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Neue Kernlehrpläne für die Gymnasiale Oberstufe
Kursprofilbildung und Abiturprüfung im Fach Sport
HERZLICH WILLKOMMEN
Konzept und Gestaltung kompetenzorientierter Kernlehrpläne
I. Informationen zum neuen Kernlehrplan und zu den Prüfungsanforderungen
Kursprofilbildung in der Qualifikationsphase im GK und LK Zielsetzungen und Inhalte der Prüfungsanforderungen Die Abiturprüfung Sport im Rahmen des Zentralabiturs NRW an der eigenen Schule
Pause
schulspezifischer Teil Beispiel einer Umrissplanung für die Qualifikationsphase mit den Bewegungsfeldern 3
(Laufen, Springen, Werfen – Leichtathletik) und 7 (Spielen in und mit Regelstrukturen – Sportspiele)
II. Vorbereitung der Workshops • Ziele, Organisation, Materialien
Mittagspause
Agenda (Vormittag)
Implementation KLP Sport GOSt 20132
III. Workshop IBeispielhafte Entwicklung einer schulspezifischen Umrissplanung eines Kursprofils in der Qualifikationsphase für die eigene Schule
Pause und Austausch innerhalb der Arbeitsgruppen
IV. Workshop IIÜberprüfung der Kursprofile vor dem Hintergrund der Abiturprüfungs-
anforderungen und deren Konsequenzen für die inhaltliche Ausgestaltung der Kursprofile
V. Ausblick •Arbeit in der Fachkonferenz sowie im Fachprüfungsausschuss•Termine
Ende
Agenda (Nachmittag)
Implementation KLP Sport GOSt 20133
Bewegungsfelder/ SportbereicheKompetenzbereiche
Inhaltsfelder Inhaltliche Schwerpunkte EPH und Q 1/2
Grundlagen zur Gestaltung von Kursprofilen
Kompetenzbereiche Bewegungsfelder/ Sportbereiche
Inhaltsfelder Inhaltliche Schwerpunkte EPH und Q 1/2
Grundlagen zur Gestaltung von Kursprofilen
6
Bewegungsfelder/Sportbereiche und Inhaltsfelder - Obligatorik
ObligatorikBewegungsfelder/ Sportbereiche
(BF/SB) Inhaltsfelder (IF)
EPhAkzentuierung von mind. 3 BF/SB alle IF
GK
Profilbildung durch genau 2 BF/SB 2 IF vertieft
LKProfilbildung durch genau 2 BF/SB alle IF vertieft
Implementation KLP Sport GOSt 2013
mit den verbindlichen Kompetenzerwartungen (BWK)
mit den (ausgewählten) verbindlichen Kompetenzerwartungen (BWK)
mit den (ausgewählten) verbindlichen Kompetenzerwartungen (BWK)
mit den verbindlichen Kompetenzerwartungen(SK,MK,UK)
sowie zusätzlich alle IF mit den verbindlichen Kompetenzerwartungen (SK,MK,UK) (Fettdruck),
mit allen inhaltlichen Schwerpunkten(SK,MK,UK)
mit allen inhaltlichen Schwerpunkten
Implementation KLP Sport GOSt 20114/15
GK - Profilbildung
2 ausgewählte Bewegungsfelder mit allen
Kompetenzerwartungen BWK
2. BF/ SB
AlleKompetenzerwartung(en)in zwei Inhaltsfeldern +
fettgedruckte Kompetenzerwartungen in allen weiteren IF
+
1. BF/ SB
alleSKMK UK
BWK BWKSK, MK, UKfett gedruckt
+
Allgemein:
Implementation KLP Sport GOSt 20114/15
GK - Profilbildung
Alle Kompetenz-erwartungen
in den profilbildenden BF/SB 3 und 7
BF/ SB 7
AlleKompetenzerwartung(en) in den
profilbildenden IF e und d + fettgedruckte
Kompetenzerwartungen in IF a, b, c, f
+
BF/SB 3
BWK BWKSK, MK, UKFett gedruckt
+
Beispiel BF/SB 3 und BF/SB 7:(profilbildend)
alleSKMK UK
Implementation KLP Sport GOSt 20114/15
LK- Profilbildung
2 ausgewählte Bewegungsfelder mit allen Kompetenz-erwartungen BWK
AlleKompetenzerwartungen in
IF a-f+
Beispiel BF/SB 3 und BF/SB 7
(profilbildend)
BF/ SB7
BF/ SB3
BWK BWK
alle SK, MK, UK
+
ausgewählte KE in den IF
ausgewählte KE in den BF
UV 1 e BF 7UV 2 d BF 3UV 3 c BF 7UV 4 d BF 3UV 5 e BF 7UV 6 b/a BF 6(UV 7 a BF 3)
10 Implementation KLP Sport GOSt 2013
GK - Umrissplanung
11
Die Abiturprüfung findet (wie bisher) als Fachprüfung statt
GK (P4) LK (P2)Implementation KLP Sport GOSt 2013
• Mündliche Abiturprüfung … mit Aufgabenstellung und anschließendem Fachgespräch (30-min. Vorbereitungszeit)
und
• 2-teilige Praxisprüfung
• Schriftliche Abiturprüfung (Klausur) (zentral gestellt)
und
• 3-teilige Praxisprüfung
sowie ggf.
• zweiteilige mündliche Abweichungs-prüfung mit Aufgabenstellung und Fachgespräch (30-min. Vorbereitungszeit)
Abiturprüfung KLP GOSt
Prüfungsanforderungen - Struktur
1. Vorbemerkungen und Grundsätze der Praxisprüfung Sport im Abitur
2. Prüfungsinhalte und ggf. Gewichtung der Teilprüfungen • jeweils für Leistungs- und Grundkurs
3. Bewegungsfeldspezifische wettkampfbezogene Leistungen• Prüfungsanforderungen und -inhalte• Beobachtungsschwerpunkte bzw. Wertungstabellen • Indikatoren• Leistungsbewertung – Definition für Gut und Ausreichend
4. Bewegungsfeldspezifische fakultativ wählbare Leistungen• Prüfungsanforderungen und -inhalte• Beobachtungsschwerpunkte• Indikatoren• Leistungsbewertung – Definition für Gut und Ausreichend
Anhang:Verletzungsregelungggf. Beispiele
Prüfungsanforderungen im Rahmen kompetenzorientierter KernlehrpläneZielsetzungen
•Orientierung an ausgewiesenen Kompetenzerwartungen des KLP Sport
•Gleiche Anforderungen in der Praxis in Grund- und Leistungskursen
•Sicherung der Vergleichbarkeit der Anforderungen/ Standardisierung durch vorgegebenen Prüfungsrahmen
•Wahlfreiheit für die Prüflinge trotz Standardisierung
•Orientierung der Prüfungsanforderungen an EPA (einheitliche Prüfungsanforderungen der KMK) -
Minimalkonsens
•Konkretisierung der Prüfungsgestaltung durch die Fachkonferenz auf der Grundlage der Prüfungsstandards
sowie der Rahmenbedingungen der Schule (Ausstattung, Anzahl der Prüflinge u.v.m.)
•Anzeige der Prüfungsinhalte einer Schule vor dem Hintergrund des jeweiligen Kursprofils mit Hilfe von
Formatvorlagen statt Genehmigungsverfahren
•Standardisierte Verletzungsregelung statt Genehmigungsverfahren (Anzeige am Ende des ZA)
Praxis - Prüfung
PrüfungsanforderungenInhalte
Leistungskurs:
1.Teil: Ausdauerprüfung – bewegungsfeldspezifischen
2.Teil: bewegungsfeldspezifische wettkampfbezogene Prüfungsform
3.Teil: bewegungsfeldspezifische wettkampfbezogene oder
bewegungsfeldspezifisch fakultativ wählbare Prüfungsform
Grundkurs:
1.Teil: bewegungsfeldspezifische wettkampfbezogene Prüfungsform
2.Teil: bewegungsfeldspezifische wettkampfbezogene oder
bewegungsfeldspezifisch fakultativ wählbare Prüfungsform
Ausdauer-prüfung
wettkampf-bezogene
Prüfungsform
Fakultativ wählbare
Überprüfungs-form
Klärung der zentralen Begriffe
Prüfungsteil 1 Prüfungsteil 2 Prüfungsteil 3
Ausdauerleistung
1. Sportart (Kursprofil), z.B.: Leichtathletik
2. Sportart (Kursprofil) z.B.: Spielen
+
Option 1
Option 2
Option 3
LK praktische AbiturprüfungBeispiel aus der Schulpraxis
z.B. BF 3 3 Technikdemonstrationen
wettkampfbezogen
z.B. BF 7 Volleyball Spiel 6:6
+
wettkampfbezogen
z.B. BF 3 Dreikampf
Fakulativ wählbare Prüfungsform
z.B. BF 7 Volleyball2 komplexe Spielformen
+
wettkampfbezogen
z.B. BF 3 Dreikampf
wettkampfbezogen
z.B. BF 7 Volleyball Spiel 6:6
+
+
Fakulativ wählbare Prüfungsform
Prüfungsteil 1 Prüfungsteil 2
Ausdauerleistung
Option 1
Option 2
Option 3
GK praktische AbiturprüfungBeispiel aus der Schulpraxis
bewegungsfeldspezifisch
z.B. BF 3 3 Technikdemonstrationen
wettkampfbezogen
z.B. BF 7 Volleyball Spiel 6:6
+
Ausdauerleistung oder wettkampfbezogen
z.B. BF 3 5000 m Lauf Dreikampf
z.B. BF 7 Volleyball2 komplexe Spielformen
+
Ausdauerleistung oder wettkampfbezogen
z.B. BF 3 5000 m Lauf Dreikampf
wettkampfbezogen
z.B. BF 7 Volleyball Spiel 6:6
+
1. Sportart (Kursprofil), z.B.: Leichtathletik
2. Sportart (Kursprofil) z.B.: Spielen+
Prüfungsteil 1 Prüfungsteil 3Prüfungsteil 2
+Fakulativ wählbare Prüfungsform
Fakulativ wählbare Prüfungsform
Prüfungsteil 1 Prüfungsteil 2
GK praktische AbiturprüfungBeispiel aus der Schulpraxis
Option 1
Option 2
Option 3
Option 4
Option 5
*Die wettkampfbezogene Ausdauerleitung ist nur bewegungsfeldspezifisch in den BF 1,3,4 & 8 möglich
wettkampfbezogen (disziplinspezifisch)
z.B. BF 3 Dreikampf
wettkampfbezogen (disziplinspezifisch)
z.B. BF 7 Volleyball Spiel 6:6+
wettkampfbezogen (Ausdauer*)
z.B. BF 3 5000m Lauf
wettkampfbezogen (disziplinspezifisch)
z.B. BF 7 Volleyball Spiel 6:6+
Fakultativ wählbare Prüfungsform
z.B. BF 7 Volleyball 2 komplexe Spielformen
wettkampfbezogen (disziplinspezifisch)
z.B. BF 3 Dreikampf +
Fakultativ wählbare Prüfungsform
z.B. BF 7 Volleyball 2 komplexe Spielformen
wettkampfbezogen (Ausdauer*)
z.B. BF 3 5000m Lauf +
Fakultativ wählbare Prüfungsform
z.B. BF 3 3 Technikdemonstrationen
wettkampfbezogen (disziplinspezifisch)
z.B. BF 7 Volleyball Spiel 6:6+
1. Sportart (Kursprofil) z.B.: Leichtathletik
2. Sportart (Kursprofil) z.B.: Spielen, hier: Volleyball+
PPaauussee
Auswirkungen der Prüfungsinhalte auf die Auswahl der Inhalte und Gegenstände (Bewegungsfelder und Sportbereiche) für die Gestaltung eines Kursprofils am SILP Beispiel
21
Lernerfolgsüberprüfung, Leistungsbewertung und Abiturprüfung
Implementation KLP Sport GOSt 2013
22 Implementation KLP Sport GOSt 2013
* In der Qualifikationsphase kann im Abiturfach Sport eine Klausur durch eine Facharbeit ersetzt werden. Durch die Belegung eines Projektkurses entfällt die Verpflichtung zur Erstellung einer Facharbeit. (§14 APO-GOSt)
** In einem Halbjahr, in dem eine Facharbeit im Sport erstellt wird, kann keine Klausur durch eine Fachprüfung ersetzt werden. Die Fachprüfung enthält zu gleichen Teilen praktische und theoretische Inhalte.
Klausuren, Fachprüfungen und Facharbeiten in P4 und LK
Variante 1 Variante 2 Variante 3
Klausuren Fachprüfung + Klausur
Facharbeit + Klausur
Eph.1 evtl. 1-2 (2stündig)
Eph. 2 evtl. 1-2 (2stündig)
Q 1.1 2(2-3stündig)
Q 1.2 2(2-3stündig)
Q 2.1 2(3stündig)
Q 2.2
Facharbeit +Klausurevtl. 1-2
(2stündig)
evtl. 1-2 (2stündig)
2(3-4stündig)
2(3-4stündig)
2(4-5stündig)
1 (4,25 Zeitstd.)
Antragsverfahren/ Formblätter/ Quellen
Verletzungsregelungen
25
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
Wir freuen uns auf Ihre Fragen!
Implementation KLP Sport GOSt 2013
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• Terminewann was werim 2. Hj. 2013/ 14 Fachcurriculum EF
(incl. Leistungskonzept)Fachkonferenz
im Schj. 2014/ 15(Abiturvorgaben für 2017 liegen im Juni 2014 vor)
Fachcurriculum Q1/ Q2(incl. Leistungskonzept)unter Berücksichtigung der Vorgaben 2017
Fachkonferenz
Die Fachkonferenz verantwortet den fachspezifischen schulinternen Lehrplan. Die Vergleichbarkeit der Anforderungen kursübergreifend ist sicherzustellen.
Das Curriculum wird von der Fachschaft verantwortet. Über das Curriculum ist der Schulleitung Rechenschaft abzulegen und der Schulöffentlichkeit zur Verfügung zu stellen.
VI. Ausblick
• Arbeit in der Fachkonferenz
V. Austausch über . . .
27
Fragen
Probleme
Anregungen
Zurück 1
- Trainingspläne unter Berücksichtigung unterschiedlicher Belastungsgrößen und differenzierter Zielsetzungen entwerfen
UrteilskompetenzDie Schülerinnen und Schüler können
- Anforderungssituationen im Sport auf ihre leistungsbegrenzenden Faktoren (u.a. konditionelle/ koordinative Fähigkeiten, Druckbedingungen) hin beurteilen.
Zurück 2
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