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PREVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR
¿Como detectar y actuar si mi hijo/a
fuera…
un niño/a acosador/a,
una víctima
o un observador/a?
PREVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR
Qué es y por qué
• ¿Qué es y qué no es?
• Antecedentes previos
• Desarrollo emocional y social
• Agresividad y Retraimiento
• Características:
✓ Acosador✓ Acosado✓Observadores
Responsabilidad de todos
• En la familia:
• ¿Cómo lo detectamos?
• ¿Qué hacemos?
• ¿Cómo lo hacemos?
• En el Colegio
• Otros Profesionales
ABUSO DE PODER
¿QUÉ ES EL ACOSO ESCOLAR?
DIFÍCIL DE DETECTAR
DURADERO
MANTENIDA POR
EL GRUPO
VIOLENCIA INTENCIONADA
Y….¿QUÉ NO ES EL ACOSO ESCOLAR?
Expresar mi opinión
Querer ganar un juego
Elegir mis amistades
Decir NO
Enfados puntuales
COMPONENTES Y MODALIDADES
Directo o a terceros
Violencia verbal y no verbalParalingüística
✓ Acosador: niño frustrado y con ira.
✓ Acosado: niño con conductas de retraimiento e indefensión.
✓ Observador : niño inseguro.
Ciber acoso
FACTORES PREDISPONENTES DEL NIÑO
ANTECEDENTES PREVIOS
✓ Temperamento
✓ Características físicas
✓ Características psicológicas
✓ Carácter
✓Habilidades Sociales previas
FACTOR PREVIO:
VALORES
✓ Principios que orientan nuestro comportamiento
✓ Nos ayudan a elegir y valorar comportamientos
✓ Son fuente de satisfacción
✓ Se traducen en pensamientos y comportamientos
✓ Base para vivir en Comunidad
✓ Nos ayudan a decidir si cumplimos las reglas de la sociedad
✓Historia de aprendizaje:
✓ Experiencias de éxito y fracaso
✓Modelos y Estilos educativos
✓ Clima familiar y escolar
FACTORES PRECIPITANTES DEL ENTORNO
ANTECEDENTES PREVIOS
DESARROLLO EMOCIONAL Y SOCIAL
Autoconcepto : Competencia
¿Me siento valorado?
¿Me valoran por lo que hago?
✓Necesidad de Afecto y Expresión de Sentimientos
Autoestima : Aprecio
¿Me siento querido?
¿Me valoran por lo que soy?
Éxito /Fracaso Escolar Relaciones afectivas en la familiaAutoconocimiento : Seguridad
¿Conozco mis cualidades/habilidades?
¿Cuáles son mis derechos ?
¿Cuáles son mis responsabilidades?
IDENTIFICAR TIPOS DE AUTOESTIMA
• Me siento inseguro
• Me da miedo expresarme
• Me siento triste, ansioso, culpable
• Atribuciones internas
• Yo valgo más que lo demás
• Exijo que se cumplan mis deseos
• Atribuciones externas
AUTOESTIMA BAJAAUTOESTIMA ALTA
AGRESIVIDAD Y RETRAIMIENTO
AGRESIÓNValoración del suceso
Influencia del contexto
IraAGRESIÓNMiedoHUIDA
SUMISIÓNEMOCIÓN
DOMINANCIAVIOLENCIA
EMOCIÓN
SENTIMIENTOS
EMOCIÓN
SENTIMIENTOS
ESTADO DE ANIMO
ACOSADO: FALTA DE HABILIDADES SOCIALES SUMISIÓN
ACOSADOR: AGRESIÓN FRUSTRACIÓN VIOLENCIA
Desconocimiento
Miedo
Inseguridad
Recriminaciones
Castigos
Rechazo
Fracasos
Desprecios
Insultos
No saber decir no
No defender mis derechos
¿POR QUÉ UN NIÑO ACOSA A OTRO?
1. FALTA DE CONTROL EMOCIONAL
Ira y Frustración
2. COMPETENCIAS SOCIALES LIMITADAS
Falta de empatía, aceptación…
3. ENTORNOS NEGATIVOS:
Categoría en el grupo, presiones externas…
No se sienten felices
No saben hacerlo
¿POR QUÉ UN NIÑO ES ACOSADO?
¿POR QUÉ NO LO CUENTAN?
Inseguridad y Miedo
Confusión
Valores equivocados
Baja autoestima
Falta de asertividad
Indefensión
FALTA DE COMPETENCIAS SOCIALES
RESPONSABILIDAD DE TODOS
¿QUÉ PODEMOS HACER?
EN CASA: ATENTOS, ¿QUÉ ESTA PASANDO?
BUSCAMOS MÁS INFORMACIÓN
EN CASA Y EN EL COLEGIO
✓¿Su hijo/a no quiere ir al Colegio?
✓¿Ha tenido algún cambio brusco en su conducta habitual?
✓¿Vuelve a casa con golpes, arañazos, cosas rotas?
✓¿Ha bajado en los resultados?
CAMBIOS :
1. De conducta
2. De ánimo o de humor
3. De hábitos
• Verbalizaciones
• Somatizaciones
• Conductas regresivas
EN CASA: ¿CÓMO LO DETECTAMOS?
INDICADORES CONDUCTUALES Y EMOCIONALES
EN CASA : ¿QUÉ HACEMOS?
1. COMUNICACIÓN
2. AUTONOMÍA
3. AUTOCONOCIMIENTO
4. AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO
5. HABILIDADES EMOCIONALES Y SOCIALES
6. EDUCACIÓN EN VALORES PARA LA CONVIVENCIA
✓ Entorno
✓ Dialogo
✓ Emociones y pensamiento
✓ Escucha activa
✓ Empatía
✓ Pensamiento reflexivo
✓ Compromiso
EN CASA: ¿CÓMO LO HACEMOS?
FOMENTAR LA COMUNICACIÓN
EN CASA: ¿CÓMO LO HACEMOS?
FOMENTAR AUTONOMÍA PERSONAL
LÍMITES
✓Derechos y Responsabilidades: “ Yo decido”
✓Autonomía personal: “Es mi responsabilidad”
✓Situaciones de competencia: “Soy capaz”
Decálogo para hacer un pequeño delincuente
EN CASA: ¿ CÓMO LO HACEMOS?
✓ Pensar y transmitir en positivo:
• Metas
• No generalizar ni comparar
• Expresar opiniones…
• Cometer errores
• Aprecio
• Fortalezas
• Cumplidos
POTENCIAR AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO
➢Desmontar ideas irracionales:
• No tengo por que gustar a todo el mundo
• Lo importante es intentarlo
• Soy capaz de resolver mis propios problemas
• Puedo cambiar
• Reconocer cualidades positivas en los demás
• Incluso si algo va mal, el mundo no se acaba, las cosas se arreglan.
POTENCIAR AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO
EN CASA: ¿ CÓMO LO HACEMOS?
ESTIMULAR HH EMOCIONALES Y SOCIALES
EN CASA: ¿ CÓMO LO HACEMOS?
➢ Identificar y regular emociones
➢ Interacción con sus iguales
➢ Enseñar a resolver conflictos con soluciones alternativas a la violencia:
✓ Identificar y describir el problema
✓Generar alternativas y valorar consecuencias
✓ Tomar una decisión y establecer un Plan de Acción
ESTILOS DE COMUNICACION
IDENTIFICAR ESTILOS DE COMUNICACIÓN
DERECHOS DEBERES
✓ Pensar y actuar de manera diferente
✓ Estar triste o enfadado/a
✓ Hacer las cosas de manera imperfecta
✓ Decidir la importancia que tienen las cosas
✓ Cambiar de opinión
✓ Respetar
✓ Responsabilizarnos de decisiones
EN CASA: ¿ CÓMO LO HACEMOS?
✓ Filosofía de la familia respecto a la Violencia
✓ Transmitir valores mostrando coherencia entre lo que pensamos, sentimos y hacemos
✓ Prevenir contra los prejuicios
✓ Ser ejemplo y modelo
EN CASA: ¿ CÓMO LO HACEMOS?
EDUCAR EN VALORES PARA LA CONVIVENCIA
EN CASA :
¿QUÉ LE DIGO A MI HIJO SI LE ACOSAN?
✓ Identificar la conducta de acoso
✓ Ignorar provocaciones verbales
✓ Aumentar resistencia al conflicto:
• Practicar en casa
• Lenguaje Verbal y no Verbal
• Humor, ironía, tiempo de respuesta
✓ Comprometerse a informar
EN CASA:
¿QUÉ LE DIGO A MI HIJO SI ACOSA?
✓ Responsabilidad social y valores
✓ Derechos - Deberes
✓ Escuchar sus sentimientos
✓ Enseñarle a aceptar un NO por respuesta
✓ Identificar estilos de comunicación
✓ Conducta - Consecuencias
✓ Realizar conductas reparadoras en vez de castigos
EN CASA:
¿QUÉ LE DIGO A MI HIJO SI “OBSERVA”?
✓Diferenciar entre denunciar y chivarse
✓ Comprometerse a informar
✓ Empatía - Consecuencias
✓ Tolerar es participar
✓Garantizar su seguridad
✓ Realizar acciones responsables
✓ Enseñar a ser Asertivo
10 PAUTAS PARA EDUCAR CON DISCIPLINA
POSITIVA
1. Empatía
2. Trabaja sus creencias y valores
3. Ayúdale a pensar, razonar y decidir
4. Actúa como ejemplo
5. Se firme y amable con normas
6. Dialoga
7. Soluciones y objetivos
8. Desarrolla su autonomía
9. Critica la acción, no la persona
10. Castiga con respeto
EN EL COLEGIO:
PREVENIR, EVALUAR E INTERVENIR
1. Prevención:
✓ Plan de Convivencia
✓ Educación en valores
2. Evaluación:
✓ Observación
✓ Sociogramas
3. Intervención:
✓ Entrevistas con alumnos y padres
✓ Protocolo de Actuación
EN EL COLEGIO: PLAN DE CONVIENCIA
1. Filosofía respecto a la Violencia:
✓Sensibilizar de la gravedad de la violencia
✓Responsabilidad social
✓Comunicación con las familias
2. Educación emocional y en valores:
✓ Empatía
✓ Respeto
✓ Modelo de liderazgo
✓ Romper el silencio
EN EL COLEGIO: PLAN DE CONVIENCIA
3. Plan de Acción anual:
✓ Informar a principio de curso
✓ Supervisión de conflictos
✓ Establecer canales de comunicación
✓ Actividades que fomenten la NO
Violencia.
EN EL COLEGIO: EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN
1. Sociogramas
2. Protocolo de Actuación de la C. Madrid:
• Entrevistas individuales
• Actas, documentación y sanciones
• Disciplina positiva y acciones reparadoras
OTROS PROFESIONALES
➢ Evaluar:
1. Personal:
• Predisponentes
• Precipitantes
2. Familiar:
• Historia de aprendizaje
• Estilos Educativos
3. Escolar:
• Académico y Social
EVALUAR E INTERVENIR A 3 NIVELES:
➢ Intervenir:
1. Personal:
• Desarrollo de Competencias Emocionales
• Entrenamiento en HH Sociales
2. Familiar:
• Educación Asertiva para padres
3. Escolar:
• Talleres de prevención
• Entrenamiento en HHSS
CENTRO DE PSICOLOGÍA INFANTIL Y ADOLESCENTE
CIT TDA SANCHINARRO
Educación Emocional y Social Talleres Educación Emocional y
Prevención de Acoso Escolar
Asesoramiento Familiar
Para prevenir que nuestros hijos vivan situaciones de Acoso Escolar:
Cuando una situación sea un problema:
1. SIENTE:
• Para e identifica la emoción
2. PIENSA:
• Dialoga: valora el suceso
• Cuáles son mis valores: empatía, respeto, solidaridad…
3. ACTUA:
• Qué puedo hacer: habilidades personales
• Puedo yo sólo o necesito ayuda: compromiso de informar
¿QUÉ HEMOS APRENDIDO HOY?
¡ Muchas gracias a todos !
www.cit-tda-sanchinarro.es [email protected]
PLAN DE
ACCIÓN
PREGUNTAS, DUDAS,
COMENTARIOS…
PiensoActúoSiento