profil ringkas diploma bahasa prancis sv-ugm

UNIVERSITAS GADJAH MADAUNIVERSITAS GADJAH MADASEKOLAH VOKASISEKOLAH VOKASI

www.francaisugm.netwww.francaisugm.net

prancis_sv@gadjahmada.eduprancis_sv@gadjahmada.edu

Teknologi Imaterial(Paten, desain, model)

ElinsTeknik ElektroTeknik MesinTeknik SipilTeknik GeomatikaSIG dan Penginderaan JauhKomputer dan Sistem InformasiRekam MedisKesehatan Hewan

Imaterial Imajiner(HAKI, merk/brand, talenta)

Bahasa InggrisBahasa JepangBahasa KoreaBahasa MandarinBahasa Prancis

Organisasi Imaterial(Talenta, manajemen kualitas, SDM)

AkuntansiEkonomi TerapanManajemenHukumPengelolaan HutanKearsipanPariwisata

Kristya Bintara (Wisata Desa)Kristya Bintara (Wisata Desa)

Contoh untuk kuliah seni film dokumenter Contoh untuk kuliah seni film dokumenter

Kompetensi artistikKompetensi artistikMahasiswa Mahasiswa mampu :mampu :

membaca dan memproduksi sebuah membaca dan memproduksi sebuah plan/shotplan/shot ; ; jika mungkin, mahasiswa terlibat seutuhnya dalam suatu koherensi, baik jika mungkin, mahasiswa terlibat seutuhnya dalam suatu koherensi, baik naratif maupun tidak.naratif maupun tidak.

Kompetensi kulturalKompetensi kulturalMahasiswa Mahasiswa

akan mampu :akan mampu :mensituasikan mensituasikan plan/shotplan/shot dalam konteks historis dan kultural mereka pada dalam konteks historis dan kultural mereka pada karya-karya dan dokumen yang mereka pelajari sepanjang tahun ;karya-karya dan dokumen yang mereka pelajari sepanjang tahun ;mengungkapkan beberapa momentum historis terpenting pada sejarah film mengungkapkan beberapa momentum historis terpenting pada sejarah film dokumenter nasional dan audiovisual.dokumenter nasional dan audiovisual.

Kompetensi teknisMahasiswa

akan mampu mengakses

pada :

suatu penguasaan elementer peralatan produksi gambar dan suara; penguasaan elementer pengertian bahasa sinematografis dan audiovisual ; pemilikan pengetahuan yang memadai akan keadaan material produksi-produksi tadi.

Kompetensi metodologisMahasiswa mampu :

untuk menemukan dan memahami sifat, posisi dan fungsi sebuah plan di dalam sebuah beberapa séquence ;untuk mereinvestasi pengetahuan tadi dalam sebuah praktik individual ; untuk berpartisipasi pada suatu kerja kelompok dan berbagi peran dan peralatan ;

Kompetensi perilakuMahasiswa mampu :

untuk bekerja sendiri atau dalam kelompok ;untuk memperkaya pemikirannya dan praktiknya dapat dilakukan/dimulai di dalam dan di luar perdebatan kelompok ; untuk mempertahankan sudut pandangnya tanpa merendahkan sudut pandang orang lain.

yang yang

harus harus

dimilikidimiliki

concevoir des situations d’concevoir des situations d’eenseignement-apprentissanseignement-apprentissagge…e…

66

9 9

Mewujud dalam keutuhan dengan asisten, para Mewujud dalam keutuhan dengan asisten, para sejawat, dst. Berkontribusi bersama pada tugas-sejawat, dst. Berkontribusi bersama pada tugas-tugas pembelajaran. tugas pembelajaran. Menjadi pengajar di universitas bukan menjadi manusia terisolir. Membangun sebuah tim pedagogis bersama asisten dan sejawat akan bermanfaat

membentuk program-program koheren atau menyusun rencana-rencana pedagogis dalam suatu modul

pembelajaran, misalnya. Contoh formasinya,”Aku dan asistenku, tim pedagogis seperti apakah?”

1100