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Analyse des Teilnehmer-yverhaltens in cMOOCsin OPCO11 und OPCO12
Claudia Bremer David WeißClaudia Bremer, David Weißstudiumdigitale / Universität Frankfurt
MOOCs
xMOOCsStanford MOOCs
cMOOCs Connectivistic
MOOCs
2
MOOC MOOCxMOOC cMOOC
Direkter Zugang zum Veranstalter nein ja
Einbeziehung aller Teilnehmenden nein ja
Ranking der Einreichungen ja nein
Unterschied der Anteile zwischen zugelassenen und rein online Teilnehmenden
hoch niedrigerzugelassenen und rein online Teilnehmenden
Flexibilität der persönlichen Teilnahme nein jaFlexibilität der persönlichen Teilnahme nein ja
Das Thema gemeinsam entwickeln nein jaDas Thema gemeinsam entwickeln nein ja
Atkisson (2011)
MOOCsMOOCsInner circle“
Massive Teilnehmer
„Inner circle
Teilnehmer
InhalteInhalteTools
4Downes (2013): What Makes a MOOC Massive?
MOOCsMOOCs
Massive Off Z lOpen
Offene Zulassung
O C t tp
Open Content
Offenheit in Bezug auf ToolsOffenheit in Bezug auf Tools
Offenheit in Bezug auf Teilnahme5
Offenheit in Bezug auf Teilnahme
MOOCs“„MOOCs
MOOCxMOOCs(Stanford MOOCs)
cMOOCs (Connectivistic
MOOCs)OOCs)
OpenCourseZukunft des LernensOffener Kurs im Netz 2.5. ‐ 10.7.2011
Trends im E‐Teaching ‐ der Horizon Report unter der Lupe
6
‐ der Horizon Report unter der LupeOpen Online Course 16.4.‐21.7.2012
www.opencourse2011.de
U12 Th i 14 W h
Umsetzung12 Themen in 14 Wochen
Kursstruktur
MontagsBegrüßung (Blog & Mail)Begrüßung (Blog & Mail)
MittwochsOnline-SessionOnline-Session
FreitagsN l tt (Bl & M il)Newsletter (Blog & Mail)
RegelmäßigBlogposts, Tweets
TeilnehmeraktivitätenTeilnehmeraktivitäten
www.opco12.de
KursstrukturKursstrukturMontags Themeneröffnung per Blog und NewsletterThemeneröffnung per Blog und Newsletter
MittwochsLive Session (1h)Live Session (1h)
Ende der ThemenwocheZusammenfassung (Newsletter Blog PDF)Zusammenfassung (Newsletter, Blog, PDF)
LaufendT itt BlTwitter, Blog, ….
OpenCourse
Zukunft des LernensTrends im E‐Teaching ‐ der Horizon Report unter der LupeZukunft des Lernens
2.5. ‐ 10.7.201 16.4.‐21.7.2012
- 14 Wochen, 12 ThemenEi ö h tli h Th h th
- 14 Wochen, 6 Themen- Einwöchentlicher Themenrhythmus
- 814 Teilnehmende
- Zweiwöchentlicher Rhythmus
- 1.451 Teilnehmende- 388 Blogposts
- keine Leistungsnachweise
- 322 Blogposts in Themen sortiert
- Teilnahmebestätigung (842)gkeine Vorgaben
- Etherpad Wiki Audioboo
Teilnahmebestätigung (842)- Online Badges (143)
Etherpad, Wiki, Audioboo,…
Digital Badges
Digital Badges
Digital Badges
56 Eintragungeng g
65 Eintragungen
15 Eintragungeng g
Digital Badges
Digital Badges
Digital Badges
21Quelle: Vortrag Loviscach, re:publica 2013und: http://tech.mit.edu/V132/PDF/N34.pdf
OPCO 11 B t ili l f Bl b it äOPCO 11: Beteiligungsverlauf ‐ Blogbeiträge
Artikel
50
60
30
40
10
20
01 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Wochen
OPCO 12: Beteiligungsverlauf – Blogbeiträge70
63
50
60
Blogartikel Kommentare
26
41
29 31
24 26
36
2430
40
26
1521 22 24
2026
13 13 14
23
14 15 1714
1814
24
510 12
10
20
30
5
0
10
1. Woche 2. Woche 3. Woche 4. Woche 5. Woche 6. Woche 7. Woche 8. Woche 9. Woche 10. Woche 11. Woche 12. Woche 13. Woche
Einführung Mobile Apps Tablet Computing Game Based Learning Learning Analytics Gesture Based Internet of Thingsg pp p g g g yComputing
g
Wochen
OPCO 12: Beteiligungsverlauf – Videosessions
4722
5525
5000
6000
Live Aufzeichnung
25433000
4000
g
25432076 2286 2166
2000
183 192 185 135 108 75 52497
0
1000
1. Woche 2.-3. Woche 4.-5. Woche 6.-7. Woche 8.-9. Woche 10.-11. Woche 12.-13. Woche
Einführung Mobile Apps Tablet Computing
Game Based Learning
Learning Analytics
Gesture Based Computing
Internet of Things
Wochen
OPCO11 - Welche Medien waren für die Teilnahme wichtig?
TriciderPaper.li (#opco11‐Zeitung)
DiigoAudiobooTricider
EtherpadFacebook
Flickr
TwitterAdobe Connect
Ustreamp
Agenda: AktivitätenNewsletter
OpenCourse HomepageKursblog
Agenda: Lektürevorschläge
0 5 10 15 20 25 30 35 40
OpenCourse Homepage
OPCO12 - Welche Medien waren für die Teilnahme wichtig?
Google+
Etherpad
Adobe Connect
p
Newsletter
Programmübersicht / Materialhinweise
Newsletter
OpenCourse Homepage
Kursblog
0 20 40 60 80 100 120
OpenCourse Homepage
E f d Si OPCO11 d OPCO12Empfanden Sie OPCO11 und OPCO12 als unterschiedlich?
Umfrage 2: n=17 Umfrage 3: n=31g- unterschiedlich: 14- nicht unterschiedlich: 3
g- unterschiedlich: 20- nicht unterschiedlich: 11
OPCO 11 OPCO12• aufregender• mehr Interaktion mit Bezug
zueinander
• professioneller• mehr thematische Aktivitäten• bessere Struktur
• mehr Community-Feeling• mehr Interaktion mit unter-
schiedlichen Tools (Wiki, Etherpad)
• besserer Rhythmus (2-Wochen)• bessere Organisation• Online-Sessions reibungsloser
ThesenBeteiligung
Wie haben sich die Teilnehmenden an den beiden Kursen beteiligt?
Unterschiede Gab es Unterschiede im Beteiligungsverhalten?Gab es Unterschiede im Beteiligungsverhalten?
GründeWas könnten die Gründe für das unterschiedliche Beteiligungsverhalten gewesen sein?
Datenbasis
OPCO11 & OCPO12• Wordpress
– Blogbeiträge (ca. 750)– aggregierte Beträge wie z B– aggregierte Beträge wie z.B.
Wiki, Moodle o. Audioboo– Kommentare (ca. 350)
Tweets (ca 8 000)• Tweets (ca. 8.000)• Anmeldungen (ca. 2.200)
nur OPCO12• Badges (ca. 150)• Log-Files (ca. 29.000)
Quelle: opencourse2011.de (l.), opco12.de (r.)
Anforderungen an das ToolAnforderungen an das Tool
• Vergleichen mehrererVergleichen mehrerer MOOCs
• Aktivitätsübersicht in Form eines Dashboards
• Detailanalyse der aggregierten Beiträgeaggregierten Beiträge
• Detailanalyse von Twitter• Profile der Teilnehmenden• Profile der Teilnehmenden• Zugänglichkeit (Usability,
Visualisierung, Echtzeit)g )
Quelle: MOOC Analytics
Aufgabeng• Zählen, vergleichen und
i V hält i tins Verhältnis setzen• Filtern, bereinigen und
zusammenführen (Spamzusammenführen (Spam, URL-Shortener)
• Redaktionell aufbereitenRedaktionell aufbereiten • Visualisieren ggf. auch
durch Integrationdurch Integration bestehender Lösungen (TAGSExplorer, jqPlot)
Quelle: OPCO11 (o.), OPCO12 (u.)
Ergebnisse (1)Teilnehmer & Beiträge
• OPCO12: Mehr Teilnehmende (Faktor 1 7 Twitternutzer(Faktor 1,7 Twitternutzer
1,8 Anmeldungen)• OPCO12:
Weniger Beträge (im Verhältnis halb so viel)
Ausnahme: Mehr @Replys, #Tags und eindeutige Links
Quelle: OPCO11 (l.), OPCO12 (r.)
Ergebnisse (2)Teilnehmer & Tweets
Ab
g ( )
• Aber: Vermehrter Einsatz von Aggregatoren (@scoopit) oder autm Retweeteroder autm. Retweeter(@/#xyzRT/OPCO12) -> nach dem Filtern wieder ein Verhältnis von 2:1
• Und: Filtern veränderte nicht die Zahl der „Twitternutzer, die von anderen OPCOvon anderen OPCO-Teilnehmenden erwähnt wurden und selbst etwas zum OPCO geschrieben haben“ g
-> Inner Circle?Quelle: OPCO11 (o.), OPCO12 (u.)
Ergebnisse (3)Tweets & Verteilung
OPCO12
g ( )
• OPCO12: Mehr verfasste Tweets von den 10% aktivsten Twitterern
• OPCO12:• OPCO12: Längerer Vor- und Nachlauf
Quelle: OPCO11 (l.), OPCO12 (r.)
Ergebnisse (4)Vernetzung• Schöne Visualisierung,g
aber teilweise mit Vorsicht zu genießen -> Inner Circle? OPCO12
Quelle: TAGSExplorer ‐ OPCO11 (l.), OPCO12 (r.)OPCO11
ZusammenfassungBeteiligungg g
In OPCO11 haben weniger Teilnehmer, in kürzerer Zeit mehr Inhalte generiert.Auch ohne Badges (Verpflichtung in OPCO12)Auch ohne Badges (Verpflichtung in OPCO12)
Unterschiede T itt d i t tTwitter wurde weniger genutzt (war laut Befragung auch unwichtiger); Generell kamen weniger unterschiedliche Medien zum Ei t (Eth d d T l )Einsatz (Etherpad u. andere Tools)
Gründe?? Hypothesen: -Weniger Bezug? - Weniger Interesse an Vernetzung? - Mehr Vorgaben vom Veranstalter? g- Nicht mehr der erste deutschsprachige MOOC? - Badges?
Ausblick: EinsatzmöglichkeitenAusblick: Einsatzmöglichkeiten• Echtzeitauswertungs-g
tool, einsetzbar bereits während eines MOOCs
• Auch geeignet für Teilnehmende Vi l Mö li hk it d• Viele Möglichkeiten der Erweiterung und WeiterentwicklungWeiterentwicklung
Quelle: MOOC Analytics
Ausblick/FragenAusblick/Fragen• Datenschutz/Transparenzp
– Prüfstand für Offenheit
• Motivation– Was passiert mit den
Teilnehmenden, wenn sie solch ein Tool von Anfang zursolch ein Tool von Anfang zur Verfügung haben?
– Lässt sich gewünschtes V h lt fVerhalten ggf. anregen (Stichwort: Gamification)
Quelle: MOOC Analytics
Kontakt Claudia Bremerbremer@sd uni-frankfurt [email protected] frankfurt.de
David WeißDavid Weiß[email protected]
studiumdigitaleGoethe-Universität Frankfurt
t di di it l dwww.studiumdigitale.de