trabajo de investigaciÓn estrategias grÁficas de
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TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
ESTRATEGIAS GRÁFICAS DE APRENDIZAJE
PARA LA MEJORA DE LA CONCEPTUALIZACIÓN ARQUITECTÓNICA EN
LOS ALUMNOS DEL 3er CICLO DE LA CARRERA DE ARQUITECTURA DE
INTERIORES DE UNA UNIVERSIDAD PRIVADA DE LIMA 2018-I
PRESENTADO POR:
Luis Felipe Díaz Calderón
José Antonio Núñez Romero
Benjamín Padilla Bautista
Ana Cecilia Vega Reyes
PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE
MAESTRO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA Y GESTIÓN EDUCATIVA
ASESORA: Norma Negrete
LIMA – PERÚ
2018
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RESUMEN
La presente investigación tiene como objetivo general determinar en qué medida el
uso de las estrategias gráficas de aprendizaje propuesto por los autores mejora el proceso de
conceptualización arquitectónica, en los alumnos del tercer ciclo de la carrera de Arquitectura
de Interiores de una universidad privada de Lima.
Los resultados históricos para el nivel de aprendizaje del ciclo en mención, muestran
notorias dificultades en la comprensión y valoración del manejo de la conceptualización para
el desarrollo académico de los ejercicios propuestos para el aprendizaje. Además, siendo la
conceptualización una metodología que permite conseguir proyectos de valor y consecuentes
con la problemática para el desarrollo de las personas y de las ciudades, es preocupación de
los investigadores lograr una metodología que ayude a cumplir a los alumnos, las metas y
logros que favorezcan al desarrollo y bienestar de la ciudad.
Debido a la naturaleza mixta de la investigación, se plantea una metodología
cualitativa de recolección y procesamiento de datos que nos permiten construir un modelo de
estrategias gráficas para aplicar posteriormente y medir a través de un cuestionario y validar
a través de un focus group y por último a través de una matriz comparativa de notas. Estos
instrumentos y técnicas permitieron monitorear el comportamiento específico de una
población concreta y la aceptación de las estrategias gráficas propuestas en dos momentos y
tiempos determinados dentro del semestre académico acotado.
Consideramos que las estrategias gráficas de aprendizaje son una herramienta de muy
fácil manejo debido a la naturaleza del estilo de aprendizaje que predomina en nuestros
alumnos, el aprendizaje visual y la naturaleza propia de la experimentación y el pensamiento
crítico. Además, nos apoyamos en metodologías basadas en teorías de la instrucción de
autores como Vygotsky, Bruner, Piaget, por citar algunos y los resultados comparativos entre
la etapa pre y post aplicación, demuestran la aplicabilidad de la herramienta propuesta (Se
observa un incremento de alrededor de 30 puntos porcentuales en los resultados positivos de
la comprensión del proceso de conceptualización), a su vez, el formato de un instrumento
gráfico mejora considerablemente el entendimiento y el proceso de la conceptualización
arquitectónica y podría beneficiar a otros cursos y procesos de diseño.
Palabras clave: Arquitectura, concepto, conceptualización, estrategias gráficas, proceso de
diseño
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