psicología social en educación
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Psicología social en educación
Modelo atribucional de la motivación y de la emoción
de Weiner
Autores que parten del modelo atribucional de Weiner para aplicarlo en contextos educativos
Manassaero y Vázquez en 1992.
Navas, Castejón y Sanpascual en 1995.
Autores que estudian las atribuciones que los alumnos hacen de su propio rendimiento y cómo estas influyen
en su comportamiento y rendimiento académico
• González – Pineda y Cols en el 2000• Harackiewicz, Barron, Tañer y Elliot en 2002• Boekaerts, Otten y Voeten en 2003• Kelsey, Kearney, Plax Allen y Ritter en 2004
Los que comparan las explicaciones de los profesores con las de los alumnos, los que se centran en las atribuciones de los profesores y la forma en que estas se relacionan con el comportamiento académico de los alumnos
Giorgiou, Christou, Stavrinides y Panoura en 2002
Intervención para la mejora del rendimiento escolar
Manassero y Vázquez en 1994
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