tema 32 trastornos psicosociales en los ninos
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7/25/2019 Tema 32 Trastornos Psicosociales en Los Ninos
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TRASTORNOS PSICOSOCIALES
EN LOS NIOS
PAULINA LUNA GALINA
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7/25/2019 Tema 32 Trastornos Psicosociales en Los Ninos
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INFLUENCIA FAMILIAR
La influencia de la familia sobre los nios se deja notar e diferentes
dimensiones evolutivas (agresividad, logro escolar, motivacin delogro, socializacin de los valores seuales, etc!"# $n general, son los
estilos educativos % democr&ticos, 'or su juiciosa combinacin decontrol, afecto, comunicacin % eigencias de madurez, los ue'ro'ician un mejor desarrollo en el nio#
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)anto la escuela como la familia son'ortadoras de la funcin ue les esasignada % esta es el determinante
'rinci'al de cu&les caracter*sticas'sicolgicas se acent+an % cuales setransforman#
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DETERMINANTES DE LAS PRCTICASEDUCATIVAS DE LO PADRES:
Las 'r&cticas educativas ue los 'adres
desarrollan con sus -ijos est&ndeterminadas 'or una serie de factoresue 'odemos dividir en tres gru'os.
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FACTORES RELACIONADOS CON EL NIO: edad, seo, orden de nacimiento (los
'adres tienden a ser mas inseguros con el'rimog/nito0 son m&s directivos, utilizan
estrategias verbales m&s elaboradas conellos "
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FACTORES RELATIVOS A LOSPADRES:
seo, e'eriencia 'revia como -ijos % como'adres, caracter*sticas de 'ersonalidad, nivel
educativo (son los 'adres con m&s aos deescolarizacin los ue se sienten m&s'rotagonistas del desarrollo de sus -ijos %sostienen e'ectativas de logro m&s altas"#
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FACTORES RELACIONADOS CONLA SITUACIN EN LA QUE SE
LLEVA A CABO LA INTERACCIN:
caracter*sticas f*sicas de la
vivienda, conteto-istrico, etc#
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Lo anterior nos da 'ie a destacar las consecuenciasue generan las 'ol*ticas sociales actuales %antaas0 as*, 'odemos ver 'roblemas demarginacin, 'obreza, enfermedad, e'lotacin,analfabetismo, violencia social, desnutricin, falta
de -igiene, carencia de vivienda %, desde luego, losnios % las nias de % en la calle#
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QU SE ESPERA DE LA SALUD MENTAL DE ESTOS
NIOS Y NIAS SI CONSTANTEMENTE SONVCTIMAS DE ABUSOS DE TODO TIPO?
al ser v*ctimas de agresin seual, gol'es %amenazas como formas de control, surgeen los menores un abatimiento % conductasde autodestruccin gradual# $n los casos
graves 'rovocan daos imborrables %alteracin en su desarrollo integral % sano
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TRASTORNOS DEL DESARROLLOMOTOR:
1i'eractividad Los tics Des!"e# "e T$!e%%e &tienen
ambos tics, cor'orales % vocales"
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TRASTORNOS DEL DESARROLLOCO'NITIVO:
As(e!)e! Autismo infantil
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TRASTORNOS PSICOSOCIALES:
La forma m&s com+n en ue a'arecen lasdificultades de los nios es en su com'ortamiento,
revelando su necesidad de a%uda# Gol'ean,mienten ,roban, destru%en 'ro'iedades, violan lasnormas escolares o del -ogar#
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TRASTORNOS DEL LEN'UA*E:
2isfasias (retrasada e inadecuada aduisicion del lenguaje en ausencia dedeficiencia mental"#
A+,s-,s &alteracin del lenguaje 'roducida 'or una lesin cerebral, una vez ue elnio -a%a aduirido el lenguaje, 'udiendo ser sensorial o motriz"
D-s.e/-, &trastorno es'ec*fico del 'roceso de lectura % ue se caracteriza 'orue nose asimilan correctamente algunos s*mbolos gr&ficos del lenguaje"#
D-s)!,+0, &trastorno de ti'o funcional ue afecta a la calidad de la escritura delsujeto, en el trazado o la graf*a# $j. la inversin de s*labas0 la omisin de letras,etc"#
D-s!%)!,+0,. 2ificultad 'ara escribir sin errores ortogr&ficos#
D-s1,.1$.-,. 3e trata de un trastorno es'ec*fico del desarrollo en el c&lculoaritm/tico del nio#
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$iste una serie de trastornos de la conducta %de las emociones ue -abitualmente semanifiestan en la infancia o la adolescencia#$ntre ellos, se encuentran los trastornos de
ansiedad % las fobias, el trastorno de rivalidadentre -ermanos, los trastornos de tics, laenuresis % el tartamudeo#
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LOS TRASTORNOS DISOCIALESEN QU CONSISTEN?
3on una forma 'ersistente % reiterada de com'ortamientoagresivo o retador# $l nio o joven comete actos gravescontra los dem&s o contra bienes ajenos# Los trastornosdisociales suelen acom'aarse de unas relaciones socialesinsatisfactorias % de fracaso escolar# $stos c-icos sededican a tiranizar, amenazar o intimidar a los dem&s#
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TRATAMIENTO:
Ree"$1,%-2. es el m&s necesario 'ara ue el nioaduiera el a'rendizaje de la lectura# Algunos de losejercicios ue se utilizan. las t/cnicas de reconocimientode letras, la enseanza a trav/s de los gestos, ejerciciosde giros, lateralidad,### todo ello siem're en relacin ald/ficit neuro'sicolgico ue 'resente#
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Ps-1%e!,(3$%-1. 3lo es necesaria en algunoscasos de'endiendo de. la gravedad de laalteracin, el tiem'o 'asado, la vivencia delnio en la escuela, la actitud de los 'adres o si
la alteracin emocional es 'revia al trastorno#
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C#se4 (,!e#%,.. 3iem're es im'ortante la orientacin alos 'adres 'ara disminuir la 'resin de eigencia ue tienencon los nios, 'ara a'o%arlos, insistir sobre la 'aciencia % lavaloracin, 'ara a%udarles a ue se dediuen a actividadescon los nios disl/icos como 'or ejem'los. leer tetos %
comentarlos, realizar con ellos juegos de atencin %observacin, ensear a los nios a 'ensar,###
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L, ,"e1$,1-5# (e",)5)-1,. 1a% ue -acerue disminu%a la 'resin del a'rendizaje,-a% ue valorarlo 'or conocimientosorales, -a% ue utilizar las clases de
refuerzo, -a% ue valorar el esfuerzo delnio no el resultado#
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F,!6,1.5)-1. 3lo si -a%-i'eractividad (4etilfenidato o Pemolina4agnesio"#
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