model pembelajaran tps (think pair-share)
Post on 22-Jun-2015
3.318 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
TPS
By RAUZA TUNNUR
Model Pembelajaran
Model pembelajaran Think-Pair-Share
dikembangkan oleh Frank Lyman dan koleganya dari
Universitas Maryland pada tahun 1981. Menurut Frank
Lyman (1981) TPS merupakan model pembelajaran
yang dapat mengaktifkan seluruh siswa selama
proses pembelajaran dan memberikan kasempatan
untuk bekerja sama antarsiswa yang mempunyai
kemampuan heterogen.
Landasan Teori
Lie (2002) mengemukakan bahwa, “Think Pair Share adalah pembelajaran yang memberi siswa kesempatan untuk bekerja sendiri dan bekerjasama dengan orang lain”.
Gunter (1999) Think-Pair-Share adalah pembelajaran dengan cara siswa saling belajar satu sama lain dan mendapatkan jalan keluar dari ide mereka setelah berdiskusi dan membuat ide mereka untuk didiskusikan dalam seluruh kelas.
Rauza (2013), Think-Pair-Share adalah sebuah model pembelajaran yang memberikan kesempatan bagi pesrta didik untuk mandiri (think), berkolaborasi (pair) dan bersosialisasi (share).
KARAKTERISTIK TPS
Pada tahap think, guru mengajukan suatu pertanyaan atau masalah yang dikaitkan dengan pelajaran, dan siswa diminta untuk berpikir secara mandiri mengenai pertanyaan atau masalah yang diajukan.
1. Think (berpikir secara individual)
2. Pair (berpasangan)
Para siswa diminta untuk berpasangan dan mendiskusikan mengenai apa yang telah dipikirkan. Interaksi selama periode ini dapat menghasilkan jawaban bersama. Setiap pasangan siswa saling berdiskusi mengenai hasil jawaban mereka sebelumnya sehingga hasil akhir yang didapat menjadi lebih baik, karena siswa mendapat tambahan informasi dan pemecahan masalah yang lain.
3. Share (berbagi jawaban dengan pasangan lain atau seluruh kelas)
Setiap pasangan diminta untuk berbagi dengan seluruh kelas tentang apa yang telah mereka bicarakan. Keterampilan berbagi dengan seluruh kelas dapat dilakukan dengan menunjuk pasangan yang secara suka rela bersedia melaporkan hasil kerja kelompoknya. Ini efektif dilakukan dengan cara bergiliran pasangan demi pasangan.
Hasil Belajar siswa
Hasil Belajar
Akademik
Keterampilan Sosial
Konsep –konsep secara lebih mendalam
(berwawasan luas)
- Kerja sama- Tenggang Rasa- Tolong-menolong
Sintaks Model Pembelajaran TPS
Fase atau Tahapan Perilaku guru
Fase 1 : Memberikan orientasi kepada peserta didik
- Guru menjelaskan aturan main dan batasan waktu untuk tiap kegiatan, memotivasi siswa terlibat pada aktivitas pemecahan masalah
Fase 2:Think (berfikir secara individu)
- Guru menggali pengetahuan awal siswa melalui kegiatan demonstrasi- Guru memberikan Lembar Kerja Siswa (LKS) kepada seluruh siswa- Siswa mengerjakan LKS tersebut secara individu
Fase 3:Pair (berpasangan dengan teman sebangku)
- Guru mengelompokkan Siswa dengan teman sebangkunya- Siswa berdiskusi dengan pasangannya tentang jawaban tugas yang telah Dikerjakan
Fase 4:Share (berbagi jawaban dengan pasangan lain)
- Satu pasang siswa dipanggil secara acak untuk berbagi pendapat kepada seluruh siswa di kelas dengan dipandu oleh guru.
Fase 5:Penghargaan
- Siswa dinilai secara individu dan kelompok
LINGKUNGAN BELAJAR DAN SISTEM PENGELOLAAN
Student center
Teacher as facilitator
Peserta didik memikirkan jawaban dari
permasalahan yang diberikan
Permasalahan diperkenalkan sebagai alat untuk mencapai pengetahuan yang diperlukan
dalam mengembangkan kemampuan.
KEUNGGULAN DAN KELEMAHAN TPS
Peserta didik tidak terlalu menggantungkan pada guru, tetapi dapat menambah kepercayaan kemampuan berfikir sendiri, menemukan informasi dari berbagai sumber, dan belajar dari peserta didik yang lain.
Peserta didik mengembangkan kemampuan, mengungkapkan ide atau gagasan dengan kata-kata secara verbal dan membandingkannya dengan ide-ide orang lain.
Peserta dapat menghargai orang lain dan menyadari akan segala keterbatasannya serta menerima segala perbedaan.
Keunggulan
Kelemahan
Banyak kelompok yang melapor dan perlu dimonitor.
Seringkali masih suka membicarakan kegiatan di luar materi pelajaran
Menggantungkan pada pasangan dan kurang aktif dalam menemukan penyelesaian serta menanyakan jawaban dari soal tersebut pada pasangan atau kelompok yang lain.
Contoh model pembelajaran TPS
VIDEO
top related