ricárdez ramirez l. carolina
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INTRODUCCIÓN A LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
PORTAFOLIO COMUNICACIÓN
FECHA DE ENTREGA: 23 DE OCTUBRE DEL 2015 UNIVERSIDAD ANAHUAC OAXACA
VALOR: ______/10%
1
UNIVERSIDAD ANÁHUAC OAXACA
ESCUELA DE COMUNICACIÓN
“INTRODUCCION A LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS”
Alumna: Ricárdez Ramírez Lorena Carolina
Docente: Víctor Vásquez Ibáñez
23 de Octubre del 2015
2
CONTENIDO
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA……….………….pág. 3
INTRODUCCIÓN………………………………………………pág.7
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARCIAL 2….….….....pág. 8
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE 5 ……………………….pág. 9
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 6………….…….……….pág. 10
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 7………….….……..…..pág. 11
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 8………………...……...pág. 13
AUTO REFLEXIÓN…………………………………….……pág. 15
GLOSARIO…………………………………………….…..…pág. 16
REFERENCIAS…………….……………………………..…pág. 17
RUBRICA DE EVALUCIÓN………………………………..pág. 18
3
PRESENTACIÓN:
La importancia de la formación Anáhuac:
Obtenemos las aptitudes necesarias como; liderazgo,
compañerismo, respeto, responsabilidad entre muchas otras,
al mismo tiempo que nos brindan las herramientas necesarias
para lograrlo. Nos ayudará a desarrollar nuestro sentido crítico
empezando por el autocrítico y todo esto es posible al recibir
una educación de calidad.
Perfil del egresado y las competencias relacionadas
con la materia:
-Sólida formación intelectual, humana, social y espiritual que
busca ante todo la verdad y el bien. Y se empeña en ejercer
la conciencia sobre este y otros aspectos en la vida.
4
Tener
sentido
1.
Rasgo de
formación:
Criterio
Ser Autocrítico
Competencias
Genéricas
Trabajo
colaborativo Habilidades
en
pensamiento
Resolver
problemas
Habilidad de
investigación
5
Objetivos formativos
Conocer la
realidad
Formación
moral
Vivencia
Visión crítica
Desarrollo
cultural
Cuestiones que
ensanchan la razón
Cuestión
histórica Cuestión
ética
Cuestión
epistemológica
6
Resultados de aprendizaje
que se esperan:
Reconoce preguntas
fundamentales
Analiza la verdad
………………. absoluta acerca de Dios
, y su historia.
Adquiere capacidades
comunicativas,
reflexivas y de lectura.
Desarrolla la capacidad de pensar
---------------- con fundamento para la vida del
-- ------------ universitario, personal así como
………---------, laboral.
7
INTRODUCCIÓN:
En los últimos años hubo un incremento en la demanda
social acerca de información de la educación. Son
muchos quienes creen que la educación ah funcionado a
manera de una caja negra, lo cual impide saber lo que
hay en su interior. Esta información resulta
ampliamente insatisfactoria, siendo numerosos los
comentarios reclamando mayor transparencia. El
grado de logros de un sistema educativo es sin duda
necesario para un mejor uso de los recursos
disponibles y tomar las decisiones adecuadas, es por
esto que en la materia de introducción a los estudios
universitarios presentamos el portafolio de trabajos
hechos en clase y tareas para una mejor comprensión
así como brindar cuentas de los trabajos hechos y lo
aprendido en la materia.
8
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
SEGUNDO PARCIAL
9
Evidencia 5 Mapa conceptual
Conocimiento
Asimilación Mental
Especulativa Practica
Sensitivo Intelectivo
Adquiere un conocimiento Discernimiento Moral
Sus fuentes son:
Sus tipos son:
Objetivo o conceptual Connaturalidad e inclinación
Intuitivo y
discursivo
Juicio Raciocinio
Inducción
Deducción
Conclusión
Verdad no
evidente
Capta Cualidades
Internos Externos
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Evidencia 6: Realidad-expectativa del conocimiento
Fecha: 7/oct/15
11
Evidencia 7 3 niveles del conocimiento
12
Evidencia 7 3 niveles del conocimiento
13
Evidencia 8 Ejemplo de escepticismo
EJEMPLO DE ESCEPTICISMO
El peor sismo en décadas en esa región duró unos 20 segundos y generó la evacuación del
Pentágono y del Congreso en Washington, a pocos días del décimo aniversario de los atentados
del 11 de septiembre del 2001.
3. NO CONOCE LO QUE PASÓ:
Es una nota mal redactada ya que no solo evacuaron los edificios del Pentágono y del Congreso
de Washington sino numerosos edificios a lo largo de Estados Unidos al igual que una central
nuclear a 13 km de Mineral fue cerrada por precaución.
2. APARENTE MENTE SABE LO QUE PASÓ PERO NO ES SEGURO:
Si vemos con atención, quien redactó la nota decidió ligar el sismo de este día, un fenómeno
natural, con los atentados del 11 de septiembre, para lo que faltan unos 15 días. ¿Cuál es la
relación de uno y otro evento? Ninguna
3. La región no es propensa a sismos, aunque un temblor de magnitud 7 sacudió a la región de St
Lauren, en Canadá, en 1925, y sus efectos se dejaron sentir también en toda la Costa Este.
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EL CHUPACABRAS:
El Chupacabras es un animal monstruoso descrito de diversas formas, tan célebre
que en Puerto Rico han organizado en varias ocasiones entre ellas la más difundida
en el 2010 búsquedas oficiales de la misteriosa criatura con apoyo de las
autoridades
3. NO CONOCE LO QUE PASÓ:
No sabían que había pasado, quien mató a los animales o incluso como era esa
bestia o el animal culpable de asesinar a todos los rebaños. Decían que era un lobo,
un murciélago, una rata o incluso un canguro. Lo vinculaban con ovnis o mutaciones
de animales.
2. APARENTE MENTE SABE LO QUE PASÓ PERO NO ES SEGURO:
Decían que se comía a los rebaños, después inventaron que a los perros y gatos,
luego dijeron que todo tipo de animales y que hasta seres humanos.
1. NO EXISTE
En realidad el chupa cabras nunca existió, era una técnica para mantener al pueblo
ocupado mientras el gobierno hacía de las suyas, con ayuda de los medios de
comunicación.
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AUTO REFLEXIÓN
Este mes la clase me pareció entretenida ya que veíamos varios
temas y discutíamos acerca de ellos, como el nihilismo, ese tema ya
lo había visto en la preparatoria así que se me hizo fácil y me gustó
recordarlo. La clase fue más practica como hacer el trabajo de
expectativa realidad pero no me gusta que nos deje hacer trabajos
en equipo y menos que sea de pocos integrantes, si no mejor
hacerlo individual, a veces es difícil organizarte yo siento que es
mejor que el maestro a veces arme los equipos para así poder tener
una mejor convivencia con las demás personas del grupo, ya que
casi siempre nosotros elegimos con quien estar. No me gustaron los
trabajos que dejó hacer, como el mapa, se me hace fácil leer y todo
eso pero lo que no me gusta es hacer el mismo tipo de trabajos que
el mes pasado. Las tareas se me hacen confusas, son fáciles pero
hay tantas maneras de pensar o tantos criterios, como cada quien
piensa de diferente manera y por tal motivo cada quien hace sus
trabajos como entiende. A veces la clase es aburrida pero si pongo
atención ya que nos va a ayudar en un futuro a ser auto críticos y
auto didactas.
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GLOSARIO:
Ideología:
Conjunto sistemático de representaciones, valores y creencias, que refleja la form
a en que los miembros de una formación socialviven sus condiciones de existencia
y las justifican o rechazan.
Modernidad:
La modernidad es un periodo histórico que aparece en el norte de Europa al final
del siglo XVII y se cristaliza en el siglo XVIII
Agnosticismo:
Doctrina filosófica que considera que el entendimiento humano no puede
conprender lo absoluto, especialmente la naturaleza y la existencia de Dios.
Racionalismo:
En filosófia se comprenden las convicciones y teorías que opinan que por medio
de la razón se puede entender suficientemente la realidad y obrar “razonablemente”
Escepticismo:
Tendencia y doctrina filosófica que considera que la verdad no existe o que el ser
humano no es capaz de conocerla en caso de que esta exista. Surgió en la antigua Grecia
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REFERENCIAS:
Diccionario Enciclopédico Vox 1. © 2009 Larousse Editorial, S.L.
http://www.anahuacoaxaca.edu.mx/
http://es.thefreedictionary.com/ideolog%C3%ADa
https://mx.search.yahoo.com/search?fr=mcafee&type=C210MX0D20150709&p=m
odernidad
http://es.thefreedictionary.com/agnosticismo
http://www.monografias.com/trabajos93/racionalismo/racionalismo.shtml#ixzz3os
mrwM5G
http://es.thefreedictionary.com/escepticismo
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