presentaciones eficaces

Prof. Antonio H. Martín Padilla

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación

Profesional y Enseñanza de Idiomas.

Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide

¿Para qué sirven las presentaciones multimedia?

Cualquier material didáctico que se presenta al alumnado debe ayudar a:

Reflexionar/ Pensar/ Imaginar

Elaborar

Investigar

Construir y compartir conocimientos

Lo organice a su manera, utilizando su estructura cognitiva preexistente.. Y no lo reciba de forma pasiva

En este proceso de presentación de los contenidos educativos juega un papel fundamental los ORGANIZADORES

Los Organizadores son procedimientos de INTRODUCCIÓN de un contenido educativo

Organizadores estructurales

Si exponemos de antemano de qué va a tratar, qué partes tiene, cómo se relacionan entre sí los diferentes elementos...ofrecemos al alumnado una forma sistematizada e integral de la información

Organizadores semántico-conceptuales

Supone señalar desde el principio cuál es la idea principal, cuáles son los conceptos claves

Organizadores personales

Si presentamos el material didáctico recordando experiencias previas del alumnado, otros temas ya estudiados, ejemplos cotidianos...ayudan a que el material sea más comprensible y relevante

Organizadores de sentido/ utilidad

“Para qué” le va a servir la información educativa

“….esto os va a ser muy útil para…”

PRESENTACIONES MULTIMEDIA

¿Qué es una presentación multimedia?

Recurso que sirve para comunicar Documento que puede incluir

textos, esquemas, gráficos, fotografías, sonidos, vídeo, animaciones,... Sirve para describir etapas de

un proceso, profundizar sobre un tema, facilitar un debate, actividades grupales, mostrar lugares, reflexionar, experimentos, investigar…

¿Qué tengo en cuenta para hacer una buena presentación?

FUENTE: Microsoft Corporation

Con demasiada frecuencia, quien expone tiende a incluir cada palabra que va a decir en sus diapositivas. Ciertamente, esto elimina la necesidad de memorizar la exposición que debe realizarse, pero provoca que las diapositivas estén saturadas de texto y aburran a la audiencia antes incluso de empezar. Una vez perdida su atención será difícil recuperarla y la exposición no tendrá ya sentido. Todos los preparativos habrán sido en vano y nuestro trabajo no habrá servido para nada. Habremos fracasado mucho antes de comenzar.

Poner más texto no demuestra que hayas trabajado más… al contrario

Hay que demostrar que sabes de lo que hablas y que no necesitas tenerlo todo por escrito

Transmite las ideas con imágenes

¿Dónde encontrar imágenes?

CC Search www.search.creativecommons.org

Fotografías

Stock.XCHNG www.sxc.hu

Fotografías

www.Photl.com

Fotografías

TheNounProject

Iconos

www.thenounproject.com

Iconos

http://picol.org

ICONFINDER

Iconos

https://www.iconfinder.com

La misión de una presentación es comunicar un mensaje... Lo más importante es buscar un lenguaje directo, simple y sencillo, que no deje incertidumbre, que sea todo comprensible y claro

Debe utilizarse poca terminología especializada limitada (definir los conceptos) y los ejemplos deben estar al alcance de todos

Utiliza frases simples, concisas y expresivas

... Las presentaciones muestran “lo que quiero

contar” visualmente...

Mensaje con intencionalidad clara y bien estructurado

Los excesos de información son

fatigosos

Redacción

Directa Coherente Clara Fluida Concisa Precisa Sencilla

Lenguaje Visual Oral Textual

No es una fotocopia de un libro

Sintetiza al máximo

Debe contener una idea principal y, en su caso, un par de ideas dependientes de la anterior, que la describen, que la ejemplifican, que la analizan...

Debe utilizarse estructuras, iconos y acciones que hayan sido ampliamente utilizados antes… significatividad

Los elementos que se repitan en las páginas se pondrán en el mismo lugar.

No utilizar diseños distintos en cada página.

Homogeneidad.

Las presentaciones sirven para: • Describir etapas de un

proceso • Profundizar en un tema • Propiciar debate/reflexión • Mostrar cualquier cosa

Fases en una

exposición

Conclusiones Cierre / Final

Desarrollo contenidos

Apertura Inicio

Son las primeras diapositivas de la presentación

Contiene el título de la ponencia y el nombre del ponente

Se mantendrá a la vista del público al principio del evento y cumple con la función de anticipar lo que el auditorio encontrará en breve Además del título, suele presentarse una diapositiva a modo de índice

INICIO

Muestra los contenidos de la presentación multimedia... con esquemas, imágenes, videos, gráficos...

DESARROLLO

Corresponde a la última diapositiva de la presentación

Suele formularse mediante un resumen de lo que ha sido presentado, expresado de manera concreta, sucinta y directa

CONCLUSIONES

… incluso en este señor.

Tipografía clara, grande y legible. Asegúrate de que el público de la última fila también puede leer los textos

Utiliza pocos colores, que contrasten, combinen estéticamente y destaquen las principales ideas

Utilizar pocos tipos de fuente para evitar distracciones y fatiga visual.

Usarlas para diferenciar partes: encabezados, elementos principales, secundarios, ejemplos…

Evitar la proyección de textos escritos solo en mayúsculas, o en "cursiva“ suele producir dificultades de lectura y mayor cansancio

Resaltar los títulos e ideas centrales

2-3 tipos de fuentes

Las mismas de todo el material

San Serif

Títulos: 36-40 puntos

Contenidos: 26-32 puntos

Las fuentes serif o serifa suelen incluir adornos en sus extremos

Tipografías sans serif o de palo seco. No tienen remates en sus extremos (sin serif), sus trazos son rectos, gruesos, uniformes y delgados. SON FÁCILES DE LEER

Alineación: Implica orden. Lo normal es alineación izquierda para una mayor usabilidad del mensaje. Y la alineación derecha para incluir citas o ejemplos

Sangrías: La sangría es el espacio que desplaza un párrafo respecto de uno anterior. Ayuda a identificar los textos dependientes de los textos principales, proyectando una idea de subordinación

Viñetas: permiten establecer separaciones y distinciones entre ideas, conceptos, organizando y puntualizando los puntos más relevantes del mensaje

Espacio interlineal: es la distancia que existe entre una línea y otra de un párrafo y entre un párrafo y otro. Se buscará un entorno gráfico equilibrado (espacio simple, normalmente)

¿Dónde encontrar tipografías?

Significado común

Misterio; oscuridad; muerte; pena; miedo;

desolación; elegancia; poder.

Blanco

Paz; inocencia; sinceridad; frialdad; luz. En china significa luto.

Infinito; grandioso; confianza; fidelidad;

seriedad; tristeza.

Sangre; agresividad; dinamismo; valentía, sensualidad; acción; movimiento; peligro.

Ecología, esperanza; primavera; vida;

apacible; reposado; naturaleza.

Amarillo

Calor; riqueza; traición; cobardía; celos; egoísmo; mentira.

Negro sobre blanco

Negro sobre amarillo

Rojo sobre blanco

Verde sobre blanco

Blanco sobre rojo

Amarillo sobre negro

Blanco sobre azul

Blanco sobre verde

Rojo sobre amarillo

Azul sobre blanco

Blanco sobre negro

Verde sobre rojo

No existe un número determinado

Esto dependerá de lo complejo del tema y del tiempo disponible

EL TIEMPO

¿Dónde encontrar

aplicaciones?

Prepárate para lo

La transmisión del mensaje oral

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

EMISOR

MENSAJE

CODIGO

RECEPTOR

RESPUESTA

TIPOS DE COMUNICACIÓN

TIPOS DE COMUNICACIÓN VERBAL: La que utiliza como medio de expresión el lenguaje. Puede ser oral o escrita según el canal empleado. La comunicación oral emplea el lenguaje hablado y es nuestro principal instrumento de comunicación.

TIPOS DE COMUNICACIÓN NO VERBAL: Es la emitida por nuestro cuerpo. En una conversación normal se estima que el 65% del total de mensajes emitidos son no verbales. Se realiza por diferentes medios:

Canal visual: presencia y gestos Canal auditivo: intensidad y timbre de la voz, silencios, rapidez,.... Canal táctil: contactos corporales de saludo, amistad, compañerismo....

TÉCNICAS COMUNICATIVAS TÉCNICAS EXPRESIVAS • Lenguaje

TÉCNICAS FONÉTICAS • Elocución • Dicción

TÉCNICAS CORPORALES • Presencia • Gestos

EL LENGUAJE SENCILLEZ Y CLARIDAD: • Exponer una idea por frase • Frases estructuradas coherentemente • No usar palabras rebuscadas, sino las

correctas, precisas y concretas • Procurar utilizar expresiones y palabras que

entienda nuestro receptor (registros del lenguaje)

EL LENGUAJE BREVEDAD: • Ser concisos, sin adornos, eliminando palabras

innecesarias • Utilizar frases cortas y párrafos breves • Evitar las fórmulas huecas y las frases tópicas

EL LENGUAJE RITMO • Velocidad adaptada al significado. Hablar

despacio al principio y final del discurso para atraer y retener la atención. Hablar deprisa es señal de nerviosismo e inseguridad

• Respirar adecuadamente para no cortar el ritmo de las palabras

• Intercalar pausas o silencios controlados para aumentar el interés o delimitar las partes del discurso

• Evitar muletillas y palabras o sonidos de relleno

EL LENGUAJE FRASES DIRECTAS • Estilo directo haciendo referencias a ejemplos

o anécdotas • Preguntas retóricas o de respuesta conocida o

compartida por todos • Prever objeciones y aclararlas o resolverlas

una a una

...que el mensaje lo comprenda el público…

Más allá de la simple estética lo más importante es...

...para ello utilizaremos

EJEMPLOS

Referencias a

situaciones reales

Facilitan los aprendizaje

Clarifican los

conceptos

Interesantes

Estimuladores

Aclaratorios

Fácilmente entendibles

EL LENGUAJE SENTIR Y CREER LO QUE SE DICE Identificarse con el mensaje

USAR ANÉCDOTAS, HUMOR, IRONÍA, EXAGERACIÓN, REFRANES, METÁFORAS, PARADOJAS, ANTÍTESIS,... Desarrollando un estilo propio de comunicación combinando estos recursos

ELOCUCIÓN FRASES DIRECTAS • Estilo directo haciendo referencias a ejemplos

o anécdotas • Preguntas retóricas o de respuesta conocida o

compartida por todos • Prever objeciones y aclararlas o resolverlas

una a una

DICCIÓN Es la forma de pronunciar las palabras. Debemos siempre realizar una correcta articulación y vocalización. Los acentos locales y peculiaridades regionales se pueden conservar, siempre que no dificulten la comprensión

EL FÍSICO: asumir la identidad del cuerpo y tener conciencia de la propia imagen LA VESTIMENTA: Hay que tener en cuenta el auditorio y la circunstancia. Mejor usar ropas con la que sentirse cómodo. Ser natural y auténtico EL ROSTRO Y LOS GESTOS FACIALES: Deben adaptarse a las palabras con ellos transmitimos sentimientos

LA MIRADA Y EL CONTACTO VISUAL: Mirar constantemente al auditorio. Intentar en lo posible establecer contacto visual con todos los presentes. Con ello contactamos directamente con cada uno y conocemos la respuesta al mensaje

LOS ADEMANES: Uso espontáneo de brazos y manos, acompañando a la palabra. No tapar ni pasar por la cara, esconderlas debajo de la mesa o meterlas en los bolsillos

POSTURA Y POSICIÓN DEL CUERPO: Depende de la circunstancia. Sentado se favorece la calma y la reflexión, es más familiar. De pie es imprescindible en auditorios numerosos y los mensajes son más dinámicos y activos (se respira mejor). Debemos ser siempre visibles para todos y no dar nunca la espalda. Los movimientos repetitivos, e ir de un lado a otro distraen al público.

CARACTERÍSTICAS DE UNA INTERVENCIÓN ORAL NATURALIDAD. Evitar ser muy ceremoniosos. SINCERIDAD. Confesar que no se sabe algo o que uno está equivocado. Creer en lo que se comunica… pero nunca sobre si estamos nerviosos/as ENTUSISAMO Y ENERGÍA CONFIANZA. Expresiones distantes, cautelosas, autocomplacientes o arrogantes son barreras para la comunicación

CARACTERÍSTICAS DE UNA INTERVENCIÓN ORAL CORAJE. Para decir la verdad, pero saber cual es el momento y lugar adecuado para ello Al auditorio para ir adaptando el discurso. El receptor está interesado cuando se inclina hacia el emisor, si le mira a los ojos, si la cara y los gestos son de atención, si afirma con la cabeza, ...

BARRERAS EN LA COMUNICACIÓN MIEDO ESCÉNICO • Ejercicios de respiración y relajación • Desarrollar actitudes mentales de apoyo • Recordar las consecuencias de no intervenir • Conocer y preparar el tema y la exposición • Practicar y ensayar • Preparar bien el principio y el final de la exposición

como partes clave de la intervención • Concentrarse en el discurso y los objetivos.

Momentos tensos se alivian bebiendo agua, ...

BARRERAS EN LA COMUNICACIÓN TIMIDEZ • Preparación intensa y mucha práctica

MENTE EN BLANCO • Realizar un pequeña pausa (nadie se da cuenta) • Reconocerlo • Repetir lo mismo que se ha dicho, poner un ejemplo o

preguntar al público • Continuar con lo siguiente que recordemos • Resumir lo expuesto

BARRERAS EN LA COMUNICACIÓN OTROS CONDICIONAMIENTOS PSICOLÓGICOS • Prejuicios • Actitudes defensivas • Falta de empatía • Reflejar en los demás nuestros defectos (proyección) • Tendencia continua a juzgar • Experiencias anteriores negativas

POR DEFECTO POR EXCESO

FALTA DE PREPARACIÓN PREPARACIÓN EXCESIVA

FALTA DE PALABRAS VERBALISMO

MIEDO, NERVIOSISMO, TIMIDEZ AUTOSUFICIENCIA

AGARROTAMIENTO TEATRALIDAD

DEMASIADA CONCRECIÓN “ENROLLE”

NO CONECTAR EXCESIVA FAMILIARIEDAD

NO PONERSE EN EL CASO DEL AUDITORIO SOBREENTENDIMIENTO

PREPARACIÓN INADECUADA POR DEFECTO

POR EXCESO

DESCONOCIMIENTO DEL TEMA ERUDICIÓN EXCESIVA, DATOS, CITAS, ETC...

INTERVENCIÓN DESORDENADA, SIN GUIÓN

ESQUEMATISMO

IGNORAR LAS EXPECTATIVAS DEL AUDITORIO

VELEIDAD: EXPRESAR SÓLO LO QUE QUIEREN OIR

NO DEFENDER LOS PROPIOS CRITERIOS RIGIDEZ ANTE LAS OPINIONES DIFERENTES

ENFRENTAMIENTOS PERSONALES AMIGUISMO

INCONTINENCIA VERBAL RAZONES

CONSECUENCIAS

NERVIOSISMO ABURRIR

QUERER DECIRLO TODO MEZCLAR, NO CLARIFICAR

EL TIEMPO NO DEBE LIMITAR CANSANCIO

FALTA DE RESPETO A LOS QUE ESCUCHAN INHIBICIÓN DE OTROS

PRESUNCIÓN, JACTANCIA SUPERFICIALIDAD

NO DOMINAR TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN EFICACES

INEFICACIA

FALTA DE COSTUMBRE INCOMUNICACIÓN

Antonio H. Mart ín Departamento de Educación y Ps ico log ía Soc ia l

Área de Didáct ica y Organización Escolar a h m a rp a d @u p o.e s

S co o p . i t : http : / / b i t . l y / 1 cn Gq 3 K Twi tte r : @ A N TON IOH MARTIN

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