mgr. lenka birčáková mgr. Ľubica lukianenko

Prehľad geovied

Prečo?

Charakteristika projektu

Ako spopularizovať geovedy?

J. A. Komenský:

Materská školaVek: 3 – 6 rokovMyslenie: závislé od

aktuálneho vnímania Doba sústredenia: nízka,

obmedzená Preto: maximálna

NÁZORNOSŤ

Metodika:HryRozprávkyDramatizáciaZážitkové vyučkoTelesné aktivity

Vek: 6 – 11 rokovMyslenie: chápanie

základných logických pravidiel;

Doba sústredenia: nízka – 10 minút

Preto: maximálna NÁZORNOSŤ

Metodika:HryExperimentyZážitkové vyučkoDramatizáciaPráca s PL

1. stupeň ZŠ

Metodika:HryExperimentyRiešenie problémovZážitkové vyučkoPráca s PL

2. stupeň ZŠ

Vek: 11 – 15 rokovMyslenie: uvažovanie o

hypotetických situáciách + využívanie abstraktného myslenia;

Doba sústredenia:20 minút

Preto: NÁZORNOSŤ

Zhrnutie:Materské školy, 1. a 2. stupeň ZŠ

• Maximálne uplatňovanie NÁZORNOSTI = obrázky + videoanimácie + modely (skutočné, PC) + vzorky nerastov• AKTIVIZÁCIA žiakov = samovoľné získavanie nových vedomostí (hry, pokusy, dramatizácia, zážitkové vyučovanie)

Ako si pamätáme...• 10% z toho, čo čítame• 20% z toho, čo počujeme• 30% z toho, čo vidíme v podobe obrazu• 50% z toho, čo vidíme a počujeme• 70% z toho, čo vidíme, počujeme a

aktívne vykonávame• 90% z toho, k čomu sme sami dospeli

(Fredman, 1978)

Cieľová skupina: materská škola• Medvedík cestuje časom a spoznáva jednotlivé geologické éry

od najstarších až po súčasnosť (noví kamaráti, striehnúce nebezpečenstvá,...)

• Pexeso dinosauri, puzzle, hry na dinosaurov – napr. naháňačka - existencia mäsožravých a bylinožravých dinosaurov, vystrihovačky – prstové aj normálne, omaľovánky a nalepovačky - paleoekosystémy = ponalepovať živočíchov žijúcich v danom období na čiernobiele miesta na výkrese, pokusy - na školskom dvore si skúsiť dopad meteoritu na Zem, vyrobiť si fosíliu

• Medvedík cestuje časom a spoznáva jednotlivé geologické éry od najstarších až po súčasnosť

(noví kamaráti, striehnúce nebezpečenstvá,...)

• Pexeso dinosauri, puzzle, hry na dinosaurov – napr. naháňačka - existencia mäsožravých a bylinožravých dinosaurov, vystrihovačky – prstové aj normálne, PL - paleoekosystémy = ponalepovať živočíchov žijúcich v danom období na čiernobiele miesta na výkrese, pokusy - na školskom dvore si skúsiť dopad meteoritu na Zem, vyrobiť si fosíliu

Cieľová skupina: 1. stupeň ZŠ

5 min. – úvod, formou otázok: Poznáte nejakých dinosaurov? Kedy žili? Čím sa živili?

5 min. – nové informácie – formou krátkeho rozprávania;7 min. – ukážka z filmu resp. uskutočnenie experimentu; 10 min. – hra na dinopark = telesná aktivita + zábava;7 min. – nové informácie – formou básničky, pesničky;7 min. – omaľovánky, vystrihovačky, príp. riešenie PL;4 min. – záver, celkové zhrnutie + čas na odmeny – pochvala,

malý darček...

Príklad rozvrhnutia vyuč. hodiny

• Motivačný výklad + animácie, videosekvencie, 3D modely geologických javov; • Pokusy - výroba fosílií, práca paleontológa; • Pracovné listy;• Iné zaujímavé aktivity – dotváranie

paleoekosystémov, dotváranie mapky – paleontologicky najzaujímavejších lokalít na SK;

Cieľová skupina: 2. stupeň ZŠ

• Obsahová a formálna úroveň práce• Esteticko-didaktická úroveň• Prednes a obhajoba• Charakter popularizácie• Didaktická úroveň spracovania

Kritériá hodnotenia projektu: