projeto trabalho interdisciplinar 1º semestre...
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PROJETO TRABALHO INTERDISCIPLINAR 1 SEMESTRE 2011
PR-REITORIA ACADMICA
BURITIS / CARLOS LUZ / SILVA LOBO
CENTRO UNIVERSITRIO NEWTON PAIVA
FACULDADE DE CINCIAS SOCIAS APLICADAS FACISA
MANUAL DE NORMAS E PROCEDIMENTOS DO TRABALHO
INTERDISCIPLINAR
DOS CURSOS TECNOLGICOS
TECNOLOGIA EM GESTO DE RECURSOS HUMANOS
1 PERODO
BELO HORIZONTE
2011
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PROJETO TRABALHO INTERDISCIPLINAR 1 SEMESTRE 2011
PR-REITORIA ACADMICA
BURITIS / CARLOS LUZ / SILVA LOBO
Determinao, coragem e autoconfiana so fatores decisivos
para o sucesso. No importa quais sejam os obstculos e as
dificuldades. Se estivermos possudos de uma inabalvel
determinao, conseguiremos super-los.
Dalai Lama
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PROJETO TRABALHO INTERDISCIPLINAR 1 SEMESTRE 2011
PR-REITORIA ACADMICA
BURITIS / CARLOS LUZ / SILVA LOBO
APRESENTAO
Depois de muito se falar na era do conhecimento, a qual colocava o conhecimento
como atributo nico e indispensvel ao profissional que quisesse fazer parte do
batalho de elite do mercado de trabalho, surge hoje uma nova era: a era da
competncia, na qual o conhecimento deixa de ser atributo nico, e mesmo que
continue sendo indispensvel, passa a compartilhar com outros atributos a formao
do profissional exigido pelo mercado.
Hoje sabemos que o que interessa ao mercado algo conhecido como desempenho
global, ou seja, alm do conhecimento preciso que o profissional tenha
desenvolvidas determinadas habilidades e competncias que lhe permitam obter um
bom desempenho na sua atividade, seja como colaborador em alguma empresa,
seja no comando de seu prprio negcio.
O que se pode perceber que o profissional adequado ao mercado de trabalho
desse incio de sculo passa a ser um agente de mudana e, para isso, necessrio
que tenha elevada capacidade de perceber os contextos nos quais est inserido
(social, econmico e empresarial), que aja com responsabilidade dentro desses
contextos, que tenha capacidade de liderana, saiba trabalhar em equipe, e que
tenha o senso crtico e a disciplina como balizadores de suas atitudes.
Nunca se valorizou tanto em um profissional, atributos como a curiosidade, a
criatividade, a iniciativa e a viso sistmica. Nunca se deu tanta importncia s
capacidades de relacionamento interpessoal e de compartilhamento de
conhecimento e informao. Tudo isso justificado, evidentemente, pelo cenrio de
mudanas intensas e contnuas em que vivemos.
O grande desafio das universidades , portanto, buscar o equilbrio entre a
excelncia acadmica e as exigncias do mercado, proporcionando aos alunos alm
da base de conhecimento terico-acadmico e da vivncia prtica, tambm o
desenvolvimento consciente das habilidades e competncias que lhes assegurem
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PROJETO TRABALHO INTERDISCIPLINAR 1 SEMESTRE 2011
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um bom desempenho global, e consequentemente, o sucesso no caminho
profissional que venham a escolher.
Essa a proposta que ns do Centro Universitrio Newton Paiva fazemos a voc. O
Trabalho Interdisciplinar um importante instrumento dos muitos que utilizamos para
concretiz-la, pois atravs dele possvel trabalhar a viso sistmica, eliminando as
percepes fragmentadas de cada disciplina, alm das capacidades de organizao
e soluo de problemas, trabalho em equipe, superao de obstculos, limites
coletivos e individuais. Mas importante lembrar que a atuao de cada um de
nossos alunos fundamental para que o Trabalho Interdisciplinar cumpra a sua
misso. Quando a resistncia apresentao do trabalho vence, estamos deixando
de desenvolver uma essencial habilidade, que a de se posicionar em pblico para
a transmisso de um conhecimento que nosso e que precisa ser compartilhado.
Habilidade essa que certamente, nos far muita falta em um determinado momento
qualquer de nossa vida profissional.
Coordenao dos Cursos Tecnolgicos
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PROJETO TRABALHO INTERDISCIPLINAR 1 SEMESTRE 2011
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1. INTRODUO
Interdisciplinaridade a integrao das diferentes reas do conhecimento.
um trabalho de troca, cooperao, aberto ao dilogo e ao planejamento. As
disciplinas no aparecem de forma fragmentada e compartimentada.
Uma atitude interdisciplinar exige uma postura de humildade diante da limitao do
prprio saber; perplexidade ante a possibilidade de desvendar novos saberes; de
desafio perante o novo; desafio em redimensionar o velho; envolvimento e
comprometimento de todos que fazem parte do processo; compromisso em construir
sempre da melhor forma; de responsabilidade; e o desafio para romper com velhos
paradigmas, acreditando no novo. S possvel pensar em interdisciplinaridade
quando se possui uma equipe comprometida.
2. OBJETIVOS 2.1 Objetivo geral Orientar docentes e discentes com relao ao trabalho interdisciplinar e organizar esta atividade. 2.2 Objetivos especficos a) Facilitar a execuo e otimizar o aproveitamento Dos trabalhos interdisciplinares.
b) Padronizar os formatos dos trabalhos escritos.
c) Uniformizar as apresentaes.
d) Definir os critrios de avaliao.
3. ESTRUTURA E ORGANIZAO
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3.1 Tema por perodo /Problematizao O tema/problematizao ser definido pelo coordenador, pelos professores de cada
perodo e com o Centro de Excelncia para o Ensino.
1. Perodo
1- Tema: O mercado de trabalho para o profissional de Recursos Humanos: Um caso Prtico.
2- Objetivo Geral: Proporcionar ao aluno a oportunidade de fazer contato com as
atividades desempenhadas pelos Gestores de Recursos Humanos, os desafios
enfrentados, os vrios produtos de RH oferecidos pelas empresas. Levar o aluno a
fazer contato com o mercado que ir atuar propiciando uma viso integrada e
contextualizada da importncia da Gesto de RH nas Organizaes.
3- Justificativa: O papel dos profissionais de Recursos Humanos de fundamental
importncia para as organizaes independente do seu porte. Conhecer a atuao
deste profissional essencial para que o futuro Tecnlogo tenha uma formao
focada e direcionada para as necessidades deste mercado.
Disciplina Sub-Tema
Fundamentos da Administrao
Influncia das escolas da Administrao nas atividades de Gesto de Recursos Humanos.
Enfoque comportamental na Administrao de RH
Economia As repercusses da conjuntura econmica e das mudanas nos padres de concorrncia sobre as polticas de RH das organizaes.
De que forma o surgimento de novos concorrentes promove uma alterao na poltica de RH da organizao? De que forma a crise atual tem alterado as polticas de RH das organizaes?
Psicologia - Competncias necessrias (Conhecimento, Habilidades e Atitudes) para atender necessidade do mercado, bem como indicar as estratgias para desenvolv-las.
- Papel do Tecnlogo em RH nas empresas
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contemporneas.
Direito O Papel do direito na gesto de Recursos Humanos. Responsabilidades e deveres do Empregador.
4- Bibliografia:
Indicada pelos professores
SITES indicados
http://www.rh.com.br
http://www.gestaoerh.com.br
http://www.elearningbrasil.com.br
http://www.mtb.gov.br
http://www.empregos.com.br
http://www.catho.com.br
http://www.clickjobs.com.br
http://www.guiarh.com.br
Http://www.scielo.br
http://www.fgv.br/raeeletronica/
http://www.rausp.usp.br/
http://www.anpad.org.br/periodicos/content/frame_base.php?revista=1
3.1.1 Detalhamento por disciplina:
DIREITO
Prof Mirvane Medeiros Sub-tema: O Papel do direito na gesto de Recursos Humanos. Responsabilidades e deveres do Empregador.
Objetivo Geral:
Possibilitar uma viso integrada e contextualizada de que uma empresa socialmente
responsvel no a que cumpre somente as obrigaes legais.
Objetivos especficos:
http://www.clickjobs.com.br/http://www.guiarh.com.br/
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Propiciar ao aluno condies para que perceba que uma empresa socialmente
responsvel a que desenvolve aes efetivas sociedade, seja atravs da
melhoria das condies de trabalho dos prprios empregados, seja respeitando e
atuando com tica perante seus colaboradores e comunidade.
Conscientizar o aluno que a responsabilidade social envolve prticas que
transcendem o mero zelo pelo capital humano, o respeito pelo meio ambiente e pela
comunidade.
Justificativa:
As empresas, em relao comunidade, tornam-se importantes postos de trabalho
e em muitos dos casos, so tambm responsveis pelos nveis de salrio e renda,
recolhimento de impostos, contratam pessoas socialmente excludas, indivduos com
baixos nveis de escolarizao, portadores de deficincias, promovem atividades
pedaggicas com as crianas, manifestam-se contra o trabalho infantil, bem como
propiciam a educao em busca de um futuro digno para todos.
Com as crescentes presses para que as empresas ajam de forma socialmente
responsvel, crescem tambm as demandas sobre os profissionais de RH. So eles
que, muitas vezes, faro a interface com os programas de responsabilidade social.
http://responsabilidade social.com.via6.com
http://br.hsmglobal.com/notas/55697-os-novos-desafios-do-rh
___________________________________________________________________
ECONOMIA
Prof Jane Noronha
Sub-tema: O papel da concorrncia sobre as polticas de RH das organizaes.
Objetivo: Analisar de que maneira a presena dos concorrentes e suas estratgias de competio interferem na poltica de RH das empresas.
http://responsabilidade/
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Detalhamento: Fundamentao terica: Descrever de que forma os mercados se organizam
(estruturas de mercado).
Estudo de caso:
Tomando-se uma empresa, apontar e justificar em que estrutura de mercado seu
setor se enquadra.
A partir de uma entrevista com o responsvel pela rea de RH da empresa,
investigar de que forma o comportamento dos concorrentes interfere em sua poltica
de RH.
Bibliografia: utilizada nas aulas e disponvel na apostila ___________________________________________________________
FUNDAMENTOS DA ADMINISTRAO
Prof Ramon Peres
Sub-tema: O Processo Administrativo
Objetivo:
Permitir ao aluno o embasamento terico sobre o que a Administrao e sua importncia, inserindo-a no contexto da tica e responsabilidade social.
Identificar as funes desempenhadas pelo Profissional de Recursos Humanos, descrevendo as habilidades e outras competncias para o desempenho de papis gerenciais.
Descrever como o profissional de RH desenvolve as atividades de planejamento, organizao, direo, controle, tomada de deciso e do processo de resoluo de problemas.
Detalhamento:
A partir da bibliografia sugerida, o aluno dever elaborar uma fundamentao
terica de duas a trs laudas.
O aluno dever Identificar e contextualizar as funes desempenhadas pelo
profissional de RH, descrevendo as habilidades e outras competncias para o
desempenho de papis gerenciais. Alm disso, identificar a sistemtica das
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atividades de planejamento, organizao, direo e controle, bem como do processo
decisrio e de resoluo de problemas.
Bibliografia:
CHIAVENATO, Idalberto. Administrao nos novos tempos. Rio de Janeiro: Campus,
2003
MAXIMIANO, Antnio C.A. Introduo administrao. So Paulo: Atlas, 2000
MEGGINSON, Leon C.; MOSLEY, Donald C.; PIETRI JR., Paul H. Administrao: conceitos e aplicaes. So Paulo: Harbra, 1998.
PSICOLOGIA
Prof Sandra Nogueira
Sub-tema: Empregabilidade competncias e papel do Profissional de
Recursos Humanos nas empresas contemporneas.
Objetivo: Conforme afirma Ulrich (2000), no atual ambiente organizacional e com a mudana
da nfase nos resultados mudam as responsabilidades, as prticas e as
competncias requeridas dos profissionais da rea de recursos humanos. O RH
vem se tornando cada vez mais reconhecido como uma profisso, como um corpo
de conhecimento, padres e competncias distintas.
Assim, compreender as competncias exigidas ao pleno exerccio profissional de
recursos humanos, para que possa cumprir o seu papel nas organizaes o foco
da disciplina de Psicologia.
Detalhamento: * Escolher uma empresa real, que tenha um departamento de Recursos Humanos
estruturado.
* Elaborar questionrio ou entrevista estruturada visando investigar aspectos
relevantes, que o grupo dever planejar previamente (na viso dos gestores e dos
profissionais de RH da empresa).
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* Aplicar o questionrio, tabular os dados, fazer o cruzamento dos dados e
apresentar em grficos, quando possvel.
* Elaborar fundamentao terica de duas a trs laudas, consultando a bibliografia
indicada, podendo ser acrescida de outras literaturas, tomando-se o cuidado de
fazer a indicao das mesmas.
Bibliografia:
MARRAS, J. P. Administrao de Recursos Humanos - do operacional ao estratgico. So Paulo: Futura, 2001.
CHIAVENATO, Idalberto. Recursos Humanos. Edio Compacta.So Paulo: Editora Atlas, 2002.
CHIAVENATO, Idalberto.Gesto de Pessoas. Rio de Janeiro: Editora Campus,1999.
ULRICH, Dave. Os campees de Recursos Humanos: inovando para obter melhores resultados. So Paulo: Editora Futura, 2002
3.2 Professor Articulador
Perodo Professora
Noite
1
Sandra Nogueira
O professor articulador dever:
a) Acompanhar a formao dos grupos e divulgar para os demais professores
do perodo.
b) Ficar responsvel por todo o processo do trabalho interdisciplinar ao longo do
semestre.
c) Processar as notas referentes apresentao oral e envi-las aos demais
professores do perodo.
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d) Participar das reunies previamente agendadas com a coordenao para
repasse das informaes sobre o acompanhamento do trabalho.
Obs: O professor receber Certificado do Centro Universitrio Newton Paiva
pela tutoria desenvolvida.
3.3 Os Grupos
a) Os alunos sero divididos em grupos de 5 (cinco) alunos, no mximo, e ser
de responsabilidade do tutor.
Observaes:
a) Os trabalhos devem ser redigidos em formato de texto dissertativo de acordo
com as normas gerais da ABNT (encontram-se no site do curso e ou
Biblioteca).
b) Os autores devem primar pelo correto uso da lngua portuguesa.
c) Na ocorrncia de plgios, os trabalhos sero avaliados em zero nas
disciplinas em que ocorreu o plgio.
3.4 Formatao dos trabalhos - Contedo (parte escrita)
a) Os trabalhos devem ser redigidos em formato de artigo cientfico.
3.5 Avaliao Total do Trabalho Interdisciplinar
Atividade Pontuao
Parte Escrita Verso Final 10 (dez)
Apresentao Oral 05 (cinco)
Total 15 (Quinze)
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A pontuao acima ser lanada com parte da Avaliao da Aprendizagem em
Processo, cujo valor total de 60 pontos
4 . Avaliao da parte escrita dos trabalhos:
Parte Escrita Itens de Avaliao Pontuao Nota
1. Formatao (Normas Gerais da ABNT para textos cientficos site do curso de Administrao) com 12 pginas no mximo e arquivo e no mximo 500 KB
2,0
2. Introduo 1,0
3. Desenvolvimento 3,0
4. Consideraes Finais - Interdisciplinar 3,0
5. Criatividade, construo do texto (argumentao, coerncia, coeso, pargrafos, estrutura lingstica) exemplos aplicados, bibliografia pesquisada, etc.
1,0
Total da Parte Escrita
10,0
4.1 Projeto:
O projeto dever seguir o seguinte roteiro:
1) Situao Problema
2) Objetivos
3) Justificativa
4) Metodologia
5) Referencial Terico
6) Referencias Bibliogrficas
Observaes:
a) A verso final do Artigo dever ser entregue a cada professor na semana de
18 a 22/10
b) As apresentaes orais ocorrero de 08 a 12/11
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c) As notas da apresentao oral sero as mesmas para todas as disciplinas.
5. Apresentao Oral do Trabalho 5.1 - 1 Etapa Para a avaliao da apresentao oral os professores utilizaro os critrios a seguir:
Itens avaliativos Pontos
1 Abertura Planejamento, apresentao e objetivos
1,0
2 Execuo/ dinmica/concluso, sintonia do grupo, e comunicao e Postura
1,0
3 Recursos instrucionais Boa visibilidade, manuseio correto do recurso e seqncia lgica com a mensagem verbal
1,0
4 Domnio do Contedo Capacidade argumentativa e de responder perguntas
1,0
5 Administrao do tempo (20 min.) Capacidade de sntese
1,0
TOTAL PONTUAO
(5,0)
Observaes:
a) Cada grupo ter 20 minutos para expor o trabalho. Caso o grupo no cumpra
o tempo estimado ser penalizado em 0,2 dcimos por cada minuto excedido.
b) A apresentao oral ser em sala e ser avaliada em banca composta de
professores do perodo e ou convidados.
c) Todos os componentes do grupo devero estar presentes, compor-se diante
da turma e participar durante a apresentao oral. Alunos ausentes no
momento da apresentao do grupo ficam com zero na apresentao oral.
d) Cada professor tutor repassar para os grupos a postura adequada para a
apresentao oral.
e) A apresentao dos grupos ser em PowerPoint- verso mnima 2007
(especificar nmero de slides) ou outra apresentao definida em conjunto
com os professores do perodo.
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f) Aps a apresentao de cada grupo, os professores da banca e os alunos
dispem de 05 minutos para perguntas que podero ser feitas a qualquer
componente do grupo.
g) Os casos omissos devero ser resolvidos entre os professores.
h) As avaliaes sero encaminhadas ao professor tutor que ir tirar mdia e
repassar aos demais professores do perodo.
6. Dos alunos fatoriais
a) O aluno fatorial dever participar das atividades interdisciplinares, inclusive a
apresentao oral, no perodo em que cursar 3 (trs) ou mais disciplinas.
b) Nas demais disciplinas o aluno deve negociar com cada professor o
desenvolvimento de um trabalho substitutivo relacionado a um dos temas
definidos para o perodo referente disciplina em questo.
c) No haver repasse de notas de um perodo para o outro.
7. Cronograma 7.1 Cronograma Geral
Atividade Data/Perodo
Divulgao aos alunos e formao dos grupos 14 a 28/02
Entrega da relao dos componentes por grupo aos professores tutores 1 ao 4 perodos
14 a 28/02
Apoio e Orientao por disciplina em sala de aula sempre
Entrega do trabalho escrito final a cada professor. 25 a 29/04
Apresentao Oral (Agendada por turma e turno) 03 a 06/05
1. Perodo 03/05
2. Perodo 05/05
3. Perodo 05/05
4. Perodo 06/05
Divulgao dos resultados aos alunos 13/05
Lanamento da avaliao final de cada professor 08/06
7.2 Cronograma Projeto Metodologia e Apresentao Oral
Cronograma - Apresentao Oral
Noite
Data Dia da Semana Horrio Perodo Sala Professor OBS
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8. Orientaes Gerais O trabalho Interdisciplinar tem como proposta fazer com que os alunos trabalhem
um nico tema durante todo o semestre, produzindo assim uma viso integrada de
todas as disciplinas, construda a partir da abordagem individual das diversas
perspectivas do tema selecionado.
Os temas devero ser explorados por todas as disciplinas do perodo, sem
exceo.
Os professores das disciplinas de cada perodo devero desenvolver a abordagem
do tema a ser proposto aos alunos de forma especfica, criando as interfaces com as
demais disciplinas. Essa proposta de abordagem deve ser nica por
disciplina/perodo, devendo ser construda, portanto, sob o consenso de todos os
professores.
O desenvolvimento do trabalho dever ser por meio de pesquisa terica a ser
realizada a partir de bibliografia sugerida pelos professores de cada disciplina, e por
meio de pesquisa de campo. Cada professor poder ainda sugerir visitas tcnicas,
seminrios e/ou palestras de profissionais internos ou externos instituio.
A coordenao do processo ser feita pelos professores articuladores (controle
gerencial para acompanhamento do trabalho) de cada perodo, lembrando que todos
os professores so responsveis pelo trabalho e orientao quanto forma e
contedo.
Coordenao do Curso
Joo de Avelar Andrade
Assessoria Pedaggica
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Simone Franco
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