urbanisme et environnement alimentaire autour des écoles - rdv2 sept 2011
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RECHERCHE-ACTION
Urbanisme et environnement alimentaire autour des écoles
Québec en Forme 2
Quelques faits• La présence de restaurants rapides près des écoles a un effet
significatif sur le risque d’obésité.
Au Québec • 37 % des écoles publiques sont situées à 15 minutes de marche d’un
restaurant rapide.• 62 % des écoles publiques sont situées à 15 minutes de marche d’un
dépanneur.
Mise en contexte
Québec en Forme 3
Objectifs
1. Valider la faisabilité juridique, urbanistique et politique de l’utilisation du zonage comme instrument de modification de l’environnement alimentaire autour des écoles secondaires
2. Identifier les conditions de succès
Québec en Forme 4
Municipalités participantes• Baie St-Paul
• 7 290 habitants Crédit photo: François Rivard
• 3 écoles (2 primaires et 1 secondaire)
• Gatineau • 250 000 habitants (4ième plus grande ville du Québec)• 75 écoles (58 primaires et 17 secondaires)?
• Lavaltrie• 12 500 habitants• 5 écoles (4 primaires et 1 secondaire)
Québec en Forme 5
RÉSULTATS DE LA RECHERCHE ACTION
Québec en Forme 6
1. Assises juridiques et urbanistiques confirmées
• Article 113 de la Loi sur l’aménagement et l’urbanisme
• Article 85 de la Loi sur les compétences municipales
Québec en Forme 7
2. Appui important de la populationSondages d’opinion % d’appui de la population du Québec :
• 2007 : 73%• 2009 : 76% • 2010 : 72%
% d’appui de la population des trois villes :2009 2010
Trois villes 82% 86%
Gatineau 81% 87%
Lavaltrie 86% 87%
Baie-Saint-Paul 79% 83%
Québec en Forme 8
Volonté politique
Québec en Forme 9
Conditions de succès• Croire au bien fondé du projet• Identifier un porteur de dossier/champion et tenir compte des réalités
locales• Confier à l’équipe de spécialistes l’analyse et la vulgarisation des
options juridiques et urbanistiques pour appréciation par les équipes locales
• Identifier l’appareil administratif comme acteur levier • Maintenir une stabilité dans l’équipe (personnel administratif,
membres des équipes locales, élus) • Tenir compte de l’agenda des élections municipales pour démarrer le
projet
Québec en Forme 10
Connaissances générées• Cartographies• Avis juridique• Options urbanistiques (avantages/inconvénients)• Lexique• Rapport d’évaluation • Guide: La zone école et l’alimentation : des pistes
d’actions pour le monde municipal• mise à jour des développements au sein des
municipalités www.aspq.org
Québec en Forme 11
Informer mobiliser influencer
• Réunir la connaissance, confirmer la validité juridique et urbanistique de la démarche.• Mobiliser des équipes de travail multidisciplinaires
dans chacune des municipalités.• Influencer les élus municipaux afin qu’ils passent à
l’action.
Philosophie d’action
Québec en Forme 12
Gardez l’œil ouvert
Y a-t-il des restaurants rapides autour des écoles près de chez vous?
Sont-ils suffisamment près des écoles pour que nos jeunes s’y rendent à pied sur l’heure du midi?
Est-ce que de nouvelles écoles se construiront sous peu dans votre quartier?
Québec en Forme 13
Perspectives
• Stratégies de diffusion• Rôle d’accompagnement de l’ASPQ• Outil informatique réalisé par l’INSPQ «Portrait
de l’environnement bâti et des services : un outil d’analyse pour améliorer les habitudes de vie »
Québec en Forme 14
MERCI! L’ ASPQ tient à remercier le Réseau québécois de Villes et
Villages en santé, la Coalition québécoise sur la problématique du poids, les équipes de travail locales, les Villes de Baie-Saint-Paul, Gatineau et Lavaltrie ainsi que tous ceux et celles qui ont collaboré, de près ou de loin, à la réalisation de la recherche-action.
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