Språk

Nyckeln till skolframgång@Anna_Kaya

Helen Timperley (2013)

Helen TimperleyUndersökande och kunskapsbildande cykel, fas 1

”Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan

använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt.”

”Läraren ska organisera och genomföraarbetet så att eleven får stöd i sin språk-

och kommunikationsutveckling.”

Lgr 11, kap 2

”Kunna reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv.” Historia, syfte

”Hur historiska personer och händelser, till exempel drottning Kristina, Karl XII och häxprocesserna, har framställts på olika sätt genom olika tolkningar och under skilda tider.”Historia, centralt innehåll

Föra resonemang om uttryck, innehåll och funktion i bilder från

olika tider och kulturer och gör kopplingar till

egna erfarenheter, andra bilder och företeelser i

omvärlden.”

Ur kunskapskraven för ämnet bild, åk 6

”Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då

fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med enkla motiveringar

samt beskriver några tänkbara konsekvenser.

I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss

del för diskussionerna framåt. ”

Kunskapskrav, biologi, betyget E, åk 9

Helen TimperleyUndersökande och kunskapsbildande cykel, fas 2

Maaike Hajer & Theun Meestringa (2010)

Skrivmall för diskussionJag vill jämföra några meningar som…

Människor som tycker så här, så som… hävdar att… De framför också argument där…

Slutligen anser de att…

Det finns dock människor som tycker precis tvärt om. De anser i stället att…

De har starka argument för sin åsikt, nämligen… Ett annat motargument är…

Vidare…

Om man jämför alla argumenten med varandra anser jag att… eftersom…

Lektionsmål: Förstå skillnaderna mellan genrerna nyhetsartikel och roman utifrån syfte, uppbyggnad och språkliga drag, genom att...

Språkmål: … jämföra, analysera och diskutera muntligt och skriftligt skillnaderna i syfte, uppbyggnad och språkliga drag mellan genrerna.

Lektionsmål: Genom praktiska övningar ska du visa att du förstår genren nyhetsartikel och utifrån syfte, uppbyggnad och språkliga drag, genom att...

Språkmål: … i de praktiska övningarna kunna analysera och diskutera muntligt och skriftligt nyhetsartikelns syfte, uppbyggnad och språkliga drag.

(Hanna Stehagen)

”Trots att det var rött… bilen.”

Vardagsspråk: Rolf säger att killen hade en pistol

Skriftspråk: Polismannen påstår att yngligenvar beväpnad

Vardagsspråk: Hans polare ville inte säga något när polisen snackade med dem.

Skriftspråk: Ynglingens vänner vägrade uppge någon information i polisens förhör.

(Hanna Stehagen)

Pauline Gibbons

Skrivmall för beskrivningar av olikheter

Trots att både… och… är… finns också många olikheter.

X… är… och… Y… är…

De är också olika eftersom….

En annan olikhet är…

Avslutningsvis…

Skrivmall för beskrivning av en orsaksrelation

Jag vill förklara hur det kommer sig att…

Om… så…

Härigenom…

Sedan…

Detta förorsakar…

Alltså…Maaike Hajer & Theun Meestringa (2010)

Beskriv Med ett par meningar ska du berätta hur något såg ut eller hur något gick till.

Nämn Nu behöver du bara räkna upp något, oftast jättekort. Skriv inte mer än vad som behövs, det tar bara tid och du får inga extrapoäng.

Förklara Nästan samma sak som beskriv. Också här ska du svara med ett par meningar men nu ska du tala om orsaker, följder och varför något har hänt.

Visa på skillnader Skriv vad den ena har och den andra inte har.

Maaike Hajer & Theun Meestringa (2010)

förförståelse

stöttning

höga förväntningar

modellering

Språkinriktad undervisningtala

läsa

skriva

lyssna

lässtrategier

genrepedagogik/cirkelmodellen

formativ bedömning

SIOP observationsmaterial

Lgr 11

Hanna Stehagen

Anna Kaya

nyisvenskaskolan.blogspot.seanna.kaya@edu.sigtuna.se

@Anna_Kaya

Information om presentationens bilder, licenser och källhänvisningar finns i presentationens anteckningsfält.

Mer information om vad språkutvecklande arbetssätt är och tips på litteratur finns här:

korta.nu/sprakutvecklande-arbetssatt