visi misi & profil sma negeri 1 sikur
Post on 01-Dec-2015
524 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
BAB IIVISI, MISI, TUJUAN DAN KEBIJAKAN UMUM SEKOLAH
VISI :
”Berprestasi, terampil dan berbudaya berlandaskan keimanan dan ketakwaan”Indikator :1. Memiliki siswa dan guru serta staf TU yang beriman dan bertaqwa serta
berakhlakul karimah;2. Memiliki kegiatan peningkatan keimanan dan ketaqwaan serta penguasaan
iptek;
3. Memiliki guru-guru yang profesional dan handal dalam melaksanakan tugasnya;
4. Memiliki prasarana dan sarana yang memadai;
5. Memiliki lingkungan sekolah yang sehat dan dinamis;
6. Memiliki hubungan kemasyarakatan yang harmonis.
MISI :
Untuk mewujudkan Visi Sekolah SMA Negeri 1 Sikur menetapkan misi
sebagai berikut : Menyelenggarakan layanan pendidikan yang berkualitas guna
mengantarkan peserta didik memiliki hari depan yang lebih baik, kemantapan
imtaq (Spiritual Quotient), Keluasan Iptek dan Ketrampilan hidup (Intelligent
Quotient) dan Keluhuran Akhlaq (Emotional Quotient).
TUJUAN :
Setelah menempuh pendidikan di SMAN 1 SIKUR, diharapkan :
1. Memiliki imtaq yang mantap dan diaplikasikan dalam kehidupan sehari hari;
2. Memiliki motivasi dan komitmen yang tinggi untuk menuntut ilmu dan
meraih prestasi;
3. Memiliki Wawasan iptek dan ketrampilan hidup yg tinggi;
4. Memiliki kepekaan sosial dan jiwa kepemimpinan;
5. Jujur, disiplin dan gemar bekerja keras;
6. Memiliki kondisi fisik prima;
7. Mampu berbahasa inggris dengan baik;
8. Memiliki wawasan lingkungan hidup.
KEBIJAKAN UMUM :
Program Jangka Panjang :
1. Menyiapkan siswa untuk melanjutkan ke Perguruan tinggi, sesuai dengan
Tujuan Pendidikan Umum. Bagi yang tidak melanjutkan, diharapkan memiliki
bekal ketrampilan hidup dan etos kerja guna memasuki dunia kerja;
2. Memiliki kemampuan berbahasa inggris secara aktif;
3. Memantapkan Keimanan dan Ketaqwaan;
4. Memantapkan Pelaksanaan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) dan
Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah (MPMBS).
Program Jangka Menengah
1
1. Meningkatkan jumlah rombongan belajar menjadi 18 kelas;
2. Meningkatkan sarana/prasarana pembelajaran;
3. Melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dengan
pendekatan SKS;
4. Meningkatkan prestasi siswa, baik di bidang akademis maupun non akademis;
5. Mewujudkan model sekolah berwawasan lingkungan;
6. Meningkatkan kualitas pembelajaran dan pelayanan;
7. Meningkatkan pelaksanaan MBS dan MPMBS;
8. Memantapkan pelaksanaan kurikulum 2004.
Program Jangka Pendek :
1. Peningkatan prestasi siswa dalam berbagai perlombaan, termasuk lomba-lomba
keilmuan, seperti Lomba Karya tulis, Cerdas cermat, Olimpiade Sains, Lomba
Debat, Kejuaraan Olahraga dan Seni, dll;
2. Peningkatan kegiatan non akademik melalui kegiatan OSIS, Ekstrakurikuler,
Wawasan Wiyata Mandala, dan Pelatihan Kepemimpinan Siswa;
3. Peningkatan prosentase siswa yang lulus ujian nasional dan diterima di
Perguruan Tinggi;
4. Peningkatan nilai nilai hasil ujian sekolah maupun ujian nasional;
5. Melaksanakan MBS dan MPMBS.
Kebijakan Dalam Bidang Kesejahteraan Guru dan Tenaga Kependidikan
1. Peningkatan hubungan antar personal;
2. Pertemuan rutin kaluarga besar SMA, melalui arisan, pengajian, maupun
menyelenggarakan kegiatan Family day secara periodik;
3. Peningkatan kegiatan Koperasi dan bantuan Kesetiakawanan Sosial
4. Peningkatan Kesejahteraan Guru dan tenaga Kependidikan, baik melalui
partisipasi komite sekolah maupun kegiatan-kegiatan wirausaha sekolah.
Pengelolaan BK
Melaksanakan “Pola 17”, yang meliputi 4 Bidang Layanan, 7 Jenis layanan, dan 5
Kegiatan Pendukung.
Pengelolaan Bidang Kurikulum :
1. Teknis dan Kiat Pelaksanaan Kurikulum
a. Lokakarya / MGMP persiapan kegiatan pembelajaran;
b. Peningkatan prestasi hasil belajar Siswa, dengan cara :
(1). Penambahan jumlah jam pelajaran;
(2). Penerapan strategi team teaching;
(3). Penerapan strategi tutor sebaya;
(4). Program tambahan belajar sore hari;
(5). Pelaksanaan uji coba ujian dan analisis hasilnya;
(6). Praktikum / Responsi;
(7). Program remedial dan pengayaan;
2. Rekruitmen Guru yang berkompeten dan berkomitmen;
3. Penyediaan Fasilitas Perpustakaan, termasuk menambah koleksi buku;
2
4. Peningkatan disiplin diri, motivasi berprestasi, kreativitas dan profesionalitas
guru-guru dalam melaksanakan tugasnya;
5. Membentuk gugus tugas / tim yang menangani Perangkat Pembelajaran
(Silabus dan Administrasi Pembelajaran), Sistem Penilaian (Program
Remedial, Pengayaan ) dan Pelaporan Hasil Belajar, dengan dikoordinasi
oleh Wakasek Kurikulum.
Pengelolaan Bidang Kesiswaan :1. Pembuatan Data Base Siswa;
2. Pelaksanaan 4 Jalur Pembinaan Kesiswaan :
a. OSIS;
b. Kegiatan Ekstrakurikuler;
c. Wawasan Wiyatamandala;
d. Pelatihan Kepemimpinan Siswa;
3. Penanaman Nilai-Nilai Imtaq dalam kehidupan sehari-hari, seperti kebiasaan
mengucapkan salam, Taddarus Al Quran, Sholat Berjamaah, dan Amal
Jumat;
4. Pelatihan ketrampilan / kewirausahaan bagi siswa yang tidak akan
melanjutkan ke Perguruan Tinggi;
5. Mengadakan pemantauan perkembangan disiplin dan prestasi peserta didik.
Pemantauan dan Pengawasan kedisiplinan dengan melibatkan siswa-siswa
terpilih dan dikoordinasi oleh guru-guru penegak disiplin.
Pengelolaan Bidang Sarana Prasarana :
1. Melengkapi Sarana dan Prasarana Penunjang Pembelajaran yang
Berorientasi Penggunaan Teknologi Informasi;
2. Pengadaan Laboratorium Komputer;
3. Pengadaan Ruang Media Pembelajaran yang dilengkapi dengan Fasilitas
Pembelajaran berbasis Teknologi Informasi;
4. Pembuatan Taman-taman tempat belajar untuk kegiatan pembelajaran di luar
kelas (Out Door Class Room) guna menghilangkan kejenuhan;
5. Pembuatan kantin yang luas dan representatif agar dapat menampung cukup
banyak siswa. Kantin ini dapat dijadikan tempat pertemuan, dan kegiatan
siswa. Kantin ini hanya menjual makanan yang mengenyangkan dan
minuman, guna menjaga kebersihan lingkungan.
Pengelolaan Bidang Humas :
1. Peningkatan partisipasi masyarakat terhadap sekolah melalui Komite Sekolah;
2. Mengadakan program pengabdian pada masyarakat atau sekolah;
3. Membina hubungan dengan instansi terkait, seperti Pemkab, Dinas terkait,
Alumni, LSM, Perguruan Tinggi, Lembaga-lembaga Bimbingan Belajar /
Kursus;
4. Membina hubungan dengan sekolah-sekolah lain, Pokja, Subrayon;
5. Pendelegasian dalam kegiatan-kegiatan keilmuan, perlombaan, peringatan
hari besar, seminar, dll.
3
BAB IIIPROFIL SMA NEGERI 1 SIKURTAHUN PELAJARAN 2010-2011
A. Profil Sekolah
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Sikur
Alamat : Jalan Raya Paokmotong – Kotaraja
Dasan Gerami Desa Gelora Kecamatan Sikur KP.83662
Telp. (0376) 2763017
Kabupaten : Lombok Timur
Propinsi : Nusa Tenggara Barat
B. Profil Kepala Sekolah
Nama : H A S A N, S.Pd.
Nip : 131838331 / 196612311989031177
Pendidikan Terakhir : Sarjana ( S1/AIV )
Jurusan : Pendidikan Matematika
SK. Pengangkatan sebagai kepala Sekolah :
Nomor : 1705/821.2/1454/PEGDIKLAT/2010
Tanggal : 05 Agustus 2010
Pelatihan yang pernah diikuti :
No Tahun Nama PelatihanLama Pelatihan
1. 2009 Bintek Pembinaan Karier Guru 4 hari
2. 2009 Diklat Manajemen Kepala Sekolah 4 hari
3. 2010 Diklat Pengembangan Kapasitas Manajemen
Kepala SMA angkatan II
3 hari
4 2011 Rapat Koordinasi dan Konsultasi RSKM /SSN,
RSBI, dan SMA Model Tingkat Provinsi NTB
2 hari
C. Profil Siswa
1. Profil Pendaftar
Berdasarkan Asal Sekolah
No
Ta
hu
n
Pendaftar Yang Diterima
SMP MTsPaket B
SMP MTsPaket B
Total
L P L P L P L P L P L P L P
12003/ 2004
120 94 214 36 31 67 - - - 73 66 1391418 32 - - - 87 84 171
2.
2005/ 2006
119 113 232 27 12 39 - - - 45 53 98 139 22 - - - 58 62 120
32005/ 2006
137 97 234 26 19 45 - - - 80 72 1522114 35 - - - 10186 187
42006/ 2007
120 121 241 28 23 51 - - - 81 70 1511313 26 - - - 94 83 177
4
52007/ 2008
117 132 249 19 27 46 2 - 2 66 83 1491219 31 1 - 1 79 102181
62008 / 2009
80 116 196 19 21 40 - 1 1 62 95 1571820 38 - 1 1 80 116196
72009/ 2010
143 145 288 35 62 97 - 1 1 73 87 1601930 49 - 1 1 92 110210
8.
2010/ 2011
142 158 300 43 40 83 - - - 90 96 1862732 59 - - - 117128245
92011/2012
93 140 233 35 34 69 50 91 1411417 38 64 108172
Berdasarkan Nilai Ujian Nasional
No TahunPendaftar Yang Diterima
NTT NTR Rata2 NTT NTR Rata2
1 2003-2004 20,97 12,55 13,68 20,97 14,16 15,77
2 2004-2005 21,49 11,59 13,96 21,49 14,77 16,84
3 2005-2006 26,34 13,16 18,05 26,34 14,52 19,45
4 2006-2007 26,93 14,47 20,09 26,93 20,60 22,31
5 2007-2008 27,07 14,20 21,23 27,07 19,27 22,56
6 2008-2009 34,55 15,47 26,15 34,55 15,47 26,15
7 2009-2010 36,20 22,00 29,25 36,20 29,00 31,29
8. 2010-2011 37,40 24,65 31,01 37,40 30,70 32,58
9 2011-2012 82,36 35,32 53,35 82,36 55,55 63,07
2. Profil Tamatan
Tahun Pelajaran
Tamatan (% )Rata–rata NEM/NUN
Siswa yang melanjutkan ke PTN (%)
Hasil Taget Hasil Target Jumlah Target
2000 / 2001 98 % 100 % 4,26 4,00 21 40
2001 / 2002 100 % 100 % 4,31 4,50 22 40
2002 / 2003 100 % 100 % 4,36 4,50 25 40
2003 / 2004 100 % 100 % 4,84 5,00 28 50
2005 / 2006 100 % 100 % 6,31 5,50 13 25
2006 / 2007 96,6 % 100 % 6,96 6,50 51 50
2007 / 2008 100 % 100 % 7,11 7,50 27 57
2008 / 2009 95,6% 100% 6,89 7,10 30 100
2009/2010 95,42% 100% 7,19 7,10 35 125
2010/2011 100 % 100 % 7,13 7,10 55 125
2012
5
3. Prestasi yang pernah di capai oleh sekolah (Bidang Akademik)
a. Juara II Lomba cerdas Cermat Tingkat kabupaten Lombok Timur Tahun
2000;
b. Juara III Debat bahasa Inggris Tk. Kab. Lombok Timur Tahun 2002;
c. Juara I Debat bahasa Inggris Tk. Propinsi Nusa Tenggara Barat Tahun
2002;
d. Juara 3 LKIR TK. Propinsi Nusa Tenggara Barat Tahun 2003;
e. Juara Harapan I LKIR TK. Propinsi Nusa Tenggara Barat Tahun 2003;
f. Finalis Lomba KIR Tingkat Nasional Tahun 2006;
g. Juara II Olimpade Matematika Tingkat Kabupaten Tahun 2007;
h. Juara III Olimpade Matematika Tingkat Kabupaten Tahun 2007;
i. Juara III Olimpade Astronomi Tingkat Kabupaten Tahun 2007;
j. Juara Harapan II Lomba menulis Cerpen Tingkat Propinsi Tahun 2008.
k. Juara I, III dan Harapan I Lomba menulis essay “Seandainya Aku Menjadi
Bupati” tingkat kabupaten, tahun 2008;
l. Finalis Lomba Karya Ilmiah Nasional melalui ”Indonesia Science Project
Olypiad (ISPO) 2009;
m. Juara II Lomba Karya Ilmiah Populer Pelajar di Universitas Mataram, April
2009
n. Juara Harapan ISPO Tingkat Nasional , Jakarta Maret 2010
o. Juara 3 Olimpiade Kimia tingkat kabupaten di Selong th 2010 atas nama
Husna Ardiana
p. Juara 3 Olimpiade Astronomi tingkat kabupaten Lombok Timur, th 2010 ,
atas nama Zurhalki
q. Juara 1 English Debat tingkat kabupaten Lombok Timur, th. 2010 atas
nama (Siti Hanum Afwani, Baiq Nadya Elya Ningsih, dan M. Zurhalki)
r. Juara 3 English Debat tingkat kabupaten Lombok Timur, th. 2010 atas
nama (Saifullah dan Sam)
s. Juara 3 Olimpiade Fisika (IFO) tingkat provinsi NTB, th. 2010 atas nama
Muhammad Khairul Azmi
t. Juara harapan 1 English debat tingkat provinsi NTB, th. 2010 atas nama
Baiq Nadya Elya Ningsih)
u. Finalis Nasional Indonesian science Project Olympiad (ISPO), th. 2011
6
v. Juara 1 English Debating Championship Among SMA/MA/SMK of West
Nusa Tenggara 2011 (Siti Hanum Afwani, Baiq Nadya Elya Ningsih, dan
M. Zurhalki)
w. Juara 2 Lomba Pidato Bahasa Inggris Tingkat SMA/MA/SMK se-Nusa
Tenggara Barat (Hultah NWDI ke-76 YPH PPD NW Pancor) 18 Juni tahun
2011
x. Juara 2 Champion NTB SDC 2011 (School English Debating
Championship) Mataram University, 25th-27th of July 2011 (Saifullah, sam,
Siti Darmiwanti)
y. Juara 1 scrable tingkat Kabupaten Lombok Timur Tahun 2012 (Lalu Muhammad Iqbal Wahid)
z. Juara 2 scribel tingkat Kabupaten Lombok Timur Tahun 2012 (Lalu Wahyu Muhammad)
aa. Juara 2 English Debating Championship Among SMA/MA/SMK of West Nusa Tenggara 2012 (Siti Hanum Afwani, Baiq Nadya Elya Ningsih, dan M. Zurhalki)
bb. Juara 2 English Debate Contest 12th-13th May, 2012 supported by Standard Ballpoint Among SMA/MA/SMK of east lombok 2012 ( Siti Darmiwanti, Baiq Raudatul Jannah, dan Juaeni )
4. Prestasi yang pernah di capai oleh sekolah (Bidang Non Akademik)
1. Juara II MTQ Siswa SMA/SMK Putri Tingkat Propinsi NTB Tahun 1996;
2. Juara II Lomba Lari 100 meter Putra SMA Tk. Kab. Lombok Timur Tahun
1999;
3. Juara III Lomba Lari 400 meter Putra SMA Tk. Kab. Lombok Timur Tahun
1999;
4. Juara III Lomba Pembuatan Tandu Tk. Wira Loket Praja IV Mataram
Terbuka KSR PMI Unit Unram Tahun 1999;
5. Juara II Lomba Pawai Alegoris Tingkat Kecamatan Sikur Tahun 2000;
6. Juara II English Song karaoke contest for Men Tingkat Propinsi Tahun
2000;
7. Juara I Lomba baca Puisi Hardiknas SMA/SMK Tk. Kab. Lombok Timur
Tahun 2000;
8. Juara I Volley ball Putra Lomba Hardiknas Tk. Kab. Lombok Timur Tahun
2000;
9. Juara III Volley ball Putri Lomba Hardiknas Tk. Kabupaten Lombok Timur
Tahun 2000;
10. Juara II Lomba baca Puisi Hardiknas SMA/SMK Tk. Kab. Lombok Timur
Tahun 2000;
11. Juara I & II Lomba Pepaosan Tk. Kabupaten Lombok Timur Tahun 2000;
12. Juara II Lomba K3S Tingkat kabupaten Lombok Timur Tahun 2001;
13. Juara I Lomba Pembuatan Tandu Wira Loka Parma II Se- NTB Tahun
2001;
14. Juara I Lomba Gerak Jalan Indah Tk. SMA/MA Putra Tk. Kec. Sikur Tahun
2001;
15. Juara I Lomba gerak jalan Indah Tingkat SMA/MA Putri Tk. Kec. Sikur
Tahun 2001;
7
16. Juara II Lomba P3K PMR Wira Loka Parma Tk. Kab. Lombok Timur
Tahun 2001;
17. Juara III Lomba Penyuluhan PMR Wira Loka parma Tk. Kab. Lotim Tahun
2001;
18. Juara III lomba Pawai Alegoris Umum Tingkat Kecamatan Sikur Tahun
2001;
19. Juara II Lomba Paduan Suara PMR Wira Tingkat Propinsi Tahun 2001;
20. Juara II Lomba Puisi Kemanusiaan Wira Loka Parma Tingkat Propinsi
Tahun 2001;
21. Juara II Lomba Pidato Filateli Tingkat SMA / MA Se Lombok Timur Tahun
2001;
22. Juara II Lomba cerdas Cermat Kepalangmerahan Tingkat PMR wira Loka
Parma I se-Lombok Timur Tahun 2001;
23. Juara II Lomba Karikatur Tingkat SLTA Se Pulau Lombok Tahun 2002;
24. Juara II Lomba Karaoke Pop Putri Tingkat Kabupaten Lombok Timur .
Tahun 2002;
25. Juara III Lomba karaoke Dangdut Putri Tingkat Kabupaten Lombok Timur
Tahun 2002;
26. Juara II Lomba karaoke Pop Putri Tingkat Propinsi NTB Tahun 2002;
27. Peserta Jumbara PMR Tingkat nasional V di Yogyakarta Tahun 2003;
28. Juara I K3S Tingkat kabupaten Lombok Timur Tahun 2003;
29. Juara II Tolak peluru Putra Tk. Kabupaten Lombok Timur Tahun 2003;
30. Juara Juara I Lomba Lari 10 K Tingkat Kecamatan Sikur Tahun 2005;
31. Juara II Lomba Lari 10 K Tingkat Propinsi (KNPI) Tahun 2005;
32. Juara III LLA Graha Pala Tingkat Propinsi Tahun 2006;
33. Salah seorang siswa terpilih sebagai Tim Sepak Bola Perselotim Tahun
2006-2007;
34. Juara I Lari 5 K SMA/MA Tingkat Kabupaten Lombok Timur Tahun 2007;
35. Juara II Kejuaraan Karate Tingkat Nasional (Jakarta) Tahun 2007;
36. Juara II Lomba Lari Marathon SMA/MA Internasional Tahun 2007;
37. Juara I Suporter Futsal Tingkat Propinsi (Telkomsel) Tahun 2008;
38. Peserta Olimpiade Olahraga Nasional bidang atletik (lari 100m), tahun
2008;
39. Peraih Medali Emas dan Perunggu pada olimpiade olahraga SMA
Olahraga Satu Atap bidang Atletik (lari 100m) sepulau Lombok 2008;
40. Peraih Medali Emas pada olimpiade olahraga SMA Olahraga Satu Atap
bidang Atletik (loncat tinggi) sepulau Lombok 2008;
41. Juara I Kompetisi Sepak Bola Pelajar piala bergilir rektor STIK
Hamzanwadi Anjani 2008;
42. Juara II kompetisi Deteksi Basketball Legue (DBL) Nasional Regional
Mataram tahun 2008;
43. Menjadi anggota Tim Inti DBL Nasional yang berangkat ke Surabaya
tahun 2008;
8
44. Sebagai juara I pada lomba melukis Tk SMA/SMK/MA se-Kab. Lotim
tahun 2009
45. Sebagai juara II Lomba Karaoke Tingkat SMA / SMK/ MA dalam rangka
memeriahkan Bulan Citra Budaya ke XVI Nusa Tenggara Barat pada
tahun 2009
46. Sebagai juara I dan II dalam Cerdas Cermat Perkoperasian Tingkat
SLTA / sederajat se-Kab Lombok Timur.
47. Sebagai pemain pada HONDA DBL di Surabaya tahun 2009
48. Sebagai anggota Pakibraka Provinsi Nusa Tenggara Barat Th. 2009
49. Sebagai Juara 1 Putri pada kejuaraan Samas Basket Club (SBC) se-Kab.
Lombok Timur, tahun 2009
50. Sebagai TIM Sepak Bola Mini (Footsal) Putri (wakil NTB) ke ajang
turnamen footsal nasional di Yogyakarta, tahun 2009.
51. Sebagai Juara 2 dan 3 pada Scrabble Contest se-Kab Lotim, tahun 2010
52. Sebagai juara II pada Debat Bahasa Inggris se-Kab. Lotim.
53. Sebagai Hanorable Mention dalam lomba karya Ilmiah tingkat Nasional
yang diselenggarakan oleh ISPO pada tahun 2010
54. Juara III Liga Debate Basket League ( DBL), antar pelajar tingkat Propinsi
tahun 2010
55. Juara I Putri dalam Kejuaraan Futsal antar Pelajar Se-Kab. Lotim th. 2010
56. Juara II dalam kejuaraan Lompat Tinggi antar Pelajar Se- Kab Lotim th
2010
57. Juara I dalam kejuaraan Lompat Tinggi antar Pelajar se-Propinsi NTB
58. Terpilih sebagai Anggota tim Inti DBL regional utusan dari Nusa Tenggara
Barat yang berpusat di Solo tahun 2010
59. Mengikuti Road Show Festival Seni Tingkat Nasional di Kalimanan Barat
th 2010 atas nama Wahyudi Idris
60. Sebagai Peserta Festival Seni dan Keterampilan Tangan Tingkat
Nasional di Surabaya
61. Sebagai Pemain Sepak Bola pada Club Sumbawa Barat dalam turnamen
Piala Medco di Manado.
62. Peserta O2SN Tingkat Nasional dalam bidang atletik (Lompat Tinggi)
63. Juara Harapan 1 Basket Putri pada kejuaraan SBL tingkat Kabupaten
Lombok Timur th. 2010
64. Juara harapan 1 Kejurnas Lemkari kelas B di GOR Lila Bhuana Denpasar-
Bali th. 2011 atas nama Bq. Indah Wiryanti Anggara
65. Juara harapan 2 Kejurnas Lemkari kelas A di GOR Lila Bhuana Denpasar-
Bali th. 2011 atas Widya Puspa Rahayu
66. Juara 2 basket putri pada kejuaraan DBL tingkat provinsi NTB th. 2011
67. Juara 1 try point basket putri pada kejuaraan DBL tingkat provinsi NTB th.
2011
68. Penyutradaraan terbaik pembuatan film pendek LFFI tingkat provinsi NTB
th. 2011
9
69. Perwakilan Gebiyar Aksi Apresiasi Karakter Siswa Indonesia (Gebiar
AKSI) tanggal 15 Mei 2011 di Cibubur Taman Wiladatika atas nama Baiq
Mega Ayu Wulandari
70. Karateka O2SN Juara 1 Tingkat Provinsi Juni 2011
71. Perwakilan Anak Indonesia Sehat Kreatif dan Berakhlaq Mulia dalam
Kongres Anak ke 11 tingkat Nasional di Bandung, tanggal 18 Juli 20011
atas nama Lia Anggraeni
72. Peserta PASKIBRAKA tingkat Kabupaten Lombok Timur atas nama Feri
Deswanto dan Baiq Annisa Bimantari. Pada pengibaran Bendera 17
Agustus 2011
73. Peserta PASKIBRAKA tingkat Provinsi Nusa Tenggara Barat atas nama
Lalu Mahardika Sukron H. Pada pengibaran Bendera 17 Agustus 2011
74. Mewakili Pelajar SMA/MA/SMAK Lombok Timur bekerja sama
dengan Lembaga Dewan Anak Lombok Timur mengikuti kegiatan
”Child Right Coalision Asia” di Jakarta, 23 Nopember th. 2011.
75. Juara 3 lomba baca puisi tingkat SMA/MA/SMK Lombok Timur th.
2012
76. Juara 2 Lomba teater tingkat SMA/MA/SMK Lombok Timur th. 2012
5. Angka Mengulang Siswa (9 Tahun Terakhir)
Tahun Pelajaran
Kelas X(Orang)
Kelas XI(Orang)
Kelas XII(Orang)
2000/2001 1 3 -
2001/2002 2 - -
2002/2003 3 - -
2003 / 2004 - - -
2004 / 2005 - - -
2005/2006 - - -
2006/2007 - - -
2007/2008 - - 1
2008/2009 - - -
2009/2010 - - -
2010/2011 - - -
2011/2012 - - -
6. Keadaan Guru
PendidikanJumlah
KeteranganGuru Tetap Guru Tidak Tetap
10
S.2/S.31 1
20 Orang PNS
dan 20 Org
NONPNS
S.1 19 18
D3/Sarjana Muda - 1
SLTA/D1/D2 - -
7. Keadaan Pegawai
PendidikanJumlah
KeteranganPegawai Tetap
Pegawai Tidak Tetap
S.2/S.3- -
4 Orang PNS
dan 20 Org
NONPNS
S.1 1 2
D3/Sarjana Muda - 2
SLTA/D1/D2 3 9
SLTP 1
8. Siswa (Peserta Didik)
a. Jumlah Siswa Pendaftar Terhadap Daya Tampung Sekolah
No. Tahun PelajaranDaya Tampung
PendaftarTidak Tertampung
1 2000/2001 135 320 185
2 2001/2002 132 191 59
3 2002/2003 164 244 80
4 2003/2004 171 281 110
5 2005/2006 120 271 151
62005/2006 160 280 120
7 2006/2007 140 312 172
8 2007/2008 160 297 137
9 2008/2009 200 237 41
10 2009/2010 220 357 137
11. 2010/2011 245 383 138
12 2011/2012 160 302 142
b. Data Keadaan Jumlah Siswa berdasarkan Kelas dan Jenis Kelamin
No. Kelas L P Jumlah
11
1. X 77 124 201
2. XI IPA 34 65 99
3. XI IPS 46 38 84
4. XI BHS 23 18 41
4 Akselerasi II 7 8 15
5. XII-IPA 22 71 93
6. XII-IPS 53 31 84
7.
Jumlah 262 355 617
9. Sarana dan Prasarana
No RuangJum lah
Luas (M2) Keterangan
1 Ruang Teori/ Kelas 14 1260 Jumlah Rombongan Belajar 16 kelas
Lab. IPA dipakai sebagai ruang belajar
Ruang kerja Komite sekolah ukuran (3 x 8) m dijadikan kelas
Ruang konsutasi BK ukuran (3.75 x 8) di jadikan kelas
Musahalla dalam proses pembangunan ulang
Ruang serba guna dalam proses pembangunan
2 Ruang laboratorium IPA 1 180
3 Ruang laboratorium TIK 1 90
4 Ruang laboratorium Bahasa 1 90
3 Ruang Perpustakaan 1 180
4 Ruang Tata Usaha 1 49
5 Ruang Kepala Sekolah 1 24
6 Ruang PLIK 1 30
7 Ruang Guru 1 175
8 Musholla 1 110.25
9 Rumah Penjaga 1 648
10 Lapangan 1 25
11 Ruang Kopsis 1 34,65
12 Ruang BP/BK 1 30
13 Ruang Kurikulum 1 30
14 Ruang OSIS 1 192
15 Kantin 1 89
16 Ruang keterampilan 1 24
17 Ruang UKS 1 24
18 Gudang 1 6
19 WC Guru 2 8
20 WC Siswa 12 45
21 Area Parkir siwa 3 156
22 Ruang Komite 1 24
12
22 Area Parking Guru 1 44
23 Ruang Serba guna 1 189
24 Ruang ganti 2 6
10. Kondisi Orang Tua Siswa
Pekerjaan Jml (%)
Penghasilan Perbulan (Rp)
Jml (%)
Tingkat Pendidikan
Jml(%)
Pegawai negeri 28% < 500.000 36% SD-lbh rendah 42 %
TNI ( POLRI ) 0.3% 500.000 - 999.000 28% SLTP 21 %
Karyawan Swasta - 1.000.000-1.499.000 19% SLTA 24 %
Petani/Buruh Tani 59 % 1.500.000-1.999.000 10 % Perg. Tinggi 13 %
Pedagang 6 % > 1.999.000 7 %
Nelayan -
Lain-lain 6.7%
11. Anggaran Sekolah ( Sesuai dengan RAPBS )
No Tahun anggaran Pemerintah Orang Tua / Masyarakat
Jumlah
1 Tahun 2008/2009 138.370.500,- 439.830.000,- 578.200.500,-
2 Tahun 2009/2010 452.680.000,- 508.600.000,- 961.280.000,-
3 Tahun 2010/2011 934.025.050,- 923.320.000,- 1.883.405.050,-
4 Tahun 2011/2012 1.307.579.000,- 1.105.885.000,- 2.462.025.000,-
12. Potensi di lingkungan sekolah yang diharapkan mendukung program
sekolah
1. Masyarakat di sekitar lingkungan sekolah adalah masyarakat yang
kebanyakan bergerak dalam bidang usaha sehingga dari segi pendapatan
dapat dikatakan cukup dibandingkan dengan buruh tani. Adapun industri yang
dikerjakan adalah industri bata, industri besi, barang-barang kerajinan dan
industri jasa usaha.
2. Masyarakat di sekitar sekolah terkenal merupakan masyarakat yang selalu
hidup dalam lingkungan yang religius terlihat dari banyaknya tokoh
masyarakat yang sekaligus merupakan tokoh agama yang dipercaya oleh
masyarakat di sekitarnya.
3. Partisipasi masyarakat dan orang tua siswa yang sangat mendukung dalam
setiap kegiatan sekolah.
4. Beberapa siswa SMA Negeri 1 Sikur telah mendapatkan penghargaan dan
prestasi dari berbagai cabang seperti olah raga prestasi mewakili propioinsi
NTB dalam POPNAS, juara MTQ, PMR, LKIR dan Olimpade Sains untuk
tingkat kabupaten dan propinsi. Bahkan beberapa aktif dalam kegiatan
pramuka dan PMR tingkat kabupaten. Beberapa orang siswa terampil dalam
13
berbahasa asing selain bahasa Inggris juga berbahasa Jerman dan Bahasa
Arab.
5. Beberapa siswa tergabung dalam kelompok seni tradisional seperti:i gendang
beleq, kecimol dan kesenian tradisional lainnya yang dapat dijual sebagai
komoditi pariwisata.
6. Dari beberapa lulusan, beberapa di antaranya dapat lulus ke perguruan tinggi
baik itu melalui PMDK maupun lewat SPMB.
7. Tenaga pengajar yang sudah mengajar di SMA Negeri1 Sikur lebih dari 50%
di antaranya termasuk guru–guru yang memiliki pengalaman mengajar lebih
dari 7 tahun. Bahkan beberapa di antaranya memiliki pengalaman penataran
yang cukup beragam serta terdapat beberapa guru yang sudah mendapat
penghargaan tingkat nasional. Disamping itu saat ini SMA Negeri 1 Sikur
telah memiliki 5 (lima) guru yang telah lulus sertifikasi guru tahun 2007, tahun
2008 lulus sertifikasi sebanyak 7 orang guru lulus sertifikasi, tahun 2009, lulus
serifikasi sebanyak 1 orang, dan tahun 2010 yang lulus sertifikasi 1 orang,
serta yang belum sertifikasi guru sebanyak 6 orang .
8. Karyawan/pegawai TU memiliki kemampuan penguasaan pekerjaan yang
cukup baik untuk bidangnya.
9. Telah memiliki Laboratorium IPA, Komputer dan Bahasa serta telah
difungsikan dengan baik karena masing–masing guru bidang studi yang
bersangkutan telah mendapat pelatihan dalam pengelolaannya.
10. Alat dan bahan yang tersedia merupakan droping dari proyek SSE
sehingga bisa disebut lengkap semua. Semua guru IPA dan BAHASA telah
menggunakan Laboratorium IPA, Komputer dan Bahasa dalam
pembelajarannya dengan baik, baik itu dengan metode demonstrasi maupun
eksperimen.
11. Banyaknya wisatawan yang lewat secara tidak langsung sudah
merupakan promosi bagi SMA Negeri 1 Sikur, namun yang lebih
menguntungkan adalah sering adanya wisatawan yang sekedar mampir dan
berbincang-bincang dengan guru dan siswa sehingga selain dapat
memperbaiki kemampuan berkomunikasi bahasa inggris juga.
14
BAB IVTANTANGAN NYATA, TUJUAN SITUASIONAL DAN IDENTIFIKASI FUNGSI
SASARAN
A. TANTANGAN NYATA SEKOLAH
Berdasarkan tujuan yang hendak dicapai dan kondisi sekolah serta lingkungan
yang ada, beberapa tantangan sekolah antara lain:
1. Daya Tampung SMA Negeri 1 Sikur Masih rendah, yaitu hanya menampung 16
rombongan belajar. Yang diharapkan memiliki 16 ruang kelas yang terdiri dari 6
ruang kelas untuk masing-masing jenjang. Jadi tantangannya adalah 18 ruang
– 13 ruang = 3 ruang kelas ; Perlu adanya upaya penambahan ruangan kelas
dari berbagai pihak.
2. Untuk ruang fungsi penunjang SMA negeri 1 Sikur baru memiliki 1 ruang
laboratorium Fisika dan 1 ruang laboratorium Bahasa (sebenarnya ruang kelas),
dan 1 ruang laboratorium TIK (sebenarnya ruang kelas) . Yang dibutuhkan 1
ruang laboratorium Biologi, 1 laboratorium kimia, 1 ruang laboratorium Fisika, 1
ruang laboratorium Bahasa, 1 ruang laboratorium Komputer, 1 ruang multi
media. Tantangannya adalah 6 ruang – 3 ruang = 3 ruang ; perlu adanya
uapaya penambahan ruangan laboratorium dari berbagai pihak.
3. Tingkat kompetitif siswa masih belum memadai dan perlu ditingkatkan.
Tantangan nyata: perlu adanya sistem penerimaan siswa baru yang lebih baik
dan diberlakukannya pembelajaran dengan system SKS dan akselerasi.
4. Profesionalisme tenaga kependidikan masih belum memadai dan pengetahuan
tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) masih perlu ditingkatkan.
Tantangan nyata: perlu adanya MGMP atau workshop KTSP dan perangkat
pembembelajarannya baik tingkat sekolah maupun tingkat Kabupaten dan
Sosialisasi KTSP dengan system SKS.
5. Program Pembelajaran belum sepenuhnya mengarah pada kecakapan hidup
(life skill). Tantangan nyata: perlu pengadaan perangkat pembelajaran yang
mengarah pada life skill misalnya sarana dan prasarana, LKS, diktat, modul dan
buku penunjang.
6. Program evaluasi belum sepenuhnya berjalan sebagaimana mestinya.
Tantangan nyata: perlu dilakukan sitem evaluasi yang lebih sistemik dan
mampu mengukur dengan baik.
7. Kemampuan guru dalam komputer khususnya dalam rangka komputerisasi
administrasi pembelajaran masih belum memadai. Tantangan nyata:
8. Kemampuan guru dalam memanfaatkan komputer (Laptop) dan LCD dalam
pembelajaran di kelas masih rendah. Tantangan nyata: perlu dilakukan
pelatihan pemanfaatan multi media (Laptop dan LCD) untuk kegiatan
pembelajaran di kelas.
9. Administrasi pembelajaran belum seluruhnya terkomputerisasi. Tantangan
nyata: perlu dilakukan entri seluruh administrasi sekolah dan pembelajaran
untuk mempermudah mengakses informasi tentang sekolah secara detail.
15
10. Rata-rata nilai ujuan akhir nasional masih rendah. Tantangan nyata: perlu
penigkatan kualitas KBM dan mengadakan pelajaran tambahan.
11. Jumlah siswa yang mampu berkomunikasi dalam bahasa Inggris masih sedikit.
Tantangan nyata: perlu pembinaan terprogram melalui English Club dan
Matrikulasi .
12. Jumlah siswa yang mampu melakukan penelitian dan penyususnan Karya
Ilmiah masih sedikit. Tantangan nyata: perlu mengadakan pembinaan
terprogram dan mengikuti lomba-lomba penulisan Karya lmiah.
13. Prestasi siswa dalam lomba Olimpiade belum memadai. Tantangan nyata: perlu
pembinaan terprogram dan mengikuti secara rutin lomba Olimpiade MIPA.
B. SASARAN/TUJUAN SITUASIONAL
Berdasarkan tantangan nyata yang dihadapi sekolah yang berkaitan dengan
program pengembangan pendidikan berbasis kompetensi maka pada tahun
pelajaran 2010-2011 sasaran yang hendak dicapai adalah:
a. Menambah daya tampung dari 13 rombongan belajar menjadi 16 rombongan
belajar; Menambah ruang fungsi penunjang dengan melengkapi 2 ruang
laboratorium komputer dan 1 ruang multimedia;
b. Meningkatkan sistem penerimaan siswa baru yang lebih baik.
c. Meningkatkan profesionalisme guru khususnya tentang Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan (KTSP) melalui MGMP, Study banding dan pengadaan
sarana yang menunjang.
d. Meningkatkan dan menyempurnakan sistem evaluasi (ujian harian) yang lebih
sistemik dan bertanggungjawab.
e. Mengupayakan agar 75% administrasi pendidikan dan pembelajaran
menggunakan sistem komputerisasi.
f. Meningkatkan kemampuan guru dalam penggunaan multi media dalam kegiatan
pembelajaran.
g. Meningkatkan jumlah mata guru yang menggunakan LKS, diktat, modul atau
buku pelajaran buatan sendiri sebagai buku pokok dalam kegiatan
pembelajaran.
h. Meningkatkan rata-rata Nilai Ujian Nasional melalui peningkatan kualitas KBM
dan tambahan pelajaran.
i. Meningkatkan jumlah siswa yang mampu berkomunikasi dan fasih berbahasa
Inggris dari 5% menjadi 10% dengan pembinaan terprogram melalui English
Club dan matrikulasi
j. Meningkatkan jumlah siswa yang mampu menyusun Karya Ilmiah dan
berpartisipasi dalam lomba Karya Ilmiah tingkat kanupaten.
k. Meningkatkan pembinaan kelas MIPA sehingga mampu menjadi finalis lomba
MIPA tingkat kabupaten.
16
C. IDENTIFIKASI FUNGSI-FUNGSI SASARANSasaran 1: Menambah daya tambung dari 13 rombongan belajar menjadi 16
rombongan belajar
NO Fungsi Faktor Internal Foktor Eksternal
1. Sarana Prasarana a. Meningkatkan sarana
dan prasarana sekolah
b. Mengoptimalkan
pemanfaatan sarana
untuk pembelajaran
a.Meningkatnya fasilitas
yang bisa diakses
siswa atau institusi
lainnya
b. Meningkatnya ke-
mampuan siswa
dengan adanya alat
bantu pembe-
lajaran yang
lengkap
Sasaran 2 : Memiliki sistem penerimaan siswa baru yang lebih sistemik dan lebih baik (kompetitif).
No Fungsi Faktor Internal Faktor Eksternal
1 Fungsi PBM a. Pemberdayaan siswa
b. Keragaman sistem
penerimaan siswa baru
c. Pemberian Beasiswa
Prestasi
a. Kesiapan siswa SLTP
mengikuti seleksi PSB
b. Dukungan dari SLTP,
orang tua dalam
mengikuti sistem PSB
yang ada
c. Motivasi siswa karena
adanya Beasiswa
Prestasi
2 Fungsi
Ketenagaan
a. Jumlah Tenaga guru dan
staf TU
b. Kemampuan sosialisasi
program PSB non reguler
a. Pengalaman
mengikutsertakan
siswa pada program
PSB non reguler
b. Pengetahuan guru
tentang PSB non
regular
3 Fungsi Sarana a. Keterbatasan formasi
dengan jumlah pendaftar
b. Jumlah ruang
pembelajaran
c. Soft ware sosialisasi
a. Dukumgan orang tua
dalam melengkapi
persyaratan mengikuti
PSB
Sasaran 3 : Memiliki guru yang professional, peningkatan sistem evaluasi dan peningkatan rata-rata Nilai Ujian Nasional.
17
No Fungsi Faktor Internal Faktor Eksternal
1 Fungsi PBM a. Pemberdayaan siswa
b. Keragaman metode
mengajar
c. Perilaku siswa
d. Hubungan guru dan siswa
e. Penggunaan waktu belajar
f. Pelaksanaan pelajaran
tambahan
g. Pelaksanaan evaluasi
a. Kesiapan siswa
menerima pelajaran
b. Dukungan orang tua
dalam meningkatkan
motivasi belajar
c. Lingkungan sekolah
2 Fungsi
Ketenagaan
a. Jumlah siswa
b. Kualitas guru
c. Kesesuaian mata
pelajaran dengan latar
belakang kependidikan
guru
a. Pengalaman
mengajar
b. Pengetahuan guru
tentang KBK
c. Kesiapan guru
mengajar
d. Fasilitas
pengembangan diri
3 Fungsi Sarana a. Buku setiap mata
pelajaran
b. Jumlah buku penunjang
c. CD tentang KBK setiap
mata pelajaran
d. Lap Top
a. Dukumgan orang tua
Sasaran 4: Meningkatkan jumlah siswa yang mampu berkomunikasi secara aktif dengan bahasa Inggris.
No Fungsi Faktor Internal Faktor Eksternal
1 Fungsi PBM a. Pemberdayaan siswa
b. Keragaman metode
mengajar
c. Perilaku siswa
d. Hubungan guru dan siswa
e. Penggunaan waktu belajar
f. Pelaksanaan evaluasi
a. Kesiapan siswa
menerima pelajaran
b. Dukungan orang tua
dalam meningkatkan
motivasi belajar
c. Lingkungan sekolah
2 Fungsi
Ketenagaan
a. Jumlah guru bahasa Inggris
b. Kualitas guru bahasa Inggris
a. Pengalaman sebagai
pelatih guru bahasa
Inggris
3 Fungsi
Pelatihan
a. Pemberdayaan siswa
b. Minat siswa dalam
mengikuti pelatihan
c. Disiplin siswa
a. Dukungan orang
tua
b. Lingkungan
sekolah
18
d. Frekuensi latihan
4 Fungsi Sarana a. Lab. Bahasa
b. Daya listrik terpasang
c. Perpustakaan
d. Buku penunjang
e. Jumlah computer
f. Jaringan komunikasi
(internet)
a. Dukumgan orang
tua
b. Kerjasama
dengan lembaga
kursus/biro perjalanan
Sasaran 5: Meningkatkan jumlah siswa yang mampu menyususn Karya Ilmiah
No Fungsi Faktor Internal Faktor Eksternal
1 Fungsi
Ketenagaan
a. Jumlah guru sebagai
pelatih KIR
b. Kemampuan guru
sebagai pelatih
c. Motivasi guru
a. Pengalaman
sebagai pelatih
b. Fasilitas
pengembangan diri
2 Fungsi
Pelatihan
c. Pemberdayaan siswa
d. Alokasi waktu pelatihan
e. Penggunaan waktu
pelatihan
c. Kesiapan siswa
menerima pelatihan
d. Dukungan orang
tua
Sasaran 6: Menjadi Finalis Lomba MIPA Tingkat Kabupaten
No Fungsi Faktor Internal Faktor Eksternal
1 Fungsi PBM a. Pemberdayaan siswa
b. Keragaman metode
mengajar
c. Perilaku siswa
d. Penggunaan waktu belajar
a. Kesiapan siswa
menerima pelajaran
b. Dukungan orang tua
dalam meningkatkan
motivasi belajar
c. Lingkungan sekolah
2 Fungsi
Ketenagaan
a. Jumlah guru MIPA
b. Kualitas guru MIPA
c. Motivasi guru
a. Pengalaman guru
dalam membimbing
kelas MIPA
b. Fasilitas
pengembangan diri
3 Fungsi
Pelatihan
a. Pemberdayaan siswa
b. Alokasi waktu pelatihan
c. Penggunaan waktu
a. Kesiapan siswa
menerima pelatihan
b. Dukungan orang tua
19
BAB VANALISIS SWOT
DAN ALTERNATIF LANGKAH PEMECAHAN MASALAH
A. ANALISIS SWOT
1. Kekuatan
a. Adanya semangat dan motivasi yang tinggi dari semua komponen yang
ada dalam lingkungan sekolah (guru, tenaga administrasi, laboran dan
pustakawan) untuk menunjang semua jenis kegiatan dan program sekolah
b. Dimilikinya tenaga administrasi sekolah dan guru yang rata-rata menguasai
computer (pengolah kata dan pengolah angka) dengan cukup baik.
c. Beberapa guru mampu menyajikan pembelajaran dengan inovasi yang
menarik
d. Dimilikinya 13 guru bersertifikat profesional
e. Guru pembimbing memiliki kualifikasi yang layak
f. Perilaku siswa disiplin dan tertib
g. Kegiatan OSIS dan kegiatan kesiswaan lainnya berjalan bagus sehingga
mendukung kultur sekolah
h. Dukungan masyarakat dan orang tua siswa terhadap kegiatan sekolah
khususnya ekstra kurikuler tinggi
i.Dimilikinya laboratorium IPA (fisika), laboratorium bahasa dan laboratorium
komputer
j.Lingkungan fisik sekolah dan sosial masyarakat cukup kondusif
2. Kelemahan
a. Masih terdapat perbedaan persepsi tentang PSB jalur non reguler
b. Masih kurangnya tenaga guru dan staf
c. Belum dimilikinya kemampuan teknis tenaga administrasi, laboran dan
pustakawan yang memadai dalam mengerjakan tugasnya.
d. Kemampuan siswa dibidang prestasi dan akademik masih belum
memuaskan
e. Input siswa (siswa kelas X) dengan NUN rata-rata tergolong rendah
(32,58)
f. Kurangnya sarana penunjang pendidikan terutama sekali yang erat
kaitannya dengan pelaksanaan KBK baik sarana KBM Mata Pelajaran TIK
maupun sarana administrasi KBK.
g. Dana/biaya untuk menunjang kegiatan pendidikan masih sangat terbatas
h. Masih kurangnya guru mengajar dengan menggunaan model pembelajaran
yang inovatif dan menyenangkan
i. Masih kurangnya sarana penunjang KBM seperti buku-buku penunjang
bagi siswa
j. Belum optimalnya penggunaan laboratorium IPA
k. Laboratorium fisika, kimia dan biologi masih bergabung karena belum ada
ruangan yang tersedia khusus untuk itu.
20
3. Peluang
a. Kesiapan sekolah umpan untuk mengikut sertakan siswanya mengikuti
penjaringan siswa lewat jalur non reguler (jalur Beasiswa Prestasi)
b. Dimilikinya kesiapan yang cukup tinggi dari guru, tenaga administrasi,
laboran dan pustakawan dalam mengembangkan sumber daya manusia
c. Kesiapan siswa untuk mengikuti kegiatan / program sekolah tinggi
d. Sarana transportasi memadai, lingkungan sekolah mudah untuk dicapai
e. Dukungan pemerintah dan masyarakat cukup tinggi
4. Tantangan
1. Sebagian siswa yang masuk ke SMA Negeri 1 Sikur memiliki kemampuan
akademik / prestasi rendah.
2. Guru Pembina masih rangkap karena kurangnya tenaga guru.
3. Jumlah tenaga administrasi masih belum mencukupi sehingga banyak
tugas yang rangkap
Tabel 1 : Analisis Swot sasaran 1 : Menambah daya tampung dari 13 rombongan
belajar menjadi 16 rombongan belajar; Menambah ruang fungsi
penunjang dengan melengkapi 2 ruang laboratorium komputer dan
1 ruang multimedia;
No Fungsi dan FaktornyaKriteria Kesiapan
Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan Faktor
SiapTidak Siap
1 Fungsi SaranaFaktor InternalRuang belajarRuang Laboratorium IPARuang Laboratorium BHSRuang Lab. Komputer Ruang MultiMedia Buku setiap mata pelajaranJumlah buku penunjangCD tentang KBK setiap mapel.Laptop
2.Faktor EksternalFasilitas lain yang bisa di akses siswa atau institusi lain
Kemampuan siswa dengan adanya alat bantu pembelajaran yang lengkap.
TersediaTersediaTersediaTersediaTersediaTersediaTersediaTersediaTersedia
Tersedia
Tinggi
KurangKurangTersediaTersediaTidak ada Kurang KurangkurangTersedia
Tersedia
Cukup
21
Tabel 2. Analisis Swot untuk sasaran 2: Memiliki sistem penerimaan siswa baru yang lebih sistemik dan lebih baik (kompetitif).
No Fungsi dan FaktornyaKriteria Kesiapan
Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan Faktor
SiapTidak Siap
1 Fungsi PBM1. Faktor Internal
a. Pemberdayaan siswa
Keberdayaan OSIS
Baik
b. Keragaman sistem penerimaan siswa baru
Bervariasi Bervariasi
c. Pemberian Beasiswa Prestasi
Efektif Efektif
2. Faktor Eksternal
a. Kesiapan siswa SLTP mengikuti seleksi PSB
Siap Kurang
b. Dukungan dari SLTP, orang tua dalam mengikutisistem PSB yang ada
Tinggi Tinggi
c. Motivasi siswa karena adanya Beasiswa Prestasi
Tinggi Tinggi
2 Fungsi Ketenagaan1. Faktor Internal
a. Jumlah Tenaga guru dan staf TU
Cukup Kurang
b. Kemampuan sosialisasi program PSB non reguler
Memadai, cukup
2. Faktor Eksternala. Pengalaman
mengikutsertakan siswa pada program PSB non reguler
Berpengalaman
berpengalaman
b. Pengetahuan guru tentang PSB non reguler
Memadai Cukup
No Fungsi dan FaktornyaKriteria Kesiapan
Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan Faktor
SiapTidak Siap
3 Sarana1. Faktor Internal
a. Keterbatasan formasi dengan jumlah pendaftar
Tidak terbatas
Terbatas
b. Jumlah ruang pembelajaran
cukup kurang
c. Soft ware sosialisasi Tersedia cukup
kurang
2. Faktor Eksternala. Dukungan orang tua
dalam melengkapi persyaratan mengikuti PSB
Tinggi Tinggi
22
Tabel 3. Analisis SWOT untuk sasaran 3 : memiliki guru yang profesional dan
peningkatan rata-rata Nilai Ujian Nasional Minimal.
No Fungsi dan FaktornyaKriteria Kesiapan
Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan faktor
SiapTidak Siap
1. Fungsi PBM
1. Faktor Internal
Pemberdayaan siswa
Keragaman metode mengajar
Perilaku siswa
Hubungan guru siswa
Penggunaan waktu belajar
Mengadakan pelajaran
tambahan
Pelaksanaan evaluasi
2. Faktor eksternal
Kesiapan siswa menerima
pelajaran
Dukungan orang tua dalam
meningkatkan motivasi
belajar
Lingkungan sekolah.
Guru
mampu
Bervariasi
Disiplin dan
tertib
Akrab
Efektif
Rutin
Terprogram
dan lengkap
Siap (100 %)
Tinggi
Kondusif
Cukup
Kurang
bervariasi
Cukup disiplin
Akrab
efektif
Kurang
Terprogram
tapi kurang
lengkap
Kurang siap
(60%)
Sedang
Kondusif
2. Fungsi Ketenagaan
1. Faktor Internal
a. Jumlah Guru
b. Kualitas guru
c. Kesesuaian mata pelajaran
dengan latar belakang
pendidikan guru.
2. Faktor eksternal
a. Pengalaman guru mengajar
b. Pengetahuan guru tentang
KBK
Cukup
Pendidikan
minimal S-1
Sesuai
Cukup
Cukup
Siap
Kurang
92%
Pendidikan S-1
Sesuai
Kurang
Kurang
Kurang
23
c. Kesiapan guru mengajar
d. Fasiliatas pengembangan
diri.
Tersedia Tidak
3. Sarana
1. Faktor Internal
a. Buku setiap mata pelajaran
b. Jumlah buku penunjang
c. CD tentang KBK setiap
pelajaran
d. Laptop
2. Faktor eksternal
a. Dukungan orang tua dan
melengkapi perpustakaan.
Cukup
Cukup
Tersedia
Tersedia
Tinggi
Kurang
Kurang
Kurang
Kurang
Sedang
Tabel 4. Analisis SWOT Sasaran 4 : Meningkatkan jumlah siswa yang mampu
berkomunikasi aktif dengan bahasa Inggris.
No Fungsi dan FaktornyaKriteria Kesiapan
Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan faktor
SiapTidak siap
1. Fungsi PBM
1.Faktor Internal
a. Pemberdayaan siswa
b. Keragaman metode
mengajar
c. Perilaku siswa
d. Hubungan guru siswa
e. Penggunaan waktu belajar
f. Pelaksanaan evaluasi
2.Faktor eksternal
a. Kesiapan siswa menerima
pelajaran
b. Dukungan orang tua dalam
meningkatkan motivasi
belajar
c. Lingkungan sekolah.
Mampu
Bervariasi
Disiplin dan
tertib
Akrab
Efektif
Terprogram
Siap (100 %)
Tinggi
Kondusif
Kurang
Monoton
Cukup tertib
Akrab
efektif
Terprogram
Siap (60%)
Rendah
Kondusif
2. Fungsi Ketenagaan
1. Faktor Internal
a. Jumlah guru bahasa Inggris
b. Kualitas guru bahasa Inggris.
Cukup
Pendidikan
Cukup
100 %
24
2. Faktor eksternal
a. Pengalaman sebagai pelatih
kursus bahasa Inggris.
Fasilitas Pengembangan diri
minimal S-1
Sesuai
Berpengala
man
Tersedia
Pendidikan S-
1
Berpengalama
n
Kurang
3. Fungsi Pelatihan
1. Faktor internal
a. Pemberdayaan Siswa
b. Minat siswa dalam mengikuti
pelatihan bahasa Inggris
c. Disiplin siswa
d. Frekwensi pelatihan
2. Faktor eksternal
a. Dukungan orang tua
b. Lingkungan Sekolah
Guru
mampu
Tinggi
Tinggi
2 4 x
sebulan
Tinggi
Kondusif
Mampu
Tinggi
Sedang
24 x sebulan
Rendah
Kondusif
4. Fungsi Sarana
1. Faktor Internal
a. Laboratorium bahasa
b. Daya listrik
c. Perpustakaan
d. Buku penunjang, kaset, tape
e. Komputer
2. Faktor eksternal
a. Dukungan orang tua
b. Kerjasama dengan lembaga
kursus
Tersedia
Cukup
Tersedia
Cukup
Tersedia
Tinggi
Ada
Tersedia
cukup
Tersedia
Kurang
tersedia
Cukup
Rendah
ada.
Tabel 5 Analisis SWOT Sasaran 5 : Meningkatkan jumlah siswa yang mampu
menyusun karya ilmiah.
No Fungsi dan FaktornyaKriteria Kesiapan
Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan faktorSiap Tidak
25
Siap1. Fungsi Ketenagaan
1. Faktor Internal
a. Jumlah guru pelatih KIR
b. Kemampuan guru sebagai
pelatih
c. Motivasi guru
2. Faktor eksternal
b. Pengalaman sebagai
pelatih karya ilmiah.
c. Fasilitas Pengembangan
diri
Cukup
Cukup
Tinggi
Cukup
Tersedia
Cukup
Cukup
Tinggi
Cukup
Kurang
2. Fungsi Pelatihan
1. Faktor internal
a. Pemberdayaan Siswa
b. Alokasi waktu pelatihan
c. Penggunaan waktu
pelatihan
2. Faktor eksternal
a. Kesiapan siswa menerima
pelajaran
b. Dukungan orang tua
cukup
2 x seminggu
Efektif
100%
Tinggi
Cukup
1 x sebulan
efektif
75 %
Rendah
Tabel 6. Analisis SWOT untuk sasaran 6 : Meningkatkan jumlah siswa kelas MIPA
sehingga mampu menjadi finalis lomba MIPA tingkat kabupaten.
No Fungsi dan FaktornyaKriteria Kesiapan
Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan faktor
SiapTidak Siap
1. Fungsi PBM
1. Faktor Internal
a. Pemberdayaan siswa
b. Keragaman metode
mengajar
c. Perilaku siswa
d. Penggunaan waktu belajar
Mampu
Bervariasi
Disiplin dan tertib
Efektif
Mampu
Bervariasi
Cukup Tertib
Efektif
2.Faktor eksternal
a. Kesiapan siswa menerima
pelajaran
b. Dukungan orang tua dalam
c. meningkatkan motivasi
belajar
Siap 100 %
Tinggi
60 % siap
Rendah
26
d. Lingkungan sekolah. Kondusif Kondusif
2. Fungsi Pendukung PBM
Ketenagaan
1. Faktor Internal
Jumlah Guru MIPA
Kualitas guru MIPA
Motivasi Guru
2. Faktor eksternal
a.Pengalaman guru
membimbing kelas MIPA
b.Fasiliatas pengembangan
diri.
Cukup
Minimal S-1
Tinggi
Cukup
Tersedia
Cukup
Semua S-1
Tinggi
Cukup
Kurang
3. Fungsi Pendukung PBM
1. Faktor Internal
e. Pemberdayaan siswa
f. Alokasi waktu pelatihan
g. Penggunaan waktu
2. Faktor eksternal
a. Kesiapan siswa menerima
pelatihan.
b. Dukungan orang tua
mampu
2 x
seminggu
100 %
Tinggi
Mampu
1 x sebulan
Efektif
70 %
Rendah
B. ALTERNATIF LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN MASALAH
Berdasarkan hasil analisis SWOT yang telah dilakukan, langkah – langkah
pemecahan masalah adalah sebagai berikut :
Sasaran 1:
a. Menambah daya tampung dari 16 rombongan belajar menjadi 18 rombongan
belajar; Menambah ruang fungsi penunjang dengan melengkapi 2 ruang
laboratorium komputer dan 1 ruang multimedia;
b. Menggunakan ruang laboratoium Fisika dan perpustakaan sebagai tempat
belajar buat sementara waktu.
c. Melengkapi buku-buku penunjang pembelajaran
d. Menambah laptop, LCD, CD Pembelajaran
Sasaran 2 : Memiliki guru yang profesional dan peningkatan rata-rata Nilai Ujian
Nasioanal. Alternatif langkah – langkah pemecahan masalah adalah sebagai
berikut :
a. Mengaktifkan MGMP sekolah dan mengirimkan guru pada MGMP
Kabupaten / Propinsi.
b. Mengadakan pelajaran tambahan.
c. Meningkatkan disiplin siswa
d. Pengadaan sarana belajar.
27
Sasaran 3: Meningkatkan jumlah siswa yang mampu berkomunikasi secara aktif
dengan bahasa Inggris. Alternatif pemecahan masalah sebagai berikut :
a. Meningkatkan kualitas pelatih
b. Meningkatkan frekwensi latihan
c. Melaksanakan lomba mengarang dan pidato bahasa Inggris
d. Mengirimkan delegasi dalam bahasa Inggris
Sasaran 4 : Menigkatkan siswa yang mampu menyusun Karya Ilmiah.
Alternatif pemecahan masalah sebagai berikut :
a. Meningkatkan kualitas pelatihan
b. Meningkatkan frekwensi latihan
c. Melaksanakan lomba menyusun Karya Ilmiah tingkat sekolah
d. Mengikuti lomba Karya Ilmiah tingkat Kabupaten / Nasional.
Sasaran 5 : Menjadi finalis lomba MIPA tingkat Kabupaten.
Alternatif langkah-langkah pemecahan masalah sebagai berikut :
a. Meningkatkan kualitas KBM.
b. Mengadakan kelompok diskusi terbimbing
c. Melakukan lomba MIPA tingkat sekolah.
d. Mengirimkan siswa pada lomba MIPA tingkat Kabupaten.
28
BAB VI
PENUTUP
A. KESIMPULAN
1. Kebutuhan SMA Negeri 1 Sikur untuk membangun minimal empat ( 3 ) ruang kelas baru
( RKB ) pada tahun pembelajaran 2010/2011 bersifat sangat mendesak dan mutlak, di
samping karena merupakan faktor prioritas, pembangunan ruang kelas baru (RKB) juga
merupakan upaya antisipasi terhadap tuntutan masyarakat untuk meningkatkan jumlah
rombongan belajar setiap kali penerimaan siswa baru di SMA Negeri 1 Sikur.
2. Karena keterbatasan kemampuan masyarakat sumber murid SMA Negeri Sikur dan
Pemerintah membiayai pendidikan anak-anak, maka bantuan Pemerintah Daerah dan
Pemerintah Pusat melalui Dana Block Grant Pembangunan Ruang Kelas Baru bersifat
mutlak harus ada.
B. SARAN DAN HARAPAN
Pengajuan proposal untuk memperolah bantuan kepada pemerintah sangat diharapkan oleh
SMA Negeri 1 Sikur, didasarkan atas pertimbangan-pertimbangan yang matang dan
terencana dengan baik, serta didorong oleh adanya potensi ingin maju pada masyarakat
dalam kondisi ekonomi masyarakat yang tergolong ke dalam ekonomi lemah. Oleh sebab itu
besar harapan kami agar proposal ini mendapat persetujuan dari pihak pemberi bantuan.
Terima kasih.
C. LAMPIRAN-LAMPIRAN
I. Kelengkapan Administrasi
1. Format LISM telah diisi lengkap dan benar kondisi 31 Agustus 2011
2. Fotocopy rekening bank yang masih aktif atas nama Sekolah
3. Fotocopy NPWP atas nama Sekolah
4. Fotocopy Sertifikat/bukti pemilikan lahan
a. SK Pengangkatan Kepala Sekolah
b. SK Komite Sekolah
c. SK Panitia Pelaksanaan
d. SK Pendirian Sekolah
II. Kelengkapan Teknis
1. Gambar Perencanaan
2. Rencana Anggaran Belanja (RAB)
3. Jadwal Pelaksanaan
4. Biodata tenaga teknis dalam proses pelaksanaan
III. Dokumen Pendukung
1. Foto pendukung (foto lahan)
2.
32
top related