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PREVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR

¿Como detectar y actuar si mi hijo/a

fuera…

un niño/a acosador/a,

una víctima

o un observador/a?

PREVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR

Qué es y por qué

• ¿Qué es y qué no es?

• Antecedentes previos

• Desarrollo emocional y social

• Agresividad y Retraimiento

• Características:

✓ Acosador✓ Acosado✓Observadores

Responsabilidad de todos

• En la familia:

• ¿Cómo lo detectamos?

• ¿Qué hacemos?

• ¿Cómo lo hacemos?

• En el Colegio

• Otros Profesionales

ABUSO DE PODER

¿QUÉ ES EL ACOSO ESCOLAR?

DIFÍCIL DE DETECTAR

DURADERO

MANTENIDA POR

EL GRUPO

VIOLENCIA INTENCIONADA

Y….¿QUÉ NO ES EL ACOSO ESCOLAR?

Expresar mi opinión

Querer ganar un juego

Elegir mis amistades

Decir NO

Enfados puntuales

COMPONENTES Y MODALIDADES

Directo o a terceros

Violencia verbal y no verbalParalingüística

✓ Acosador: niño frustrado y con ira.

✓ Acosado: niño con conductas de retraimiento e indefensión.

✓ Observador : niño inseguro.

Ciber acoso

FACTORES PREDISPONENTES DEL NIÑO

ANTECEDENTES PREVIOS

✓ Temperamento

✓ Características físicas

✓ Características psicológicas

✓ Carácter

✓Habilidades Sociales previas

FACTOR PREVIO:

VALORES

✓ Principios que orientan nuestro comportamiento

✓ Nos ayudan a elegir y valorar comportamientos

✓ Son fuente de satisfacción

✓ Se traducen en pensamientos y comportamientos

✓ Base para vivir en Comunidad

✓ Nos ayudan a decidir si cumplimos las reglas de la sociedad

✓Historia de aprendizaje:

✓ Experiencias de éxito y fracaso

✓Modelos y Estilos educativos

✓ Clima familiar y escolar

FACTORES PRECIPITANTES DEL ENTORNO

ANTECEDENTES PREVIOS

DESARROLLO EMOCIONAL Y SOCIAL

Autoconcepto : Competencia

¿Me siento valorado?

¿Me valoran por lo que hago?

✓Necesidad de Afecto y Expresión de Sentimientos

Autoestima : Aprecio

¿Me siento querido?

¿Me valoran por lo que soy?

Éxito /Fracaso Escolar Relaciones afectivas en la familiaAutoconocimiento : Seguridad

¿Conozco mis cualidades/habilidades?

¿Cuáles son mis derechos ?

¿Cuáles son mis responsabilidades?

IDENTIFICAR TIPOS DE AUTOESTIMA

• Me siento inseguro

• Me da miedo expresarme

• Me siento triste, ansioso, culpable

• Atribuciones internas

• Yo valgo más que lo demás

• Exijo que se cumplan mis deseos

• Atribuciones externas

AUTOESTIMA BAJAAUTOESTIMA ALTA

AGRESIVIDAD Y RETRAIMIENTO

AGRESIÓNValoración del suceso

Influencia del contexto

IraAGRESIÓNMiedoHUIDA

SUMISIÓNEMOCIÓN

DOMINANCIAVIOLENCIA

EMOCIÓN

SENTIMIENTOS

EMOCIÓN

SENTIMIENTOS

ESTADO DE ANIMO

ACOSADO: FALTA DE HABILIDADES SOCIALES SUMISIÓN

ACOSADOR: AGRESIÓN FRUSTRACIÓN VIOLENCIA

Desconocimiento

Miedo

Inseguridad

Recriminaciones

Castigos

Rechazo

Fracasos

Desprecios

Insultos

No saber decir no

No defender mis derechos

¿POR QUÉ UN NIÑO ACOSA A OTRO?

1. FALTA DE CONTROL EMOCIONAL

Ira y Frustración

2. COMPETENCIAS SOCIALES LIMITADAS

Falta de empatía, aceptación…

3. ENTORNOS NEGATIVOS:

Categoría en el grupo, presiones externas…

No se sienten felices

No saben hacerlo

¿POR QUÉ UN NIÑO ES ACOSADO?

¿POR QUÉ NO LO CUENTAN?

Inseguridad y Miedo

Confusión

Valores equivocados

Baja autoestima

Falta de asertividad

Indefensión

FALTA DE COMPETENCIAS SOCIALES

RESPONSABILIDAD DE TODOS

¿QUÉ PODEMOS HACER?

EN CASA: ATENTOS, ¿QUÉ ESTA PASANDO?

BUSCAMOS MÁS INFORMACIÓN

EN CASA Y EN EL COLEGIO

✓¿Su hijo/a no quiere ir al Colegio?

✓¿Ha tenido algún cambio brusco en su conducta habitual?

✓¿Vuelve a casa con golpes, arañazos, cosas rotas?

✓¿Ha bajado en los resultados?

CAMBIOS :

1. De conducta

2. De ánimo o de humor

3. De hábitos

• Verbalizaciones

• Somatizaciones

• Conductas regresivas

EN CASA: ¿CÓMO LO DETECTAMOS?

INDICADORES CONDUCTUALES Y EMOCIONALES

EN CASA : ¿QUÉ HACEMOS?

1. COMUNICACIÓN

2. AUTONOMÍA

3. AUTOCONOCIMIENTO

4. AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO

5. HABILIDADES EMOCIONALES Y SOCIALES

6. EDUCACIÓN EN VALORES PARA LA CONVIVENCIA

✓ Entorno

✓ Dialogo

✓ Emociones y pensamiento

✓ Escucha activa

✓ Empatía

✓ Pensamiento reflexivo

✓ Compromiso

EN CASA: ¿CÓMO LO HACEMOS?

FOMENTAR LA COMUNICACIÓN

EN CASA: ¿CÓMO LO HACEMOS?

FOMENTAR AUTONOMÍA PERSONAL

LÍMITES

✓Derechos y Responsabilidades: “ Yo decido”

✓Autonomía personal: “Es mi responsabilidad”

✓Situaciones de competencia: “Soy capaz”

Decálogo para hacer un pequeño delincuente

EN CASA: ¿ CÓMO LO HACEMOS?

✓ Pensar y transmitir en positivo:

• Metas

• No generalizar ni comparar

• Expresar opiniones…

• Cometer errores

• Aprecio

• Fortalezas

• Cumplidos

POTENCIAR AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO

➢Desmontar ideas irracionales:

• No tengo por que gustar a todo el mundo

• Lo importante es intentarlo

• Soy capaz de resolver mis propios problemas

• Puedo cambiar

• Reconocer cualidades positivas en los demás

• Incluso si algo va mal, el mundo no se acaba, las cosas se arreglan.

POTENCIAR AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO

EN CASA: ¿ CÓMO LO HACEMOS?

ESTIMULAR HH EMOCIONALES Y SOCIALES

EN CASA: ¿ CÓMO LO HACEMOS?

➢ Identificar y regular emociones

➢ Interacción con sus iguales

➢ Enseñar a resolver conflictos con soluciones alternativas a la violencia:

✓ Identificar y describir el problema

✓Generar alternativas y valorar consecuencias

✓ Tomar una decisión y establecer un Plan de Acción

ESTILOS DE COMUNICACION

IDENTIFICAR ESTILOS DE COMUNICACIÓN

DERECHOS DEBERES

✓ Pensar y actuar de manera diferente

✓ Estar triste o enfadado/a

✓ Hacer las cosas de manera imperfecta

✓ Decidir la importancia que tienen las cosas

✓ Cambiar de opinión

✓ Respetar

✓ Responsabilizarnos de decisiones

EN CASA: ¿ CÓMO LO HACEMOS?

✓ Filosofía de la familia respecto a la Violencia

✓ Transmitir valores mostrando coherencia entre lo que pensamos, sentimos y hacemos

✓ Prevenir contra los prejuicios

✓ Ser ejemplo y modelo

EN CASA: ¿ CÓMO LO HACEMOS?

EDUCAR EN VALORES PARA LA CONVIVENCIA

EN CASA :

¿QUÉ LE DIGO A MI HIJO SI LE ACOSAN?

✓ Identificar la conducta de acoso

✓ Ignorar provocaciones verbales

✓ Aumentar resistencia al conflicto:

• Practicar en casa

• Lenguaje Verbal y no Verbal

• Humor, ironía, tiempo de respuesta

✓ Comprometerse a informar

EN CASA:

¿QUÉ LE DIGO A MI HIJO SI ACOSA?

✓ Responsabilidad social y valores

✓ Derechos - Deberes

✓ Escuchar sus sentimientos

✓ Enseñarle a aceptar un NO por respuesta

✓ Identificar estilos de comunicación

✓ Conducta - Consecuencias

✓ Realizar conductas reparadoras en vez de castigos

EN CASA:

¿QUÉ LE DIGO A MI HIJO SI “OBSERVA”?

✓Diferenciar entre denunciar y chivarse

✓ Comprometerse a informar

✓ Empatía - Consecuencias

✓ Tolerar es participar

✓Garantizar su seguridad

✓ Realizar acciones responsables

✓ Enseñar a ser Asertivo

10 PAUTAS PARA EDUCAR CON DISCIPLINA

POSITIVA

1. Empatía

2. Trabaja sus creencias y valores

3. Ayúdale a pensar, razonar y decidir

4. Actúa como ejemplo

5. Se firme y amable con normas

6. Dialoga

7. Soluciones y objetivos

8. Desarrolla su autonomía

9. Critica la acción, no la persona

10. Castiga con respeto

EN EL COLEGIO:

PREVENIR, EVALUAR E INTERVENIR

1. Prevención:

✓ Plan de Convivencia

✓ Educación en valores

2. Evaluación:

✓ Observación

✓ Sociogramas

3. Intervención:

✓ Entrevistas con alumnos y padres

✓ Protocolo de Actuación

EN EL COLEGIO: PLAN DE CONVIENCIA

1. Filosofía respecto a la Violencia:

✓Sensibilizar de la gravedad de la violencia

✓Responsabilidad social

✓Comunicación con las familias

2. Educación emocional y en valores:

✓ Empatía

✓ Respeto

✓ Modelo de liderazgo

✓ Romper el silencio

EN EL COLEGIO: PLAN DE CONVIENCIA

3. Plan de Acción anual:

✓ Informar a principio de curso

✓ Supervisión de conflictos

✓ Establecer canales de comunicación

✓ Actividades que fomenten la NO

Violencia.

EN EL COLEGIO: EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN

1. Sociogramas

2. Protocolo de Actuación de la C. Madrid:

• Entrevistas individuales

• Actas, documentación y sanciones

• Disciplina positiva y acciones reparadoras

OTROS PROFESIONALES

➢ Evaluar:

1. Personal:

• Predisponentes

• Precipitantes

2. Familiar:

• Historia de aprendizaje

• Estilos Educativos

3. Escolar:

• Académico y Social

EVALUAR E INTERVENIR A 3 NIVELES:

➢ Intervenir:

1. Personal:

• Desarrollo de Competencias Emocionales

• Entrenamiento en HH Sociales

2. Familiar:

• Educación Asertiva para padres

3. Escolar:

• Talleres de prevención

• Entrenamiento en HHSS

CENTRO DE PSICOLOGÍA INFANTIL Y ADOLESCENTE

CIT TDA SANCHINARRO

Educación Emocional y Social Talleres Educación Emocional y

Prevención de Acoso Escolar

Asesoramiento Familiar

Para prevenir que nuestros hijos vivan situaciones de Acoso Escolar:

Cuando una situación sea un problema:

1. SIENTE:

• Para e identifica la emoción

2. PIENSA:

• Dialoga: valora el suceso

• Cuáles son mis valores: empatía, respeto, solidaridad…

3. ACTUA:

• Qué puedo hacer: habilidades personales

• Puedo yo sólo o necesito ayuda: compromiso de informar

¿QUÉ HEMOS APRENDIDO HOY?

¡ Muchas gracias a todos !

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ACCIÓN

PREGUNTAS, DUDAS,

COMENTARIOS…

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