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Mit allen Sinnen lernen – in der Schule

Vorbemerkungen

R. Wurth, cosh-TagungEsslingen, Oktober 2007

Reichhaltige Lernsituationen

Lernkanäle

Emotionen

Übersicht

Mit allen Sinnen lernen – in der Schule 1

Vorbemerkungen

R. Wurth, cosh-TagungEsslingen, Oktober 2007

Reichhaltige Lernsituationen

Lernkanäle

Emotionen

Vorbemerkungen 1

Der Teufelskreis im Mathematikunterricht (Brian Butterworth, 1999)

Frust

Angst

Vermeidung

Kein LernenKönnen < Anforderung

Schlechte Leistung

Strafe

R. Wurth, cosh-TagungEsslingen, Oktober 2007

Vorbemerkungen 2

Der „virtuose Kreis des Lernens“ (Brian Butterworth, 1999)

Spaß an Mathematik

Mehr Mathematik

LernenKönnen > Anforderung

Gute Leistung

Befriedigung

Belohnung

R. Wurth, cosh-TagungEsslingen, Oktober 2007

Vorbemerkungen 3

Es kann nicht deutlich genug betont werden, dass all diesen Lernhilfen - etwa dass eine Information, wenn sie mit Freude, Erfolgserlebnis, erotischer Anregung, mit Neugier, Spaß oder Spiel verbunden ist, weit besser verankert wird - ganz konkrete biologische Mechanismen zu Grunde liegen und dass wir damit ein in unseren Schulen und Universitäten sträflich vernachlässigtes Lerngesetz berühren: die Aktivierung der positiven Hormonreaktion. So wichtig es ist, den Lernprozess von unangenehmen Begleiterscheinungen zu befreien, so wichtig ist es auch, das Lernen mit schönen und angenehmen Ereignissen zu verknüpfen.

Frederic Vester: Denken Lernen, Vergessendtv, März 1978

R. Wurth, cosh-TagungEsslingen, Oktober 2007

Mit allen Sinnen lernen – in der Schule 2

Vorbemerkungen

R. Wurth, cosh-TagungEsslingen, Oktober 2007

Reichhaltige Lernsituationen

Lernkanäle

Emotionen

Emotionen 1

Freude

Angst

Motivation

Lernstrategien

Kognitive Ressourcen

Leistung

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Emotionen 2

Freude erhöhen Angst mindern

z.B. Lernkartei

R. Wurth, cosh-TagungEsslingen, Oktober 2007

Prozesse, nicht Ergebnisse bewerten

Mit Humor unterrichten

Strukturiert unterrichten

Leistungsfortschritte loben

Offen mit Fehlern umgehen

Eine Kultur des Fragens entwickeln

Spielerisches hervorheben

...

Anforderungen transparent machen

Externe Gedächtnishilfen zulassen

Ängstliche ermutigen

SchülerInnen selbst Aufgaben auswählen lassen

Nach Schwierigkeitsgrad differenzieren

Zeitdruck reduzieren

...

Mit allen Sinnen lernen – in der Schule 3

Vorbemerkungen

R. Wurth, cosh-TagungEsslingen, Oktober 2007

Reichhaltige Lernsituationen

Lernkanäle

Emotionen

Lernkanäle 1

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Mit allen Sinnen lernen – in der Schule 4

Vorbemerkungen

R. Wurth, cosh-TagungEsslingen, Oktober 2007

Reichhaltige Lernsituationen

Lernkanäle

Emotionen

Reichhaltige Lernsituationen 1

... regen Neugier, Vorstellungskraft und Intuition an

... lassen eine große Vielfalt von Lern- und Lösungsstrategien zu

... regen zum Fragen an

... fördern selbstständiges Arbeiten

... regen zum Lernen durch Problemlösen an

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Reichhaltige Lernsituationen 2

R. Wurth, cosh-TagungEsslingen, Oktober 2007

abwechslungsreicheUnterrichtsformen

Konzentration und

Entspannung

selbstorganisiert Lernen

Spiele

Schüler machen

Unterricht

FreiarbeitPräsentatione

n

Experimentieren

Projekte

Murmelphasen

Projekte

Spiele

Reichhaltige Lernsituationen 3

R. Wurth, cosh-TagungEsslingen, Oktober 2007

anregendeAufgaben

realitätsnahrealitätsnah

offenoffen

überprüfbarüberprüfbar

abwechslungsreichabwechslungsreich

spannendspannend

angemessenangemessen

variierbarvariierbar

Reichhaltige Lernsituationen 4

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Beispiele

Domino, Trimino & Co.

Aufgaben der Woche

Rückwärtsaufgaben

Reisetagebuch

Aufgabe mit Handlung

Geschichten erzählen

Ende

Viel Spaß beim Spielen!

R. Wurth, cosh-TagungEsslingen, Oktober 2007