puntoedu año 4, número 114 (2008)
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8/9/2019 PuntoEdu Ao 4, nmero 114 (2008)
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QueridoLuis Jaime
Ao 4 N 114Del 9 al 15 de junio del 2008
puntoedu@pucp.edu.peDistribucin gratuita
Publicacin de laPontifcia Universidad Catlica del Per
La Catlica en 15.231 palabras
Tendencias:Las laptopsllegan alsaln de
clase. Salud: El clubRH negativo. Respon-sabilidad social: Cam-paa a favor de lasvctimas del friaje.Transporte: Dos gruposde la PUCP ganaron
concurso del BancoMundial. Ubcate ca-chimbo: Tienes quesaber quines sonlos personajes quete presentamos.Arte: Muestra de KikoSnchez en Telefnica.
+Q
Ha sido un reto coordinar los criteriosde dos generaciones en este trabajoJos Agustn de la Puente Candamo publica junto con su hijo el epistolariode su abuelo y ex presidente de la Repblica, Manuel Candamo. [Pg. 16]
La semana pasada,el Dr. Luis JaimeCisneros, entraablepersonaje de nuestraUniversidad, recibi laMedalla de Honor R.P.Jorge Dintilhac. [Pg. 10]
.edu
Nueva norma establece sanciones para empleadoresque abusen de los practicantes de Ciencias de laSalud y Derecho. Y las dems carreras? [Pgs. 2-4]
Ley en prctica
www.pucp.edu.pe
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Dh d p
2|.d|LIMA, dl 9 al 15 d jui dl 2008
InforMe: Prcticas PreProfesionales
P
Juan carlos Quintana
Hay una gran dis-
tancia entre la teo-
ra que se enseaen la Universidad
y la prctica que se
da en la vida profesional? En
los ltimos aos, las diferen-
cias tradicionales se han ido
reduciendo mediante nuevas
metodologas para el proceso
de enseanza-aprendizaje que
implican una participacin
ms activa de los estudiantes,
quienes desde sus aos uni-
versitarios ya empiezan a in-
volucrarse en mayor medida
con lo que sern sus activida-
des como profesionales. Sin
embargo, para facilitar el in-
greso de los universitarios almundo laboral, sigue vigente
el sistema de las prcticas pre-
profesionales, en las que se va
poniendo a prueba en el cam-
po todo lo aprendido en las
aulas. Efectivamente, las prc-
ticas contribuyen a la forma-
cin del alumno, permitin-
dole adquirir experiencia en
su rea de estudio, desarrollar
criterios profesionales y poder
tomar decisiones.
Todo suena muy bien, pero
cuntas veces las prcticas se
han convertido en un verdade-
ro suplicio? No es poco comn
escuchar quejas de los univer-sitarios por excesos de horas
de trabajo, pocas facilidades
para continuar con sus estu-
dios, verse obligados a practi-
car ad honrem o recibir slo
propinas menores al sueldo
mnimo vital. Seguramente
son muchos los egresados que
han pasado por situaciones
El Gobierno ha emitido hace pocos das el Decreto
Supremo N 003-2008, que establece sanciones para
quienes cometan abusos contra los practicantes de las
carreras de Derecho y Ciencias de la Salud. Ms all de lasbuenas intenciones, los analistas consultados encuentran
vacos e incoherencias en esta nueva norma.
Mi pima pcica la alic u sudi d abgads qu a sus icias Mials. e alidad la acp pqu ya a qu c-ma a pacica paa pd gaduam, p dsaba s ambi. Pim pqu l sudi a ua casa; ls pacicas sbams l sa, u sii d l ms lbg. Adms, ams ua sla cmpuada paa s pacicas. M pagaba 200 sls msua-ls y abajaba d 10 a.m. a 5 p.m., d lus a vis. Mi uci a bsicam i a ls jugads civils qu saba l c d Limaa avigua l sad d ls xpdis, dja scis, hac uas clas ms paa dja ls scis, paga asas; ls pacicas sddicbams a hac ls mis lgals y paa i al jugad m daba mi pasaj xac paa mviliam mic cmbi. Du cuamss sa pcica, u ua xpicia muy agadabl qu digams.
Me daban mi pasaje exacto para el micro
nInfA CALDernegsada d Dch. Abgada jui dl Bac Saga falablla.
fotoS: AnA LA orzzoLI
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InforMe: Prcticas PreProfesionales
Picia uvdd c dl P|.d|3
como esta, y algunos alumnos
deben estar vivindolas en es-
tos momentos. Como suele de-
cirse, hay que pagar derecho
de piso al ingresar al merca-
do laboral.
No obstante, esto no impli-ca que los practicantes sean
considerados como trabajado-
res de segunda categora a los
que se les hace un favor al dar-
les un empleo y rmarles una
constancia. Es injusto que los
futuros profesionales sean
explotados como si fueran es-
clavos, declar el presidente
de la Repblica Alan Garca
el pasado 20 de mayo. Al da
siguiente, como impulsado
por un resorte, el Ejecutivo,
a travs del Ministerio de Tra-
bajo y Promocin del Empleo
(MTPE), promulg el Decreto
Supremo N 003-2008, queestablece que los practicantes
preprofesionales inmersos en
la Ley N 28518 que abarca a
estudiantes de diversas carre-
ras no podrn laborar ms de
seis horas diarias, ni mucho
menos realizar horas extras.
Adems, la norma establece
que aquellos que incumplan
las jornadas laborales de sus
practicantes o vulneren sus
derechos podrn ser denun-
ciados por fraude. Llega el n
de tantos abusos con esta nue-
va norma?
slo Para abogados ymdicos. Pese a ser un de-
creto que rige para todas las
carreras por igual, la norma
otorga un especial manto pro-
tector a los practicantes de las
carreras de Derecho y Ciencias
de la Salud. Para el Dr. Jorge
Toyama, abogado especialista
en temas laborales y profesor
del Departamento de Derecho
de nuestra Universidad, en
este punto surgen problemas.
Hay demasiada preocupa-
cin por las prcticas que rea-
lizan los alumnos de Derecho
y Ciencias de la Salud, esta es
una de las incoherencias deeste Decreto Supremo, ya que
no existe ninguna data objeti-
va que acredite que estas sean
Dr. JorgetoyamaPs dlDpaamd Dch
Hay demasiada
preocupacin por
los practicantes de
Derecho y Salud.Por qu no se
protege igual al
futuro contador,
periodista o
ingeniero?
Mi pima pcica ppsial la alic l Miisi Pblic. Cuad sudiaba Dch laCalica m pda ds as cm mim d pcicas, aha pid sl u. Mi pima xpiciam sivi much, ya qu pda p pcica la a qu haba cibid. Mi abaj a sl p lasmaaas, d 9 a.m. a 1 p.m., p a ad hm. Si mbag, cuad pda i pqu a qu ha-c abajs paa la Uivsidad saba xms, avisaba y mi j acpaba si pblmas. P,si duda, l qu ms apd las pcicas s la maa la qu dbs adcua a las dis a-mas dl Dch, ya qu al Miisi Pblic y lug pas al sc pivad. es pmi ua visi ms amplia d la caa.
Mi trabajo era slo por lasmaanas, pero ad honrem
GInA GArCA,egsada d Dch. emplada dl a lgal dl Bac d la naci.
sb q...
ll d d uvdd q p d- c i-, c a d c, Dh,ed g aD?ll fd d l c H pdp dP c d i.ll fd d cs pd p d cP gb.
prcticas en el sector pblico y
excede las horas semanales de
trabajo establecidas (30 para
los de Derecho, 36 para los de
Salud), la sancin ser para el
funcionario que abusa de l.
Para el sector privado s
hay laboralizacin inmediata
cuando se excede el horario de
prcticas establecido. Cuando
un practicante de Derecho la-
bora ms de lo que establece la
ley, de inmediato se le incluye
en planilla. En cambio, cuan-
do en el Estado un practicante
trabaja ms de lo que est es-
tablecido, no hay laboraliza-cin, sino multa y sancin pa-
ra el funcionario. Por qu esa
distincin?, se pregunta el
Dr. Toyama. Para el Dr. Javier
Neves, decano de la Facultad
de Derecho, ante un incumpli-
miento grave de la legislacin
laboral la ley se debera apli-
car con un criterio similar pa-
ra todos los casos. Es decir, si
se celebra un contrato tempo-
ral para cubrir una plaza per-
manente, cul es la sancin?
Pues al trabajador contratado
temporalmente se le tiene que
poner como permanente. Si
un trabajador firma un con-trato por locacin de servicios
cuando en verdad la natura-
leza de la relacin es laboral
porque existe subordinacin,
cul es la sancin? Pues al su-
puesto locador se le tiene co-
mo verdadero trabajador. Ese
mismo esquema se utiliza en
el tema de las prcticas. Si se
las carreras en las que se co-meten ms abusos contra los
practicantes, como seala el
Gobierno. Por qu no se pro-
tege igual al futuro contador,
periodista o ingeniero? Cul
es el sustento tcnico que jus-
tica una dedicacin especial
a las prcticas de Derecho y
Salud? Esto es lo que se llama
una norma con nombre pro-pio y eso va contra nuestra
Constitucin.
Si bien es cierto que el D.S.
N 003-2008 busca frenar los
abusos contra los practican-
tes, sean estos de cualquier es-
pecialidad, la tutela especial
que reciben los estudiantes de
Derecho y Ciencias de la Salud
se hace evidente con las san-ciones que establece la norma
slo para estas carreras. Si un
practicante de Derecho excede
las 30 horas semanales de tra-
bajo en una empresa privada,
entonces deber ser incluido
en la planilla de la empresa. Y
si el estudiante de Derecho o
Ciencias de la Salud hace sus
c
35.496s l m d pacicasgisads l P, sgl Miisi d tabaj yPmci dl empl.
2 cm mxim pud dua laspcicas ppsials.
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InforMe: prcticas preprofesionales
Muh m-d u mdd d m. a qu db u?Es un problema que se ha
agravado con la actual Ley
de Modalidades Formativas.
Anteriormente, la Ley de For-
macin de Promocin Labo-
ral estableca un convenio
bilateral entre el centro de
prctica y el estudiante uni-
versitario. La actual ley lo
que ha hecho es establecer
un convenio trilateral en el
que a estos dos actores se su-ma la facultad en la que estu-
dia el universitario. As, esta
nueva ley le atribuye a la fa-
cultad una serie de responsa-
bilidades. Ahora habra que
preguntarse si en las faculta-
des estamos en condiciones
de ejercer la fiscalizacin
que la ley nos atribuye. Yo di-
go que, con el personal que
tenemos actualmente, es ca-
si imposible. La Facultad de
Ciencias e Ingeniera presen-
t un esquema que implica-
ba cobrar medio crdito a los
alumnos para poder financiar
un equipo que se dedique a ha-
cer una efectiva fiscalizacin,
pero no es del gusto de los es-
tudiantes. En esta situacin te-
nemos un dficit.
Qu d D su-m md M dtbj (Mtpe) qu bu -g ?En primer lugar, habra que
decir que los lmites de las jor-
nadas diarias y semanales no
nacen con este Decreto Supre-
mo, pues ya estaban estable-cidos en la Ley N 28518. Este
decreto aade slo la sancin
de pasar a planilla a los practi-
cantes preprofesionales de De-
recho que sean utilizados por
ms horas; adems, refuer-
za la fiscalizacin, pero nada
ms. Tampoco hay que hacer
gran alboroto y anunciar el
fin de las prcticas de forma
apocalptica, como suelen ha-
cer los empresarios a los que
les ponen leyes que no les gus-
tan. Eso sera exagerado, inte-
resado e incorrecto.
cm Gb g u d qu - d Dh y cd sud m xd?Creo que la estadstica que uti-
liza el Gobierno para anunciar
que este decreto proteger a
los practicantes jurdicos y
de salud se basa en un criterio
cuantitativo. Es decir, hay mu-
que preguntarse a qu pla-
nilla? Si en la empresa no tie-
nen planilla, el practicante
va a estar en planilla y su je-
fe no? Se va a producir una
disociacin. Lo que se debe
hacer es colocar a los profe-
sionales en planilla y luego
a los practicantes. Pero no
al revs, porque se generar
una incoherencia.
a qu qu -d mug d D sum?
Tengo la impresin de que elpresidente Alan Garca tiene
sueos o pesadillas y no con-
sulta con sus ministros. Los
sorprende con una idea que
ya est prcticamente ela-
borada y a los ministros s-
lo les queda firmar. Es ms,
el MTPE ya vena reexami-
nando la Ley de Modalidades
Formativas para proponer
un texto sustitutorio; en ese
escenario, este decreto slo
se puede explicar como uno
de los disparos al aire que el
presidente suele hacer.
Si la mpsa ti plailla, l
pacticat va a sta plailla y su j? S va a pduciua disciaci.
Esta medida no resisteel menor anlisis
enfocoDr. Javier nevesDca d la facultad dDch y x miist d Tabaj
esta s mi sguda pctica, atimt
pactiqu u studi judic. e l tabaj
ati s l xiga al pacticat qu alic
la may catidad d tabaj duat la may
catidad d timp. e cambi, mi pctica
actual mi hai s lxibl, hay das qu pud
sta ds has l tabaj. e sta cpa-
ci m imp igua sticci al m-
mt d laba mi hai d class. La ly
sala qu ls pacticats db tabaja u
mxim d 30 has smaals y db cibi
ua muaci m a la stablcida, l
cual s cumpl mi cas, iclus cib gati-
icacis. e cuat a las acilidads, m da
td: tils d sciti, salida tlica, cm-
putada, luga ppi, svicis d taxis paa
aliza ls tabajs qu l quia, agua, ga-
ssa, td l ca qu quias, tc. Sit qu
m spta y qu tid qu las acilidads
qu bida a ls pacticats cualqui t
mplad pcut bici d la mp-
sa. Si m cmpa c ls pacticats dl P,
gal, pda dci qu csgu ua d las
mjs pcticas.
Me pagan loestablecido,incluso recibogratificaciones
PeDro VerAAlum d Dch. Pacticat dl Dpatamt Lgal d la Cpaci Mia Glc.
chas facultades de Derecho y
de Medicina en el pas, y una
gran cantidad de estudiantes
en cada una de ellas. Debe ser
por eso. Por lo dems, esta me-
dida no resiste el menor an-
lisis. Es ms, se podra consi-
derar discriminatoria, ya que
brinda una tutela especial s-
lo para los futuros abogados o
mdicos. La Ley N 28518 s va-
le para cualquier carrera, pe-
ro este refuerzo de la sancin
e inclusin en planilla estable-
cido por el nuevo Decreto Su-
premo se aplica slo para los
practicantes de Derecho.
e - ?Se presentar una paradoja
con la aplicacin de esta nor-
ma. Por ejemplo, si preguntas
en una clnica cuntos mdi-
cos estn en planilla, te vas aencontrar con la sorpresa de
que no hay casi ninguno. Es
ilgico, pero los tienen como
locadores de servicio. Lo mis-
mo sucede con los estudios ju-
rdicos u otras empresas. Si ya
hay un incumplimiento enor-
me respecto a los propios pro-
fesionales, con mayor razn se
presenta en el caso de los prac-
ticantes. Por eso, si un supervi-
sor del MTPE encuentra a un
practicante que trabaja ms
de 30 horas semanales y dispo-
ne que pase a planilla, habra
contrata a un practicante y las
labores que este realiza son las
de un profesional o sus jorna-
das laborales se infringen, en-
tonces la sancin es colocarlo
como trabajador estable. Sin
duda, las sanciones deben ser
las mismas en el sector priva-
do y pblico y, adems, para
los practicantes de cualquier
especialidad.
Esta iniciativa de regular
las prcticas preprofesionales
puede parecer atractiva para
el Gobierno en trminos de
benecio poltico. Sin embar-go, el Decreto Supremo N
003-2008 no va ms all de es-
tablecer las sanciones que re-
cibiran las empresas privadas
que no respeten las horas de
trabajo de los practicantes de
Derecho. Adems, se refuerza
el tema de la scalizacin. Di-
ce el Dr. Toyama: Esta norma
no tiene argumentos objetivos
y perjudica la conexin entre
el aula universitaria y el cen-
tro de trabajo. Con este tipo de
normas se desalienta la con-
tratacin de ms practicantes.
Si ya hay suficiente falta de
incentivos para contratarlos,ahora lo que harn las empre-
sas privadas ser valorar el
costo beneficio y es probable
que muchos preeran contra-
tar practicantes profesionales,
es decir, egresados. Y lo que se
necesita, como dice el Dr. To-
yama no es una norma rgi-
da, sino razonable. n
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Pontifcia Universidad Catlica del Per|.du|5
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C m-
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c l cm c?
La prguta d la smaa:L pcc ppl
xc l 30 h
ml?
La rotonda La enCuesta
La maana del jueves 5 de junio, Da Mundial del Medio Ambiente, en el campusde nuestra Universidad se repartieron vistosos stickers con los diversos moti-
vos de la iniciativa Clima de Cambios. Haba estudiantes que preguntaban si
se vendan, y al enterarse que eran gratuitos, muchos empezaron a juntar sucoleccin de stickers. La idea es difundir informacin sobre la importancia deproteger el ambiente y aplicar los consejos que se pueden leer en la pgina webwww.pucp.edu.pe/climadecambios.
Da Mudial dl Mdi Ambit
Stickrs pr l cambi
Un estudiante extranjero ode provincia que llega a laCatlica por un programade intercambio acadmi-co necesita de alguien quelo oriente en su inscrip-cin y uso de los serviciosque ofrece nuestra casa deestudios (bibliotecas, ca-feteras, instalaciones de-
portivas, servicio mdico, entre otros). Por eso, la Direccin deRelaciones Internacionales y de Cooperacin (DRIC) convoca alprogramaCompaero PUCP para el semestre 2008-2. Los in-teresados deben acercarse a recoger la ficha de inscripcin en
la DRIC (segundo piso de la Librera PUCP) o escribir al correo:promydes@pucp.edu.pe.El plazo vence el viernes 20 de junio.
Como parte del convenio de difusin que tiene con la SociedadFilarmnica de Lima, la Catlica invita a los miembros de la co-munidad universitaria al Ciclo de Pianistas Jvenes,que se reali-zar entre junio y setiembre en el Colegio Santa rsula. El ciclose inicia este lunes 9 de junio a las 7:30 p.m. con la presentacindel pianista chino Chun Wang. Entradas a la venta en Teleticket.
Gua a ls studiats xtrajrs y d prvicias
Hy s prsta l piaista chi Chu Wag
Vulvt u Cmpar PUCP
Ccirts d jvs piaistas
En medio del trabajo en grupo todos iban saboreando la mo-zarella. Con el nombre Noche de Pizza, el pasado jueves 29de mayo se realiz una reunin en paralelo con 16 alumnos deIngeniera Civil y 25 de Ingeniera Mecnica, como parte del pro-ceso de acreditacin internacional que se viene realizando enla Facultad de Ciencias e Ingeniera. Los resultados de esta dis-cusin estn sirviendo de insumo a los profesores para realizarun plan integral de mejora y avanzar en todos los temas que sedeben cubrir antes de la evaluacin de acreditacin por partede ABET (Accreditation Board for Engineering and Technology),
que se dar en el segundo semestre del 2008.
Si eres estudiante, profesor o jefe de prctica,Terra te invita a participar en su primerconcurso de bandas de rock para univer-
sitarios. La banda ganadora se llevar 3mil dlares, una guitarra, una batera
y podr hacer su video clip. Es requisitoindispensable que por lo menos dos in-tegrantes estn en la misma universi-dad. Hasta el 13 de junio se recibirn losdemos, que deben contar con una o doscanciones propias. Los participantestendrn que adjuntar una biografa
y foto de la banda. Todo el materialdebe ser remitido a la oficina de Te-rra, ubicada en Los Sauces 374, SanIsidro. Ms informacin en www.te-
rra.com.pe/terrarock.
Acrditaci itracial d Igira
Ccurs para uivrsitaris
Rui d trabaj c pia
Tis ua bada d rck?
Nuestra Universidad y la asociacin civil Per 2021 organizanla Quinta Expoferia de Proyectos de Responsabilidad Social Em-presarial,del 11 al 13 de junio en los jardines ubicados frente ala Cafetera Central. Adems de la exposicin de los distintosproyectos institucionales, se realizarn conferencias y conver-satorios con profesionales involucrados en el tema. El ingresoes libre. No te lo pierdas.
Fria d prycts l campus
Rspsabilidad scial mprsarial
La Universidad, en coordinacin con Pacfico EPS, realizar dellunes 9 al viernes 13 de junio una campaa gratuita de despistajey prevencin, dirigida al personal docente y administrativo, ascomo a los alumnos de Universidad. Las especialidades que seatendern son odontologa, oftalmologa, nutricin, laboratorio,dermatologa y descarte de osteoporosis. Para pasar por las prue-bas, debes acercarte de 9 a.m. a 5 p.m. a los jardines de Arte. Elhorario de laboratorio es de 8 a.m. a 10 a.m. Para ser atendido
es necesario presentar el carn de identificacin.
Para alums y trabajadrs
Campaa gratuita d salud
Cmo se tramita una solicitud
de cambio de especialidad?
Si un alumno ha cambiado deinters profesional, la Univer-sidad le brinda la opcin delcambio de especialidad. El tr-mite es muy sencillo y no tienecosto alguno. Para realizarlo,debes ingresar al Campus Vir-tual PUCP. En la seccin Solici-tudes y Servicios encontrarsla opcin Cambio de Especiali-
dad. En esa opcin debes regis-trar la informacin solicitada.Cuando la unidad acadmicaresuelva el pedido, se te envia-r un correo electrnico con larespuesta. En algunas faculta-des, el plazo para presentar lasolicitud venci hace unas se-manas. En el caso de EstudiosGenerales (Ciencias y Letras), elplazo culmina este viernes 13de junio. Si deseas hacer cual-quier consulta puedes enviarun correo a ocr@pucp.edu.pe
InG. IVn CALDAS CHVez
subjefe de La ofiCina CentraL
de registro
resueLve dudas
C l pl
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Clc: www.pcp..p
/c_pcp/
Pcp 472 p.
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opinin
cArtAs
Se vive el climade cambios en elcampus
n La preocupacin que muestra
la Universidad por la proteccin
del medio ambiente debera ex-
tenderse tambin a servicios,
como las cafeteras, kioscos, m-
quinas vendedoras y snack bars.
Cuntas botellas de plstico y vi-
drio, envoltorios, vasos de cartn,
tapas, sorbetes y similares se bo-
tan a la basura todos los das? Lo
ms probable es que poca de esta
basura sea reciclada. Por qu no
se usan alternativas que, aunque
no resulten tan convenientes, re-
duzcan el consumo y la cantidad
de basura generada? Sugiero al-
gunas alternativas:1.Que se incentive el uso de bote-
llas de vidrio retornables para las
gaseosas. En el caso de las cafete-
ras, se podra utilizar un sistema
similar al de las bodegas, donde
la persona que se quiere llevar la
botella consigo tiene que dejar un
pequeo depsito (generalmente
de un sol) que se le repone al de-
volver la botella. Sugiero que en
el Comedor Central se usen bote-
llas retornables de vidrio para las
gaseosas.
Los refrescos que se sirven con losmens y bsicos podran servirse
en vasos de vidrio o al menos en
vasos de plstico ms resistente,
que puedan ser reutilizados.
2.Que en los snack bars de venta de
caf se ofrezca la opcin de servir
el caf en una taza de loza o inclu-
so que se le sirva a uno en su propia
taza (por ejemplo, a la gente que
tiene taza de viaje). Podra incluso
ofrecerse un pequeo descuento
a quienes lleven su propia taza y
solamente cobrarles por el caf.
El objetivo es reducir la cantidad
de vasos usados y arrojados, lo que
probablemente tambin implique
un gran ahorro para la empresa.3. De la misma manera que se
incentiva el uso de bicicletas, de-
bera incentivarse el uso depools
o movilidades. Por ejemplo, si va-
rios alumnos, profesores, traba-
jadores con horarios similares vi-
ven cerca y al menos uno de ellos
tiene automvil, podran ir todos
juntos a la Universidad y compar-
tir los gastos de transporte.
Por ltimo, a raz de la encuesta
que hicieron en el nmero pasado
dePuntoEdu sobre si los alumnos
utilizaban los tachos de basuradiferenciados, me parece que se-
ra interesante un artculo que
detalle qu es exactamente lo que
ocurre con lo que se arroja en esos
tachos. Es decir, con qu frecuen-
cia se recolecta, si efectivamente
se recicla, dnde es reciclado y
en qu se transforma. Y as tam-
bin verificar si es cierto o no ese
comentario de que algunos se
desaniman porque dicen que han
visto que el personal de limpieza
mezcla la basura de los diferentes
tachos al final de cada da.
rOsABELLA LVArEZ-cALDErN
Egresada de Letras y CienciasHumanas
Excelentes bsevacines. Lainiciativa Clima de Cambis seppne justamente genea laeflexin en tn al tema de lapteccin del ambiente ve-ms cn alega la vluntad dels miembs de nuesta cmu-
nidad p busca slucines. Pa-a encnta ms infmacinaceca de cm claba cnesta taea, visita la pgina web
www.pucp.edu.pe/climadecam-bis. En la pgina 10 de esta edi-cin, asimism, se puede encn-ta una nta sbe el ecientecnveni fimad p nuestaUnivesidad cn FUNDADESpaa eciclaje de papel.
Lo admitimos:un error en elQrucigrama
En primer lugar, quera felicitar-
los por sus publicaciones, pues
las considero muy interesantes.
Me gusta mucho el suplementoQ, sobre todo el Qrucigrama. En
segundo lugar, quera hacerles
llegar una observacin. En el
Qrucigrama de la semana pasada
(lunes 26 de mayo) encontr un
error: lo relativo a la edad (fem.) es
etaria, segn la RAE. Esta palabra
se intersecta en la letra i con
vocales fuertes obtenindose o, i, a.
Esto es un error, ya que las vocales
fuertes son o, e, a.
BrAULIO MUrILLO VLIZ
Direccin de Informtica
Efectivamente, se ns pas ele detectad p el amablelect. Agadecems la aten-ta bsevacin del S. Muill pedims disculpas a ls fie-les seguides del Qucigama.Algn da ab pemis paaquienes l esuelvan? En esasestams.
Preocupado porlas pichanguitasde los sbados
Como muchos miembros de nues-
tra comunidad universitaria, yo
vengo los das sbados a hacer uso
de las instalaciones deportivas de
la Universidad (losas de fulbito)
por diferentes motivos, ya sea por
seguridad, por el crculo de amis-
tades o porque como alumnos, ex
alumnos o trabajadores, tenemos
La Universidad Catlica lamenta el fallecimiento del
doctor Pedro Rodrguez Crespo. Ocurrido el pasado
jueves 5 de junio, representa la prdida de un perso-
naje entraable de nuestra casa de estudios. El histo-
riador y profesor Rodrguez Crespo fue director de
la Biblioteca Central en la dcada del sesenta. Cuan-
do se desempe en este cargo, la Biblioteca que en-
tonces consista en una pequea coleccin que slo
llegaba a ocupar un aula en el local de la Plaza Fran-
cia se ampli notablemente. Asimismo, como di-rector, cumpli una importante labor en el diseo y
desarrollo de lo que posteriormente sera uno de los
grandes proyectos de nuestra Universidad: la Biblio-
teca Central. El doctor Rodrguez Crespo tambin
se desempe como subdirector del Instituto Riva-
Agero, jefe del Departamento de Humanidades,
profesor principal del Departamento de Humanida-
des y decano de Estudios Generales Letras. Posterior-
mente, en diciembre de 1995, fue nombrado pro-
fesor emrito del Departamento de Humanidades,
ceremonia en la que el ex rector Salomn Lerner Fe-
bres se refiri a l con las siguientes palabras: Cuan-
do pienso en la personalidad del doctor Rodrguez,no es la imagen del sabio la que aparece, sino el re-
trato del hombre prudente, que pisa firme la tierra
con la seguridad del hombre justo. As lo recordare-
mos siempre.
editorial
Adis al profesorRodrguez Crespo
Biomedicina
El corazn generacampo magntico?
El mdico holands Wi-llen Einthoven fue elprimer hombre que aprincipios del siglo XX logr
registrar la actividad elctrica
del corazn. Para cumplir tal
fin, l dise y construy el
primer electrocardiograma.
Este descubrimiento es consi-
derado hasta el da de hoy co-
mo uno de los trabajos ms
importantes que se hayan de-
sarrollado en el campo de lamedicina (no en vano, al doc-
tor Einthoven le fue concedi-
do el Premio Nobel de Medici-
na en 1924). El electrocardio-
grama es un dispositivo bio-
mdico utilizado por los espe-
cialistas con el fin de monito-
rear la actividad elctrica y es-
tudiar nuevas patologas del
corazn.
Pero, cabe la pregunta, el
corazn slo genera electrici-
dad con el fin de cumplir su
rol fisiolgico? La respuesta
es negativa. Nuestro corazn,
adems de generar actividad
elctrica, tambin genera unaactividad magntica. El cora-
zn est provisto de clulas es-
pecializadas, capaces de con-
ducir y generar potenciales
elctricos sincronizadamente.
Al conducir estas pequeas co-
rrientes endgenas, se genera
un campo magntico en cada
una de las clulas. Este campo
magntico es muy tenue, mu-
cho menor al del campo mag-
ntico terrestre.
En 1963, los doctores Ger-
hard Baule y Richard McFee,
investigadores de la Univer-
efecto Johnson han ayuda-
do a perfeccionar el magne-
tocardiograma y aportar a las
investigaciones mdicas para
encontrar nuevas patologas
del corazn. Si con el electro-
cardiograma solamente se re-
coga el 75% de la informacin
electromagntica del corazn,
actualmente, con el dispositi-
vo mdico electromagnetocar-
diograma, se recoge el 100% de
la informacin electromagn-tica, ya que se obtiene la seal
elctrica y magntica del teji-
do cardiaco.
En estos estudios es muy
importante conocer la teora
electromagntica, que indica
qu cargas en movimiento ge-
neran un campo magntico. A
partir de esta teora podemos
enunciar que las pequeas co-
rrientes (cargas en movimien-
to) que genera el corazn son
las responsables de generar
el campo magntico en el te-
jido cardiaco. En conclusin,
armar que nuestro corazn
genera un campo magnticopara cumplir su rol siolgico
no es un mito ms del cuerpo
humano: es una realidad que
se verica con un electromag-
netocardiograma y la teora
electromagntica. n
Po
GoNzALo SUrEzSNChEzEgresado dela Maestra enIngeniera Biomdica
sidad de Siracusa (New York,
EEUU), detectaron la primera
seal magntica del corazn
usando dos bobinas y una
bobina capaz de anular el
campo magntico terrestre.
De esta manera, lograron me-
dir la tenue seal magnticadel corazn y dieron a luz un
dispositivo que recibe el nom-
bre de magnetocardiograma.
Los avances de la fsica para
medir campos magnticos
tenues mediante el llamado
con el eleomag-neoadiogama,e puede eogeel 100% de lainfomaineleomagniadel oazn.
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P
Florence
couillaud
8|.|LIMA, l 9 al 15 jui l 2008
APortes AcAdMIcos: congreso de msica popular
La iui aa-mia b la m-ia ppula -ua u mjmm aa
a Amia Laia y l ca-ib. s a l gqu gaia la ama laia-miaa la Aiai I-aial paa l eui la Mia Ppula (IAsPM-AL),u l qu ivi-
ga pvi ii-a iiplia aba l u-i la mia ppula ua gi. e l 2006 cg llv a ab cu-ba, y all la lgai puaaj ua liiu fimaa pl d. Maial rubi, viaami la Uiviacalia paa afiia ligui u. La aam-bla l IAsPM vi bu
j la ppua y m mba, p pima v, alP m l VIII cg- IAsPM-AL 2008. A, uaUivia ibi la pximamaa apximaam a 120p alla iaial a u umb lamia ppula.
e la pima v qu ha l P u v aauala, xplia chala
Vqu, ia l c Mia y daa la Uivi-a calia (ceMdUc) y mim-b l cmi ogaia cg Iaial.s muy impa p la alaalia aamia l ivia-. e l v l IAsPM gga i iv-iga la mia ppula,pvi if v-i. e ua ga puia
Nuestra Universidad
ser la sede del VIII
Congreso IASPM-
AL, Alma, Corazn
y Vida, La Cancin
Popular y sus
Discursos Analticos,
del 18 al 22 de junio.
Investigadores de
diversas disciplinas
intercambiarn
anlisis sobre la
msica popular.
paa iambia imi- ugi iva iipli-a viv y i.
cm fi l mi- mia ppula? d qug iui c-g? cm aalia la ai-via muial l publ Laiamia y l caib? cha-la Vqu i ua piifiia: exi ua muy la-ga iui p a ul
l g qu a la aga mia ppula.e l IAsPM a v ha pu- fai i ip mi-a miaiaa, gabaa, a-miia p ai ppula y uba-a. si mbag, a v l -mi ppula, ai lam- a ip mia, ggaa l llama flli y i.Palm y a a paai, pu paa m
lt
No slo se discutir sobre m-sica popular en el CongresoIASPM-AL. Se escuchar tam-bin buena msica. As, en lainauguracin se presentar elConcierto Barroco de Alejan-dro Carpentier, a cargo de LuisRamrez. Asimismo, CEMDUCrealizar un pasacalle y unFestival de Fusiones con Ma-nuelcha Prado, Radiohuayco,
Rafo Rez y Los CimarPor otro lado, en el Audde Derecho se preseel recital de los cantauOmar Camino, Juan Luimmert, Carlos Falcon,Remeto y Ricardo Limlargo del Congreso, habexposicin interactiva ydr ver la muestra Imde una Cancin.
concIertos, r ecItALes, PAsAcALLes
F t t
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Piia uv ct l P|.|9
t b
Este Congreso
ser muy
importante por
la alta calidad
acadmica de los
invitados, que son
investigadores
de diferentes
vertientes.
chalenaVsquezdia lceMdUc
l ppula l qu pa l publ, y aa ualv la fma la qu ha la p-ui u mia.
el VIII cg IAsPM-AL,qu alial 18 al 22 jui, llva l mb l valpua Alma, a y via,mpu p l maAi Fl Alv. e la -iai v, ju achala Vqu, figua JuaPabl Gl, pi IAsPM, y Julia Palai, aualpia la ama laia-miaa l IAsPM. Al lgi- l mb l cg, la
vai favi al aablval l ma Fl. e-, algu amig xaji i ua qu aaba ua ai pua-a; a ifuia p
l i qu muh laa pvi Mxi Agia, pl puiaiial mia ppu-la laiamiaa, ua laia l ceMdUc.
Alma, ca y Via, Lacai Ppula y u diu- Aali ivii i j mi: alii la ai; v y vi;g lalia; mi-
a, plia ilga; y mi-a y a a. e aa j-aa, p a u ag, l Auii dh, l all uama magial p aa u j mi. Lama magial ami-i p vifia - la pgia wb la Uiv-ia calia. Am, p laa, uma ma paa-lla alia l Aui-i dh y l eifii MaGg, mia qu if- mi xhibi u a i, ial y paa-
all. Qu u la mia! n+f:Programa completo e inscripciones
en: www.pucp.edu.pe/congreso/al-
macorazonyvida/index.html
p b t -b bt?
Creo que la observacin delfenmeno social de la msicapopular es una necesidad cul-tural. La msica es la vitaminade los pueblos, el imaginariode la gente. Tiene una serie detrascendencias en la vida delas personas, en la industriade la produccin cultural, de laproduccin de discos, videos,libros, revistas; es un paqueteinmenso.
d - ?Desde siempre. Me hubieragustado ser cantante de bo-
GIoVAnnA Fernndez
leros. Hubiera sido feliz cantan-do boleros todas las noches. Lamsica se puede analizar desde
cualquier disciplina y yo lo hagoahora desde mi acercamientocomo lingista.
d tt t b g- r?Mi ponencia se llama La Bacte-ria y la Batera del Ritmo. Ha-blar sobre cmo este gnerollamado salsa es una suertede estructura industrial musi-cal. Llega del frica, se mezclacon las msicas europeas enel ocano mismo, en el barco.Cmo llega al Per? Tengo unateora: si ves en el mapa, Nigeria
tiene ms o menos las mismascoordenadas que el Per. Creoque los nigerianos se adaptaron
mejor al Per. Son procesos deintercambio, tejidos culturalesque se van dando durante eltiempo y que van progresando.En cada lugar se desarrollarondistintos ritmos, como el son, laguaracha y el mambo en Cuba,el merengue en Santo Domin-go y la plena en Puerto Rico.Har una evaluacin de cmola msica se va relocalizando yadquiriendo las caractersticaspropias de cada lugar.
l b ?No lo creo. Ahora est de mo-
La msica es la vitamina de los pueblosenfocoeloy JureguiPiia y ligia.cfia l cgIAsPM-AL.
da porque los medios le handado difusin, pero maanasale otra msica y va a que-
dar ah. Me parece que esuna msica muy local, queno tiene nada que hacer enel gran mercado norteame-ricano. El auge de la cum-bia peruana es un instante,un parntesis dentro de losmuchos tipos de msica quehay. La salsa, en cambio, esindustrial, hay salsa en todoel mundo, y la globalizacinsigue difundiendo este g-nero. Es un fenmeno queva ms all de lo musical,es una industria mucho msfuerte, donde corren mu-chos capitales.
s.ioresa-mlonao-es
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Dr. Luis JaimeCisneros VizquerraMdalla d HonoJo Dintilhac
Nos vamos
acercando a los
cien aos de
nuestra Universidad
y eso no nos debe
alejar de nuestra
irrenunciable tarea:
seguir investigando
y enseando. El
Per espera mucho
ms de nosotros.
NOTICIAS
10|.d|LIMA, dl 9 al 15 d junio dl 2008
En el marco de la iniciativa Cli-ma de Cambios, la UniversidadCatlica rm este jueves 5 de
junio un convenio de coopera-cin con la Fundacin para elDesarrollo Solidario-FUNDA-DES. En este acto estuvieronpresentes el rector, Ing. LuisGuzmn Barrn, y la Sra. AnaLuca Claux, directora ejecuti-
va de FUNDADES.
El convenio con vigenciade un ao establece que laUniversidad donar el vidrio, yel papel residual bond, couch
y peridicos acopiados en elcampus, contribuyendo de esaforma con el Programa de Reci-claje que FUNDADES desarro-lla. La Universidad se compro-meti a colocar en el campus
C c l ccljUNIverSIDAD CATLICA fIrM CONveNIO CON fUNDADeS
paLmas magisteriaLes. en un acto caado d motiidad, la Unisidad condco al D. Luis Jaim Cisnos.
L d ll dl pcceSTe vIerNeS 13 APeC- eSPACIO De DILOgO
Este viernes 13 de junio, desdelas 10 a.m. hasta las 8 p.m., serealizar en el Auditorio deHumanidades la jornada APECEspacio de Dilogo, organiza-da por la Comisin de Coordi-nacin para los temas ALC-UE,
APEC y Cambio Climtico encoordinacin con el Centro deEstudios Orientales. Como sesabe, nuestro pas es antrin,
desde nes del ao pasado, detodas las reuniones del Foro deCooperacin Econmica AsiaPacco (APEC), que nalizarncon la cumbre de jefes de Esta-do en el mes de noviembre.
Si bien el Foro APEC se con-centra en las relaciones decomercio, inversin y coope-racin, hay un conjunto de
variables estratgicas, geopo-lticas, histricas y culturales,fundamentales para entenderla dinmica de esta regin.Nuestra Universidad mantienedesde hace varias dcadas rela-ciones importantes con Asia yla Cuenca del Pacco, y propo-ne esta jornada de dilogo co-mo un espacio para compartirmiradas y perspectivas con los
pases de las otras orillas delPacco. Participarn especia-listas como los doctores VctorCampero, Jos Len Herrera y
Augusto Castro, adems de losmagsteres Young Mi Lee, Mar-tin Len y Margarita Delgado.El ingreso es libre. Ver progra-ma completo en www.pucp.edu.pe/noticias_pucp/. n
buen papeL. La PUCP y FUNDADES trabajarn juntos por el reciclaje.
gIOvANNA ferNNDez
Lo s pr o lo n ga d o saplausos que reci-bi en tres momen-tos de la ceremonialo ruborizaron. Su
gran sencillez se tradujo en elgesto de sus manos, que invi-taban a sentarse a quienes de
pie le rendan un justo home-naje por ser una de las perso-nas ms relevantes en la histo-ria institucional de la Universi-dad Catlica. El Dr. Luis JaimeCisneros Vizquerra, profesorprincipal del Departamentode Humanidades, recibi el pa-sado martes 3 de junio la Meda-lla de Honor R.P. Jorge Dintil-hac SS.CC., mxima distincinotorgada por nuestra Univer-sidad, en reconocimiento a sutrayectoria de servicio en nues-tra casa de estudios, as comopor su contribucin a la reno-
vacin de los estudios lingsti-
cos y literarios en el pas.Autoridades universitarias,profesores, amigos entreellos el ministro de Trabajo,Dr. Mario Pasco Cosmpolis yestudiantes participaron en laceremonia, que se inici conla lectura de la resolucin delConsejo Universitario. Du-rante casi sesenta aos, el Dr.Luis Jaime Cisneros ha sido elgran maestro de innumerablespromociones de alumnos. Sugran trabajo en el campo de lasletras nos ha mostrado la im-portancia de entender y com-
El Dr. Luis Jaime Cisneros, personaje mayor en la historia de nuestraUniversidad, recibi la Medalla de Honor R.P. Jorge Dintilhac.
Hj l m
prender una de las creacionesms grandes de la humanidad:el idioma, dijo el secretario ge-
neral, Dr. Ren Ortiz.Desde la perspectiva delalumno y tambin del colega,el Dr. Rodolfo Cerrn Palomi-no, profesor principal del De-partamento de Humanidades,pronunci un emotivo discur-so de orden, en el que hizo unresumen de la trayectoria aca-dmica y personal del homena-
jeado. La palabra maestro esdemasiado limitada para nom-brar a Luis Jaime Cisneros. Sugran vocacin y entrega en lasaulas nos hablan de un profe-sor que siempre reclam frutos
Dintilhac slo traduce gene-rosidad y benevolencia extre-mas. Yo soy apenas un soldado
ms en este conjunto de volun-tades. Al hacer el inventariode cunto hemos ganado a laignorancia, comprobamos yreconocemos que nuestra fe-licidad se deriva de haber lle-
vado a cabo la tarea que JorgeDintilhac, recio sacerdote fran-cs, dise para que el Per pu-diera alcanzar el tamao de laesperanza. Muchas gracias. n
+c:el discuso complto dl D. Cisnos pud
ls n www.pucp.du.p/noticias_pucp/
(Sccin Atculos n lna, Opinin).
a sus alumnos. l no slo que-ra estudiantes, sino investiga-dores, acadmicos, expertos
en el idioma. Y lo hizo siemprecon un trato familiar y cercanobasado en la conanza, aquellaque le permiti descubrir lasilusiones y preocupaciones desus alumnos, dijo el profesorCerrn Palomino.
Antes de entregarle la meda-lla de honor y el pliego recorda-torio con la resolucin del Con-sejo Universitario, el Ing. LuisGuzmn Barrn, rector de laUniversidad, tambin dirigiunas palabras de elogio. Luis
Jaime Cisneros representa elamor y la fe por las palabras. Es-
to se ve en sus clases, en su grancapacidad de investigador yen el consejo sabio y oportuno
que siempre tiene para noso-tros. Como ciudadano compro-metido, nos ha enseado quela educacin es el nico mediopara lograr el desarrollo. Portodo esto, le rendimos un me-recido homenaje dicindoleque la Universidad Catlica nosera la misma sin l, expresel Ing. Guzmn Barrn.
Finalmente, todos escucha-ron las palabras de agradeci-miento del Dr. Cisneros. Seorrector, el pretexto esgrimidopor el Consejo Universitariopara honrarme con la Medalla
ANA LA OrzzOLIPoKurtH menDoza
los contenedores en los que serealizar el acopio del materialresidual. Por su parte, FUNDA-DES recoger los contenedores
y obtendr una retribucin delas empresas fabricantes de pa-
pel. Este dinero le servir parahacer obras a favor de personascon discapacidad. n
+c:Pina w: www.undads.o
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NOTICIAS
Ponticia uvdd Clc dl P|.d|11
Cc plcy l p cj d l
nv vcdl s dblc
SeMINArIO
IALerTA
El mircoles 18 de junio se pre-sentarn cinco mesas en las queespecialistas de diferentes uni-
versidades de Amrica discuti-rn sobre temas como el Per y
la poltica comparada, regme-nes y cambio poltico, sistemasde partidos y representacin,opinin pblica y tendenciaselectorales, y el colapso de lossistemas de partidos en los pa-ses andinos. La jornada durardesde las 9 a.m. hasta las 7 p.m.en el aula J-101 (Sociales). Elevento es organizado por la Es-pecialidad de Ciencia Polticade nuestra Universidad. n
+c:Telfono: 626-2000 anexo 5315
Ya est disponible para losdocentes PUCP un nuevo ser-
vicio de alertas bibliogrcas.Se trata de iAlerta, que reem-plazar al boletn de noveda-des que difunda, a travs delcorreo electrnico, el Sistemade Bibliotecas de la PUCP. iA-lerta se publicar cada mes ymantendr informados a los
profesores sobre los ltimosmateriales adquiridos y cata-logados. Se ingresa a iAlertadesde la web del Sistema de Bi-bliotecas: es el primer enlacede la barra amarilla que diceltimas adquisiciones. n
+c:Telfono: 626-2000 anexo 3423
el D. nvk C Jdcd l oea
NOMbrAMIeNTO
El Dr. Fabin Novak fue elegidomiembro del Comit JurdicoInteramericano por un periodode cuatro aos, en el marco dela 38va. Asamblea General dela Organizacin de los Estados
Americanos (OEA), que se lleva cabo en Medelln, Colombia.El Comit Jurdico Interameri-cano es el cuerpo consultivo dela OEA en asuntos jurdicos. ElDr. Novak es profesor del Depar-tamento de Derecho de nuestraUniversidad y ha sido directordel Instituto de Estudios Inter-nacionales (IDEI-PUCP). Asimis-mo, es un reconocido jurista,
que ocup el cargo de vicemi-nistro de Defensa entre los aos2006 y 2008. n
por la hermana Ednelia Sou-za Rodrigues, coordinadoradel programa. Este grupo seune al primero integrado por
treinta jvenes, que ya se vie-ne preparando desde el mes deabril con miras a la ceremoniade confirmacin que se reali-zar en el mes de octubre.
Charlas semanales, jorna-das de integracin, actividadescaritativas y retiros conformanel conjunto de actividades querealizan los conrmandos alo largo del ao. Para la Hna.Souza, la confirmacin im-plica una toma de concienciadel participante. Junto conel bautismo y la eucarista, laconrmacin es un sacramen-
L
a confirmacin esun sacramento quegeneralmente se re-cibe antes de salir
del colegio. Sin em-bargo, muchos adolescentesno dan este paso por diferen-tes motivos, quizs por teneralgunas dudas respecto a su fe.Pensando en ellos, el Centrode Asesora Pastoral Universi-taria (CAPU) organiza anual-mente el Programa de Confir-macin, que el pasado lunes2 de junio llev a cabo su pri-mer encuentro para el segun-do grupo 2008. Los veintidsalumnos asistentes pudieronescuchar la charla sobre elPlan de Salvacin, preparada
presenCia ConfirmaDa. Alumnos d la Catlica scuchando atntos a la hmana ednlia Soua n l CAPU.
lafotonoticia
pl cdd cl
Ya son ms de veinte los cole-gios privados de Lima y pro-
vincias que cuentan con elPrograma de Liderazgo Edu-cativo, a travs del uso de lastecnologas de la informacin
y comunicacin. En qu con-siste este programa? Ha sidoelaborado por el Instituto de
Informtica de la UniversidadCatlica (InfoPUC) para desa-rrollar los cursos de la serieInfoKIDS, para el nivel de pri-maria, y de la serie InfoTEENS,para el nivel secundaria. Esteprograma, a su vez, permite lacapacitacin permanente delos docentes en herramientasinformticas.
Este proyecto se aplica des-de el ao pasado, cuando Info-PUC hizo frente a la necesidadde una plataforma inform-tica que respondiera a lasnecesidades de los estudian-tes y docentes de los colegiosde educacin bsica. Tuvo elapoyo de la Direccin de Infor-
mtica Acadmica de nuestraUniversidad para desarrollarla Plataforma Virtual Educati-
va PAIDEIA, basada en la plata-forma Moodle, que tambin esutilizada en los cursos que sedictan en la Catlica. n
+c:www.pucp.du.p/inopuc
INfOPUC eN eL COLegIO
embaJaDor De eeuu en La CatLiCael mats 3 d junio, n l Auditoio d la facultad d Cincias So-cials, l majado d estados Unidos, Dk Sha, paticip nla conncia gloaliacin y Poltica extio d los estados Uni-dos, oaniada po la espcialidad d Cincia Poltica y goino.en lla, l docto Sha, oicial d economa n l Dpatamntod Comcio duant l oino d bill Clinton, dio sus impsio-ns so las pximas lccions n su pas.
L d d l En el CAPU se preparan ms de 50 alumnos pararecibir el sacramento de la confrmacin.
to de iniciacin cristiana. Sinembargo, lo que lo diferenciaes el proceso previo de discer-nimiento, pues aqu se trata de
conrmar la madurez de la fe.A travs de este proceso, Jessnos invita a seguirlo y a reali-zar su misin en el mundo,sostiene la hermana EdneliaSouza. Ella agrega que nuestrapoblacin estudiantil no debeser ajena a este llamado. Paraaquellos que estn inmersosen su mundo, yo les dira quese den una pausa, no necesa-riamente para confirmarse,sino para ver y conocer el men-saje de Jess. Luego, ellos mis-mos podrn decidir, nalizala religiosa. n
gIOvANNA ferNNDez
noscuenta
Fernando Gala nos habla desu eleccin como presidentedel Captulo de Ingenierosde Minas del Consejo Depar-tamental de Lima del Cole-gio de Ingenieros del Per(CIP). Asumir sus funcioneseste viernes 13 de junio.
D c l C-l d m?Nuestra misin es promover
la ingeniera de minas en elPer. Eso implica contribuircon el trabajo de los ingenie-ros en las diversas empresas,
y en el diseo y ejecucin deiniciativas con una visin deresponsabilidad social y vo-cacin de servicio al pas.
p yc l dd d ?
Alcanzaremos propuestasnormativas al Ministeriode Energa y Minas, al Mi-nisterio del Ambiente y ala Comisin de Energa yMinas del Congreso de la
Repblica. El CIP, al ser unainstitucin independiente,tiene la libertad de mostrarsus desacuerdos con ellas.
Hy -l l d j?S, promoveremos la mine-ra responsable y seremosmuy crticos con las activi-dades que contaminan. Ental sentido, presentaremosproyectos para el tratamien-to de la minera informal,que causa enormes daos.
ing. fernanDo
gaLasoLDeViLLaProfesor delDepartamento deIngeniera
ANA LA OrzzOLI
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EspEcial: ElEccionEs En la UnivErsidad
12|.eu|liMa, de 9 15 de jn de 2008
El 29 y 30 de mayo se
celebraron en nues-
tra Universidad los
comicios estudianti-
les, evento que ade-
ms de concedernos nuevos re-
presentantes, nos sirve de he-
rramienta para evaluar nues-
tra cultura democrtica y nues-
tro sistema de representacin y
participacin estudiantil.
Empecemos por aproximar-
nos a la representacin: Qu
representa? A quin repre-senta? Preguntas claves para
entender un concepto que
comprende una dualidad que
conjuga intereses contrapues-
tos de los representados (uni-
dades acadmicas, por ejem-
plo) y la relacin simblica que
arroja la representacin de un
todo (sociedad universitaria).
Esta deseable semejanza entre
representantes y representa-
dos cumple en la Universidad
con la funcin legitimadora,
de responsabilidad y de apoyo
al sistema democrtico. Sin
embargo, la funcin de evalua-
cin electoral no se reduce alsufragio. Por ello, la construc-
cin y evolucin de una ciuda-
dana universitaria compro-
metida es un tema pendiente
para los nuevos representantes
estudiantiles ante la Asamblea
Universitaria. Es necesario me-
jorar nuestra cultura poltica,
es decir, el sistema de valores,
reglas morales, creencias,
11.790 alumnos de nuestra Universidad votaron a nes de mayo para elegira sus representantes ante la Asamblea Universitaria y los Consejos deFacultad. Presentamos aqu una evaluacin de este proceso electoral.
ae e e
eu
donde las propuestas medio-
ambientales tuvieron el mayor
peso; el segundo es el eje de las
competencias, donde prima-ron las iniciativas acadmicas
y de gestin. Si unimos ambos
ejes, veremos que los candida-
tos con mejor votacin fueron
aquellos cuyas propuestas se
aproximaron ms a ellos.
De esta forma, comproba-
mos que nuestra cultura de-
mocrtica no es tan dbil. Es
factible que no haya coheren-cia precisa entre las actitudes
polticas (escepticismo a las
reglas de juego) y el apoyo, al
mismo tiempo, al sistema de-
mocrtico. Sin embargo, ello
no implica detenernos en esta
instancia, pues una democra-
cia es una construccin cons-
tante. No podemos negar que
estamos muy lejos de lo que
expectativas y actitudes com-
partidas por los estudiantes
en relacin con el sistema de
representacin universitariosi queremos optimizar nuestra
forma de participacin.
Uno de los puntos a resaltar
en este proceso electoral
es que existi una falta
de lo que se llama utillaje
institucional, por ejem-
plo, condiciones acep-
tables de informacin.
Cuntas propuestas fue-
ron colgadas y exhibidas
a los electores? Ms im-
portante an, qu por-
centaje de propuestas re-
present al nmero total
de candidatos y cuntos
de estos respondieron alpedido de planes de traba-
jo de su elector? A su vez,
fue notoria la escasez de
propaganda de campaa
en el campus: no hubo un
solo ache de los candida-
tos en Estudios Generales
Ciencias y los debates p-
blicos brillaron por su au-
sencia. Estas condiciones
degeneran en la utilizacin de
redes de clientelaje (el voto de
los amigos), lo cual atenta con-
tra la representatividad y re-
ceptibilidad de las demandas o
necesidades de la comunidad.
A pesar de ello, el electoradoactu racionalmente dentro de
lo posible. Esto se comprueba al
descubrir los ejes que articulan
el proceso poltico, es decir, los
deseos que buscan reejar los
votantes en sus representantes.
Estos se descubren a partir de
una evaluacin de las propues-
tas, sobre todo de los ganado-
res: el primer eje es el temtico,
pEdUardo salmnsalazar
amn de cenpt Gen
cUntoscandidatos tE hanalcanzado sUs
propUEstas paraEstas ElEccionEs?
1 5 80%5 10 13%10 15 4%15 20 2%20 25 2%25 30 0%30 40 0%
Nt: Muestra tomada entre100 alumnos de la Universidad.
Encuesta no probabilstica.
En qU tEmaconsidEras qUE dEbEhabEr Una mayortoma dE dEcisionEs yprEocUpacin dE losrEa?
Nmt 15%adm 55%Dn 8%Eete 1%Getn 21%Nt: Muestra tomada entre100 alumnos de la Universidad.
Encuesta no probabilstica.
cUntoscandidatosrEspondiEron a
nUEstra solicitUddE propUEstas?
Tt de nddt: 37 100%s enden: 12 32,4%N enden: 25 67,6%Nt: El autor de este artculoles pidi a los candidatos a REA
que, como elector, le enviaran
sus propuestas. Estos fueron los
resultados.
Robert Dahl llam poliarqua,
caracterizada como aquel sis-
tema democrtico maximiza-
do en una ciudadana (debatepblico) y una participacin
(representacin) amplia. Tal
vez lo ms correcto, siguiendo
a Dahl, sera decir que es-
tamos en un sistema de
hegemona representa-
tiva, es decir, una amplia
participacin (muchos
cupos como candidatos
a representantes) con
muy poco debate pbli-
co (muy poca informa-
cin y confrontacin de
propuestas).
Lo importante es no
retroceder. Para ello, es
fundamental la ecaciapoltica de los nuevos re-
presentantes, entendida
como la percepcin que
tendr la comunidad
universitaria acerca de
su capacidad de inuen-
cia en la toma de decisio-
nes y representacin de
los intereses de los estu-
diantes. Cumplirn con
sus propuestas en la Asamblea
Universitaria? Lograrn me-
jorar el sistema de representa-
tividad? Inuirn realmente
por los intereses pblicos? Son
preguntas que dejamos en el
tintero para ser respondidasal fin de su periodo, esperan-
do que las elecciones dejen de
ser un n en s mismas, y sean
ms bien un medio de provi-
sin personal de la representa-
cin estudiantil, donde el n
est en su correcta y legtima
composicin. Muchos xitos
a los nuevos representantes es-
tudiantiles! n
rEprEsEntantEsEstUdiantilEs antE laasamblEa UnivErsitaria2008
Martha Ramos Simn (Letras y Ciencias Humanas)
Marcela Babilonia Zevallos (EEGG Ciencias)
Mayra Vila Aranzaes (Arquitectura y Urbanismo)
Gabriela Ladrn de Guevara (EEGG Letras)
Johanna Marav Ricse (Derecho)
Sara Carrillo Palomino (Ciencias e Ingeniera)
Mayra Ramn Lavado (Derecho)
Cecilia Caldern Paredes (Derecho)
Ada Gamboa Balbn (Ciencias Sociales)
Zainab Ascencio Cmac (Derecho)
Erika Carrasco Vicente (Derecho)
Luis Carlos Malca Caballero (Letras y Ciencias Humanas)
Angela Barbarn Paredes (Derecho)
Magrit Cordero Hijar (Derecho)
Rosario Alminagorta Delgado (Derecho) 1ra. accesitaria
Vicente valos B. de M. (Ciencias Sociales) 2do. accesitario
lvaro Gordillo Ramrez (Ciencias Sociales) 3er. accesitario
Luis Miguel Hadzich Girola (Arte)
Michael Barclay Thorne (Ciencias e Ingeniera)
Graciela Garmendia Castaeda (EEGG Ciencias)
Edder Fuentes Gabriel (EEGG Ciencias)
Susana Grau Calle (Arte)
Jean Pierre Baca (Derecho)
Diana Rodrguez Nez (Administracin y Contabilidad)
Diandra Valeria Glvez Vargas (Derecho)
Jorge Meneses Saco (Ciencias Sociales)
Mariano Per Mayanda (Derecho)
Carla Beingolea Snchez (Arquitectura y Urbanismo)
-
8/9/2019 PuntoEdu Ao 4, nmero 114 (2008)
13/16
EspEcial: ElEccionEs En la UnivErsidad
pnt Ue c de pe|.eu|13
de 2008-2011 (pe i)
Luego de trabajar en la formacin de
la Facultad durante siete aos, tiempo
en el que se dise el plan de estudios,
reunimos una excelente plana docente
y levantamos la primera parte de nues-tro edicio; ya nos toca asentarnos. En
este poco tiempo hemos logrado una
estupenda imagen dentro y fuera del
Per. Todo el mundo nos conoce, pero
se espera mucho ms de nosotros. Aho-
ra queremos consagrar a la Facultad
como la mejor escuela de arquitectura
del pas y como una de las ms impor-
tantes del mundo. Estamos en medio
de un proceso de revisin de todos los
contenidos y proyectos acadmicos de
la Facultad, a partir de los resultados
obtenidos con la primera promocin
de egresados. Por otro lado, queremos
terminar nuestro pabelln. Es muy
malo para un estudiante de Arquitec-
tura, a quien al n y al cabo se le ense-a a proyectar edicios, no tener un lu-
gar para estudiar. Habiendo concluido
la etapa inicial de lanzamiento de la
Facultad, ahora nos toca establecernos
mejor y fortalecernos. Me siento muy
honrado de trabajar en la Universidad
Catlica, una institucin que cuenta
con una seriedad ejemplar y con un
grupo humano de primera. n
En los tres aos que terminan hemos
hecho cambios importantes. Ataca-
mos el problema de la baja tasa de
graduacin (alrededor del 20% de los
egresados de la Escuela). La solucin
ha consistido en hacer que el alumno,
al nalizar el seminario de tesis, tenga
lista su tesis para sustentarla. A partir
del 2008-2 no habr ningn egresado
sin el grado. Mi sueo es que nuestra
Escuela de Graduados sea reconocida
como una de las diez mejores en Am-
rica Latina. En ese sentido, iniciamosun sistema de gestin de la calidad que
nos ha permitido evaluar todos nues-
tros programas. El resultado ha sido la
creacin de los modelos perfectos de la
maestra y el doctorado PUCP. Lo que
falta y en eso estamos trabajando es
establecer el puente entre la realidad
y el objetivo. Queremos crear mejores
doctorados, que estn organizados al-
rededor de las lneas de investigacin
de la Universidad. Otro tema es la ar-
ticulacin de los estudios. La idea es
que los buenos estudiantes de ltimo
ao del pregrado puedan llevar cursos
electivos en la Maestra. Eso los moti-
var a que vengan a la Escuela, y de esa
manera, acortar los estudios de posgra-do. Hemos hecho lo mismo con los di-
plomas y las maestras. En la siguiente
gestin vamos a reforzar todo eso. n
En estos aos hemos consolidado la
importancia que tienen los Estudios
Generales como una etapa de forma-
cin humanista interdisciplinaria,
que es lo que nos identifica frente a
otras ofertas educativas. En base a la
autoevaluacin participativa que hici-
mos en el primer ao de gestin, he-
mos empezado a hacer ajustes al plan
de estudios. Esto toma tiempo; no se
hace de la noche a la maana. Tambin
hemos ideado una columna vertebral
dentro del plan de estudios, mediantela cual los alumnos, al nal de los Estu-
dios Generales, estarn en condiciones
de hacer una investigacin acadmica
de acuerdo a sus intereses. Hemos da-
do mucha importancia a la formacin
ciudadana, por eso se han creado los
talleres de ciudadana y de responsa-
bilidad social. Tenemos que seguir vin-
culndonos ms con el pas, a travs de
los proyectos que los estudiantes hacen
con los profesores. Queremos consoli-
dar los procesos que hemos iniciado,
potenciar el Plan Adulto y elaborar un
plan estratgico que nos permita ha-
cer un seguimiento del lugar en el que
nos encontramos. Estudios Generales
Letras ha crecido mucho, por eso losservicios se quedan cortos y hay que
mejorarlos. Estamos en el proceso de
informatizar nuestro archivo. n
DEcaNo DE arquiTEcTura yurbaNisMoatet n gd enFn, ingte e it.pede cmn de Gende Ftd dede e 2005.
DEcaNo DE la EscuEla DE
GraDuaDosDt en ingene unedd de cfn,bekee.
DEcaNo DE EsTuDios
GENEralEs lETrasDt en Ff unedd ct de ln,bg.
La semana pasada se iniciaron las elecciones de autoridadesuniversitarias en la Catlica. La Facultad de Arquitectura yUrbanismo estren decano. En Ciencias Sociales, EstudiosGenerales Letras y Escuela de Graduados fueron reelegidoslos decanos del periodo anterior.
archivo
calEndario dE ElEccionEsdE dEcanos
lue 9 e juFtd de cen e ingene
me 11 e juFtd de ate
Juee 12 e juEtd Genee cenFtd de let cen hmnFtd de EdnFtd de Dee
vee 13 e juFtd de admntn cntddFtd de cen ate de cmnn
Feekce l
mbe se
Despus de la eleccin me siento ms
tranquila. La confrontacin, a travs
del voto de los profesores, ha sido po-
sitiva. En medio de un contexto mun-
dial distinto, donde vemos que el pas
crece cada vez ms, es un reto para
las Ciencias Sociales responder ade-
cuadamente a esa realidad. Para esa
tarea, necesitamos la colaboracin de
todos, integrando las distintas reas de
inters en las que trabajamos. En este
periodo prestaremos ms atencin a
la docencia, tratando de vincular la in-
vestigacin con el trabajo profesional.
Asimismo, difundiremos ms las in-vestigaciones que hacen los profesores
y alumnos. Es un reto para la Facultad
lograr una mayor presencia en la Uni-
versidad y en el pas, pero eso slo se
hace con una mayor exigencia y com-
promiso. A los alumnos les dira que
espero acompaarlos ms en su vida
cotidiana. Sabemos que los coloquios
de estudiantes son espacios que sir-
ven para el encuentro, pero queremos
abrir y construir ms espacios para el
intercambio de ideas. La Facultad de
Ciencias Sociales siempre estar aten-
ta a escuchar sus inquietudes porque
todo lo que hacemos es por ellos. n
DEcaNa DE ciENcias socialEspD en sg, en Te New
s f s ree,Ne yk.
cre ce
Fe tua see
GiovaNNa FErNNDEz GiovaNNa FErNNDEz
GiovaNNa FErNNDEz
-
8/9/2019 PuntoEdu Ao 4, nmero 114 (2008)
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Q l !
14|.|LIMA, l 9 al 15 jui l 2008
deportes pucp
p
Jos sebastin
Ante casi 1.500 espectadores,
el pasado jueves 5 se realiz
el esperado Bailetn de los
XVI Juegos Interfacultades.
Gestin y Alta Direccin gan la
competencia general.
fotos: gIovAnnA fernndez
s q...
lL l ncll y l l l l j? L l j- 12 l 6 .. l cl pl.
el marco no pudo ser
mejor para el Baile-
tn de los XVI Jue-
gos Deportivos In-
terfacultades. Las
tribunas instaladas en la expla-
nada del Coliseo Polideportivo
lucieron abarrotadas por los
alumnos que alentaban a sus
equipos. Sobre el escenario,
mostraron toda su destreza las
32 parejas participantes, que
bailaron de todo: salsa, rock,merengue, marinera y reggae-
ton. La decisin final fue muy
difcil para los jueces.
Las ganadoras en la compe-
tencia de parejas fueron Angie
Barrantes y Roco Santiago, de
la Facultad de Educacin. En el
segundo lugar se ubic la dupla
de Letras y Ciencias Humanas,
conformada por Kenny Zrate y
Fiorella Salinas. Tercera qued
la pareja de Gestin y Alta Di-
reccin integrada por Gerardo
Arroyo y Carina Miranda. Preci-
samente, esta ltima facultad
fue la ganadora de la competen-
cia general del bailetn, al fina-
lizar sus tres parejas dentro de
los diez primeros puestos en es-
ta prueba. Por su parte, Cien-
cias e Ingeniera consigui el
segundo lugar en la competen-
cia general, con lo que sum 80
valiosos puntos que lo acercan
al hexacampeonato de los Jue-
gos Interfacultades. El tercer lu-
gar fue para Educacin.
Hora de definiciones.La emocin subir al mximo
durante esta semana en los Jue-
gos Interfacultades, pues se dis-
putarn las semifinales y fina-
les de cada una de las discipli-
nas colectivas. Adems, se cono-
movimiento de masas. el bail ui a ci alum pUCp.
en pLeno dancing. e im la, ga Ay y Caia Miaa, aja gi y Ala dicci, la
acula aaa. La uba aja u aaa Ai Baa y rc saia, eucaci.
Tras una reida competencia,
el equipo de Ciencias Sociales,
liderado por Patricia Santa
Cruz, obtuvo por cuarto ao
consecutivo el ttulo de le-
vantamiento de potencia en
los Juegos Interfacultades. La
revelacin del torneo, sin em-
bargo, fue Christian Lpez,
sorpresivo ganador absoluto
en la rama masculina con untotal de 370 kilos. El joven de-
portista de Estudios Generales
Letras convers conPuntoEdu.
Q l ?Fue muy positivo que muchos
deportistas nuevos hayan par-
ticipado. Es cierto que las mar-
AnA LA orzzoLI
cas fueron menores a las del
ao pasado, pero en general
fue un buen campeonato, muy
reido. Qued satisfecho con
mis marcas: 150 kg en sentadi-
lla, 65 kg en press de banca y
155 kg en peso muerto.
d l ?Al gimnasio voy hace mucho
tiempo. Desde los doce aos,cuando practicaba artes mar-
ciales, haca rutinas de acon-
dicionamiento fsico y fuerza.
En el levantamiento de po-
tencia empec el ao pasado,
justo en los Juegos Interfacul-
tades. En esa poca entrenaba
rugby con Los Cruzados y em-
pec a ir al gimnasio. Cuan-
do estaban conformando los
equipos de la Facultad, me
anim a representar a Letras.
cl l?
En esta ocasin he participa-
do en la categora +90 kg, que
es una mayor a la de mi peso
natural, +82,5 kg. Quiero pre-
pararme bien para el Campeo-
nato Metropolitano, que debe
El alumno que levant 370 kilosnoscuentachristian LpezAlum eui galLa
disputarse en agosto prximo.
All espero pasar los 400 kg en
total. Debo mejorar en la moda-
lidad de press de banca (pecho),
que es mi prueba ms dbil. En
mi categora, los competidores
ms fuertes estn cargando
alrededor de 100 kilos y yo he
hecho 35 kilos menos.
cl J?Me dejan una imagen positiva.
Con relacin al ao pasado, he
percibido un mayor entusias-
mo y participacin de los alum-
nos. Siempre ha habido barras
de todas las facultades. En to-
das las competencias ha habido
muchos espectadores. n
p.1. gi y Ala dicci 2802. Cicia scial 2303. Cicia Iia 1804. Cmuicaci 1305. eegg La 956. eucaci 857. dch 608. Humaia 459. Amiiaci y
Cabilia 3310. Aquicua y Ubaim 2111. eegg Cicia 812. A 6Icluy l ula laiauuaci, laami cia y l bail.
tl
cer a los ganadores de ajedrez
y de la Noche Cultural, donde
cada facultad pondr a prue-
ba los mejores talentos de sus
representantes. Ests invitado
a asistir a todas estas jornadas
hasta el jueves 12 de junio en el
Coliseo Polideportivo y alentar
a tu facultad en este fin de fies-
ta. Que gane el mejor! n
+f:
h://www.uc.u./
fotos: gIovAnnA fernndez
-
8/9/2019 PuntoEdu Ao 4, nmero 114 (2008)
15/16
deportes pucp
picia u cl l p|.|15
de los equipos par-
ticipantes este ao
en los Juegos Inter-
facultades, sin lu-
gar a dudas es el
de bsquet femenino de Estu-
dios Generales Letras el que ha
demostrado una superioridad
ms marcada sobre sus con-
trincantes. Ya antes del torneo
se saba que las chicas de Letras
eran las grandes favoritas al t-tulo en bsquet; en la fase eli-
minatoria se encargaron de de-
mostrarlo con contundencia.
En su primera presentacin,
EEGG Letras derrot al quinte-
to de Ciencias Sociales 58-2. El
equipo plomo, liderado por la
espigada Kiara Bakovic, mostr
su buen juego desde el primer
minuto y lleg al descanso del
medio tiempo con una venta-
ja parcial de 26-0. En su segun-
do partido, las basquetbolistas
de Letras siguieron imparables
y arrollaron 94-2 al simpti-
co equipo de Educacin, que
siempre estuvo acompaadopor una fiel, bulliciosa y nu-
merosa barra naranja. En EE-
GG Letras sobresalieron la pe-
quea armadora Giselle Cam y
Claudia Cortavitarte. Este mar-
tes 10 se jugarn las semifina-
les del bsquet femenino y la
gran final ser el jueves 12. Si
quieres apostar una fija, juga- 94-2. el qui lm La u cmlaci c eucaci.
Lunes 9
vly xLua: na icial l Cliplii - smiial6:30 .m.: gaa 1A / 2B .gaa 1d / 2C7:45 .m.: gaa1B / 2A . gaa1C / 2d
Fl Lua: na 4 l Cliplii - smiial6:30 .m.: gaa 1A / 2B .gaa 1d / 2C7:45 .m.: gaa 1B / 2A .gaa 1C / 2d
Fl Lua: na icial l Cli
plii - smiial9:00 .m.: gaa 1A / 2B .gaa 1d / 2C10:00 .m.: gaa 1B / 2A .gaa 1C / 2d
Martes 10FlLua: Cam bl -smiial
1:00 .m.: gaa 1A / 2B .gaa 1d / 2C3:00 .m.: gaa 1B / 2A .gaa 1C / 2d
ajLua: sala Aj l Cliplii6:00 .m.: diua l cu y ial
vly xLua: na 4 l Cliplii6:00 .m.: pai l cuLua: na icial l Cliplii9:00 .m.: fial
bq Lua: na 4 lCli plii - smiial7:00 .m.: gaa 1A / 2B .gaa 1d / 2C8:00 .m.: gaa 1B / 2A .gaa 1C / 2d
bq Lua: na icial l Cli
plii - smiial7:00 .m.: gaa 1A / 2B .gaa 1d / 2C8:00 .m.: gaa 1B / 2A .gaa 1C / 2d
MircoLes 11FlLua: Cam bl1:00 .m.: pai l cu
bq Lua: na 3 l Cliplii6:30 .m.: pai l cu
bq Lua: na icial l Cliplii6:30 .m.: pai l cuFl Lua: na 3 l Cliplii8:15 .m.: pai l cu
Fl Lua: na icial l Cliplii8:15 .m.: pai l cu9:30 .m.: fial
Jueves 12FlLua: Cam bl1:00 .m.: fial
bq Lua: na icial l Cliplii12:00 .m.: fial
bq Lua: na icial l Cliplii1:00 .m.: fial
Fl Lua: na icial l Cliplii2:00 .m.: fial
n cll y clLua: na icial l Cliplii 6:00 .m.
el x
a Las basquetbolistas de EEGG Letras arrasaron en la primera fasecon canasteadas de escndalo sobre Sociales y Educacin.
polidatosUno de los partidos ms vi-
brantes en la primera se-
mana de los Juegos Inter-facultades fue el clsico defutsal masculino entre Es-tudios Generales Ciencias y
Estudios Generales Letras.
Fue jugado a cancha llena,
con animado duelo entre
las barras lideradas por las
mascotas Pinky y Cerebro, y
Chuletas. En la cancha, Le-tras gan 2-0 y confirmser uno de los candidatos al
ttulo... Un jaln de orejas
para los organizadores de
Estudios Generales Cien-cias. En la ceremonia deinauguracin no presenta-
ron un tema para el corso,desaprovechando al gran
nmero de alumnos que
llevaron ese da. Esos pun-
tos perdidos pueden costar
caro en la tabla final Lla-
maron la atencin los dos
W.O. producidos en la pri-
mera fecha del torneo deajedrez. Los equipos de De-recho, y Administracin y
Contabilidad no se presen-
taron a sus partidos ante
Educacin y Gestin y Alta
Direccin, respectivamen-
te. En lo deportivo, Cien-cias e Ingeniera, liderado
por Jos Luis Soto, OliverQuiones y Diego Abarca,
es el amplio favorito para
conseguir el ttulo Aplau-
sos para Gestin y Alta Di-reccin. Muestra un granentusiasmo, participa con
un importante nmero de
deportistas en todas las dis-
ciplinas deportivas, acom-
paando a sus equipos con
una bulliciosa barra ama-rilla liderada por el Tibu-rn, su carismtica masco-
ta Otra barra que ha de-
mostrado ser muy fiel es la
de Educacin. A pesar de
que los resultados no losacompaaron su debut en
bsquet y futsal masculino,
en los que cayeron derrota-
dos por amplio margen, suhinchada no par de alen-tar a sus deportistas Unade las sorpresas de la sema-
na fue la victoria en futsalfemenino de Arte sobre Es-tudios Generales Ciencias
por 4-2. Las artistas, lideras
por Mara Luca Nez, lo-
graron clasificar invictas
Todos los equipos ya empe-
zaron a hacer clculos pa-
ra saber que posicin ocu-
parn en la clasificacinfinal. Por lo visto en la pri-
mera semana, Ciencias eIngeniera es el favoritopara lograr un nuevo ttu-
lo. EEGG Letras se perfila
como su rival ms serio.
Veremos cmo termina la
historia.
te por un triunfo de las chicas
de Letras.
Por su parte, en la rama mas-
culina de bsquet, el equipo
sorpresa ha sido Arquitectura
y Urbanismo, que en el debut
derrot en el partido ms dis-
putado de la semana a Estudios
Generales Letras por 49-47.
ingeniera avanza. Co-
mo de costumbre, los partidosde futsal masculino se jugaron
en medio de una gran expecta-
tiva durante la primera sema-
na. El actual campen Ciencias
e Ingeniera fue el ms efecti-
vo en las dos primeras fechas,
al golear a Gestin y Alta Direc-
cin por 8-2 y a Ciencias Socia-
les por 5-2. En ambos encuen-
tros, el equipo del oso panda
fue acompaado por una nu-
merosa hinchada que llen las
tribunas del Coliseo Polidepor-
tivo. Los ingenieros tienen co-
mo principales figuras a los ex-
perimentados Miguel Domn-
guez, Yofree Sotomayor y JuanCarlos Sihuincha.
El equipo revelacin de esta
disciplina ha sido el de Letras y
Ciencias Humanas. En sus dos
primeras presentaciones, los
guindas aseguraron su clasifi-
cacin a cuartos de final al ven-
cer a Comunicaciones 3-2 y em-
patar con Arquitectura 5-5. n
AnA LA orzzoLI
-
8/9/2019 PuntoEdu Ao 4, nmero 114 (2008)
16/16
Este epistolario familiar es parte
importante de la vida del pas
16|.u|LIMA, del 9 al 15 de ji del 2008
punto fInAL: Jos AGUsTN de lA PUeNTe CANdAmo y Jos de lA PUeNTe BrUNke, resres del Dearame de Hmaidades de la puCp
tos. La idea de mi pap naci en
el 2002, con la intencin de pu-
blicar el epistolario en el 2004,por el centenario de la muerte
de Manuel Candamo. Pero nos
hemos demorado cuatro aos
ms porque ha sido un trabajo
bastante largo. Es importante
resaltar el carcter anotado del
epistolario: todas las personas,
situaciones y problemas que se
mencionan han sido comen-
orGUllo fAmiliAr. Js de la pee, adre e hij, rabajar ids ara blicar a bra mmeal.
prrosArio yori
tadas a pie de pgina. Aparte,
hay un estudio preliminar, que
es una especie de presentacin
de la fuente.
Cu ha ct paa -v a cata?JPB:Nos hemos basado en doscriterios: a quin estn dirigi-
das y de quin vienen. Son cua-
tro divisiones grandes: cartas a
su esposa, a sus hijos, a sus her-
manos y a otros corresponsa-
les. En el caso de la esposa, don-
de est comprendida la mayorparte de las cartas, a su vez he-
mos hecho una subdivisin, en
funcin de las etapas en que
ellos estuvieron separados.
Cu va ptac unt htca?JAPC: La carta es una granfuente histrica. No es slo el
JApC: El eislariabre el cam de lavida cidiaa delper de ese iem,de la ReblicaAriscrica desdeel la amiliar.
Cartas que tienen
ms de un siglo y
que forman par-
te de la correspon-
dencia sostenida
entre el ex presidente de la Re-
pblica Manuel Candamo y su
esposa, hijos y familiares nos
ofrecen una visin ntima del
Per de la Repblica Aristocr-
tica. El doctor Jos Agustn dela Puente Candamo, nieto del
ex presidente, realiz un traba-
jo junto con su hijo, el doctor
Jos de la Puente Brunke am-
bos historiadores y profesores
de la PUCP, para publicar es-
te epistolario como un home-
naje a su abuelo y aportar una
fuente de gran valor a la histo-
riografa del pas. El documen-
to ha sido publicado por el Fon-
do Editorial con el ttuloEl Per
desde la intimidad: epistolario de
Manuel Candamo (1873-1904).
iagn qu pubca t b
n tn un va paa ut- c hta, n unva aa pca.JAPC: El valor est en mante-ner la memoria de un momen-
to en la vida del abuelo, que tu-
vo efectos en la familia. El abue-
lo le escriba a la abuela dos o
tres veces por semana en el ao
y medio que estuvo desterra-
do, y esas cartas me las entre-
g mi abuela cuando yo era un
muchacho. Ahora, con mi hi-
jo, Jos nos lanzamos a la tarea
de publicar este epistolario, no
slo porque es parte de la vida
de la familia, sino parte impor-
tante de la vida del pas.JPB:Yo creo que podemos ha-blar de dos vertientes: por un
lado est el rescate de la memo-
ria familiar, que es importan-
te para nosotros como descen-
dientes, como nieto y bisnieto
del personaje; por el otro, ofre-
cer una fuente histrica nica.
JAPC: Tuvimos una duda an-tes de publicarlo, pues estamos
entregando al pblico algo que
el autor mantuvo entre l y su
mujer, y puede parecer una
violacin a la intimidad de los
abuelos. Pero han pasado cien
aos y estas cartas ya tienen un
valor histrico. Decidimos en-tonces publicarlo todo, como
un aporte al conocimiento de
ese tiempo.
eta pubcacn ha pcaun tabaj u ag?JPB: Hemos trabajado de ma-nera intermitente, con mayor
intensidad en algunos momen-
AnA LA oRzzoLI
samiento ntimo. Si bien hay
otros epistolarios del Per de
esa poca, ninguno tiene el ca-
rcter familiar de este.
et p tabaj quazan junt. C u taxpnca?JAPC: En el trabajo de las no-tas muchas veces hemos discu-
tido por la distancia de genera-
ciones y porque tenemos sensi-
bilidades distintas.
JPB: Mi pap usa muchos eu-femismos; no le gusta decir co-sas de manera muy rotunda.
En ese sentido, el nieto es muy
distinto al abuelo, pues los eu-
femismos tan queridos por l
no estn en el diccionario de
Manuel Candamo. Ha sido una
experiencia intelectual fasci-
nante trabajar juntos para es-
tudiar crticamente los docu-
mentos, con el reto de poner to-
do bajo la misma firma.
Cu u a t?JAPC: Coordinar criterios dedos generaciones. Lo maneja-
mos muy bien, pero en generalganaba Jos en los dilogos.
JPB: Habra que ver en las no-tas a pie de pgina quin sali
ganando. Una diferencia, por
ejemplo, es que mi pap que-
ra poner notas cada vez que
su abuelo haca comentarios
negativos respecto de alguien.
Al final, decidimos incluir esas
notas en el estudio preliminar.
JAPC:Tambin hay cartas queno se publicaron.
JPB: Se trata de cartas forma-les de personalidades de otros
pases con los cuales Manuel
Candamo mantena relacin;
por ejemplo, cartas del zar Ni-cols II, del papa Po X. Mi pap
quera a toda costa meter esas
cartas en el libro. Yo sostena
que no eran cartas de su epis-
tolario personal. Al final, de-
cidimos mencionar en el estu-
dio preliminar la existencia de
esas cartas, pero no incluirlas
en la publicacin. n
papel, la tinta o el lpiz; es el re-
flejo del espritu de quien la es-
cribe. Hay momentos de gran
pesimismo del abuelo, hay mo-
mentos de entusiasmo. Las car-
tas reflejan las vicisitudes que
l viva y sus cambios de nimo.
Por ello, hay varios retratos del
Per, y para un buen entendi-
miento, hay que coordinarlos.
El riesgo de este epistolario es-
t en la lectura parcial.
Cu ta pncpa quc t b?JAPC: Este epistolario abre elcampo de la vida cotidiana del
Per de ese tiempo, de la Rep-
blica Aristocrtica desde el pla-
no de la vida familiar; es un Pe-
r ntimo y espontneo.
JPB: Ese es uno de los gran-des protagonistas: la Rep-
blica Aristocrtica en su pen-
El Per desde la intimidad.
Epistolario de Manuel
Candamo (1873-1904)
Jos Agustn de la Puen-
te Candamo
y Jos de
la Puente
Brunke, edi-
tores. / Fondo
Editorial PUCP /
808 pp. / S/. 128
lafcha
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