite expresar una palabra por otra.
Evite el uso de abreviaturas.
Subraye las expresiones enfáticas.
Vuelva a leer lo escrito y efectúe correcciones. La corrección de
manuscritos consume la mitad del tiempo que se lleva escribirlos.
3. Constancia en el trabajo de redacción. La tenacidad es fundamental
para apegarse al plan del trabajo y cumplir con el plazo estipulado. “Un
poco cada día es mucho, si cada día se logra ese poco”.
REFERENCIAS DOCUMENTALES.
1. Concepto: Entiéndase por referencia documental la mención que se hace
en una investigación acerca de un autor y su obra, cuando de ésta han
sido transcritos definiciones, conceptos e ideas; o bien, cuando se
reproducen esquemas o gráficas.
2. Técnica de la referencia documental: Una técnica moderna y práctica
para efectuar las referencia documentales, la cual hemos observado en
el desarrollo del curso, es la que se concreta a entrecomillar el párrafo
transcrito, seguido del apellido paterno del autor y el número de página
en la que se localiza la cita; estos últimos datos, entre paréntesis.
CUARTA ETAPA: INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN
En el desarrollo de los procesos de la investigación jurídica y una vez que se
ha transitado por las etapas de planeación, recopilacion y
procesamiento se arriba a la teórica o de interpretacion. Esta etapa se
integra con las siguientes fases:
1) Diseño del plan o esquema de interpretacion
En esta fase se realiza el establecimiento y desarrollo del plan o esquema de
la investigación para resolver los problemas identificados y comprobar
las hipótesis formuladas, seleccionando las técnicas y los métodos
conducentes. Asimismo, se genera la información adicional necesaria o
se efectúan las operaciones de observación y se diseñan las pruebas
necesarias.
2) Ejecución de la interpretación
En esta fase se determina y ejecuta el mecanismo de organización y
ordenación de los datos para la interpretación jurídica o filosófica
jurídica
Plan o esquema de la Interpretación
Si el objeto de conocimiento es ideal, la comprobación científica es
procedente a través de vías formales de demostración que implican el
uso de razonamientos, la formulación postulados, el establecimiento de
definiciones o la determinación de leyes.
Modelo teórico se integra con los siguientes elementos:
a) El resumen del problema
En este sector del modelo y con la utilización de términos fidedignos, claros y
técnicos, se formula el problema identificado.
b) La identificación de proposiciones
Señalamiento de teorías generales y postulados que sirven de marco de
referencia a la formulación de la hipótesis en cuanto a su base
c) Las técnicas de comprobación
Esta parte del modelo se refiere al conjunto de reglas que permiten obtener
la información adicional por extrapolación, analogía, extensión,
sustitución o referencia, de datos que permiten ser interpretados y que
constituyen el cuerpo de la hipótesis.
d) Los métodos de interpretación
En esta parte del modelo se desarrollan los métodos de deducción, inducción
y mayoría de razón, entre otros, que en el rigor de las reglas de la
lógica, permiten interpretar los datos generalizando los resultados de
manera tal que esta generalización haga válida o verdadera la hipótesis
planteada.
2) Modelo empírico se integra por:
a) El resumen del problema
Este género de modelo prevé que se describan los hechos que
presumiblemente constituyen un problema cuya solución se requiere.
b) El planteamiento de la hipótesis
En este sector del modelo se realiza el supuesto relativo a los hechos que
constituyen el problema.
c) La búsqueda del marco teórico de referencia
Lo cual significa la determinación de la base de conocimientos existente que
permite dar cuerpo a la hipótesis.
d) La realización de los procesos de observación
En este sector del modelo se analizan los hechos o se construyen
instrumentos para la toma de la información, i.e. la formulación de
cuestionarios o formularios que permitan obtener información directa o
indirecta sobre los hechos observados.
e) La interpretación lógica
Especialmente inductiva, que permita generalizar los resultados de la
comprobación que ha sido debidamente verificada empíricamente a
través de la observación.
f) La transformación de los datos en estadísticas
De conformidad con el método probabilístico, las transformación de los datos
en estadísticas permiten generalizar los resultados de la verificación de
la hipótesis formulada.
La ejecución de la interpretación
El esquema de la investigación corresponde al plan de trabajo que deberá
elaborar el investigador en la toma de decisiones respecto a las vías
técnicas y metodológicas que utilice para demostrar su (s) hipótesis, y
estará en razón de las modalidades de la hipótesis planteada y con
respecto al problema identificado.
MODELOS DE PLANES O ESQUEMAS DE INVESTIGACIÓN JURÍDICA
HISTÓRICO
Caracterización del salario
Constitución Código Código Leyes de Seguridad Constitución Leyes estatales
Ley Federal
de 1857 Civil Civil Industrial previas a la de 1917 estatales del
del Trabajo
1870 1884 Constitución de 1917 trabajo
1931
Sistemático
Del contrato a la relación jurídica del trabajo
Doctrina y teoría liberal sobre el trabajo
Los derechos en el liberalismo
La teoría constractualista de derecho privado, principios
La doctrina de los derechos sociales
Mixto
Caracterización del salario
Constitución de 1857 Códigos Civiles Constitución
de 1870 y 1884 de 1917
Doctrina liberalismo Doctrina contractualista Los derechos
de derecho privado sociales
Los derechos del hombre El papel de la voluntad El estatuto
en los contratos objetivo
Ecléctivo
Caracterización del salario
C Constitución de 1917 Ley Federal
O ___________________________________ del Trabajo
N Antecedentes del derecho de 1931
S del hombre
T ___________________________________
I Los derechos sociales
T __________________________________________________________
U Los mínimos de bienestar Las reglas de la
C relación del
trabajo
I
Ó
N
DE
1857.
COMPARATIVOS
ELEMENTOS DE LA RELACIÓN DEL TRABAJO
LEY FEDERAL
DEL TRABAJO LEGISLACIÓN
PRINCIPIOS
1970 ARGENTINA
COMUNES
ELEMENTOS
SUJETOS
OBJETO
EFECTOS
CAUSA
ESTATUTO
OBJETIVO
QUINTA ETAPA: COMUNICACIÓN DE RESULTADOS
I. ACCIONES POSTERIORES A LOS PROCESOS DE LA INVESTIGACIÓN
JURÍDICA
Una vez que el investigador ha terminado de construir su investigación y en
consecuencia ha comprobado o disprobado su hipótesis conforme a los
elementos proporcionado en los capítulos anteriores, procede el difícil y
delicado acto de dar a conocer a los terceros los resultados de la
investigación.
No tendría caso que al terminarse la investigación se guardaran los
resultados para recrearse con ellos, como aquel compositor de grandes
obras musicales que se reserva su obra para solazarse a solas y a la
media noche con su ejecución personal sin escribir jamás la partitura.
Se proponen diversas decisiones que debe tomar el investigador para
seleccionar aquellos resultados de su investigación que deben darse a
conocer, así como la forma de hacerlo. Sugerencias que eventualmente
permitirán que los productos de la investigación rindan mayor utilidad a
los estudios en particular y a la sociedad en general.
1) Reportar los antecedentes informáticos que han servido para delimitar el
objeto de la investigación.
2) Comunicar cuál o cuáles son los temas de los que se ha ocupado la
investigación y precisar qué género de problemas se han identificado
situándolos con precisión y explicando en qué consisten y qué clase de
cuestiones implican.
3) Explicar los elementos del encuentro y formulación de la hipótesis
4) Precisar en la comunicación de resultados, cuáles son las técnicas y
métodos a través de los cuales se realizó la comprobación o
demostración de la (s) hipótesis y, en consecuencia, a explicar o
demostrar cómo se logró la generalización de la comprobación para que
quede claro que se trata de hipótesis demostradas y, en consecuencia,
que hay conocimiento adicional o nuevo válido y cierto.
5) Apoyar la comunicación de resultados con un aparato crítico compuesto
por notas a pie de páginas, índices, apéndices, anexos, gráficas, y, en
fin, con todos aquellos elementos que permitan no solamente demostrar
el rigor de la investigación y la veracidad de la misma, también que
conduzcan al lector de la manera más clara, más técnica y más
rigurosa, a seguir el pensamientos, la técnica y la metodología del
investigador, con objeto de enterarse y obtener los mejores frutos del
conocimiento de os resultados de la investigación, puesto que también
hay que pensar que éstos pueden ser útiles no solamente por la
probanza de la hipótesis, sino por las fuentes de información utilizadas
y la manera de interpretar ésta, el método y las técnicas con las que se
ha trabajado y, finalmente, el modelo mismo de investigación que puede
servir, eventualmente, a otros investigadores para continuar con la
renovación dialéctica, en esa tarea inacabable del hombre, del avance,
descubrimiento y establecimiento de nuevas verdades.
II. LOS DIFERENTES TIPOS DE COMUNICACIÓN DE RESULTADOS
La investigación jurídica ha tenido de manera tradicional dos formar de
comunicar los resultados de sus procesos de desarrollo. Por un lado la
verbal, lo que ha propiciado que se desarrolle la capacidad retórica y
que obedece a las reglas de la misma; es efímera y se utiliza
fundamentalmente en la enseñanza y en la postulación. Por otra, la
escrita, en la cual las reglas de la gramática, la ciencia del lenguaje y el
arte del estilo, se combinan para que con elegancia, precisión y
sencillez, se expresen los resultados.
La manera regular de comunicar los resultados de la investigación es a
través de la expresión escrita, la cual se manifiesta fundamentalmente
en varios géneros comúnmente aceptados de comunicación de
procesos investigatorios, que se intentarán explicar a continuación.
A) La reseña crítica
La reseña crítica es un resumen y comentario relativamente completo de un
libro, artículo científico o ensayo especializado. Regularmente debe
atender a la totalidad de la obra, aunque está permitido que pueda
referirse a partes de ella.
B) El informe científico
El informe científico consiste en la relación objetiva de datos sobre una
determinada actividad investigatoria, que amerita además una
evaluación realizada por el informante.
C) La monografía
La monografía aparentemente tiene su origen en un escritor y especialista de
movimientos sociales del siglo pasado de nombre Frederic Leplay, que
es el primero, salvo prueba en contrario, que utiliza este tipo de
comunicación de resultados referido a técnicas empleadas en ciencias
sociales.
Etimológicamente proviene de dos términos griegos: Monos, uno; grafeóin,
describir. Lo cual significa que la monografía deberá circunscribirse al
análisis, planteamiento y proposición respecto a un asunto determinado
o a un tema específico de investigación, en el cual se deberán
incorporar los elementos de los procesos de investigación para dar a
conocerlos, desde luego selectivamente, en razón de su
correspondencia a las diversas etapas de dichos procesos.
Tesis de licenciatura
La tesis de licenciatura es la comunicación de los resultados de un proceso
de investigación en el que se sustentará una tesis, es decir, la
afirmación hipotética comprobada para la solución de un problema en el
ámbito jurídico.
Tesis de grado
Una tesis de grado es un trabajo en el cual el estudiante desarrolla
proposiciones razonadas sobre un tema, con objeto de obtener un
producto científico nuevos o diferente y, y de paso, cumplir una
exigencia académico-legal con miras a la obtención de un grado
universitario.
Es explicable pues la única manera de demostrar la madurez como
investigador, es realizando una rigurosa, original y cierta investigación
en el campo jurídico, que siga los pasos del método científico y que
además tenga la posibilidad de aportar un conocimiento adiciona o
superior en determinado tema, rama o categoría jurídica.
El artículo
Definición; es una composición escrita que pretende contribuir a planear,
relacionar o descubrir cuestiones técnicas o profesionales, como pauta
para investigaciones posteriores.
El ensayo
Es una comunicación de ideas, generalmente breve, en el que se expone,
analiza y comenta un tema, sin la extensión ni la profundidad de un
tratado o de un manual.
III. PLAN PARA LA ESTRUCTURACIÓN DE LA COMUNICACIÓN DE
RESULTADOS
Para el investigador resulta de importancia:
a) Establecer un plan para comunicar los resultados de la investigación,
tomando en cuenta qué, a quién y cómo se dan a conocer estos;
b) Ser muy preciso en los resultados que sea oportuno e importante
comunicar, y
c) Definir la forma más idónea de comunicar los resultados, organizando la
estructuración de los mismos de tal manera que haya coincidencia entre
lo que se pretende comunicar, comprendido su aparato crítico, y lo que
se comprenda o que se quiera que se comprenda, aprenda o analice
por los destinatarios o lectores de dichos resultados.
IV. PLAN DE LA COMUNICACIÓN DE RESULTADOS
La base de la comunicación de resultados de una investigación de carácter
monográfico en el ámbito jurídico, de tal manera que se sugiere que la
estructura del plan para hacerlo contenga los siguientes elementos:
A. Introducción
En esta parte del plan se realiza la exposición de la estructura científica,
técnica y metodológica de la investigación realizada.
B. Cuerpo del trabajo o desarrollo de la investigación
En esta parte del plan se comprende propiamente el desarrollo de cada uno
de los elementos que están incorporados en la introducción integrados
organizadamente por la vía de su distribución en nomencladores, que
permitan separar las diferentes partes de los procesos de investigación
realizados.
C. Conclusiones
Esta tercera parte de la estructura del plan de exposición deberá contener
especialmente:
1) Los resultados de la prueba;
2) Las ideas esenciales obtenidas;
3) Los productos de la prueba de la hipótesis, o sea las soluciones logradas;
4) El señalamiento de los nuevos problemas fundamentales o secundarios
que se
susciten;
5) Los proyectos de reestructuración normativa, y
6) Las sugerencias o proyectos de establecimiento de normas en el ámbito
legislativo o
administrativo.
El lenguaje utilizado para las conclusiones debe ser preciso, conciso y claro.
No se permiten argumentaciones, sino que las conclusiones deberán
ser expresadas en oraciones breves y concretas, ya sean afirmativas o
negativas.
D. Aparato crítico
Está compuesto fundamentalmente por los índices, las notas de pie de
páginas, los índices o tablas de fuentes, los anexos documentales y los
apéndices.
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LA INVESTIGACIÓN JURÍDICA, SU OBJETO Y SUS FUENTES
José Ramos Flores
Director del Instituto de Investigaciones Jurídicas Rambell
1.- CONCEPTO DE INVESTIGACIÓN JURÍDICA
Según Fix-Zamudio la investigación jurídica es “la actividad intelectual que
pretende descubrir las soluciones jurídicas, adecuadas para los problemas que
plantea la vida social de nuestra época, cada vez más dinámica y cambiante, lo
que implica también la necesidad de profundizar en el análisis de dichos
problemas, con el objeto de adecuar el ordenamiento jurídico a dichas
transformaciones sociales, aún cuando formalmente parezca anticuado”
Según Álvarez Undarraga, la investigación jurídica es el conjunto de
procedimientos de carácter reflexivo, sistemático, controlado, crítico y creativo,
cuyo objetivo es la búsqueda, indagación y el estudio de las normas, los hechos y
los valores, considerando la dinámica de los cambios sociales, políticos,
económicos y culturales que se desarrollan en la sociedad”.
En ese sentido, podemos decir que la investigación jurídica es la actividad
intelectual que se efectúa con la finalidad de descubrir las soluciones jurídicas
adecuadas para los problemas que surgen en nuestras interrelaciones sociales.
Ello es así porque vivimos en un mundo cada vez más dinámico y cambiante, que
obliga a profundizar cada vez más en la comprensión de dichos problemas, con la
finalidad de adecuarlos al ordenamiento jurídico y propiciar una vida armónica,
con justicia social.
2.- OBJETO DE LA INVESTIGACION JURÍDICA
Según Lara Sáenz, la investigación jurídica persigue identificar y caracterizar al
objeto de conocimiento denominado derecho, y que en general los conocimientos
jurídicos generalizados y válidos constituyen el destino de la ciencia del derecho.
Álvarez Undarraga señala que el conocimiento jurídico es el resultado de la
investigación que se ha realizado en el derecho, en el tiempo y en el espacio.
De modo que, el objeto de la investigación jurídica es el estudio del Derecho. Es
decir, la investigación jurídica está dirigida al estudio de la norma jurídica, su
producción, interpretación, aplicación y las consecuencias que se genera en la
realidad social.
3.- FUENTES DE LA INVESTIGACIÓN JURÍDICA
Fuente es aquello de donde emana algo. Así, las fuentes de la investigación
jurídicas son aquellos elementos que permiten al investigador obtener o hallar lo
que esta buscando, el conocimiento jurídico.
En la investigación jurídica tenemos las siguientes fuentes:
a) La Ley.- Representa la fuente jurídica formal por excelencia. Constituye la
fuente única y exclusiva de la investigación jurídica.
b) La Jurisprudencia.- Constituye fuente importante de la investigación, pues es la
representación del criterio constante de los órganos jurisdiccionales.
c) Doctrina.- Comprende la opinión de personas calificadas que de una manera u
otra, influyen sobre el estado actual o futuro del Derecho. Es una fuente de
consulta inevitable.
d) La realidad social.- Es una de las fuentes más importantes, y a la vez compleja.
No se puede hacer ninguna investigación aislándonos de la realidad social, pues
las leyes están dirigidas a la realidad social misma. Su análisis requiere que el
investigador tenga una alta capacidad para separar y unir hechos, ya que lo que
se analiza es el presente y los hechos que pueden dar lugar a futuros sistemas
jurídicos o instituciones jurídicas
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4.3.2 Enfoque cualitativo
Los autores Blasco y Pérez (2007:25), señalan que la investigación cualitativa estudia la realidad en su contexto natural y cómo sucede, sacando e interpretando fenómenos de acuerdo con las personas implicadas.Utiliza variedad de instrumentos para recoger información como las entrevistas, imágenes, observaciones, historias de vida, en los que se describen las rutinas y las situaciones problemáticas, así como los significados en la vida de los participantes.
Por otra parte, Taylor y Bogdan (1987), citados por Blasco y Pérez (2007:25-27) al referirse a la metodología cualitativa como un modo de encarar el mundo empírico, señalan que en su más amplio sentido es la investigación que produce datos descriptivos: las palabras de las personas, habladas o escritas y la conducta observable. Desde el punto de vista de estos autores, el modelo de investigación cualitativa se puede distinguir por las siguientes características:* La investigación cualitativa es inductiva. Los investigadores desarrollan conceptos y comprensiones partiendo de pautas de los datos y no recogiendo datos para evaluar modelos, hipótesis o teorías preconcebidos. Los investigadores siguen un diseño de investigación flexible, comenzando sus estudios con interrogantes vagamente formuladas.* En la metodología cualitativa el investigador ve al escenario y a las personas en una perspectiva holística; las personas, los escenarios o los grupos no son reducidos a variables, sino considerados como un todo. Se estudia a las personas en el contexto de su pasado y las situaciones actuales en que se encuentran.* Los investigadores cualitativos son sensibles a los efectos que ellos mismos han creado sobre las personas que son objeto de su estudio. El investigador interactúa con los
informantes de un modo natural y no intrusivo.* Los investigadores cualitativos tratan de comprender a las personas dentro del marco de referencia de ellas mismas. Desde un punto de vista fenomenológico y para la investigación cualitativa es esencial experimentar la realidad tal como otros la perciben. Siendo de esta manera que el investigador cualitativo se identifica con las personas que estudia para poder comprender cómo ven las cosas.* El investigador cualitativo aparta sus propias creencias, perspectivas y predisposiciones. El investigador ve las cosas como si ellas estuvieran ocurriendo por primera vez. Nada da por sobrentendido, todo es un tema de investigación.* Para el investigador cualitativo todas las perspectivas son valiosas. No busca la verdad o la moralidad, sino una comprensión detallada de las perspectivas de otras personas. A todas las ve como a iguales.* Los métodos cualitativos son humanistas. Al estudiar a las personas cualitativamente, llegamos a conocerlas en lo personal y a experimentar lo que ellas sienten en sus luchas cotidianas en la sociedad o en las organizaciones. Aprendemos sobre conceptos tales como belleza, dolor, fe, sufrimiento, frustración y amor, cuya esencia se pierde en otros enfoques investigativos.* El investigador cualitativo da énfasis a la validez en su investigación. Los métodos cualitativos nos permiten permanecer próximos al mundo empírico. Están destinados a asegurar un estrecho margen entre los datos y lo que la gente realmente dice y hace. Observando a las personas en su vida cotidiana, escuchándolas hablar sobre lo que tienen en mente y viendo los documentos que producen, el investigador cualitativo obtiene un conocimiento directo de la vida social, no filtrado por conceptos, definiciones operacionales y escalas clasificatorias.* Para el investigador cualitativo, todos los escenarios y personas son dignos de estudio. Ningún aspecto de la vida social es demasiado trivial como para no ser estudiado.* La investigación cualitativa es un arte. Los investigadores cualitativos son flexibles en cuanto al método en que intentan conducir sus estudios, es un artífice. El científico social cualitativo es alentado a crear su propio método. Se siguen lineamientos orientadores, pero no reglas. Los métodos sirven al investigador; nunca es el investigador esclavo de un procedimiento o técnica.
En referencia a lo anterior Hernández et al, (2010:3) identifican el enfoque cualitativo en cuanto a las características, proceso y bondades (Tabla 4.3) de la siguiente manera:
Tabla 4.3 Características, proceso y bondades del enfoque cualitativoCaracterísticas Proceso BondadesExplora los fenómenos enprofundidad
Inductivo Profundidad designificados
Se conduce básicamente enambientes naturales
Recurrente Amplitud
Los significados se extraende los datos
Analiza múltiplesrealidades subjetivas
Riquezainterpretativa
No se fundamenta en laestadística
No tienesecuencia lineal
Contextualiza elfenómeno
Fuente: Elaborado por el autor de esta tesis a partir de Hernández et al, 2010:3
Thomas et al, (2005:346), hacen un análisis comparativo de concepciones y críticas a la metodología cualitativa encontrando una nueva versión de esta metodología, señalando lo siguiente:1. Usa palabras más que números.2. La preferencia por información que sucede de manera natural por observación y por entrevistas no estructuradas.3. La preferencia por los símbolos, más que por los comportamientos o sea intentar, registrarel mundo desde el punto de vista de la gente que esta siendo estudiada.4. El rechazo de las ciencias naturales como modelo, es relativo, porque hay diferentes clases de ciencias naturales, desde la botánica hasta la física teórica.5. La preferencia por investigación inductiva generadora de hipótesis más que por aquella que se orienta a la prueba de hipótesis, y ese también es relativo reconociendo que deben de ser verificadas, si no se limitarían a meras especulaciones.
En un sentido más amplio, Creswell (1998:7-8), identifica cinco tradiciones metodológicas en la investigación cualitativa: etnografía, biografía o historia de vida, teoría fundamentada, fenomenología y estudio de caso.* Las biografías o historias de vida son estudios intensivos de trayectorias vitales. Resaltar las experiencias vitales de los individuos en su acción dentro de una sociedad determinada muestra las relaciones entre esas vivencias personales y los marcos institucionales de una sociedad, así como la interacción que se produce entre individuos y colectividad (Ruiz C., 2006:36). El investigador indaga en la vida de un individuo, a menudo la recolección de datos sobre todo a través de entrevistas y documentos de diversos tipos (por ejemplo, diarios, historias familiares, artículos de prensa). El análisis toma la forma de historias, epifanías, y el contenido histórico para obtener una imagen vívida de la vida de la persona en cuestión (Creswell, 1998:49-51).* Un estudio fenomenológico describe el significado de las experiencias vividas por una persona o grupo de personas acerca de un concepto o fenómeno (Creswell, 1998:51).La investigación fenomenológica enfatiza los aspectos individuales y subjetivos de la experiencia: La fenomenología es el estudio sistemático de la subjetividad. (Tesch, 1990: 48). La tarea del fenomenólogo de acuerdo a Báez y Pérez de Tudela (2007:309-310) es descubrir y describir las esencias (lo subjetivo) y las relaciones esenciales que se dan en las realidades que se investiga, es la perfección en el mirar, es decir, abordar los fenómenos con una disposición desperjuiciada, lo que hará posible que capte las realidades lo que tienen de propias, sin añadidos personales.* Teoría Fundamentada (en inglés grounded theory), es un estilo de investigación cualitativa que se refiere a la construcción de teoría basada en los datos empíricos que la sustentan, siguiendo un procedimiento de análisis inductivo (Kornblit, 2007: 47). Creswell (1998:34), menciona que los autores de este estilo deben mencionar desde un principio que su propósito es generar una teoría utilizando un enfoque orientado; el procedimiento a utilizar debe ser ampliamente discutido y sistematizado; al abordar un tema delicado el lenguaje y redacción del articulo debe ser científico y objetivo y al mismo tiempo presentar un modelo visual y codificado de la teoría.* Etnografía en un sentido amplio, es aquella disciplina que abarca diferentes ciencias particulares, naturales y sociales, que tiene el ser humano como objeto de estudio. Por un lado, incluye la antropología física, la paleontología y la arqueología. Por otro, la antropología social y cultural, la etnología, la lingüística descriptiva y ciertos aspectos de la vida social (Pujadas, Comas y Roca (2010:17). En los estudios etnográficos opina Creswell (1998: 35), el autor utiliza la descripción y un alto nivel de detalle, cuenta esta historia de manera informal, como un narrador de historias, explora temas culturales de
las funciones y el comportamiento de la comisión, describe la vida cotidiana de las personas, el formato general es el análisis descriptivo, y la interpretación., el artículo concluye con una pregunta.* Los estudios de caso resultan particularmente útiles cuando se requiere comprender algún problema específico o situación en gran detalle y cuando se pueden identificar casos ricos en información; al elegir un determinado caso es porque se tiene la finalidad de evaluar diferencias individuales o variaciones únicas de un contexto de un programa a otro o de una experiencia de un programa a otro. Un caso puede ser una persona, un evento, un programa, un periodo de tiempo, un incidente crítico o una comunidad (López de la Llave y Pérez Llantada, 2005:113). De un estudio de caso se espera que abarque la complejidad de un caso particular (…) es el estudio de la particularidad y de la complejidad de un caso singular, para llegar a comprender su actividad en circunstancias importantes (Stake, 1998: 102).
En la Tabla 4.4, Creswell detalla en síntesis la comparación de las cinco tradiciones explicadas con anterioridad y que refieren la dimensión, enfoque, origen, recopilación y análisis de datos y la forma de describir la información.
Como se puede observar, existe una amplia variedad de métodos y técnicas para realizar la investigación cualitativa, todas ellas tienen en común el investigar desde el punto de vista participativo, con las personas, y establecer nuevas perspectivas en torno a las relaciones entre el investigado y el investigador. La utilización de este enfoque nos provee de medios para explorar situaciones complejas y caóticas de la vida real, y nos aporta variadas opciones metodológicas sobre cómo acercarse a tal ámbito de acuerdo con el problema y los objetivos del estudio a largo o a corto plazo.
La tradición metodológica elegida para esta investigación será el estudio de caso, tema sobre el cual abundaremos más adelante.
Tabla 4.4 Dimensiones comparadas de las cinco tradiciones de investigación cualitativaDimensión Enfoque Origen
de la disciplina
Recopilación dedatos
Análisis de datos
Formanarrativa
Historia devida
Analiza la vidade una persona
Antropología,literatura, historia, psicología, sociología
Principalmenteentrevistas y documentos
Historias, celebracionesreligiosas y culturales, contenido histórico.
Descripcióndetallada de la vida de una persona
FenomenologíaComprensión dela esencia de las experiencias de un fenómeno
Filosofía, sociología,psicología
Entrevistas largas conhasta diez personas.
Afirmaciones, acepciones,temas de significado, descripción general de la experiencia
Descripción de la―esencia‖ de laexperiencia
Teoríafundamentada
Desarrollo de unateoría fundamentada
Sociología Entrevistas con 20 o 30personas para ―saturar‖ las
Codificación abierta,Codificación axial,
Teoría y modeloTeórico.
en datos de campo
categorías y exponer en detalle una teoría.
Codificación selectiva, Matriz condicional.
Etnografía Descripción einterpretación de un grupo cultural o social
Antropología cultural,Sociología
Principalmenteobservaciones y entrevistas, con artefactos adicionales durante un tiempo prolongado en el campo (por ejemplo entre seis meses y un año).
Descripción, Análisis,Interpretación
Descripción delcomportamiento cultural de un grupo o persona.
Estudio decaso
Desarrollo de unanálisis diseñado de un caso o de múltiples casos
Ciencias políticas,Sociología, evaluación, estudios urbanos, otras ciencias sociales
Múltiples fuentes,documentos, archivos, entrevistas, observaciones, artefactos físicos.
Descripción. Temas.Afirmaciones
Estudio detalladode un ―caso‖ o―casos‖.
Fuente: modificada a partir de Creswell (1998:65)
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