salvaguardia del territorio liceo umberto 1

Laboratorio di ricerca-azione

Nuove tecnologie didattiche: la progettazione e la costruzione di prove di verifica per la valutazione della competenze nella Scuola Primaria, Secondaria di I e II Grado

SEDE : LICEO GINNASIO STATALE “UMBERTO I “ NAPOLI

Docente referente prof.ssa Mariadonata Carnevale

Ufficio Scolastico Regionale Polo Qualità di Napoli Università degli Studi di Salerno per la Campania

SEDE : LICEO GINNASIO STATALE “UMBERTO I “ NAPOLI

Docenti del gruppo di ricerca

MARIA FRANCESCA ROSSANO

MARIA PIETROPAOLO

DOMENICA COLUCCI

ARIANNA LONGOBARDI

NUNZIA MELUCCIO

CONCETTA CARDINALE

LUCIA AVERSANO

ROBERTA CATELLO

MILVIA TORTORELLI

FRANCESCA DI FENZA

Docente referente prof.ssa Mariadonata Carnevale

Ufficio Scolastico Regionale Polo Qualità di Napoli Università di Salerno per la Campania

“La salvaguardia del territorio”Destinatari: Classe II Secondaria I Grado

Area literacy :  PISA 2009 "reading literacy" ("competenza in lettura"), si riferisce alla comprensione, all’utilizzo e alla riflessione su testi scritti al fine di raggiungere i propri obiettivi, di sviluppare le proprie conoscenze e le proprie potenzialità e di svolgere un ruolo attivo nella società.

Tempi: 3 da 15 minuti

Prerequisiti• Utilizza il lessico e gli strumenti specifici delle discipline• Conosce gli elementi fondamentali di educazione alimentare• Seleziona le informazioni principali del testo• Produce testi corretti

CompetenzeCompetenze rilevate dalle Indicazioni Nazionali 2012

•Osserva, legge e analizza sistemi territoriali vicini e lontani nello spazio e nel tempo, e valuta gli effetti di azioni dell’uomo sui sistemi territoriali•Riconosce gli elementi principali del patrimonio culturale, artistico e ambientale del proprio territorio ed è sensibile ai problemi della sua tutela e conservazione•Scrive correttamente testi di tipo diverso adeguati a situazione,argomento,scopo e destinatario•Analizza e interpreta rappresentazioni di dati per ricavarne misure di variabilità e prendere decisioni

 Obiettivi di apprendimento

Utilizzare strumenti tradizionali (carte, grafici…immagini) e innovativi (telerilevamento e cartografia satellitare) per comprendere e comunicare fatti e fenomeni territoriali

Conoscere temi e problemi di tutela del paesaggio come patrimonio naturale e culturale e progettare azioni di valorizzazioneSviluppare la cura e il controllo della propria salute attraverso una corretta alimentazione

LA SALVAGUARDIA DEL TERRITORIO

Art. 9 della Costituzione Italiana: “La Repubblica promuove lo sviluppo della cultura e la ricerca scientifica e tecnica.

Tutela il paesaggio e il patrimonio storico e artistico della Nazione”.

FIGURA 1 – TAVOLA STROZZI

Tavola Strozzi 1472-73 - Primo documento figurativo di Napoli

1) QUALI ELEMENTI NATURALI DISTINGUI NELLA TAVOLA STROZZI?

a) Montagna, mare

b) Mare, collina

c) Altopiano, mare

d) Mare, città

2) QUALI ELEMENTI ANTROPICI DISTINGUI NELLA TAVOLA STROZZI?

a) Grattacieli, barche, faro, castello

b) Porto, castello, edifici, faro

c) Faro, castello, collina, edifici

d) Castello, mare, barche, edifici

3) OSSERVA LE DUE FOTO

… E SELEZIONA LA RISPOSTA CORRETTA CONSIDERANDO IL PUNTO DI VISTA DELL’OSSERVATORE

a) Dal mare e dall’alto

b) Entrambe dall’alto

c) Entrambe dal mare

d) Frontale e satellitare

4) CONFRONTA LA SEQUENZA DI IMMAGINI CHE RIGUARDANO LA COLLINA DI SAN MARTINO, INDICA LA PIU’ ANTICA E MOTIVA LA RISPOSTA

Figura 1

Figura 2Figura 3

5) INDICA QUALE ELEMENTO ANTROPICO TRASFORMA LA COLLINA IN UN AMBIENTE AGRICOLO

Figura 1

Figura 2

Figura 3

6) CONSIDERANDO LA PRESENZA DI UNA ZONA AGRICOLA ALL’INTERNO DI UNA CITTA’, ESPONI ALMENO DUE MOTIVI CHE DEVONO INDURRE A SALVAGUARDARE QUESTO EQUILIBRIO

Esempi di risposte corrette

Bellezza e tutela paesaggistica, conservazione dell’assetto idrogeologico, produzione di ossigeno, coltivazione di prodotti alimentari. Sono accettabili

altre frasi che esprimono lo stesso concetto

7) Osserva questa locandina relativa alla Vigna di San Martino. Sei uno speaker radiofonico e devi pubblicizzare il Campus. Scrivi uno slogan che abbia come titolo “Il mio orto” in almeno 10 parole di cui due in rima.

8) OSSERVA I GRAFICI DELLA “SANA FOOD DUDES” E LEGGI IN CHE COSA CONSISTE IL PROGRAMMA SANA FOOD DUDES

Il programma Alimentazione Sana Food Dudes 

What is Food Dudes?

Il Programma Alimentazione Sana Food Dudes è un’iniziativa mirata alle scuole primarie e il suo scopo è:incoraggiare i bambini a mangiare frutta e verdura sia a scuola che a casaaiutare i bambini ad imparare ad apprezzare la frutta e la verduraincoraggiare i bambini ad essere fieri di ritenersi dei “mangiatori sani”cambiare la “cultura” della scuola affinché supporti un’alimentazione sana.

8) QUALE ELEMENTO RENDE IL PROGRAMMA “SANA FOOD DUDES” VINCENTE?

a) La gratuità degli alimenti e gli opuscoli informativi

b) Frutta e verdura sono di prima qualità

c) Programma di educazione alimentare e gratuità degli alimenti offerti

d) Coinvolgimento delle famiglie

Griglia di correzione

Quesito Risposta corretta Punteggio

1 B 5

2 B 5

3 D 5

4 L’ immagine più antica è la FIGURA 1, la Tavola Strozzi, perché è un dipinto realizzato nel XV secolo, mentre le altre due immagini sono fotografie

Massimo (fig.1. dipinto, XV, foto) 10

Intermedio (fig1. Dipinto)7

Minimo (fig.1 )3

5 I terrazzamenti coltivati a vite 10

6 Esempi di risposte corrette. Bellezza e tutela paesaggistica, conservazione dell’assetto idrogeologico, produzione di ossigeno, coltivazione di prodotti alimentari. Sono accettabili altre frasi che esprimono lo stesso concetto

Punti 5 per ogni termine per un massimo di 20 punti

7 Scrivere un testo con almeno 10 parole di cui due in rima 10

8 C 5

“Solo la direzione è reale, la meta è sempre fittizia, anche la meta raggiunta... anzi soprattutto

questa.”

Arthur Schnitzler, Il libro dei motti e delle riflessioni, 1927