peningkatan perkembangan motorik halus untuk menulis
Post on 15-Oct-2021
13 Views
Preview:
TRANSCRIPT
i
PENINGKATAN PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS UNTUK
MELALUI PERMAINAN PLASTISIN DI TK B PGRI TLOMPAKAN KEC.
TUNTANG
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Kepada Program Studi S1 PG-PAUD
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Guna memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
IRENE OKTYAVANI
272010019
PROGRAM STUDI S1 PG-PAUD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2014
ii
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
JANGAN LUPA MENGAWALI SEGALA SESUATU DENGAN BERDOA,
DAN JANGAN LUPA MENGAKHIRI SEGALA SESUATU DENGAN
BERSYUKUR.
Dengan segenap rasa syukur, penulis mempersembahkan skripsi ini untuk:
1. Orang tuaku yang tak hentinya memberikan dukungan dan semangat baik
moral maupun material dalam mengerjakan skripsi sehingga skripsi ini
dapat berjalan dengan baik.
2. Untuk adikku tersayang Nanda Bestiara dan Chrisenosa Sebastian yang
selalu memberikan semangat dan sukungan dalam mengerjakan skripsi
3. Yustinus Deni Kurniawan Nivak yang selalu memberikan dorongan dan
semangat dalam mengerjakan skripsi.
4. Untuk sahabat-sahabatku Sinta, Danic, Saras, Ria, Hendri yang selalu
memberikan dukungan dan masukan positif dan membangun, dalam
penyusunan skripsi.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kita panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena rahmat,
anugerah, dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“PENINGKATAN PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS UNTUK
MENULIS MELALUI PERMAINAN PLASTISIN DI TK B PGRI
TLOMPAKAN KEC. TUNTANG TAHUN AJARAN 2013/2014” untuk
memenuhi salah satu syarat guna menyelesaikan Program Studi S1 PG-PAUD-
FKIP-UKSW, yang juga merupakan gambaran dari penelitian tindakan kelas yang
telah dilaksanakan dari awal hingga akhir.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak dapat tersusun dengan baik tanpa
adanya peran dan dukungan penuh dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis
menyampaikan terimakasih kepada:
1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP UKSW yang bertanggung
jawab atas terselenggaranya perkuliahan.
2. Drs. Tritjahjo Danny Soesilo, M.Si. selaku Kaprogdi S1 PG-PAUD FKIP UKSW
Salatiga.
3. Prof. Drs. J. T. Lobby Loekmono, Ph.D. selaku dosen pembimbing I skripsi yang
telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan skripsi.
4. Drs. Tritjahjo Danny Soesilo, M.Si. selaku dosen pembimbing II skripsi yang
telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan skripsi.
5. Lanny Wijayaningsih, S.Pd., M.Pd. selaku wali studi.
6. Seluruh Dosen S1 PG-PAUD UKSW yang telah memberikan ilmu pengetahuan.
7. Kedua orang tua tercinta yang selalu memberikan dukungan dan semangat.
8. Kedua adikku tersayang Nanda Bestiara dan Chrisenosa Sebastian yang selalu
memberikan semangat dan dukungan dalam mengerjakan skripsi
9. Yustinus Deni Kurniawan Nivak yang selalu memberikan semangat dan dorongan
dalam mengerjakan skripsi.
vii
10. Bapak Santosa, S.Pd. selaku Kepala Sekolah sekaligus guru kelas kelompok B TK
PGRI Tlompakan Kec. Tuntang yang telah memberikan ijin untuk melakukan
penelitian.
11. Siswa siswi kelompok B TK Tlompakan Kec. Tuntang yang telah membantu
sebagai subjek penelitian.
12. Sahabat-sahabatku Sinta, Danic, Saras, Ria, Hendri yang selalu meberikan
dukungan dan masukan yang membangun dalam penyusunan skripsi.
13. Adik-adik angkatan 2011, 2012, dan 2013 yang telah memberikan semangat dan
dukungan.
Penulis sadar bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan sehingga
masih terdapat kekurangan, oleh karena itu penulis mengharapkan saran dan kritik
yang membangun. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Salatiga, 4 September 2014
Irene Oktyavani
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i
LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... ii
LEMBAR PERNYATAAN ........................................................................... iii
LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... iv
MOTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................. v
KATA PENGANTAR ................................................................................... vi
DAFTAR ISI .................................................................................................. viii
ABSTRAK ..................................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiii
BAB IPENDAHULUAN ................................................................................ 1
1.1 Latar Belakang ..................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ................................................................................. 5
1.3 Tujuan Penelitian ...................................................................................5
1.4 Manfaat Penelitian ................................................................................. 6
1.4.1 Bagi Siswa ..................................................................................... 6
1.4.2 Bagi Guru....................................................................................... 6
1.4.3 Bagi Sekolah ................................................................................. 6
BAB II LANDASAN TEORI ....................................................................... 7
2.1Kajian Teori ........................................................................................... 7
2.1.1 Perkembangan Motorik Halus ...................................................... 7
2.1.1.1 Perkembangan Motorik .......................................................... 7
2.1.1.2 Motorik Halus ........................................................................ 7
2.1.1.3 Karakteristik Pengembangan Motorik Halus ......................... 9
2.1.1.4 Keterampilan Motorik Halus ................................................. 10
2.1.2 Menulis ......................................................................................... 14
2.1.3 Permainan Plastisin ....................................................................... 14
2.1.3.1 Permainan .............................................................................. 14
2.1.3.2 Tipe-Tipe Permainan ............................................................. 16
ix
2.1.3.3 Tahap dan Perkembangan Bermain ...................................... 18
2.1.3.4 Plastisin ................................................................................. 20
2.1.3.5 Tahap Penggunaan Plastisin ................................................. 20
2.2 Hubungan Kemampuan Motorik Halus Anak dengan Permainan
Plastisin ................................................................................................ 21
2.3 Kerangka Berpikir ................................................................................ 21
2.4 Hipotesis ............................................................................................... 21
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 22
3.1 Jenis Penelitian .................................................................................... 22
3.2 Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................. 23
3.3 Data dan Sumber Data .......................................................................... 23
3.4 Variabel Penelitian ............................................................................... 23
3.5Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 23
3.5.1 Observasi ...................................................................................... 24
3.5.2 Wawancara ................................................................................... 24
3.5.3 Dokumentasi ................................................................................. 25
3.6Indikator Keberhasilan ........................................................................... 25
3.7 Teknik Analisis Data ............................................................................ 26
3.8 Rancangan Penelitian ............................................................................ 26
3.8.1 Siklus I ........................................................................................... 26
3.8.1.1 Tahap Perencanaan ............................................................... 26
3.8.1.2Tahap Pelaksanaan Tindakan .................................................. 27
3.8.1.3 Tahap Pengamatan ................................................................ 27
3.8.1.4 Tahap Refleksi ...................................................................... 27
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBHASAN ............................... 29
4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian .................................................... 29
4.2 Hasil Penelitian ..................................................................................... 29
4.2.1 Deskripsi Kondisi Awal ................................................................ 29
4.2.2 Siklus I .......................................................................................... 32
4.2.2.1 Tahap Perencanaan Tindakan ............................................... 32
4.2.2.2 Tahap Pelaksanaan Tindakan ................................................ 32
x
4.2.2.3 Hasil Observasi ..................................................................... 42
4.2.2.4 Analisa Hasil Penelitian Siklus I ........................................... 43
4.2.2.5 Refleksi ................................................................................. 48
4.2.3 Siklus II ......................................................................................... 49
4.2.3.1 Tahap Perencanaan Tindakan ............................................... 49
4.2.3.2 Tahap Pelaksanaan Tindakan ................................................ 49
4.2.3.3 Hasil Observasi ..................................................................... 57
4.2.3.4 Analisa Hasil Penelitian Siklus II .......................................... 58
4.3 Pembahasan ........................................................................................... 63
BAB V PENUTUP ......................................................................................... 64
5.1 Kesimpulan ........................................................................................... 64
5.2 Saran ..................................................................................................... 64
5.2.1 Bagi Guru ...................................................................................... 64
5.2.2 Bagi Sekolah ................................................................................. 64
5.2.3 Bagi Peneliti .................................................................................. 65
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 66
LAMPIRAN .................................................................................................... 68
xi
ABSTRAK
Irene Oktyavani, 2014. Peningkatan Perkembangan Motorik Halus Untuk Menulis Melalui Permainan Plastisin DI TK B PGRI Tolompakan Kec.Tuntang Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi. Progdi PG PAUD FKIP UKSW. Pembimbing I: Prof. Drs. J. T. Lobby Loekmono Ph.D dan Pembimbing II: Drs. Tritjahjo Danny Soesilo, M.Si.
Kata Kunci: Motorik Halus, Permainan Plastisin
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perkembangan motorik halus untuk menulis pada siswa TK B PGRI Tlompakan Kec.Tuntang Tahum Ajarn 2013/2014. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian TK B PGRI Tlompakan Kec.Tuntang Tahun Ajaran 2013/2014 yang berjumlah 24 siswa yang terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data berupa metode observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk mengumpulkan data kemampuan siswa dalam motorik halus anak untuk menulis. Indikator yang dicapai sebesar 80%. Pada siklus I siswa yang sudah sesuai dengan harapan sebanyak 13 siswa (54,2%) dan meningkat pada siklus II menjadi 20 siswa (83,3%), sehingga penelitian ini dapat dikatakan berhasil, terbukti pada siklus II mencapai 83,3% 80% dari indikator keberhasilan. Hal ini menunjukan bahwa melalui permainan plastisin terbukti dapat meningkatkan motorik halus untuk menulis anak pada siswa TK B PGRI Tlompakan Kec.Tuntang.
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Siklus PTK model Kemmis dan MC Taggart ................. 23
Gambar 4.1 Rekapitulasi Hasil Penelitian Perkembangan Motorik Halus
Sebelum Dilakukan Tindakan ......................................... 33
Gambar 4.2 Rekapitulasi Hasil Penelitian Perkembangan Motorik Halus Siklus
I dan Siklus II .................................................................. 64
Gambar 4.3 Rekapitulasi Hasil Penelitian Perkembangan Motorik Halus
Sebelum Tindakan, Siklus I dan Siklus II ....................... 65
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Frekuensi data siswa TK B yang sudah baik dan kurang dalam
motorik halus untuk tugas menulis ................................. 4
Tabel 2.1 Perbuahan dalam Keterampilan Motrik Halus Selama Masa
Kanak-Kanak Awal......................................................... 10
Tabel 2.2 Keterampilan motorik halus usia sekitar satu sampai empat tahun
(Papalia dk., 2008)........................................................... 13
Tabel 3.1 Indikator .......................................................................... 27
Tabel 4.1 Rekapitulasi Hasil Penilaian Kemampuan Motorik Halus untuk
Menulis Anak sebelum Tindakan .................................. 32
Tabel 4.2 Hasil Penilaian Perkembangan Motorik Halus untuk Menulis Anak
Pertemuan I Siklus I....................................................... 45
Tabel 4.3 Hasil Penilaian Perkembangan Motorik Halus untuk Menulis Anak
Pertemuan II Siklus I ....................................................... 47
Tabel 4.4 Hasil Penilaian Perkembangan Motorik Halus untuk Menulis Anak
Pertemuan III Siklus I...................................................... 48
Tabel 4.5 Perbandingan Tingkat Perkembangan Motorik Halus Anak untuk
Menulis sebelum Tindakan dan Siklus I ........................ 49
Tabel 4.6 Hasil Penilaian Perkembangan Motorik Halus untuk Menulis Anak
Pertemuan I Siklus II ...................................................... 61
Tabel 4.7 Hasil Penilaian Perkembangan Motorik Halus untuk Menulis Anak
Pertemuan II Siklus II..................................................... 62
xiv
Tabel 4.8 Hasil Penilaian Perkembangan Motorik Halus untuk Menulis Anak
Pertemuan III Siklus II................................................... 62
Tabel 4.9 Perbandingan Tingkat Perkembangan Motorik Halus Anak untuk
Menulis Siklus I dan Siklus II ........................................ 63
Tabel. 4.10 Perbandingan Peningkatan Perkembangan Motorik Halus Anak
untuk Menulis dari Sebelum Tindakan, Siklus I dan Siklus II
......................................................................................... 64
top related