anexo 09- sc informatica imprimible

Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Informtica Profesional y Personal Ao 2011 Pg. N 1

EDUCACIN SECUNDARIA

MODALIDAD TCNICO PROFESIONAL

2 Ciclo

Tcnico en Informtica

Profesional y Personal

Anexo 09/11


Tabla de Contenidos

Tabla de Contenidos ..................................................................................................................... 2

1. IDENTIFICACIN DEL TTULO ........................................................................................... 5

2. REFERENCIAL AL PERFIL PROFESIONAL ..................................................................... 5

2.1. Alcance del Perfil Profesional ................................................................................................ 5

2.2. Funciones que ejerce el profesional .................................................................................... 6

2.3. rea Ocupacional ....................................................................................................................... 9

2.4. Habilitaciones profesionales ................................................................................................ 10

3. EN RELACIN CON LA TRAYECTORIA FORMATIVA: ....................................................... 10

3.1. Formacin general .................................................................................................................. 10

3.2. Formacin cientfico-tecnolgica ........................................................................................ 11

3.3. Formacin tcnica especfica............................................................................................... 12

3.4. Organizacin de los contenidos ........................................................................................... 12

3.5. Prctica P rofesionalizante ................................................................................................... 12

ESTRUCTURA CURRICULAR .................................................................................................... 14

3 ao ........................................................................................................................................... 16

Unidad Curricular: Matemtica ..................................................................................................... 17

Unidad Curricular: Fsica ............................................................................................................... 19

Unidad Curricular: Materiales y Procesos .................................................................................. 21

Unidad Curricular: Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin ................................ 23

Unidad Curricular: Taller ................................................................................................................ 25

Unidad Curricular: Software I ........................................................................................................ 29

Unidad Curricular: Hardware I....................................................................................................... 31

4 ao ............................................................................................................................................ 33


Unidad Curricular: Economa ........................................................................................................ 35

Unidad Curricular: Fundamentos de Gestin ............................................................................ 36

Unidad Curricular: Automatizacin y Control............................................................................ 38


Unidad Curricular: Software II ....................................................................................................... 44

Unidad Curricular: Hardware II ..................................................................................................... 48


5 ao ............................................................................................................................................ 51


Unidad Curricular: Procesos Productivos.................................................................................. 54

Unidad Curricular: Marco Jurdico de los Procesos Productivos ......................................... 55


Unidad Curricular: Organizacin y Gestin ............................................................................... 61

Unidad Curricular: Software III ...................................................................................................... 63

Unidad Curricular: Hardware III .................................................................................................... 65

Unidad Curricular: Programacin I .............................................................................................. 68

6 ao ............................................................................................................................................ 70

Unidad Curricular: Matemtica Aplicada .................................................................................... 71

Unidad Curricular: Proyecto Tecnolgico .................................................................................. 72

Unidad Curricular: Organizacin y Gestin Comercial ........................................................... 73

Unidad Curricular: Software IV ..................................................................................................... 75

Unidad Curricular: Hardware IV .................................................................................................... 77

Unidad Curricular: Programacin II ............................................................................................. 79

Unidad Curricular: Redes ............................................................................................................... 81

Unidad Curricular: PRCTICAS PROFESIONALIZANTES ...................................................... 82

Aspectos Formativos .................................................................................................................. 84

................................................................................................................ Error! Marcador no definido.

Formacin general ........................................................................................................................... 84

Formacin Cientfico Tecnolgica ............................................................................................... 84

Provenientes del campo de la Matemtica. ................................................................... 84

Provenientes del campo de la Fsica. ............................................................................. 84

Formacin Tcnica Especfica ...................................................................................................... 85

ENTORNOS FORMATIVOS ........................................................................................................ 91

Presentacin ..................................................................................................................................... 91

Entorno de Informtica general y prcticas de Programacin .............................................. 93

Descripcin del entorno constitudo por el Laboratorio de Programacin ..................... 97

Entorno de prcticas de Hardware ............................................................................................... 99

Descripcin del entorno constituido por el Laboratorio de Hardware .......................... 100

Entorno de prcticas de Software ............................................................................................. 103

Descripcin del entorno constituido por el Laboratorio de software ............................ 106

Entorno de prcticas de Redes .................................................................................................. 108


Descripcin del entorno constituido por el Laboratorio de Redes ............................... 109


1. IDENTIFICACIN DEL TTULO

1.1 Sector/es de actividad socio productiva: Informtica 1 (Apoyo al usuario)

1.2 Denominacin del perfil profesional: informtica profesional y personal

1.3 Familia profesional: Informtica

1.4 Denominacin del ttulo: Tcnico en Informtica Profesional y Personal

1.5 Nivel y mbito de la trayectoria formativa: nivel secundario de la modalidad de la Educacin Tcnico Profesional.

2. REFERENCIAL AL PERFIL PROFESIONAL

2.1. Alcance del Perfil Profesional El Tcnico en Informtica Profesional y Personal est capacitado para asistir al usuario

de productos y servicios informticos brindndole servicios de instalacin, capacitacin,

sistematizacin, mantenimiento primario, resolucin de problemas derivados de la operatoria,

y apoyo a la contratacin de productos o servicios informticos, desarrollando las actividades

descriptas en su perfil profesional y pudiendo actuar de nexo entre el especialista o experto

en el tema, producto o servicio y el usuario final.

Sus actividades profesionales cubren las siguientes reas:

Facilitar la operatoria del usuario,

Mantener la integridad de los datos locales del usuario,

Instalar y poner en marcha componentes o sistemas, equipos y redes,

Mantener equipos y sistemas de baja complejidad o componentes de los mismos

Optimizar el ambiente informtico de trabajo del usuario,

Asesorar y apoyar en la compra y en la venta de productos o servicios informticos.

Autogestionar sus actividades,

Este tcnico se desempea en estrecha relacin con el usuario, por lo general trabajando

en forma individual, sin supervisin directa y sus desempeos estn dedicados no slo a

instalar equipos, software y componentes de sistemas de computacin y redes, sino tambin

a solucionar problemas operativos relativamente puntuales, tanto de hardware y conectividad

como de software, que se le suelen presentar al usuario en el mbito de la informtica

profesional y personal.

Con referencia a esto ltimo, resulta de capital importancia que el tcnico sea capaz de

realizar un diagnstico de posibles fallas que afecten a la operatoria del usuario o al

funcionamiento del hardware o software que est instalando, las que en muchos casos

pueden deberse limitaciones, incompatibilidades o a problemas de configuracin del sistema,

en un lapso que resulte aceptable para el usuario y sin afectar sus datos, programas u

operatoria.


2.2. Funciones que ejerce el profesional

A continuacin se presentan funciones y subfunciones del perfil profesional del tcnico de las cuales se pueden identificar las actividades profesionales:

Facilitar la operatoria y asesorar al usuario, en la operacin y aprovechamiento de la funcionalidad de los equipos y programas.

Instruir al usuario para eliminar causas de problemas operativos

Interpretar las necesidades de los usuarios para capacitarlos y entrenarlos en procedimientos o funcionalidades de los sistemas.

Analizar la operatoria del usuario para sistematizarla, estructurando la organizacin de sus datos y programas, as como diseando rutinas y procedimientos que contribuyan a la facilidad, seguridad e integridad de dicha operatoria.

Asesorar al usuario en problemas que estn fuera del mbito de su operatoria habitual o que exceden a sus conocimientos.

Demostrar funcionalidades y operatoria de componentes, equipos y redes, programas y sistemas.

Para realizar esto el tcnico utiliza tcnicas de entrevistas para averiguar los problemas que experimenta el usuario, consulta manuales de referencia de software y de hardware, hace uso de servicios de consulta telefnica o por mail, as como participa de foros y listas temticas y aplica su capacidad de diagnosticar el origen de los problemas encontrados, respetando criterios de seguridad informtica, confidencialidad y las polticas vigentes en la organizacin en la cual se desempea el usuario para proponerle soluciones oportunas, viables, que no tengan consecuencias secundarias negativas, instruyndolo en su aplicacin, mientras procura que el usuario las comprenda y adopte como propias. El tcnico se asimila al espacio social del usuario al cual brinda apoyo y asesora.

Mantener la integridad de los datos locales del usuario y la eficiencia de su acceso.

Resguardar y restaurar archivos locales del usuario con datos o programas.

Reparar datos o archivos afectados por la operatoria del usuario, por mal funcionamiento de componentes o por la accin de virus informticos.

Realizar las acciones que correspondan para prevenir los inconvenientes y prdida de datos que produce la accin de virus informticos.

Reorganizar peridicamente los datos del usuario tanto en forma fsica como lgica para mantener la eficiencia de la operatoria.

Para realizar esto el tcnico evala los riegos emergentes para la integridad de los datos del usuario y la eficiencia de su procesamiento. En funcin de los mismos, realiza acciones peridicas de limpieza y reorganizacin; los protege instalando y disponiendo la actualizacin peridica de programas antivirus; copia, comprime y resguarda archivos de datos o programas.


En caso que ya se haya afectado la integridad de los datos del usuario analiza las situaciones presentadas e intenta recuperar total o parcialmente archivos daados utilizando, segn el caso, los utilitarios del sistema u otras herramientas de software que resulten apropiadas y se encuentren disponibles, manteniendo criterios de seguridad informtica y respetando la confidencialidad de los datos y las polticas de la organizacin. Si se presentan situaciones que excedan su capacidad de resolucin, consulta o da intervencin a profesionales universitarios o servicios tcnicos de apoyo, informando previamente al usuario responsable.

Si slo se ha afectado la eficiencia del procesamiento, compacta o reorganiza los espacios de almacenamiento involucrados utilizando las herramientas del sistema o del software que corresponda. El tcnico se asimila al espacio social del usuario al cual brinda apoyo y asesora.

Instalar, poner en marcha y mantener equipos de computacin y redes, componentes de los mismos, programas y sistemas, o funcionalidades adicionales.

Planificar la instalacin, compatibilizacin y vinculacin a realizar con los componentes entre s, con el sistema, con el entorno mquina y con el ambiente de red.

Instalar programas y sistemas de comercializacin masiva o componentes de o para los mismos.

Instalar componentes de programas y sistemas hechos a medida o de difusin limitada.

Instalar equipos de computacin o componentes para los mismos.

Instalar componentes fsicos de redes.

Compatibilizar el funcionamiento y establecer vnculos entre componentes de equipos de computacin y redes, programas y sistemas.

Para realizar esto el tcnico consulta catlogos, manuales de referencia y ayudas en lnea de los proveedores o participa en listas temticas de discusin para obtener informacin tcnica, utiliza conjuntos, plaquetas, cables y accesorios; aplica tcnicas de conexin y montaje de componentes electrnicos a nivel de conjuntos o plaquetas empleando herramientas e instrumentos de medicin elctrica y electrnica y software de diagnstico mientras observa criterios de seguridad elctrica y tiene en cuenta las consecuencias que pueden tener sus acciones para los datos y actividades del usuario.

Mantener componentes de equipos de computacin y comunicaciones, programas y sistemas.

Diagnosticar fallas y problemas encontrados por el usuario durante la operatoria habitual, evaluando alternativas de solucin.

Reemplazar componentes defectuosos de equipos de computacin y redes.

Reinstalar componentes de programas y sistemas.

Compatibilizar y vincular componentes de equipos y redes, programas y sistemas.


Configurar componentes de equipos y redes, programas y sistemas.

Programar y efectuar mantenimiento preventivo de componentes de equipos y redes, programas y sistemas.

Para analizar cada situacin el tcnico obtiene del usuario la informacin relevante al malfuncionamiento, plantea mediante un anlisis lgico sus posibles causas y verifica sistemticamente cada una de ellas hasta confirmar un diagnstico que sirva de base para determinar lo que hay que modificar o cambiar. Para decidir con qu y cmo se efecta el reemplazo consulta catlogos, manuales de referencia y ayudas en lnea, utiliza conjuntos, plaquetas, cables y accesorios; aplica tcnicas de conexin y montaje de componentes electrnicos a nivel de conjuntos o plaquetas empleando herramientas e instrumentos de medicin elctrica y electrnica y software de diagnstico mientras observa criterios de seguridad elctrica y seguridad informtica y resguarda los datos del usuario.

El tcnico se asimila al espacio social del usuario al cual brinda apoyo y asesora. En caso de presentarse situaciones que excedan su capacidad de resolucin, consulta con servicios tcnicos de apoyo o da intervencin al diseador o proveedor del producto que presenta o provoca los problemas.

Optimizar el ambiente informtico de trabajo del usuario y desarrollar programas, o adaptar y complementar sus funcionalidades, utilizando las herramientas puestas a disposicin de los usuarios por los originadores de los sistemas.

Analizar requerimientos planteados por el usuario respecto a problemas que involucren sistemas de informacin.

Optimizar comportamiento de aplicaciones y sistemas, incluyendo operacin en redes.

Realizar adaptaciones de programas para dar solucin al problema especificado.

Definir componentes de equipos de computacin y redes, programas y sistemas, necesarios para la nueva operatoria requerida por el usuario.

Programar los componentes de la solucin.

Probar la solucin acordada, ya integrada en el entorno previsto para su funcionamiento.

Implementar la solucin en el entorno operativo del usuario.

Para realizar esto el tcnico se compenetra de las actividades y necesidades del usuario que condicionan a su ambiente de trabajo, utiliza tcnica de anlisis y, a partir de ellas, personaliza instalaciones, crea comandos o procedimientos que ayuden a sistematizar la operatoria del usuario, o desarrolla y verifica pequeos programas que complementen las funcionalidades de sistemas existentes, utilizando para ello las herramientas de software puestas a su disposicin por los desarrolladores del sistema. El tcnico se asimila al espacio social del usuario al cual brinda apoyo y asesora.

Comprar / Vender, entendido como la accin de venta o apoyo a la venta, o a la compra de productos o servicios informticos.


Apoyar tcnicamente a la venta o compra de productos o servicios informticos.

Armar equipos de computacin para su venta.

Para realizar esto el tcnico analiza los problemas y necesidades del usuario y, a partir de ellas, propone alternativas de solucin, busca en catlogos comerciales los elementos que permitan ponerlas en prctica, evala sus caractersticas, costos, financiacin y posibilidades de apoyo, aconseja a su cliente para tomar decisiones adecuadas y las pone en prctica, gestionando la provisin e instalando los componentes necesarios. El tcnico se desempea en el mbito comercial, interactuando con proveedores para las compras y con los usuarios o el pblico en general para las ventas. Puede desarrollar esta ltima actividad en relacin de dependencia con proveedores de productos o servicios informticos o en el marco de microemprendimientos, armando equipos o asistiendo a vendedores de equipos o sistemas.

Autogestionar sus actividades, las de su sector dentro de la organizacin, o emprendimiento propio.

Planificar el tiempo de desarrollo de las actividades.

Administrar las actividades que realiza.

Anticipar problemas derivados de los cambios de tecnologa.

Anticipar necesidades de los clientes.

El tcnico se desempea individualmente dentro de una organizacin o en su propio microemprendimiento. Para poder manejarse en un mbito de constante evolucin tecnolgica, en el cual los productos o servicios entran rpidamente en obsolescencia, tiene que actualizarse permanentemente en lo tcnico. Tambin, y por la forma de realizar sus actividades, tiene que programar y administrar sus tiempos y resultados, as como muchas veces gestionar su propio negocio, para lo cual registra sus actividades para disponer de elementos de juicio, compara los resultados tcnicos logrados en cada trabajo y sus resultados econmicos para tomar sus propias decisiones sobre cmo llevarlas a cabo.

2.3. rea Ocupacional

Los Tcnicos en Informtica Profesional y Personal brindan servicios de asistencia tcnica y asesoramiento al usuario y, como parte de ello, pueden instalar, reemplazar y configurar o reconfigurar elementos de hardware o de software, incluyendo la intercomunicacin entre equipos, o tambin disear programas y ejecutar procesos para proteger datos, recuperar datos daados o no accesibles, convertirlos a formatos diferentes para utilizarlos en otros ambientes, o complementar funcionalidades de sistemas.

Es decir, no toma parte de un proceso productivo o de desarrollo de software, sino que brinda servicios de apoyo al usuario de computadoras personales, -que son los que las operan como parte de sus actividades principales (productivas, comerciales, administrativas, artsticas o ldicas)-realizando intervenciones ms o menos puntuales para resolver los problemas que los mismos experimentan en su utilizacin.

Un ejemplo del carcter puntual de las intervenciones del tcnico es que, en promedio, puede considerarse que puede dar apoyo a alrededor de un centenar de usuarios que recurran a


sus servicios en diversas oportunidades, segn las distintas situaciones que vayan experimentando y requieran de su labor profesional para resolverlas.

Eventualmente, tambin puede montar equipos de computacin o apoyar a una funcin de comercializacin de equipos, programas o servicios informticos realizando presentaciones o capacitando y asesorando al usuario o futuro usuario en las caractersticas operativas de los bienes o servicios vendidos.

En consecuencia, el tcnico se desempea en diversos sectores ocupacionales, entre los que pueden mencionarse:

Empresas u organizaciones de todo tipo, finalidad y dimensin que sean usuarias de computacin, brindando servicios de apoyo a sus propios usuarios informticos.

Servicios de apoyo a usuarios de empresas que provn servicios informticos.

Empresas de comercializacin de productos o servicios basados en Tecnologa de la Informacin y las Comunicaciones, brindando servicios de capacitacin, asesoramiento o apoyo a usuarios o posibles usuarios informticos.

Personalmente o en microemprendimientos, brindando servicios de apoyo y venta a usuarios informticos. Pertenezcan stos a una empresa u otro tipo de organizacin, o sean individuales de tipo hogareo o que actan como profesionales independientes.

2.4. Habilitaciones profesionales

El campo de la informtica tiene poco ms de medio siglo de existencia y est caracterizado por un extraordinario desarrollo tecnolgico que ha permitido ampliar constantemente campos de aplicacin. Con este desarrollo tanto tecnolgico como comercial, no slo han variado significativamente los instrumentos utilizados y los problemas enfrentados, sino tambin buena parte de sus tareas se han ido desplazando crecientemente de especialistas con alta remuneracin a usuarios sin formacin especial.

En este panorama en constante evolucin no ha habido tiempo ni mayor preocupacin por regular el ejercicio profesional, en el cual los riesgos para personas o patrimonio estn dados ms por el objeto de la aplicacin que por la actividad profesional en s.

No obstante, existen algunos intentos de regular a nivel universitario no tanto el ejercicio de determinadas actividades sino la utilizacin de determinados trminos, pero esos intentos han logrado resultados slo en una media docena de provincias y, en un caso nacional, se encuentra asociado a la profesin de ingeniera.

En consecuencia, si bien pueden llegar a plantearse habilitaciones especficas para este tcnico, al hacerlo deber tenerse en cuenta el perfil homologado y su trayectoria formativa.

3. EN RELACIN CON LA TRAYECTORIA FORMATIVA:

3.1. Formacin general

El campo de la formacin general es el que se requiere para participar activa, reflexiva y crticamente en los diversos mbitos de la vida social, poltica, cultural y econmica y para el desarrollo de una actitud tica respecto del continuo cambio tecnolgico y social. Da cuenta de las reas disciplinares que conforman la formacin comn exigida a todos los estudiantes del nivel medio, de carcter propedutica.1

1 ANEXO RESOLUCIN CFCyE N 261/06 - 14.4.d


Los espacios curriculares son los siguientes:

Formacin tica y Ciudadana: 1er., 2do., 3er. , 4to. Ao y 5to. Ao

Formacin tica Profesional 6to. Ao

Geografa: 1er., y 4to. Ao

Historia: 2do. y 3er. Ao

Lengua extranjera Ingls: 1er., 2do., 3er. y 4to. Ao

Lengua extranjera Ingls Tcnico: 5to. y 6to. Ao

Lengua y Literatura: 1er., 2do., 3er. y 4to. Ao

Lengua: 5to. y 6to. Ao

Educacin Artstica: 1er. y 2do. Ao

Educacin Fsica: 1er., 2do., 3er., 4to. y 5to. Ao

3.2. Formacin cientfico-tecnolgica

El campo de la formacin cientfico-tecnolgica es el que identifica los conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes que otorgan particular sostn al campo profesional en cuestin. Comprende, integra y profundiza los contenidos disciplinares imprescindibles que estn a la base de la prctica profesional del tcnico, resguardan la perspectiva crtica y tica, e introducen a la comprensin de los aspectos especficos de la formacin tcnico profesional de que se trate. Son especialmente de inters y significativos para la trayectoria formativa de un tcnico en particular.2


Matemtica: 1, 2, 3, 4, 5 y 6

Biologa: 1

Fsico-Qumica: 2

Educacin Tecnolgica: 1 y 2

Dibujo Tcnico: 1 y 2

Fsica: 3

Tec. de la Inf. y las Comunicaciones: 3

Materiales y Procesos: 3

Economa: 4

Fundamentos de Gestin: 4

Automatizacin y Control: 4

Procesos Productivos: 5

Marco Jurdico de los Proc. Productivos: 5

Proyecto Tecnolgico: 6

2 ANEXO ANEXO RESOLUCIN CFCyE N 261/06 - 14.4.e


3.3. Formacin tcnica especfica

El campo de formacin tcnica especfica: es el que aborda los saberes propios de cada campo profesional, as como tambin la contextualizacin de los contenidos desarrollados en la formacin cientfico-tecnolgica, da cuenta de las reas de formacin especfica ligada a la actividad de un tcnico, necesaria para el desarrollo de su profesionalidad y actualizacin permanente. Comprende contenidos en funcin de capacidades que se ponen en juego en la dinmica profesional y que estn ligadas a problemticas del ejercicio profesional en contextos socio productivos especficos. As estos aspectos formativos posibilitan el desarrollo de saberes que integran tanto procesos cognitivos complejos como las habilidades y destrezas con criterios de responsabilidad social3


Taller: 1, 2, 3, 4 y 5

Software: 3, 4, 5 y 6

Hardware: 3, 4, 5 y 6

Programacin: 5 y 6

Redes: 6

Organizacin y Gestin: 5

Organizacin y Gestin Comercial: 6

3.4. Organizacin de los contenidos

A los aspectos de la trayectoria formativa del tcnico en Informtica Profesional y

Personal referidos al perfil profesional se les cambiaron algunas denominaciones, los

contenidos, carga horaria, actividades formativas y se distribuyeron en distintos espacios

curriculares.

3.5. Prctica P rofesionalizante

La prctica profesionalizante posibilita la aplicacin de saberes construidos en los campos tecnolgicos del tcnico y su actividad (hardware, software, comunicaciones, aplicaciones y datos) permitiendo su integracin y registro en contextos propios de la prctica profesional. Los espacios que contienen este tipo de prcticas garantizan la integracin de conocimientos y destrezas a la vez que acercan a los estudiantes a situaciones reales de trabajo que los preparan para su futuro desempeo profesional.

Dado que el objeto es introducir a los estudiantes en la prctica del ejercicio tcnico-profesional vigente, estas prcticas pueden estar asociadas a estrategias didcticas basadas en la resolucin de pequeos proyectos en ambientes del tipo aula-taller en donde se integre teora y prctica en un ambiente contextualizado; o tambin adquirir la forma de proyectos productivos, microemprendimientos, actividades de apoyo demandadas por la comunidad, pasantas, alternancias y llevarse a cabo en distintos entornos.

Esta actividad formativa debe ser cumplida por todos los estudiantes, con supervisin docente, y la escuela debe garantizarla durante y a lo largo de la trayectoria formativa.

Ejemplo de prcticas profesionalizantes pueden ser pequeos proyectos que requieran:

3 ANEXO ANEXO RESOLUCIN CFCyE N 261/06 - 14.4.f


- instalacin y configuracin de computadoras y su software, atendiendo a requisitos establecidos por un usuario,

- dimensionamiento, instalacin y configuracin de redes, organizando su esquema de seguridad y administracin en funcin de requisitos de una organizacin determinada,

- analizar problemas planteados por el usuario, determinar qu componentes resulta necesario agregar o reemplazar, buscar fuentes de aprovisionamiento considerando su confiabilidad y costo, y solicitar cotizaciones para proponer soluciones,

- disear pequeas aplicaciones que complementen funcionalidades de sistemas existentes, exploten posibilidades de bases de datos o configuren pequeos sistemas basados en utilitarios personalizables,

- facilitar la operatoria de usuarios determinados, capacitndolo en el uso de herramientas informticas y personalizndole su ambiente de trabajo,

- diagnosticar y resolver problemas determinados de hardware o software sin afectar la informacin almacenada y las caractersticas de la operatoria del usuario,

- analizar las caractersticas de la informacin utilizada por un usuario y proponerle esquemas de reorganizacin o resguardo de los mismos, y ponerlos en prctica,

- realizar acciones antivirus o recuperar datos que se encuentren archivos borrados o parcialmente destruidos.


ESTRUCTURA CURRICULAR

Espacio Campo

1 Ao 2 Ao 3 Ao Espacio HR HC Espacio HR HC Espacio HR HC

For

mac

in

Gen

era

l

Geografa 96 4 Historia 96 4 Lengua y Literatura 72 3

Formacin tica y Ciudadana 48 2 Formacin tica y Ciudadana 48 2 Lengua Extranjera 72 3

Lengua y Literatura 120 5 Lengua y Literatura 120 5 Historia 72 3

Lengua Extranjera 72 3 Lengua Extranjera 72 3 Formacin tica y Ciudadana 48 2

Educacin Fsica 72 3 Educacin Fsica 72 3 Educacin Fsica 72 3

Educacin Artstica 72 3 Educacin Artstica 72 3

Total por Campo 480 20 Total por Campo 480 20 Total por Campo 336 14

For

mac

in

Cie

ntfi

co

Tec

nol

gica

Espacio HR HC Espacio HR HC Espacio HR HC

Matemtica 120 5 Fsico-Qumica 96 4 Matemtica 96 4

Educacin Tecnolgica 48 2 Matemtica 120 5 Fsica 72 3

Biologa 96 4 Educacin Tecnolgica 48 2 Tec. de la Inf. y las Comunicaciones 72 3

Dibujo Tcnico 96 4 Dibujo Tcnico 96 4 Materiales y Procesos 72 3


For

mac

in

T

cnic

o

Esp

ecf

ica


Prcticas de Taller 240 10 Prcticas de Taller 240 10 Taller 240 10

Software I 120 5

Hardware I 96 4


Prcticas Profesionalizantes


Total por Campo

Total por Ao 1080 45 Total por Ao 1080 45 Total por Ao 1104 46

Total de espacios Curriculares 11




Espacio Campo

4 Ao 5 Ao 6 Ao


For

mac

in

Gen

era

l

Lengua y Literatura 72 3 Lengua 72 3 Lengua 48 2

Lengua Extranjera 72 3 Ingls Tcnico 48 2 Ingls Tcnico 48 2 Geografa 72 3 Formacin tica y Ciudadana 48 2 Formacin tica Profesional 48 2 Formacin tica y Ciudadana 48 2 Educacin Fsica 72 3 Educacin Fsica 72 3


Total For.Gral. 2016

For

mac

in

Cie

ntfi

co

Tec

nol

gica


Matemtica 96 4 Matemtica 96 4 Matemtica Aplicada 72 3 Economa 96 4 Procesos Productivos 72 3 Proyecto Tecnolgico 96 4

Fundamentos de Gestin 72 3 Marco Jurdico de los Proc. Productivos 72 3

Automatizacin y Control 72 3


Total For.C.T. 1776

For

mac

in

T

cnic

o

Esp

ecf

ica


Taller 240 10 Taller 240 10 Organizacin y Gestin Comercial 72 3 Software II 96 4 Organizacin y Gestin 96 4 Software IV 72 3 Hardware II 96 4 Software III 96 4 Hardware IV 72 3 Hardware III 96 4 Programacin II 96 4 Programacin I 96 4 Redes 96 4


Total For.T.E. 2400

Prcticas Profesionalizantes


Prcticas Profesionalizantes 360 15

Total por Campo 360 15

Total PP 360

Total por Ao 1104 46 Total por Ao 1104 46 Total por Ao 1080 45




Total Gral. 6552


3 ao

3 Ao

Espacio HR HC

Lengua y Literatura 72 3

Lengua Extr.: Ingls 72 3

Historia 72 3

Formacin tica y Ciudadana 48 2

Educacin Fsica 72 3

Espacio HR HC

Matemtica 96 4

Fsica 72 3

Tec. de la Inf. y las Comunicaciones 72 3

Materiales y Procesos 72 3

Espacio HR HC

Taller 240 10

Software I 120 5

Hardware I 96 4


Unidad Curricular: Matemtica

Ubicacin en el Diseo Curricular: Tercer Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional

Campo de Formacin: Formacin Cientfico Tecnolgica

Carga horaria semanal: 96 horas reloj - 4 hs. Ctedra

Rgimen de cursado: anual

Contenidos mnimos de la formacin Cientfico Tecnolgica relacionados con:

la Matemtica

UNIDAD 1: Nmeros y operaciones

Nmeros Reales. Representacin. Operaciones. Propiedades. Aproximacin decimal, clculo aproximado, tcnicas de redondeo y truncamiento, error absoluto y relativo. Valor absoluto. Interpretacin geomtrica. Radicales. Operatoria bsica. Sistemas de numeracin. Codificacin de informacin.

Nmeros reales: propiedades, operaciones, aproximacin decimal, clculo aproximado, tcnicas de redondeo y truncamiento, error absoluto y relativo. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 8 M1)

UNIDAD 2: Sistemas de Ecuaciones Sistemas de ecuaciones lineales con dos y tres incgnitas. Compatibilidad Modelizacin de situaciones Sistemas de inecuaciones lineales. Matrices y determinantes. Vectores y matrices. Operaciones matriciales. Vectores. Producto vectorial y escalar.

Vectores y matrices, operaciones matriciales, transposicin de matrices, conceptos de mximo y mnimo. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 8 M4)

Determinantes y resolucin de sistemas de ecuaciones lineales. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 M5)

UNIDAD 3: Expresiones algebraicas Polinomios. Operatoria Factorizacin. Teorema de Gauss. Races de un polinomio. UNIDAD 4: Funciones Grfico y Anlisis de funciones tipos. Funciones polinmicas. Raices. Grficos.


Funcin valor absoluto, exponencial, logartmica, trigonomtricas. Anlisis.

Funciones: operaciones con funciones elementales, funciones polinmicas (operaciones con polinomios, races), valor absoluto, potencial, exponencial, logartmica y trigonomtricas. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 M7)


Unidad Curricular: Fsica






la Fsica

Principios de fsica (descripcin conceptual de fenmenos de calor, electricidad y electrnica, de ptica y radiacin, de magnetismo aplicados al objeto de estudio). (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 13 F1)

Nociones de esttica. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 F2)

Concepto de fuerza. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 F2)

Campo gravitatorio, energa potencial y centro de gravedad. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 F2)

Composicin de fuerzas, equilibrio, tipos de equilibrio y rozamiento. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 F2)

Nociones de cinemtica. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 F3)

Concepto de velocidad, aceleracin, tiempo de latencia. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 F3)

Dinmica de rotacin, movimiento angular. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 F3)

Magnitudes mecnicas bsicas. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 F4)

Concepto de energa, trabajo y potencia. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 F4)

Unidades internacionales. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 F4)

Principio de conservacin de la cantidad de movimiento. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 F5)

Principio de la cantidad de energa. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 F5)

Principio de conservacin del movimiento angular. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 F5)

Concepto de modelo. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 F6)

Modelos fsicos, analgicos, matemticos, simulacin de fenmenos. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 F6)


Concepto fsico de la luz y mecanismos de emisin. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 F7)

Composicin de colores e imgenes, concepto de pixel. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 F7)


Unidad Curricular: Materiales y Procesos





Contenidos mnimos de la formacin Tcnico Especfica relacionados con:

Campo Cientfico - Tecnolgico

Unidad 1: Ciencia, Tecnologa y Sociedad

Historia de los materiales: Desde la edad de piedra hasta la incorporacin del hierro, los cambios sociales y el desarrollo de las ciencias. La poca de la siderurgia: aceros y hornos de produccin.

La incorporacin de nuevos materiales en el Siglo XX: La expansin de los nuevos materiales. El impacto social de los residuos. Nuevas aleaciones para nuevas industrias.

Unidad 2: Los Materiales: Propiedades, caractersticas y ensayos

Conocer los materiales: Criterios de clasificacin

Anlisis de los materiales: Variables vinculadas a un proyecto: Propiedades. Especificaciones (normalizacin). Accesibilidad y utilizacin adecuada.

Propiedades: Propiedades fsicas, qumicas, biolgicas.

Tipos de materiales usados actualmente segn los procesos relevantes: Cermicos. Metlicos. Polmeros naturales y artificiales, vidrios, sustratos. Materiales qumicos. Hidrocarburos.

Transformaciones de los materiales: Mquinas y herramientas utilizadas en la transformacin de los materiales. Procesos de fabricacin.

Normalizacin de materiales: Normas nacionales e internacionales.

Tipos de ensayos: Ensayos fsicos, qumicos y biolgicos.

Reciclaje de los materiales: Los residuos, generacin, recoleccin y transporte. Separacin y procesamiento de residuos. Reciclaje de materiales encontrados en los residuos urbanos. Otros materiales.

Recursos naturales: Recursos renovables y no renovables. Su impacto ambiental.

Unidad 3: Aplicaciones de Materiales


Aplicaciones de los materiales: Principales aplicaciones de los materiales; en particular aquellos relacionados con la orientacin. Elaboracin de criterios tendientes a la racionalizacin y optimizacin de stos.

Riesgos: Personales, sociales y ambientales ocasionados por su obtencin, transporte, aplicacin y almacenamiento de materiales segn su utilizacin.

Relacin entre las propiedades de los materiales y el campo de aplicacin: Seleccin de materiales para aplicaciones especficas.

Produccin y comercializacin de materias primas: Diferenciacin entre materias primas e insumos. Nociones sobre mtodos de bsqueda, extraccin y/o obtencin, produccin y comercializacin de los diversos materiales..


Unidad Curricular: Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin






la Informacin y la Comunicacin

Contenidos mnimos de la formacin:

UNIDAD 1: Tecnolgico en la Sociedad y la Comunicacin

Historia de la informtica y el campo de las comunicaciones.

Evolucin Tecnolgica y generaciones de computadoras.

Sociedad y cultura tecnolgica.

Ciencia, tcnica y tecnologa.

Tecnofilia (dependencia de la sociedad tecnolgica).

Consecuencias en el medio social y cultural.

Teletrabajo: la Empresa y el Teletrabajo.

La educacin a distancia.

UNIDAD 2: Tecnologa y Comunicacin

Concepto de comunicacin

Telemtica

Manejo y acceso de la informacin

Redes pblicas y privadas. Intranet Extranet

Bancos de datos

Bsqueda, anlisis y seleccin de contenidos

Servicios y Recursos.

UNIDAD 3: Lenguaje Meditico y Multimedial

Redefinicin del proceso comunicativo a partir de las nuevas tecnologas

Formas de comunicacin masivas, interactivas e intermediales

Dispositivos asociados y sus aplicaciones


Herramientas informticas en la definicin del Lenguaje meditico.

Diseo de publicaciones en Redes Pblicas.

UNIDAD 4: Inteligencia Artificial

Inteligencia artificial. Definicin. Lmites. Objetivos

Sistemas expertos. rea de aplicacin

Ciberntica.

UNIDAD 5: Introduccin a la tica y Seguridad Informtica

Valor de la informacin, resguardo, privacidad

Propiedad intelectual

Software libre y compartido

Delitos informticos

Legislacin

Virus informticos

Proteccin de la informacin

Normas de seguridad informtica.


Unidad Curricular: Taller


Campo de Formacin: Formacin Tcnico Especfica




problemas asistencia operativa a usuarios generales problemas de instalacin bsica de software

UNIDAD 1: Software bsico

Recuperacin, revisin y profundizacin de los contenidos de Prcticas de taller de 1 y 2 ao

Procesadores de texto.

Procesadores de texto: documentos maestros, patrones y otros elementos estandarizados utilizados para facilitar la tarea del usuario. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 10 S4)

Vietas, numeracin, columnas, tablas, notas, referencias, ndices y otras funcionalidades en procesadores de texto. Impresin de circulares personalizadas, creacin de plantillas genricas de documentos, utilizacin y generacin de macroinstrucciones en procesadores de texto.

Hojas de clculo.

Hojas de clculo: utilizacin de frmulas, funciones avanzadas y agregado de macroinstrucciones. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 10 S5)

Representacin grfica de datos numricos en dos y tres dimensiones; macroinstrucciones, su programacin y uso; formularios para facilitar el ingreso de datos; facilidades de bases de datos en hojas de clculo. Vinculacin entre hojas de clculo. Restriccin del acceso al usar o modificar una hoja de clculo.

Dibujadores y presentadores grficos.

Dibujadores y presentadores grficos: integracin de componentes provenientes de otro software, funciones avanzadas. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 10 S6)


Elementos de diseo para presentar datos, informes y conclusiones. Las diferencias en el diseo, segn el medio de presentacin: papel, can de proyeccin, transparencias o monitor de un computador.

Instalacin de software de difusin masiva (recursos disponibles y requisitos del software; procedimientos de instalacin, configuracin y personalizacin). (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 14 S9b)

Personalizacin del software: idiomas, barras de herramientas, filtros, funcionalidades optativas. Su efecto sobre los recursos del sistema.

Actualizacin de software. Instalacin de nuevas versiones de la misma aplicacin. Problemas de compatibilidad y coexistencia. Errores comunes y rutinas adicionales que los resuelven, su bsqueda e instalacin. El mantenimiento de la confidencialidad e integridad de los datos del usuario.

Herramientas para manipular archivos e instaladores. Elementos de visualizacin, diagnstico y configuracin.

Parmetros predeterminados de un paquete de software y sus posibilidades de modificacin; filtros para importar o exportar archivos o documentos desde o hacia otras aplicaciones.

Nociones de planificacin del trabajo. Anlisis de posibles consecuencias de las tareas llevadas a cabo. Mtodos de control y verificacin segn especificaciones. Manejo de destornilladores y otras herramientas, seguridad industrial. Disposicin interna de los componentes. Corriente de lnea y corriente interna, funcin de la fuente. Calor y disipacin, funcin del ventilador. Teclado y dispositivo del cursor, funcionamiento, normas de limpieza.

Operacin de diagnosticadores de hardware.

Configuracin de un equipo de computacin monousuario, funcin del Set Up de la computadora. Problemas de compatibilidad y su resolucin.

Herramientas del entorno de trabajo en un paquete de software de difusin masiva y posibilidades de adaptarlas a conveniencia de las necesidades de trabajo del usuario.

Requerimientos de recursos para la instalacin y funcionamiento de software. Documentacin y manuales de instalacin. Problemas comunes que se encuentran y formas de encararlos.

General:

Exposicin oral, su organizacin y desarrollo, uso del lenguaje en un ambiente tcnico, utilizacin de elementos visuales de apoyo. Tcnicas de entrevistas.


UNIDAD 2: Electricidad

Nociones de electricidad y circuitos elctricos. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 F8)

Circuitos elctricos, concepto de serie, paralelo. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 F8)

Intensidad, potencia y resistencia. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 F8)

Distintos tipos de corriente, problemas de compatibilidad. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 F8)

Herramientas e instrumentos de medicin en electricidad y electrnica (su operacin, normas de seguridad industrial y elctrica). (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 13 T1)

Corriente de lnea y corriente interna, funcin de la fuente. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 T2)

Calor y disipacin, funcin del ventilador. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 T2)

Concepto de frecuencia, problemas de sincronismo, conflictos de tiempos. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 T3)

Unidad de Articulacin e Integracin (a desarrollar en las ltimas 6 semanas del ciclo lectivo)

Con el fin de continuar con el desarrollo de las trayectorias formativas iniciadas en primer ciclo, que integran conocimientos de la formacin general, la cientfico tecnolgica y la tcnico especfica, poniendo en juego los conocimientos y las habilidades, lo intelectual y lo instrumental, se propone para este segundo ciclo sostener el trabajo comenzado con los proyectos integradores de primer ciclo.

Es importante tener en cuenta que estas estrategias integradoras, se trate de proyectos u otras alternativas equivalentes, se acercan paulatinamente a las prcticas profesionalizantes. Por definicin basadas en perfiles profesionales concretos que permiten a los futuros tcnicos tomar contacto con situaciones problemticas cercanas a la prctica profesional, poniendo en juego procesos tcnicos, tecnolgicos, cientficos y econmicos - sociales.

Por lo tanto, en consonancia con el proyecto de integracin UN DESAFO PARA LA EDUCACION INTEGRAL, se propone que a partir del planteo de situacin/es problemtica/s consensuada/s entre los docentes de todas las unidades curriculares del ao, para ser abordado con los alumnos en funcin del perfil profesional, de forma integradora desde lo interdisciplinar, de manera de vincular los distintos campos de formacin con el propsito de que el futuro tcnico construya sus saberes desde la complejidad.

Es en este proceso donde las reas interactan con un ida y vuelta constante, se evaluarn las distintas alternativas de solucin a la problemtica planteada hasta optar por la ms adecuada. Cada etapa del proceso ser superadora de la anterior, por lo tanto, se pone de manifiesto la necesidad de profundizar las experiencias institucionales de trabajo integrado del equipo docente, con el propsito de lograr que los resultados sean progresivos -conexin vertical-, coherentes en cada ciclo -conexin horizontal-, sostenidos en el tiempo y con miras a la formacin del perfil profesional especfico.


Este proyecto finalmente cobrar sentido con el registro de todas las etapas hasta el diseo definitivo. La documentacin de las ideas, formalizadas y volcadas por escrito, ser la expresin fundamental del diseo. sta contendr la explicitacin del proceso, tanto sea con la descripcin de la teora que la sustenta, como con los bosquejos previos, esquemas, cuadros, aclaraciones complementarias, detalles de armado o construccin, especificaciones de materiales, herramientas, procesos, medidas de seguridad y producto final.

Responsables

Catedrticos y MET de las diferentes unidades curriculares

Tiempo previsto sugerido:

Seis ltimas semanas del ciclo lectivo.

Evaluacin

La evaluacin ser permanente, continua, procesual y objetiva.

Los docentes responsables evaluarn en forma conjunta.

Se evaluar, como mnimo:

El proceso de diseo.

El conocimiento de la teora que sustenta el proyecto.

El compromiso de materializacin de la idea.

El tiempo empleado en la ejecucin.

La capacidad e intencin de relatar la idea.

La presentacin de los trabajos.

La capacidad de crtica y autocrtica.

La capacidad de elaborar conclusiones personales.

La aprobacin de esta unidad de articulacin e integracin, ser vinculante solamente en la calificacin final del Taller o unidad curricular donde se desarrolla, con una evaluacin individual y seguimiento durante las 6 semanas y, de manera equilibrada, entre los distintos responsables.


Unidad Curricular: Software I






problemas de asistencia operativa a usuarios generales problemas de instalacin bsica de software

Recuperacin, revisin, profundizacin y complementacin de los contenidos de Prcticas de taller de 1 y 2 ao UNIDAD 1: El Software y sus variantes

Concepto del software como sistema (principios de funcionamiento, organizacin, niveles o capas, estructura del almacenamiento de software y datos, funciones elementales que brinda el sistema operativo). (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 15 S7)

Parmetros predeterminados de un paquete de software y sus posibilidades de modificacin; filtros para importar o exportar archivos o documentos desde o hacia otras aplicaciones.

Objetos grficos para uso reiterado, su creacin, almacenamiento y uso; transformaciones geomtricas de figuras, bibliotecas y su utilizacin en distintas aplicaciones.

Concepto de programa almacenado. Mecnica y modelos de la ejecucin de un programa de computadora. Funciones comunes y estandarizadas. Programas que las brindan. Software de base, utilitarios y software de aplicacin.

Organizacin del software: mdulos, su vinculacin dinmica y configuracin. Bibliotecas de programas, archivos de ayuda, parmetros.

Requerimientos de recursos para la instalacin y funcionamiento de software. Documentacin y manuales de instalacin. Problemas comunes que se encuentran y formas de encararlos.

Propiedad del software (legislacin, mecanismos de proteccin, aspectos de tica involucrados). (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 15 S8)


Propiedad intelectual y patentes de software, licencia y registracin, actualizacin, mecanismos de seguridad que impiden la copia no autorizada, copias de seguridad.

Paquetes de software de difusin masiva, su uso y personalizacin. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 10 S2)

Herramientas del entorno de trabajo en un paquete de software de difusin masiva y posibilidades de adaptarlas a conveniencia de las necesidades de trabajo del usuario.

Estructuras bsicas de los sistemas de almacenamiento. Transporte, copiado o reubicacin de archivos. Descompresin de archivos de programas. Instalacin de software de difusin masiva. Categoras de archivos y archivos de configuracin.

UNIDAD 2: Software y comunicacin

Tcnicas para la comunicacin e interaccin con el usuario. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 10 S1)

Interface grfica del usuario. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 10 S3)


Unidad Curricular: Hardware I






problemas de instalacin de hardware monousuario problemas de instalacin de perifricos externos

UNIDAD 1:

Organizacin y estructura de la computadora (funciones, partes que las cumplen, dispositivos, formas de conexin y problemas usuales). (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 13 H1)

Organizacin lgica y funcional de la computadora desde el punto de vista de procesador, bus, memorias y unidades de entrada/salida. Lectura de diagramas conceptuales de hardware.

Procesador, concepto de instruccin y de registros, instrucciones tpicas, diferentes tipos de arquitectura del procesador. Concepto de bus. Concepto de memoria, tipos de memoria, jerarquas de memorias, concepto de buffer y de cach. Concepto de frecuencia, problemas de sincronismo, conflictos de tiempos.

UNIDAD 2:

Componentes y perifricos principales (caractersticas, configuracin, problemas ms comunes y formas de determinarlos). (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pag. 13 H2)

Componentes, sus caractersticas y configurabilidad, formas de conexin, normas que regulan sus dimensiones y formas de conexin. Realizacin de conexiones y empalmes, reconocimiento de componentes electrnicos. Manejo de testers y otro instrumental elctrico. Operacin de diagnosticadores de hardware.

Configuracin de un equipo de computacin monousuario, funcin del Set Up de la computadora. Problemas de compatibilidad y su resolucin.

UNIDAD 3:


Documentacin tcnica (uso e interpretacin en idioma nacional de especificaciones, manuales y diagramas). (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pag. 13 H3)

Apoyatura de Taller

Nociones de planificacin del trabajo. Anlisis de posibles consecuencias de las tareas llevadas a cabo. Mtodos de control y verificacin segn especificaciones.

Manejo de destornilladores y otras herramientas, seguridad industrial. Disposicin interna de los componentes. Corriente de lnea y corriente interna, funcin de la fuente. Calor y disipacin, funcin del ventilador. Teclado y dispositivo del cursor, funcionamiento, normas de limpieza.


4 ao

4 Ao

Espacio HR HC

Lengua y Literatura 72 3

Lengua Extr.: Ingls 72 3

Geografa 72 3

Formacin tica y Ciudadana 48 2

Educacin Fsica 72 3

Espacio HR HC

Matemtica 96 4

Economa 96 4

Fundamentos de Gestin 72 3

Automatizacin y Control 72 3

Espacio HR HC

Taller 240 10

Software II 96 4

Hardware II 96 4


Unidad Curricular: Matemtica

Ubicacin en el Diseo Curricular: Cuarto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional





la Matemtica

UNIDAD 1: Conjuntos numricos

Nmeros Irracionales. Representacin. Operatoria. Nmeros Complejos. Representacin. Operatoria. UNIDAD 2: Funciones Anlisis de funciones. Races, crecimiento, dominio y codominio. Continuidad. Funciones inversas. Exploracin Lmite y derivadas. Utilizacin UNIDAD 3:

Sistemas de numeracin, codificacin de informacin. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 8 M2)

Sistemas de representacin, operaciones aritmticas en punto fijo y punto flotante, concepto de overflow y de excepcin. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 8 M3)

UNIDAD 4: Geometra Distancia. Rectas en el plano y el espacio Planos Figuras y cuerpos. Representacin Sistemas de representacin

Elementos de geometra, nocin de distancia, crculo, sector. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 M6)

UNIDAD 4: Introduccin a la Lgica

Lgica, concepto y definicin

Lgica binaria

Operaciones binarias

Ejercitacin prctica

Problemas de lgica


Unidad Curricular: Economa






la Economa

UNIDAD 1: Perodos histricos econmicos

-Economas regionales de subsistencia (siglo XVI al XVIII) -Desarrollo rural del litoral pampeano (siglo XVIII a 1860) -Economa primaria exportadora (1860/1930) -Economa semi-industrial dependiente (1930/1970) -Las crisis inflacionarias recurrentes (1970/1990)

UNIDAD 2: Etapas del crecimiento econmico argentino

- La apertura comercial

- El desarrollo rural

- La industrializacin sustitutiva de importaciones

- La industrializacin generalizada

- La debilidad competitiva

UNIDAD 3: Horizontes prospectivos

- Insercin en la economa globalizada del siglo XXI


Unidad Curricular: Fundamentos de Gestin






Gestin de las Organizaciones

UNIDAD 1: Elementos bsicos

Conceptualizacin y caractersticas distintivas de la organizacin. Identidad de las organizaciones. La organizacin tpica: la empresa. Conceptualizacin del modelo de sistema.

UNIDAD 2: Modelo sistmico de la organizacin

La organizacin: Arquitectura organizacional:

Estructura organizacional: Conceptualizacin. Caractersticas bsicas. Representacin grfica.

Redes Comunicacionales: Flujos de informacin. Circulacin de Documentos. Herramientas grficas - flujograma y cursograma.

Sistemas Administrativos: Conceptualizacin y objetivos. La administracin como forma de almacenamiento, procesamiento y transporte de la informacin para la toma de decisiones. Estructura de los sistemas administrativos.

Cultura organizacional: conceptualizacin y generalidades. Estrategia del negocio: conceptualizacin y generalidades.

Proceso de creacin de valor o transformacin: conceptualizacin. Los recursos e insumos. Procesos y operaciones. Productos.

El proceso de control de la organizacin: Conceptualizacin y objetivos del proceso de control. Los indicadores de performance o resultado.


El entorno: Macroentorno. El Sector de la organizacin.

Aplicacin del modelo sistmico a un sector de la organizacin.


Unidad Curricular: Automatizacin y Control






problemas de mantenimiento de hardware

UNIDAD 1: Ciencia, Tecnologa y Sociedad La importancia de enfocar el estudio de los dispositivos de control teniendo en cuenta su evolucin permitir contextualizarlos en el devenir social, tecnolgico y cientfico. Asimismo facilitar el establecimiento de relaciones entre las necesidades sociales que le dan origen y el impacto que stos producen. Los contenidos del bloque CTS deben ser tratados como eje transversal.

Historia de los automatismos: Controles y reguladores en la historia. Mquinas programadas en el Siglo XX. La automatizacin en la industria y en el agro. Problemas sociales planteada por la automatizacin: La Evolucin de los dispositivos de control y los cambios en los procesos productivos, culturales y tecnolgicos. UNIDAD 2: Los automatismos

Aqu se incorporan los contenidos propios del espacio curricular, que le darn andamiaje conceptual al mismo.

Sistemas de control: Concepto de sistema, sistema de control y automatismo. Distintas formas de sistemas de control (naturales y artificiales).Estructura de sistema de control (lazo abierto- lazo cerrado).Control continuo y discreto. Realimentacin: positiva y negativa. Control manual, semiautomtico, automtico. Tipos de diagramas: Necesidad de la representacin en el tratamiento de problemas tecnolgicos complejos: Diagramas de bloques, diagramas de flujo, diagramas de tiempo. Esquemas simblicos de control de procesos. Elementos de un sistema de control: Variables a medir y/o controlar, fsicas y qumicas (presin, caudal, tiempo, nivel, etc.). Tipos de seales (analgicas y digitales). Componentes de un sistema de control (actuadores, sensores, controladores, transductores, indicadores, etc) caractersticas y anlisis comparativo. Sistemas de control lgicos programables y no programables. UNIDAD 3: Aplicacin de los sistemas automticos

Este bloque tiene como objetivo el desarrollo y la realizacin de proyectos en el aula vinculados a los temas conceptuales del espacio curricular y generados en funcin de las demandas regionales.


Aplicacin de los sistemas automticos: Tipos de procesos. Sistemas automticos aplicados a la construccin civil, sistemas automticos aplicados a la produccin agropecuaria, sistemas automticos aplicados a la industria de procesos, sistemas automticos aplicados a equipos electromecnicos, otros. Anlisis econmico financiero en el uso de sistema de control. Consideraciones sobre seguridad en los sistemas de control.


Unidad Curricular: Taller






conexiones entre computadoras conversin y reparacin de datos manipulacin y preservacin de datos

UNIDAD 1: Informtica

Conexin de computadoras a corta distancia a travs de los puertos de comunicacin (sincrnica) o paralelo (asincrnica). Tipos de cableado: par trenzado, coaxial. Ventajas y desventajas. Principios de economa en el cableado. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 16 R3)

Programas utilitarios que permiten la conversin de archivos entre diferentes formatos. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 12 S8)

Representacin de imgenes, sonido y video. Compresin y descompresin de archivos con y sin prdida de informacin. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 12 T4)

Instalacin y manejo del sistema operativo (visualizaciones que brinda, comandos que permiten operar, instalacin o actualizacin de elementos optativos, personalizaciones que ayudan al usuario). (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 15 T4)

Programas antivirus y su actualizacin. Posibilidades de prevencin y reparacin.

Herramientas y prcticas de resguardo y restauracin de datos, as como para control de su acceso.

La funcin de imprimir en forma diferida al procesamiento. Utilidad prctica de administrar la impresin, programa que lo realiza y comandos que la gobiernan. La utilizacin de varias impresoras y la preparacin de salidas para impresoras no necesariamente conectadas. Controladores de impresin (drivers), su instalacin y actualizacin. Tipografas (fonts), su instalacin y funcionamiento.

Temas asociados que se pueden abordar:

Concepto de sistema operativo. Manejo de archivos; de entrada/salida; de la memoria. Conceptos de cmo funciona: ncleo, interrupciones y llamadas al sistema, su utilidad para situaciones de error. Panel de control, sus posibilidades de configuracin. Arranque y carga del sistema operativo.


La interface con el usuario. Principios de claridad y mejor utilizacin, posibilidades de organizacin y apagado de la pantalla. Incidencia en la operatoria y los errores del usuario; cmo personalizarla.

Conceptos de seguridad. Instalacin del sistema operativo. Parmetros de instalacin y posibilidades de configuracin en funcin de la mquina y el entorno de aplicaciones.

Seguridad informtica, principios de restriccin del acceso a los datos y mtodos para controlarlo.

Seguridad Informtica. Modelos de seguridad. Uso de contraseas. Encriptado de contraseas y mensajes. Redundancia de componentes, como forma de agregar seguridad. Fuentes de energa ininterrumpida (UPS). Almacenamiento en discos tipo RAID (discos redundantes).

Organizacin jerrquica de los espacios de almacenamiento; archivos y directorios (tablas de ubicacin y atributos de archivos).

Herramientas de visualizacin, modificacin de datos y prcticas de depuracin de archivos.

Tcnicas y herramientas para la compresin y descompresin de archivos con y sin prdida de informacin; su efecto sobre espacio requerido y tiempos de entrada/salida o transmisin.

Programas. Concepto, programa fuente, cdigo ejecutable y datos. Compilacin e interpretacin.

Programacin en un lenguaje estructurado de alto nivel. Diseo estructurado de programas. Errores sintcticos y de ejecucin, su interpretacin y resolucin.

Concepto de correccin de programas. Verificacin de funcionamiento con datos de prueba. Depuracin de programas.

Topologas de redes (estrella, bus). Protocolos de distribucin de servicios y de comunicacin (token ring, token passing, polling). Manejo de prioridades (por tiempo, por jerarqua, por proceso).

Medios de transmisin (almbrico, inalmbrico). Tipos de cable (cobre, fibra ptica) y formas de cableado. Economa de cableado.

Perifricos de conexionado (mdem, Hub, Mau, etc.). Algoritmos de ruteo.

Elementos de administracin de redes informticas. Controles de prioridad y acceso. Derechos de acceso a recursos compartidos. Herramientas de medicin y diagnstico de trfico.

Procesamiento de transacciones en redes. Concepto clienteservidor.


UNIDAD 2: Electrnica

Nociones de electrnica general. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 M10)

Amplificadores, circuitos, sus funciones. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 M10)

Electrnica digital. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 M10)

Circuitos monoestables, biestables, compuertas lgicas y matrices lgicas. Matrices de almacenamiento o memoria. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 M10)

Ondas electromagnticas. Transmisin de ondas electromagnticas; energa transmitida, energa radiada.

Medios para la transmisin de seales, sus caractersticas. Ejemplos de cmo se realiza en telegrafa, telefona, radio, televisin.

El cable como antena; ruido de lnea; relacin seal-ruido; ruido blanco. Fenmenos atmosfricos, prevencin y eliminacin.

Onda portadora: modulacin por amplitud o por frecuencia. Digitalizacin de seales. Conversin analgicodigital y viceversa.

Principales accesorios que se conectan al computador (pantallas, impresoras, ratn, su funcionamiento interno, forma de instalacin y problemas ms comunes).

Unidad de Articulacin e Integracin (a desarrollar en las ltimas 6 semanas del ciclo lectivo)

Con el fin de continuar con el desarrollo de las trayectorias formativas iniciadas en primer ciclo, que integran conocimientos de la formacin general, la cientfico tecnolgica y la tcnico especfica, poniendo en juego los conocimientos y las habilidades, lo intelectual y lo instrumental, se propone para este segundo ciclo sostener el trabajo comenzado con los proyectos integradores de primer ciclo.

Es importante tener en cuenta que estas estrategias integradoras, se trate de proyectos u otras alternativas equivalentes, se acercan paulatinamente a las prcticas profesionalizantes. Por definicin basadas en perfiles profesionales concretos que permiten a los futuros tcnicos tomar contacto con situaciones problemticas cercanas a la prctica profesional, poniendo en juego procesos tcnicos, tecnolgicos, cientficos y econmicos - sociales.

Por lo tanto, en consonancia con el proyecto de integracin UN DESAFO PARA LA EDUCACION INTEGRAL, se propone que a partir del planteo de situacin/es problemtica/s consensuada/s entre los docentes de todas las unidades curriculares del ao, para ser abordado con los alumnos en funcin del perfil profesional, de forma integradora desde lo interdisciplinar, de manera de vincular los distintos campos de formacin con el propsito de que el futuro tcnico construya sus saberes desde la complejidad.

Es en este proceso donde las reas interactan con un ida y vuelta constante, se evaluarn las distintas alternativas de solucin a la problemtica planteada hasta optar por la ms adecuada. Cada etapa del proceso ser superadora de la anterior, por lo tanto, se pone de manifiesto la necesidad de profundizar las experiencias institucionales de trabajo integrado del equipo docente, con el propsito de lograr que los resultados sean progresivos -conexin vertical-, coherentes en


cada ciclo -conexin horizontal-, sostenidos en el tiempo y con miras a la formacin del perfil profesional especfico.

Este proyecto finalmente cobrar sentido con el registro de todas las etapas hasta el diseo definitivo. La documentacin de las ideas, formalizadas y volcadas por escrito, ser la expresin fundamental del diseo. sta contendr la explicitacin del proceso, tanto sea con la descripcin de la teora que la sustenta, como con los bosquejos previos, esquemas, cuadros, aclaraciones complementarias, detalles de armado o construccin, especificaciones de materiales, herramientas, procesos, medidas de seguridad y producto final.

Responsables

Catedrticos y MET de las diferentes unidades curriculares

Tiempo previsto sugerido:

Seis ltimas semanas del ciclo lectivo.

Evaluacin

La evaluacin ser permanente, continua, procesual y objetiva.

Los docentes responsables evaluarn en forma conjunta.

Se evaluar, como mnimo:

El proceso de diseo.

El conocimiento de la teora que sustenta el proyecto.

El compromiso de materializacin de la idea.

El tiempo empleado en la ejecucin.

La capacidad e intencin de relatar la idea.

La presentacin de los trabajos.

La capacidad de crtica y autocrtica.

La capacidad de elaborar conclusiones personales.

La aprobacin de esta unidad de articulacin e integracin, ser vinculante solamente en la calificacin final del Taller o unidad curricular donde se desarrolla, con una evaluacin individual y seguimiento durante las 6 semanas y, de manera equilibrada, entre los distintos responsables.


Unidad Curricular: Software II






conversin y reparacin de datos manipulacin y preservacin de datos instalacin y configuracin del sistema operativo programacin

UNIDAD 1: Archivos

Estructuras de archivos de datos o programas; caractersticas particulares de las ms usuales en los principales ambientes de software. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 12 S7)

Estructuras de archivos de datos o programas, propias de los principales ambientes de software. Caractersticas particulares de cada una: identificacin, representacin de datos identificativos y de contenido, estructura de almacenamiento y de vinculacin interna, ocupacin de espacio de almacenamiento, factores que influyen en la eficiencia del acceso.

Integridad y coherencia en bases de datos. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 12 S9)

Programas utilitarios que permiten la conversin de archivos entre diferentes formatos, o la edicin de datos en bruto a partir de lo almacenado: caractersticas y operacin.

Virus; posibilidades de prevencin y reparacin. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 12 S10)

Virus. Su forma de operacin: tipos, caractersticas y ejemplos de las principales categoras.

Encriptado de datos: concepto y mtodos. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 12 S11)

Principios de seguridad informtica. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 12 S12)


Seguridad informtica, principios de restriccin del acceso a los datos y mtodos para controlarlo.

Espacio de almacenamiento. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 12 S18)

Concepto de memoria como espacio de almacenamiento, unidades en que se mide la cantidad de informacin (bit, byte, palabra, blob).

Formatos de representacin y almacenamiento de datos. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 12 S17)

Formatos de representacin y almacenamiento de datos numricos (enteros, enteros con decimales, pseudoreales de punto flotante) y no numricos (BCD, ASCII, UNICODE).

Organizacin jerrquica de los espacios de almacenamiento. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 12 S15)

Organizacin jerrquica de los espacios de almacenamiento; archivos y directorios (tablas de ubicacin y atributos de archivos).

Caractersticas de cada tipo. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 12 S16)

Diferencia entre dato e informacin representada. Su valor para el usuario. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 12 S19)

Riesgos y necesidad de resguardo. Control de su acceso a datos y programas. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 12 S19)

Concepto de sistema operativo (sus funciones y estructura, descripcin elemental de cmo trabaja y de las herramientas de diagnstico que brinda). (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 15 S20)

Concepto de sistema operativo. Manejo de archivos; de entrada/salida; de la memoria. Conceptos de cmo funciona: ncleo, interrupciones y llamadas al sistema, su utilidad para situaciones de error. Panel de control, sus posibilidades de configuracin. Arranque y carga del sistema operativo.

Compresin y descompresin de archivos con y sin prdida de informacin. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 12 S35)

Introduccin a aspectos de conectividad. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 15 S21)

UNIDAD 2: Introduccin a la programacin


Principios de Lgica Simblica (conectores, proposiciones y tablas de verdad). (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 15 S22)

Estructuras de datos (tipos de datos, estructuras simples).

Programa almacenado (programa fuente, cdigo ejecutable, datos). (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 15 S23)

Lgica Simblica. Proposiciones y silogismos categricos. Conectores lgicos. Expresiones de primer orden (su planteo y anlisis). Tablas de verdad.

Estrategias de resolucin de problemas y construccin de algoritmos. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 15 S24)

Estrategias de resolucin de problemas. Metodologa de resolucin de problemas computacionales, sus diferentes etapas. Anlisis descendente. Concepto de algoritmo. Algoritmos elementales ms comunes.

Concepto de tipo de dato. Tipos elementales de datos: numrico, lgico, carcter. Tipos ordinales y no ordinales. Operadores fundamentales. Expresiones aritmticas y lgicas. Concepto de constante y de variable. Asignacin interna y externa.

Estructuras de control (secuencial, seleccin, iterativas). Concepto de subalgoritmo. Procedimientos y funciones.

Lenguaje de programacin (simple, de alto nivel).

Programas. Concepto, programa fuente, cdigo ejecutable y datos. Compilacin e interpretacin.

Programacin en un lenguaje estructurado de alto nivel. Diseo estructurado de programas. Errores sintcticos y de ejecucin, su interpretacin y resolucin.

Concepto de correccin de programas. Verificacin de funcionamiento con datos de prueba. Depuracin de programas.

Principios de la programacin estructurada (estructuras de control, subrutinas). (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 17 S25)

Estructuras de datos estticas. Tipos de variables, vectores. Tratamiento de vectores.


Cadena de caracteres. Tratamiento de cadenas de caracteres como secuencias. Operaciones con cadenas de caracteres: clculo de la longitud, concatenacin, comparacin. Subcadenas: insercin, eliminacin y modificacin de subcadenas.

Subrutinas. Bibliotecas. Variables locales y globales. Pasaje de parmetros por valor y por referencia.


Unidad Curricular: Hardware II






problemas de instalacin de perifricos externos problemas de mantenimiento de hardware conexiones entre computadoras instalacin y administracin de redes locales

UNIDAD 1: Hardware

Principios de ergonoma (su incidencia y la de la radiacin en la salud del individuo). (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 13 H4)

Principios de ergonoma aplicado a los perifricos ms usuales.

Interface perifrico-computadora (concepto de driver, su identificacin e instalacin). (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 13 H5)

Dispositivo apuntador (mouse). Principios matemticos y fsicos en los que se basa su funcionamiento. Mecanismos de implementacin. Diversos tipos, sus caractersticas, ventajas e inconvenientes.

Impresoras usuales y sus principios fsicos y tcnicos de funcionamiento. Mtodos de impresin: presin sobre cinta entintada, chorro de tinta, lser, trmica, etc. Ejemplos. Problemas tpicos y cuidados requeridos. Concepto de driver, seteo y configuracin. Principios de autoconfiguracin (plug and play). Otros dispositivos de impresin, sus caractersticas y aplicaciones. Formas de transmisin de datos (serie, paralelo), protocolos. Puertos.

Monitores. Principios de funcionamiento y principales caractersticas. Concepto fsico de la luz y mecanismos de emisin. Composicin de colores e imgenes, concepto de pixel. Resolucin grfica. Configuracin apropiada segn el tipo de aplicacin. Controles de ajuste de brillo, contraste, etc. Plaquetas grficas y aceleradores. Concepto de radiacin y uso de filtros.

Otros dispositivos usuales tales como parlantes, micrfonos, escneres, dispositivos de visualizacin.

Elementos de administracin del trabajo (planificacin de actividades, ensayos para el diagnstico de problemas y verificacin de la correccin de los resultados). (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 14 H6)

Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Informtica Profesi

anexo 09- sc informatica imprimible

Documents