wiki som prosjekt i lærerutdanningen; et grunnlag for sammensatte didaktiske refleksjoner
Post on 21-Jan-2016
38 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
Høgskolen i Oslo
Wiki som prosjekt i lærerutdanningen; et grunnlag for sammensatte didaktiske refleksjonerNOFA 2011
Tonje Hilde GiæverBård Ketil Engen
Leikny Øgrim
Krav til lærerens kompetanse Kunnskapsløftet, LK06
– ”Å kunne bruke digitale verktøy” »En av fem grunnleggende ferdigheter »Skal integreres i alle fag, på alle trinn i norsk
skole
Digital kompetanse – digital dannelse– Et komplekst og sammensatt begrep– ”Digital kompetanse er ferdigheter,
kunnskaper og holdninger ved bruk av digitale medier for mestring i det lærende samfunn”
Utdanne digitalt kompetente lærere
(Erstad, 2010)
TPCK
Mishra, Punya and Matthew J. Koehler. 2006
Sitat fra refleksjonsnotat
”Dette prosjektet er det mest lærerike og virkelighetsnære jeg har vært gjennom i hele min tid på lærerutdanningen”
Studentprosjektet Fordypning i pedagogisk bruk av IKT -
vårsemesteret Utvikling, utprøving og evaluering av wiki i
en gitt undervisningskontekst– (Valg av wiki-programvare)– Installasjon av wiki– Organisering, planlegging og gjennomføring av
undervisning i samarbeid med lærer i skolen Periode på 3-6 uker med elever Lærer har det faglige ansvaret – studenten
skal ikke overta undervisningsoppgaver
Datagrunnlag
Veiledning Prosjektrapport Refleksjonsnotat Presentasjon med
opponentgrupper
Hva er Wiki?– Et nettbasert kollektivt forfatterverktøy– Gjør weben skrivbar uten kunnskap om
koding av nettsider (html)– Hypertekstbasert samarbeidsverktøy– Enkeltindivider har ikke eierskap eller
kontroll med innholdet– Alle står fritt til å produsere innhold,
revidere og slette andres– Kan begrense tilgang– Gir mulighet for å spore versjoner -
historikk
Muligheter for skolen
Aktuelt for oppgaver som har elementer av– Prosjektbasert læring– Autentiske skrivesituasjoner – å skrive
på nettet– Samarbeidslæring
Studentenes teknologiske forkunnskaper
IKT og læring Html/CSS Php Utvikling av
digitale læremidler
Erfaring med egen blogg
Brukergrensesnittdesign
Forelesning om wiki Nettvett, opphavsrett,
personvern, kildekritikk
Tekniske krav til wikien
• Skrevet i PhP• Basert på åpen kildekode• Skal installeres på vår web-server• Skal ha sidehistorikk• Norske menyer er en fordel
Teknologiske aspekter Velge ut og installere programvare i
henhold til tekniske krav
Teknologi
Pedagogikk Fag
Faglige aspekter Læreren ved skolen har det
faglige ansvaret Valg av tema for prosjektet Faglige læringsmål
Teknologi
Pedagogikk Fag
Teknologiske-pedagogiske aspekter Elevenes forkunnskaper – digitale og
faglige– Digital kompetanse
»Wiki som verktøy»Kildekritikk»Opphavsrett»Personvern
– Erfaringer med samarbeid, responsskriving
Teknologi
Pedagogikk Fag
Teknologiske-pedagogiske aspekter forts Tid til rådighet tilgang til maskiner
På skolen, hjemme, lekser tilgang til maskiner
Lærerens rolle i det digitale klasserommet– Undervise med datamaskiner i
klasserommet »Datadekning, pålogging, distraktører,
organisering av maskiner i klasserommet»Tilgang til ressurser, kritisk vurdering av kilder
Teknologiske-pedagogiske aspekter forts Samarbeid om tekstutvikling
muligheter i wikien– Jobbe individuelt eller i grupper
Gruppesammensetning Elevenes digitale, faglig og sosiale kompetanse
Læringsutbytte digitalt, sosialt (og faglig)
TPCK-aspekter Hvordan bruke wiki til støtte for elevenes
læring i gitt undervisningskontekst (trinn, fag, tema)?
Læringsmål– Faglige– Digitale– Sosiale
Hvordan bruke digitale verktøy i faget? Hvordan skal elevenes arbeid vurderes?
Teknologi
Pedagogikk Fag
TPCK
Designe, tilpasse wikien fag, tema, brukergruppe– Åpen/lukket wiki– Brukernavn og passord– Brukerrettigheter
Vurdering brukernavn, brukerhistorikk
Erfaringer med Wiki i skolen Elevene får:
– Autentiske skrivesituasjoner– Erfaring i nettbasert samarbeid om
tekstutvikling– Erfaring med å velge ut og bearbeide kilder– Erfaring med å utvikle hypertekster– Fleksibel tilgang – skole-hjem– Naturlig tilnærming til opphavsrett– Digital kompetanse– Faglig kompetanse– Forståelse for Wikipedia
Sitat fra refleksjonsnotat
”… det ga masse gir i klassen, at de tok ansvar for hverandre og lenkene og lagde nye artikler der noen manglet…”
Noen utfordringer
At flere elever ikke kan redigere samme side samtidig
Å få elevene til å samarbeide om tekstene
Elevenes faglige læringsutbytte Teknologien får stort fokus
Tilbakemelding fra en skole
”Foredragene om fylkene var imponerende. Alle hadde forberedt seg, og presentasjonene var på høyt nivå både muntlig og digitalt…Det som var morsomst var at dette virkelig fanget noen av de svakeste elevene. Et par av dem hadde faktisk de beste presentasjonene”
Utfordring
Samarbeidet mellom lærer og studentgruppe – uklare roller og ansvar?– Oppgaveutforming; begrenset
samarbeid– Vurdering av elevenes faglige
utbytte
TPCK
Mishra, Punya and Matthew J. Koehler. 2006
Sitat fra refleksjonsnotat
”Jeg føler nå at jeg sitter på en kompetanse om wiki som jeg kan og skal bruke. Å ha jobbet på denne måten har gjort at en tidligere ”utilgjengelig” arbeidsmetode har blitt tilgjengelig. Med det mener jeg at jeg nok aldri hadde tatt tak i wiki som læringsverktøy på egenhånd, uten å ha vært gjennom denne prosessen sammen med flere studenter. Arbeidet har gitt oss mye å tenke på, refleksjoner, praktiske og tekniske løsninger”
Sitater fra refleksjonsnotat
”Med denne erfaringen skulle jeg gjerne hatt det totale ansvaret”
”Jeg vil bli en ”TPCK-lærer” og jeg føler prosjektperioden har bidratt til at jeg forstår TPCK tenkningen bedre. Dette blir heretter et viktig prinsipp i all min undervisning”
top related