metodologi penelitian pendidikan biologi

Metodologi berasal dari kata “metode” yang artinya cara yang tepat untuk melakukan sesuatu dan “logos”= ilmu pengetahuan.

Penelitian adalah suatu kegiatan untuk mencari, mencatat, merumuskan dan menganalisis sampai menyusun laporannya.

A. Pengertian

Penelitian adalah semua kegiatan pencarian,

penyelidikan dan percobaan secara alamiah dalam

suatu bidang tertentu, untuk mendapatkan fakta-fakta

atau konsep-konsep baru yang bertujuan untuk

mendapatkan pengertian baru dan menaikkan tingkat

ilmu dan teknologi. Penelitian adalah penerapan pendekatan ilmiah pada

pengkajian masalah. Tujuannya adalah untuk

menemukan jawaban terhadap persoalan yang

signifikan melalui penerapan prosedur-prosedur ilmiah.

Pengertian Research re= kembali, search= menemukan

Adalah Kegiatan yg dilakukan secara teratur & terkendali, empiris serta kritis untuk menyelidiki pernyataan hipotesis mengenai hubungan antara fenomena alam.

Atau Usaha sistematis untuk meningkatkan, memodifikasi dan mengembangkan science yang dapat dikomunikasikan dan diuji penelitian lain.

Pengertian Scienceasal kata scientia (latin) = saya tahu

Adalah kumpulan pengalaman, pengetahuan dari banyak orang kemudian dipadukan secara harmonis dan sistematis sehingga menjadi bangunan yang teratur berdasarkan metode ilmiah

Fungsi science

Menerangkan& mengendalikan Gejala alam atau fenomena

Menemukan hal-hal baru tentang fakta Memperbaiki hidup

Sifat science

1. TerbukaProses & hasil science harus disebarkan pada semua orang dg kesempatan utk menguji kebenarannya

2. KritisMelakukan kajian secara obyektif, sistemik, rasional dan tanpa kepentingan

3. Dapat dipercaya dan benar Didukung dengan fakta empiris yang diperoleh secara empiris

B. Sejarah Penelitian

Timbulnya Ilmu Pengetahuan

Timbulnya Ilmu Pengetahuan

Kekaguman manusia

Kekaguman manusia

Rasa ingin tahu dan lebih tahu lagi

Rasa ingin tahu dan lebih tahu lagi

Manusia tidak pernah mencapai kepuasan

mutlak

Manusia tidak pernah mencapai kepuasan

mutlak

PENELITIANPENELITIAN

Rasa Ingin tahu Manusia

terpuaskan

Rasa Ingin tahu Manusia

terpuaskan

Ada pengetahuan yang

benar/kebenaran

Ada pengetahuan yang

benar/kebenaran

Bila

Cara mencapai kebenaran

Cara mencapai kebenaran

ILMIAHILMIAH NON ILMIAHNON ILMIAH

Perlu digugat kebenarannya

Tidak Perlu digugat kebenarannya

C. Jenis-Jenis Penelitian1. Menurut penggunaannya/fungsinya

1. Penelitian dasar (Basic research) atau penelitian murni (pure

research), adalah penelitian yang bertujuan untuk

meningkatkan pengetahuan ilmiah atau untuk menemukan

bidang penelitian baru tanpa tujuan praktis tertentu, artinya

kegunaan hasil penelitian tidak segera dipakai.

2. Penelitian terapan (Applied research), adalah penelitian yang

bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan ilmiah dengan

suatu tujuan praktis. Berarti hasilnya diharapkan segera

dapat dipakai untuk keperluan praktis.

2. Menurut metodenyaPenelitian historisPenelitian filosofisPenelitian observasionalPenelitian eksperimental

3. Menurut sifat permasalahannyaPenelitian historisPenelitian deskriptifPenelitian perkembanganPenelitian kasus dan penelitian lapanganPenelitian korelasionalPenelitian kausal-komparatifPenelitian eksperimentalPenelitian tindakan

4. Menurut pendekatannyaa. Penelitian kuantitatif/positifistik

b. Penelitian kualitatif/naturalistik

D. Ruang Lingkup Penelitian Pendidikan

Kompleksitas masalah pendidikan memang diakibat-kan oleh luasnya ruang lingkup pendidikan itu sendiri. Di dalam hal ini Tyler menyebutkan delapan wajah yang merupakan konseptual pendidikan, yaitu :1.Mata pelajaran2.Pelajar /siswa (kegiatan dan intelegensinya)3.Cara mengajar4.Guru5.Sekolah sebagai lembaga sosial6.Lingkungan rumah7.Lingkungan kawan sebaya (peer group)8.Lingkungan masyarakat (community)

E. Fungsi Penelitian Pendidikan

1. Menunjukkan isi dan cara mengajar serta

mengorganisasikan dan menjalankan sekolah.

2. Menilai program, prosedur dan bahan-bahan untuk

menunjukkan hasil pendidikan yang telah dicapai, biaya

dan ukuran waktu, usaha dan bahan-bahan dan keadaan

hasil-hasil yang dicapai.

3. Membentuk suatu badan informasi tentang usaha

pendidikan yang bermanfaat dalam penyusunan kebijakan

dan pengambilan keputusan.

4. Menyediakan pandangan, rangsangan dan penyuluhan

yang berhasil untuk pembaharuan pendidikan.

5. Mengembangkan teori yang lebih memadahi dan valid

tentang proses pendidikan serta pengoperasian usaha.

F. Manfaat Penelitian Pendidikan

1. Hasil penelitian dapat dijadikan peta yang menggambarkan keadaan pendidikan dan melukiskan kemampuan sumber daya, kemungkinan pengembangan serta hambatan-hambatan yang dihadapi atau mungkin ditemukan dalam penyelenggaraan pendidikan.

2. Hasil penelitian dapat dijadikan sarana diagnosis dalam mencari sebab kegagalan serta masalah yang dihadapi dalam pelaksanaan pendidikan sehingga dengan mudah dapat dicari upaya untuk menanggulanginya.

3. dijadikan sarana untuk menyusun kebijakan dalam menyusun strategi serta pengembangan pendidikan.

4. Hasil penelitian dapat melukiskan kemampuan dalam pembiayaan peralatan, pembekalan serta tenaga kerja, baik secara kualitas maupun kuantitas yang sangat berperan bagi keberhasilan dalam bidang pendidikan.

G. Urutan Langkah Penelitian

1. Identifikasi, pemilihan dan rumusan masalah dan pembatasan masalah.

2. Telaah kepustakaan3. Menyusun hipotesis4. Identifikasi, klasifikasi, memberi definisi operasional dari

variabel-variabel5. Menentukan dan mengembangkan alat pengambil data

(instrumen)6. Menyusun rancangan penelitian7. Menentukan sampel8. Mengumpulkan data9. Mengolah dan menganalisis data10. Menafsirkan hasil analisis data dan pembahasan 11. Menyusun laporan 12. Melampirkan hasil penelitian (publikasi)