rph tg2-lukisan
Post on 05-Apr-2018
228 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
8/2/2019 rph tg2-lukisan
1/4
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TINGKATAN 2
Tarikh : 27 Januari 2012
Hari : Jumaat
Masa : 80 minit
Waktu : 10.30 pagi-11.50 pagi
Tingkatan : 2 Bestari
Bil.Pelajar : 31 Orang
M/Pelajaran : PendidikanSeni Visual
Bidang : Seni Halus
Unit Pelajaran : Lukisan-Garisan
Tema : Alam Benda
Objektif Hasil Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran murid dapat :
a) Kognitif : Murid dapat menyatakan definisi lukisan dengan baik.b) Psikomotor : Murid dapat mengaplikasikan teknik silang pangkah dalam
lukisan berdasarkan tema alam benda.
c) Afektif : Murid dapat menghasilkan karya lukisan dengan menggunakanteknik silang pangkah dengan baik.
Pengetahuan sedia ada:
1. Pengetahuan unsur-unsur garisan dalam alam sekeliling.Penggabungjalinan Kemahiran :
1. Mengetahui kemahiran teknikal dalam mata pelajaran kemahiran hidup.
2. Mempelajari pelbagai teknik lukisan dalam pencahayaan dalam konteks seni visual.
KBKK :
- Kemahiran menghubungkait menjana idea, kerjasama kumpulan mempertingkatkandisiplin dalam menghasilkan karya.
Nilai: Kerjasama, berdikari, mematuhi peraturan.
-
8/2/2019 rph tg2-lukisan
2/4
Alat dan bahan :
- Pensel (pelbagai jenis ), pemadam, kertas lukisan, botol, LCD, komputer riba dan contohkarya.
Buku teks Tingkatan 2, buku rujukan dan peralatan melukis.
Sumber Rujukan :
- Buku rujukan Tingakatan 2 danbuku teks tingkatan 2.
Bil Langkah
/ Masa
ISI PEMBELAJARAN AKTIVITI MURID DAN
GURU
CATATAN
1 Set
Induksi(5 minit)
Permainan petasilang kata
Soalan berdasarkanpeta silang kata
Cari perkataanlukisan dalam bidang
seni halus
Murid memberi respondan membuatpemerhatian.
Murid menjawabsoalan dengan tepat.
Model Assure
-menganalisa murid.
-megetahui keadaan
pelajar semasa
memulakan kelas.
-mengetahui reaksi
pelajar.
BAHAN
-peta silang kata
Nilai
-kerjasama
-disiplin
2 Langkah1 (15
minit)
Aras 1
Menerangkandefinisi dan sejarahlukisan.
Menerangkan alatdanmedia yang
digunakan
Menjelaskan teknik
Murid memberitumpuan kepada guru
Murid bertanyakansoalan/benda yangkurang difahami.
DBAE-Disiplin sejarah seni.
Model Assure-murid member
tindak balas.
-
8/2/2019 rph tg2-lukisan
3/4
pelukisan.
-garisan selari
-titik-titik
-zig-zag
Menunjukkan contohkarya lukisan.
ABM
-Power point
-contoh lukisan
3 Langkah
2 (15minit)
Aras 2
Guru memberipenjelasan kepadapelajar.
Demonstrasi olehguru.
Penggunaan alatanmedia danteknik.
Keselamatan semasamenggunakan alatan.
Murid memberiperhatian.
Murid memberiperhatian demonstrasiyang dilakukan oleh
guru iaitumenghasilkan lukisan
bentuk botol yang
mempunyai ton danmenggunakan teknik
zig-zag.
Murid bertanyakansoalan yang berkaitan
lukisan yangdihasilkanoleh guru.
DBAE
-Penghasilan karyoleh guru.
Model Assure-Mendapat tinda
balas murid.
Bahan-Kertas lukisan, pensi
pemadan dan botol.
4 Langkah
3 (35
minit)
Aras 3
Penggunaan bahan Murid mendengar
arahan sebelum
menghasilkan karya.
DBAE
-Penghasilan karya.
-
8/2/2019 rph tg2-lukisan
4/4
dan teknik untuk
menghasilkan karya.
Penekanan karyalebih kepada;
- Unsur seni iaitu;jalinan, bentuk
dan ruang.
- Prinsip rekaan;harmoni,
imbangan dan
kesatuan.
- Muridmengambil
kertas lukisan
yang telahdisediakan.
- Murid akanmelukis bentukbotol mengikut
pengcahayaan
yang ada padabotol seperti
arahan yang
diberikan oleh
guru.
Model Assure
-pelajar melaksanakadan melibatkan dir
dengan aktiviti sen
dengan baik.
Bahan
-Kertas lukisan
5 Penutup
(10minit)
Aras 3
Proses penilaian,rumusan dan kritikan
Apresisi dankesimpulan terhadap
karya pelajar.
Murid membuat teknikflooring iaitumeletakkan karya di
atas lantai dan sesi
kritikan dan apresiasioleh guru berlaku.
Guru membuatkesimpulan ringkas.
Model Assure :
-menilai seluruproses pembelajaran,
-guru menilai da
merumuskan aktivipengajaran sert
pencapaian objekti
pengajaran yan
dilakukan.
Refleksi pensyarah/guru penilai:
top related